風(fēng)箏與線作文1000字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)箏與線作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1000字1
兒時，每每看到別人的風(fēng)箏能在線的牽引下，高高地遨游于藍(lán)天，而自己的風(fēng)箏卻病懨懨地躺在地上，心頭免不了有絲失落和埋怨。這時，便會有兩雙溫暖的大手搭我稚嫩的小手，使我的風(fēng)箏也遨游于藍(lán)天中。
然而，有一天，那雙小手再也不稚嫩了，我長大了，認(rèn)為再也不需要父母的牽引也能飛翔。風(fēng)箏想掙脫線的束縛了。學(xué)校組織為期一周的夏令營，我毫不猶豫地報名了。而回家卻遭到父母的反對，我一言不發(fā)的走進(jìn)房間，把滿腹的怒氣牽扯到了門上，帶著一絲的失落無力地在了書桌前……當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過窗簾的縫隙灑在我的臉上，才猛然發(fā)覺，我趴在桌子上睡著了。微微抬頭，肩上不知哪來的被子順勢而落，桌上擺著幾張紅毛爺爺，下面壓著紙是再也熟悉不過的字跡：去吧，我們支持你。我心中毫無感激地收起錢，毫無留情地將紙扔進(jìn)了垃圾箱。
隨著時間的流逝，夏令營也將到來，我也不由得興奮起來風(fēng)箏馬上可以掙脫線的束縛。“明天就是夏令營了，快點(diǎn)把東西準(zhǔn)備好�！备改复叽僬f。我卻依舊按著遙控器，嘴里還嘟囔著：“還有沒有電視看哪？”父母無奈地?fù)u了搖頭，幫我整理了起來�！拔易约簳�！”我一把搶過，心不在焉地整理了起來。
風(fēng)箏終于掙脫了線的束縛，自由自在地飛翔在了廣闊無垠的藍(lán)天中。到了旅館，我才發(fā)現(xiàn)，我有用的東西我都沒拿，我仿佛看見接下來的幾天我陷入了一片黑暗，變得一籌莫展。難道風(fēng)箏離開了線的`牽引真的就不行了嗎？不，不可能！就算沒有那些東西，我還能過得好好的！
可事實(shí)總沒料想的那么美好——第一天，在“驢友”的陪伴下，我玩得十分快活；第二天，雖然有些小波折，但依舊很好。哈，沒有線風(fēng)箏仍然能飛；可第三天，我被蚊子叮得半死半活，卻可恨怎么也沒弄到花露水，接下來的幾天就更不要說，變得雜亂無章，第一次感受到戰(zhàn)爭時那種動蕩不安的生活。這時，我才明白，平時在父母的關(guān)照下，過得無憂無慮自認(rèn)為可以離開了。而一旦離開呢，只有“自掘墳?zāi)埂�。風(fēng)箏想線了，可線去哪了？被甩了，何時才能找到線，再一次受到牽引呢？
回家那天，我拖著疲憊地身子打開了門，再次看到父母時，眼前不禁一片模糊。“這幾天玩得很開心吧，吃個蘋果�！蔽医舆^蘋果，強(qiáng)忍住即將奪眶而出的淚水，回以一個燦爛的微笑。父母也欣慰地笑了。太好了，風(fēng)箏找到了線，又受到了線的牽引，回歸到了正確的軌道。
風(fēng)箏，需要線的牽引，一旦離開了線的牽引，風(fēng)箏又能飛多久呢？也許被風(fēng)吹跑，會被雨刮痛。風(fēng)箏需要線的牽引，唯有在線的牽引下，才能學(xué)會生活，才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能飛向?qū)儆谧约旱囊黄{(lán)天。
風(fēng)箏與線作文1000字2
初秋的天空，只有幾縷白云在游蕩。天空藍(lán)的沒有一絲雜質(zhì)，就像一顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石。遠(yuǎn)處，一根細(xì)細(xì)的線牽動著一只風(fēng)箏在空中游蕩，看到這風(fēng)箏和牽動著它的線，我仿佛就看到了我和母親。
小時候的我就像是那剛剛起飛的風(fēng)箏，心里總是畏懼著天空的廣大，耳目心就像是牽動著風(fēng)箏的線，給我依賴和安全感。
小時候，我總是無時無刻的黏著母親。記得有天黃昏，我和母親一起去別人家取東西。回來的路上天空突然陰沉下來，烏云一下就鋪滿了天空。不一會兒，豆粒大的雨滴就從天上掉下來砸在了地上，母親急忙把外套脫下來披我在身上，說：“這離家不遠(yuǎn)，你快跑回家，然后再拿傘給我，媽媽的鞋子跑起來不舒服�！蔽彝送懊鏉皲蹁醯牡孛妫p手拽著母親的衣襟，說：“我不去，咱倆一起回去吧！我不想自己回去！”母親看著依舊在拉扯她衣角的'我，皺了皺眉頭，說：“聽話，別鬧！要是咱倆一起走的話都得被雨淋濕……”我抬頭看著母親，心里頓時覺得委屈極了，眼里不知何時就噙滿了淚水，還沒等母親把話說完，我就哭成了個“淚人兒”。母親似乎很無奈，搖搖頭，說：“那咱倆快跑吧，雨要下大了。不哭了，乖……”
最后的結(jié)果也是可想而知的了，因?yàn)槲业娜涡裕业哪赣H都淋成了落湯雞，然而母親卻沒有責(zé)怪我半句。
長大后的我儼然成了在天際間自由翱翔的風(fēng)箏，總是渴望更高更遠(yuǎn)的天穹，而母親卻成了牽絆著我的線，不斷在我想一飛沖天時拉扯著我。因此我和母親之間的矛盾也變得多了些許。
新世紀(jì)的我，接受新的教育，擁有新的思想。但母親卻認(rèn)為我的某些想法不切實(shí)際，這也是我和母親矛盾的根本。
就像是上次去買衣服，我喜歡一件衣服，可是母親卻說那件衣服質(zhì)量不好，還給我挑了另一件。“這衣服我一點(diǎn)都不喜歡，難看死了！”我撅得嘴老高，嘟囔著說�？杀M管我的聲音很小，還是被母親聽見了。她走過來問我：“這衣服哪兒不好看，不比剛才那件好多了么……”“反正我不喜歡，要買你自己買！”我打斷母親的話，自顧自的往前走去了，剩下母親在后面朝著我的背影說：“你不想要算了，以后買東西隨你喜歡好不好……”
現(xiàn)在想想，雖然線牽動著風(fēng)箏，可是如果沒有線的話，風(fēng)箏連飛都不會飛起來，也不可能領(lǐng)略到浩瀚的天空的美。反過來想，如果風(fēng)箏真的掙脫了線，那么風(fēng)箏會變成什么樣子呢？我想會從天空中一頭扎下來，在某個不知名的樹枝上倒掛著吧。我和母親也是像這線和風(fēng)箏一樣。我怎么可能離開她！
人們總是把微笑和禮貌留給陌上人，卻傷害身邊最愛我們的人。我不想再想飛上天空的風(fēng)箏，總是奮力地掙脫線。母親，待你頭發(fā)花白時，就讓我反過來像線一樣陪伴在你身邊！
風(fēng)箏與線作文1000字3
五月擺動著清新的衣袖翩翩而來，撫起醉人的暖風(fēng)，撩動著你冰冷了一整個冬季的心起了微微漣漪。陽光透過樹影細(xì)碎的灑在大地上，恍若天使不小心將鉆石灑落在人間……
人們也總會享受，留點(diǎn)空閑給這醉人的五月來感受溫暖，那感覺必定是妙不可言的。而在這些妙不可言的時間里，人們總該做點(diǎn)什么才不負(fù)這暖風(fēng)，這陽光，這滿世界的青翠與花香——放風(fēng)箏，便成了人們的第一選擇。
父親也是喜愛放風(fēng)箏的。
記得小時候，父親一年四季總是忙忙碌碌，唯獨(dú)風(fēng)箏，才使得他停下腳步。父親說過，風(fēng)箏有他最喜歡的生活方式。我卻不懂。但父親喜歡風(fēng)箏我是看的出來的，他向來不喜艷麗，卻對一個五顏六色的風(fēng)箏情有獨(dú)鐘，那是個雙面菱形的風(fēng)箏，放在客廳最顯眼的隔板上。
這天陽光姣好，宛如金粉吹揚(yáng)了滿世界，如夢如幻，風(fēng)里也帶了些許熱意，吹的雪白的瓊花花瓣遍地鋪成了白色的花瓣地毯，父親帶我去放風(fēng)箏。
我迎著風(fēng)把風(fēng)箏向上一托，輕微拽動箏線，大步向前跑去，只見風(fēng)箏扶搖直上，不一會兒便升上了高空，父親在不遠(yuǎn)處抬頭望著，一臉欣慰。我正開心的繼續(xù)奔跑，忽然一陣風(fēng)猛地沖過來，我用力一拽，箏線“嘣”的一聲斷掉了，風(fēng)箏連帶著箏線，恍如一顆耀眼的'七色寶石消失蔚藍(lán)的天空之城中。
我傷心失掉風(fēng)箏之余，也不禁有幾分害怕——這是父親最喜歡的東西，我把風(fēng)箏弄丟了，父親會不會責(zé)怪我呢？我該不該和父親主動道歉呢……
正在我不知該怎么辦才好的時候偷偷瞥了一眼父親，他一臉釋然，我卻更害怕了，一聲也不敢出。就在這時，父親朝我走過來，手搭在我的肩上，說：“丫頭啊，以前你一直問老爹為什么那么喜歡這只風(fēng)箏，現(xiàn)在我就告訴你吧，”父親挑起眉毛，挺直了腰板，“風(fēng)箏它有箏線牽著，看起來好像很沒有自由，但倘若沒了箏線，風(fēng)箏就再也飛不起來了！當(dāng)有一天，箏線斷了，風(fēng)箏它就有了自由了嗎？不！它只會擁有一小會兒的自由，然后墜向深淵，最后腐敗在泥土中，安眠在地下。”
時至今日，我仍不能明白箏與線之間的所有道理，但我知道，風(fēng)箏失不了線。風(fēng)箏失了線就永遠(yuǎn)不能再與藍(lán)天白云作伴，不能與清風(fēng)陽光嬉戲，只能與地下永眠，做一個腐爛的沒有精神的傀儡，沒有自由！
風(fēng)箏永遠(yuǎn)需要箏線，就如大海沒有魚兒，就少了生氣；藍(lán)天沒有白云，就少了寧靜；黑夜沒有繁星，就少了夢幻。
風(fēng)箏永遠(yuǎn)需要箏線，就如我永遠(yuǎn)需要父親為我指明方向，就算哪天我有能力在黑暗的海面點(diǎn)一盞光線微弱的漁火，能夠在迷亂中分清方向，走上回家的路，也需要父親給我一個踏實(shí)的擁抱。
風(fēng)箏與箏線是相輔相成的，沒有對方，它們單獨(dú)的存在就沒有意義。五月的風(fēng)漸漸緩了，淡了，撫的太陽的心漣漪此起彼伏，紅了臉頰，也染紅了西邊的一大片天，與云繾綣在一只彩色風(fēng)箏飄過的地方……
風(fēng)箏與線作文1000字4
是誰禁錮著誰，是誰掙脫著誰。凌烈的風(fēng)包裹著那個搖搖欲墜的風(fēng)箏，一根銀線卻死死地糾纏著。風(fēng)箏被風(fēng)絆了一個趔趄，線在半空打了幾個轉(zhuǎn)兒，晃了晃又被風(fēng)箏拉直了。
總會聽到少女們嘴里說的甜膩膩的句子“風(fēng)箏沒了線，就永遠(yuǎn)都飛不起來了”。然而，風(fēng)箏卻被永遠(yuǎn)囚禁在廣闊的天空中。它永遠(yuǎn)被寄托著飛得更高，卻沒人愿意讓它也仰望一次那無邊的天空，而不是讓它沉溺的蔚藍(lán)。線曾經(jīng)有過自己的夢想，變成一件溫暖好看的大衣，用來穿昂貴的珠寶甚至僅僅是一根繩索。而現(xiàn)在，它只能一味地束縛著別人，在風(fēng)中顫抖。
是誰成全了誰，是誰愧疚著誰。線斷了，風(fēng)箏就跑了；風(fēng)箏跑了，線還在。風(fēng)箏可以飛翔，可線永遠(yuǎn)被握在手里，緊拉著風(fēng)箏。也許是孤獨(dú)罷，也許是氣憤罷，也許只是單純地放不開罷。那種莫名的信賴，苦澀的依賴。它們仿佛應(yīng)當(dāng)自己去改變，卻又好像本該這樣。追逐高處是令人畏懼的，有人在后面輕扯你的衣角，安心，溫暖，自然。而當(dāng)你為夢想奮不顧身時，總有人牽扯著你的腳步，煩躁，無奈，迷茫。
是誰依賴著誰，是誰逃離著誰。風(fēng)箏無數(shù)次的高飛，最終被扯下。在天空中顫顫巍巍地抖落下來，風(fēng)光，驕傲，連同著那收緊的線越扯越緊，繃破了。連同抖動的尾翼飄走了。線送給了風(fēng)箏一次美妙的旅程，然而讓風(fēng)箏開始享受微風(fēng)與寧靜時，線卻打破它的幻想，拉著它劃過天際，什么都沒留下。
當(dāng)風(fēng)箏不再做著飛翔的夢，線變成了它從未想過的樣子。風(fēng)箏有一天也許會渴望地上的生活，它想順著微風(fēng)滑到麥田里，享受溫暖的和風(fēng)。它想順著河流淌到石壁上，享受微涼的清泉。它想順著笛聲躲在小屋子上，享受安寧的午后。而線呢，也許是被丟在屋頂?shù)拈w樓上靜靜地等待風(fēng)箏甚至一個新風(fēng)箏的'到來。也許會在廢棄的垃圾堆感嘆自己的命運(yùn)也不說定。
當(dāng)線放手了，隨風(fēng)箏飄揚(yáng)，風(fēng)箏仿佛失去了什么。線也許被改造商品，更或是被燃燒殆盡。風(fēng)箏卻怕了，自由讓它無措，讓它畏懼。失去了線的拉扯，它忘了歸途，忘了過去。
有時我們瘋狂地想要拋棄教條，可早已習(xí)慣于教條的我們一旦自由便失去了聚焦。那時的我們不是無法改變，而是因?yàn)榱?xí)慣而不想改變。像風(fēng)箏一樣飄飄蕩蕩的人生，總有一天會被扯回平坦的土地。然而，一味的被繩索控制，也只會迷失自我，只知道順從，而連最后的希望也枯涸了。
風(fēng)箏和線，它們總是想擺脫著對方，卻又無法分離。不知為何變得無理，變得扭曲，變得令人詫異。我們也是如此，追逐夢想還是放棄夢想，不過是習(xí)慣于順從亦或者是反抗。一切失敗與迷茫只是自己淡淡的惆悵和無奈。有時，不如嘗試著背負(fù)；有時，不如嘗試著抗?fàn)�。沒有誰的人生一定要活的比誰都精彩，也沒有誰的人生一定要被他人掌握。一切，都不過是自己心中的那根線，究竟被放在什么位置罷了。
風(fēng)箏與線作文1000字5
風(fēng)箏因?yàn)橛芯�，所以它能展翅高飛，因?yàn)橛芯�，風(fēng)箏才得以不迷失方向�？娠L(fēng)箏卻不如此認(rèn)為，它羨慕鳥兒，羨慕它的無拘無束，羨慕它的自由自在，想去哪兒就去哪兒……于是它開始厭惡線，它認(rèn)為是線阻礙了它前進(jìn)的步伐，是線束縛了它的自由。它想著怎樣才能掙脫這個牢籠。一天，那是個風(fēng)大的日子，乘著風(fēng)，風(fēng)箏越飛越高，線也繃得越來越緊�！芭尽本�斷了，風(fēng)箏得到了它想要的自由。它隨著風(fēng)跌跌撞撞地飛過了許多地方。漸漸的風(fēng)弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，開始它并沒有認(rèn)為有什么不好，但漸漸的它認(rèn)識到?jīng)]有線的張力，它只能隨風(fēng)的大小，高高低低地飄著，它再也飛不高了。
風(fēng)箏的遭遇無疑是可悲的，但試想想會不會有一天我們也會成為那只風(fēng)箏？想必隨著年齡的增長，長輩們也會問過我們長大的理想是什么？我們卻只會傻笑不語，因?yàn)楦揪蜎]有想過未來的路要怎樣走，沒有想過如何去規(guī)劃自己的未來，我們連自己的理想都不知是什么，只知道一味地往前走，沒有方向盲目地走。我們根本不知道自己想要的是什么，對自己的未來也絲毫不在意，只是渾渾噩噩地熬過每一天。人生到底需要規(guī)劃，理想需要規(guī)劃，未來也需要規(guī)劃。
規(guī)劃好未來，我們才知道未來的'路該如何走。沒有明確的目標(biāo)，與掉落在地上的風(fēng)箏有何區(qū)別。未來是怎樣，我們不得而知，它就像是黑夜里的一條路，沒有目標(biāo)，你就只能摸著黑走，不知方向；有了目標(biāo)，就如同在這條路上多了一絲微弱的光，雖然它不足以讓你看清前面的路，但至少它給予了你方向，讓你自己去探索。未來的路是崎嶇的，是艱辛的，但只要我們不畏艱辛，我相信雨后一定會有彩虹。我的未來我的路是我們自己走出來的。到底是成功亦或是失敗，便要看你如何抉擇。
我不愿做那掉線的風(fēng)箏，我要做天空上飛得最高最遠(yuǎn)的風(fēng)箏。
理想是人生道路上的指標(biāo)，沒有理想的人生等同于沒有靈魂的軀殼。我的理想是當(dāng)一名老師，老師是人類靈魂的工程師，是思想的導(dǎo)師，是未來道路上的引路人。老師的職業(yè)是神圣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師總是為了我們嘔心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師總像位辛勤的園丁，而我們就像那在接受“教育”的花朵，不論風(fēng)吹雨打，不論日曬雨淋，她從未放棄過我們。無論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨。老師是多么偉大啊，在將來我要我要成為像老師一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。不過想要成為那樣的人，光說是徒勞無功的，得付諸于行動。首先讀好書已是必要前提的，其次還要認(rèn)真盡好自己的職責(zé)，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責(zé)地做好自己份內(nèi)的工作，學(xué)會管理自己的組員，為以后將要從事的工作鑒定基礎(chǔ)。
風(fēng)箏與現(xiàn)實(shí)相互依存的，沒有線，風(fēng)箏就會缺少方向感，甚至沒有線的張力會飛不高。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的；沒有理想的人與缺失思想的人沒有區(qū)別。人生因理想而耀眼，因理想而精彩，讓我們一起為理想而奮斗吧！
風(fēng)箏與線作文1000字6
我飛翔于天空，觀覽大地。可我不滿足，我想飛向更遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)跟我說，南方很美，他可以帶我去。我猶豫了，我知道我在渴望。我觸動了，我和小鳥說，我想去南方。我和她說，南方的花很香，因?yàn)槊看物L(fēng)來的時候都會抖落一身花粉，花香四溢。我和她說：南方到處是綠色，不像這里只有黃土。我把風(fēng)告訴我的都告訴了她。她看著我說，你不能離開線，你應(yīng)該安分守己，在這里飛翔就夠了。我想了很久，心理的欲望不斷地在膨脹。風(fēng)又來了，她輕輕地和我說，春天來了，南方的花開了。她問我愿不愿意去南方。我捧著他給我的花粉，答應(yīng)了他。
我越來越厭惡我的線。到了我們約定好的日子，我奮力掙脫，我想擺脫她。線恐慌了，他問：你怎么了？為什么要掙脫我？我笑了，我對她說：你束縛了我那么久，我要走了，我要去南方，風(fēng)會帶我去！她跟我說，風(fēng)是騙子，你不要跟他走。我冷笑道，我是不會相信你的！我用力掙脫，終于把線弄斷了。風(fēng)來了，他帶我飛向南方。我回頭看了一眼，線正在大聲呼喚我。我轉(zhuǎn)頭看著地面，仿佛離夢中的綠洲越來越近。耳邊傳來風(fēng)的大笑，我疑惑地看著他，他帶著猙獰的笑容說，你太單純了，我怎么可能帶你去南方。哈哈哈……然后他把我丟下，轉(zhuǎn)身離去。
我落在了一棵樹上，遍體鱗傷。我昏睡過去，醒來的時候，天空已經(jīng)下起了細(xì)雨。我后悔了，我不應(yīng)該不聽線的.話，不應(yīng)該不聽小鳥的忠告。我應(yīng)該安分守己的，我不知道我在樹上掛了多久，不知道我被雨淋了多少次，風(fēng)刮了多少回。我昨天晚上又做了一個夢，夢到了線。我想起了一些事。我想起了我第一次睜開眼看見了線眼里的欣喜。想起了是他教會我飛翔，想起了是她教會了我掌控方向。我想起了上次我差點(diǎn)撞在樹上，是她及時拉住了我。還有一次，一只老鷹朝我飛來，是她幫我劈開了老鷹。想起了是她一直在關(guān)心我，愛護(hù)我。是我被欲望和叛逆沖昏了頭，把這些都忘了。
曾經(jīng)我翱翔天空，俯瞰大地。以為是線束縛了我的高度，束縛了我的自由。卻不知沒有了線，我飛都飛不起來。離開了線，我只能重重地摔在地上。我陷入了深深的懊悔，懊悔自己一時沖動離開了我，懊悔當(dāng)時沒有珍惜她的好，嫌棄她只是一根普通的線，而不像他們的線，透明晶瑩。
“終于找到你了！”一雙手把我從樹上摘下來。我抬頭看著，是我的主人！我看向她另一只手上的線，線看著我說，你終于回來了，我等你很久了。我感到臉上一片濕熱，原來他還在等我，原來她一直沒放棄我。
我又飛上了這片熟悉的天空。一陣風(fēng)吹過，我感覺到了她的顫抖。我輕輕地跟她說，我回來了，再也不走了。
風(fēng)箏與線作文1000字7
他的夢境里時常會出現(xiàn)的畫面：那是家鄉(xiāng)的春日，草長鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風(fēng)箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍(lán)的幕布，飛翔著孩子們的夢想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去千姿百態(tài)的風(fēng)箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠(yuǎn)空的蒼鷹。
他不喜歡風(fēng)箏，只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛，又何談去探索高空，既已注定結(jié)局的游戲，何必浪費(fèi)光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過頭轉(zhuǎn)向村莊的方向。
綠草新生，在風(fēng)的掌中抖動著青澀的芽兒，似有若無的蔓延上眼前的.荒坡，抹上春天般勃勃生機(jī)。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實(shí)真如這樣嗎？
有人坐在了他的旁邊，望著這個離群的憂郁少年。
“怎么不和他們一起去放風(fēng)箏？”
“風(fēng)箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點(diǎn)。”
他透過這身藍(lán)色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現(xiàn)的炊煙，只有在看見一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學(xué)校，遠(yuǎn)近唯一的學(xué)校。
那人幽幽嘆了一聲，自言自語般開口：“從前有一只風(fēng)箏，他很努力很努力的向上，只為能看見天空最高處的景色。他克服了風(fēng)中的亂流，克服了自身材質(zhì)的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過他的身側(cè)，這一刻，風(fēng)箏內(nèi)心十分滿足，仿佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見了什么？”
“是什么？”他坐了起來，望著這個人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風(fēng)從身前溜過，裹挾著泥土混合青草的芳香。
“那下面，是他的家鄉(xiāng)，美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)�！边@人笑了笑，繼續(xù)說“風(fēng)箏回頭，發(fā)現(xiàn)身后空蕩蕩的，早已沒有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來，無怨無悔。”
“每一只風(fēng)箏身后都有一根線，每一只飛上頂空的風(fēng)箏，身后都有一根看不見的線�！彼涀×四莻�人最后的話，接過了那個人遞給他的他手繪的風(fēng)箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。
那日的風(fēng)不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。
孩子們收了風(fēng)箏，又急匆匆回到田里幫著農(nóng)忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風(fēng)箏。
他走上曠野，邁開腳步，任風(fēng)刮過耳畔，風(fēng)箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個紅點(diǎn)，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍(lán)的天空里璀璨。他虔誠的祈望著，任由風(fēng)掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。
追逐，天空……
多年之后，他大學(xué)畢業(yè)，又像曾經(jīng)的那個人一樣，回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。
風(fēng)箏與線作文1000字8
天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追。你若擔(dān)心你不能飛，你還有我牽你的線。
——題記
陽春三月，漫天的紙鳶飛舞著，帶著人們的希望與眷戀，一同飛向藍(lán)天，放飛了理想與夢想，讓一切煩惱與壞心情飛到九霄云外。
漫天的思緒紛飛，化作朵朵彩蝶被線牽引著飛舞，不知是不是我幻聽，好似遠(yuǎn)方傳來了陣陣歌聲，歌頌著這美麗的瞬間，可不知為什么，這歌聲又仿佛攙雜著零星的悲傷，有一種無法言語的傷感。瞬間，一只風(fēng)箏從我的眼前墜落，它仿佛灼傷了我的眼睛，沾著我的淚慢慢滑下枝頭——線斷了。
如果風(fēng)箏斷了線，那他存在著有什么意義？
那么如果線離開了風(fēng)箏，它存在著，又有什么意義？
風(fēng)箏與線，他們生來就是相輔相成、相依為命的，就好像冥冥之中被牽動、纏繞著的紅線，只要是注定會相遇了，就不會再被分離。
有一個關(guān)于風(fēng)箏與線的故事，讓我領(lǐng)悟到了關(guān)于這種關(guān)系的一些感悟。這個故事有講述的是一只風(fēng)箏與線的對話。一天一只風(fēng)箏對它的線說：“限制了我的自由，我想飛的再高些都不行�！本�說：“可如果沒有我的束縛，你會迷失方向的。”風(fēng)箏說：“我有一對堅(jiān)固的翅膀，有天生導(dǎo)航能力的頭腦，我根本不會迷失方向。到是你那長長線總是礙我的事，每當(dāng)我想忘我的去飛時，就會被你無情的拽回。我要擺脫你，飛向我向往的`地方”�！笆前。热荒懔w慕鳥兒們自由飛翔的生活，那我就該給你一片自由的天空�！本�毅然放棄了天空中的風(fēng)箏。他知道無論他再怎么努力也也無法留住風(fēng)箏那顆有些狂野的心了，他盡了自己最后一點(diǎn)力氣挽留風(fēng)箏，可風(fēng)箏依然堅(jiān)決的離去！去的那么堅(jiān)決和不可動搖！“自由了！我終于自由了！”風(fēng)箏高傲的鄙視著那曾經(jīng)束縛自己的長線，看著他慢慢的飄落，心里有一種說不出的喜悅和快感！微風(fēng)吹過，風(fēng)箏高興的擺好姿勢，等待著下一次的飛躍，再一次的挑戰(zhàn)輝煌的制高點(diǎn)！忽然，風(fēng)箏感覺到，她身體開始強(qiáng)烈的擺動，隨著微風(fēng)的方向，她努力的使出各種優(yōu)美的姿勢，準(zhǔn)備飛躍那白云朵朵，可是她卻感到自己正在風(fēng)中亂飛，風(fēng)箏使出自己的解數(shù)來掌控自己的方向，可是她卻分明感到自己是那樣的力不從心。風(fēng)箏對著線大喊：“為什么！為什么會是這樣！”然而等待她的只有那優(yōu)美的弧線。
這個故事提醒了我，風(fēng)箏與線的這種關(guān)系其實(shí)就好像我們生活中許多人與人的關(guān)系。例如我們與我們的家長，我們就是風(fēng)箏，家長就是線。我們一味的想去盡早脫離他們的束縛可是確忽略了我們還不會飛。再例如我們與老師，我們與同學(xué)等等的關(guān)系，都好像是風(fēng)箏與線，彼此存在著就代表著必不可失，我們注定是離不開對方的，如果決定分開，也注定是兩敗俱傷。
風(fēng)箏與線分離了我們還可以再買，但是人與人之間的關(guān)系分離了就不能挽回。世上沒有后悔藥，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活，珍惜身邊的愛，不要讓握在自己手中的線，丟失了屬于他的風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文1000字9
我們像那空中漫無目的隨風(fēng)漂泊著的風(fēng)箏，在人生道路上經(jīng)歷一次又一次的狂風(fēng)暴雨，老師就是牽引著我們前進(jìn)的繩線，緊緊拽著一次次迷失方向的我們�！}記
迷途
“組長，好組長，我卷子忘帶回家了，你借我抄抄吧，求求你了！”組員小A一臉懇求地?fù)u晃著我的胳膊。嘖，胳膊好酸。
“不行！誰讓你沒帶的，自己去跟老師說清楚！”
“去跟老師說我不就死定了嘛！快點(diǎn)課代表在收了！放學(xué)請你吃東西！”
嗯，吃東西……我有點(diǎn)動搖了。
“老師看出來怎么辦？”
小A一看有機(jī)會，信譽(yù)旦旦地對我保證：“放心，老師不會看的！”
我有些猶豫地把試卷遞給他。應(yīng)該……不會看吧。
云層邊的暖風(fēng)吹得風(fēng)箏暖洋洋的，貪玩的風(fēng)箏不自覺地靠近片片云朵，線松了。
風(fēng)暴
老師踏著鈴聲進(jìn)來，在講臺邊停下，把書往桌子上一摔，抱臂沉默。
莫名的有些心慌，胸口沒由來地發(fā)堵，該不是……不會的，不會的。我攥緊了拳，指甲陷進(jìn)肉里，迫使自己冷靜。
老師開口了：“卷子我看了。該做得好的同學(xué)做得很好，不該做的.好的同學(xué)--”老師突然提高了一個音調(diào)，嚇了我一跳，手心里滿是虛汗，心臟緊跟著蹦到了嗓子眼�！�--也做得很好。”瞬間降下來的聲調(diào)讓人松了一口氣，可我的心口上卻落了塊巨石。老師接著又用極細(xì)微的聲線念叨了句：“說的誰誰自己心里清楚�！�
哐啷。哐啷。那巨石碎成一塊一塊帶著鋒利棱角的石塊，一下下，扎得人心里火辣辣的生疼。
一節(jié)課變得那么漫長，那么讓人提心吊膽。
云朵聚攏著，聚攏著，匯成大片烏云，將光線全數(shù)遮蔽起來。霎時颶風(fēng)驟起，吹得風(fēng)箏跟著搖搖晃晃的，飄忽不定。那繃得越發(fā)細(xì)長的線繩，脆弱得有如落了灰的蛛絲，仿佛輕輕一觸就會崩斷。
歸途
大抵是顧及到我的顏面，課后老師也沒多說什么�？晌倚睦飬s不是個滋味。害怕自此老師就當(dāng)我是個壞學(xué)生了，又怕老師同別人說了去。
放課后輪到我值日，恰巧班主任也在。
起先她默不作聲，待人都走凈后踱到我身旁，面色柔和，道：“我聽你們數(shù)學(xué)老師說了，你覺得自己做的對嗎？”
我攥了攥手中的帚柄，低下頭，小聲應(yīng)道：“不對……”
班主任拍了拍我的肩，似乎看出了我的想法，說“你不用覺得愧疚，誰都會犯錯，長了教訓(xùn)，下次可別再犯了�！�
我聽后，一瞬間有被看穿的窘迫。隨即抬起頭，朝她笑笑，堅(jiān)定地說：“不會了。”語畢，在心里默默念了句：謝謝老師。
不多時，陽光沖出了束縛，肆意在蒼穹之上留下自己的足跡。那線繩終是堅(jiān)定地拴著風(fēng)箏，指引著它前進(jìn)的方向。
風(fēng)箏乖乖的，順著線的牽引，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
誰又知道下次風(fēng)暴在何時呢？
風(fēng)箏與線作文1000字10
微風(fēng)伴著細(xì)雨，花朵在雨中顯得嬌羞欲滴，一對人兒在草地上放著風(fēng)箏，線緊握著風(fēng)箏，風(fēng)箏在這溫暖的牽引下飛向碧海藍(lán)天……一切都是新的起點(diǎn)，新的轉(zhuǎn)學(xué)生讓班級的氣氛活躍了許多，但我并不喜歡熱鬧的人群，于是我便獨(dú)自一人在座位看書。新生走近了我，問我“我可以坐這個位子嗎？”一邊問，一邊指指我邊上的位置，而我的視線依然沒離開書本，冷冷的回答：“沒人，坐�！彼従徸�，與生俱來的氣質(zhì)吸引了我，我微微抬頭，一縷陽光穿透過她栗色的秀發(fā)，照射在她姣好的面容上，校裙在她的身上有了完美的歸屬，纖細(xì)的手指輕輕拿起筆，翻開微黃的書頁，筆尖在紙上淡淡地滑過。她成績與我不相上下，我不懂的題目她會主動來教我，她不懂的題目也會來請教我。大概從那開始，我一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識了她，認(rèn)識了文靜優(yōu)雅的她，認(rèn)識了細(xì)心認(rèn)真的.她，認(rèn)識了謙虛謹(jǐn)慎的她。我們有太多的相似，都喜歡在空蕩蕩的教室里安安靜靜地看書，感受圖片帶來的畫面沖擊，感受指尖翻頁的書香氣息，感受文字的心靈激蕩，感受那不一樣的奇妙之旅。默契的抬頭，輕輕合上書頁，一切都是如此合拍，一切都是如此妙不可言。我們喜歡一起游嬉玩耍，一起挑燈夜讀，一起在細(xì)雨綿綿中放著屬于我們的風(fēng)箏，那時，我覺得，我們就是風(fēng)箏和線的存在，不離不棄，常伴左右。臨近期中，每個同學(xué)都在奮筆疾書，認(rèn)真仔細(xì)的復(fù)習(xí)角角落落，爭取考個好成績，我自然也不例外，枕戈待旦，迎接期中。
但與此同時，我發(fā)現(xiàn)她沒以前那么用功了，不會來教我做題，也不會來問我題目，更沒有一起看書了，我有了些許的失落。在考試的幾天前，她哭哭啼啼的進(jìn)了教室，抽泣道，她又要轉(zhuǎn)學(xué)了，她父母要她回家鄉(xiāng)去念書，她不想走。我愣住了，他所說的話似一個晴天霹靂劈頭蓋臉地砸在了我的身上，時間好像定格在了這一刻，我看到了頭發(fā)雜亂的她，看到了臉色蒼白的她，看到了眼眶充血的她，看到了只剩黑白的她。那一刻，就好像看到了我自己一樣。暴風(fēng)雨的襲擊令人措手不及，線兒斷了，風(fēng)箏跑了。
我很慢很慢地走過我們一起走過的小巷，一起放過風(fēng)箏的草場，就如她還在我身旁，看著昏暗的燈光，回想起舊時燈光的閃亮，無人的小巷越發(fā)沉寂，就如我的心越發(fā)冰涼。時間總能治愈他人，可能是上帝為我開了一扇窗，我的強(qiáng)迫，我的掙扎，起了些許作用，我沒那么容易想起了，我用許多事情去刺激自己，那些沒有她卻能令人開心的事，讓我淡忘掉這個只出現(xiàn)了半個學(xué)期，卻讓我心情能因她的喜怒哀樂而跌宕起伏的人。我開始逐漸走上了正軌，重新回到了那個不相識的日子，重新保持了成績，重新踏上了未來的路。又是一個細(xì)雨的春天，步子不知不覺就走到曾經(jīng)的草場，微雨的樹梢頭竟有一只搖曳的風(fēng)箏，我爬上樹拿下了它，緩緩地跑動，放飛了風(fēng)箏，就像拋開了舊事，丟掉了煩惱，只希望一切舊事都隨著風(fēng)箏一并飛走。
輕輕地放開手中的線，看它越飛越高卻沒有迷失方向，逐漸摸索到自己的碧海藍(lán)天。我愿成為一條牽掛風(fēng)箏的線，放手給你碧海藍(lán)天。
風(fēng)箏與線作文1000字11
清晨，沒有強(qiáng)烈的陽光照射在大地上，只不過是晨曦微露，一大片輕柔如飛絮般的云圍繞在電線桿身邊，雪花般的白略映出淡淡的雪藍(lán)。一只孤獨(dú)的風(fēng)箏悄然無息地飛翔在天空。連同手中的線一起放飛。姍姍地，姍姍地向遠(yuǎn)方飛去，承載著我的夢想與祝福。
那只風(fēng)箏便是我，而那一直伴隨著我的長線便是信念，那信念雖說不是開啟我智慧大門的鑰匙，卻是我追求理想的動力，堅(jiān)持不懈取得成功的關(guān)鍵一點(diǎn)。沒有它，又何來的成功呢？所以，我相信，它將是陪伴我終生的鼓勵我的朋友。
貝多芬在遇到無盡的苦難時，他并沒有因此而垂頭喪氣放棄自己庸庸碌碌的過完這一生，而是用自己的信念狠狠地扼住了命運(yùn)之神的喉嚨，將它踩在腳下；海倫·凱勒是一個命運(yùn)悲慘的女孩，而她卻創(chuàng)造了一個不可思議的奇跡，考上了哈佛大學(xué)并發(fā)奮讀書，終于成為了一個舉世聞名的讓人敬仰的名人…。他們的困難數(shù)不勝數(shù)，最終還是成功了。毋庸置疑，他們就是一只只風(fēng)箏，而那根線一直不離不棄伴隨著他們，他們在風(fēng)雨過后，才能見到雨過天晴的彩虹。
進(jìn)入初中后，我有時候考試失敗了，同學(xué)們便嘲笑我，我有時候英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們便諷刺我。但我并不覺得自己毫無用處，而是鼓勵自己說：別人能做得優(yōu)秀無比，我相信我也能做得更加出色。路是腳走出來的。面對挫折，我還有信念鼓勵我，還有理想要追求。即使是一只風(fēng)箏孤獨(dú)地漂泊在無邊無際的天空中，我也要飛得更高更遠(yuǎn)。
風(fēng)箏悠悠，線兒隨風(fēng)，風(fēng)箏只有與線相伴相隨，才能譜寫出美妙的樂章，品嘗人生的苦盡甘來，找到人活著的價值與希望，創(chuàng)造更美好的明天。我相信，我是一只風(fēng)箏，線兒能助我成功，使我飛得更高更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)我心中夢寐以求的理想。
線看準(zhǔn)一個缺口，拽住風(fēng)箏就往那邊跑，風(fēng)猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強(qiáng)烈的風(fēng)暴，帶著風(fēng)箏小心的避開大風(fēng)，向留下一些小空隙中逃去。
風(fēng)箏呆呆的看著線。大風(fēng)吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風(fēng)撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當(dāng)風(fēng)把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風(fēng)箏還是很冷）。但風(fēng)箏的心里熱乎乎的`，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實(shí)沒有什么東西壓住她，她在大風(fēng)里也喘不過氣）
風(fēng)無情地吹來吹去，線在風(fēng)中帶著風(fēng)箏在極小的空隙里艱難行進(jìn)，又一陣更大的風(fēng)當(dāng)頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的汗水，用盡全力猛地一推，把風(fēng)箏推出了風(fēng)陣，之后，線就不省人事了……
風(fēng)箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風(fēng)箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風(fēng)箏，這次，他換了一根結(jié)實(shí)牢固的新線，新線對風(fēng)箏格外友善，風(fēng)箏對他似乎也分外友好。
事后，風(fēng)箏對她的好朋友說；“那一次風(fēng)中的經(jīng)歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風(fēng)箏與線作文1000字12
“當(dāng)我們想家的時候，其實(shí)是想起了父母。當(dāng)我們想起父母的時候，其實(shí)是想起了無邊無際，云蒸霞蔚的愛�！�
“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西不可以彌補(bǔ)�！�----畢淑敏
泡上一壺清茶，細(xì)細(xì)品讀畢淑敏的人生真實(shí)》，總會讓心靈受到極大的震撼。是啊，只要有家、有父母，我們的心便永遠(yuǎn)有依歸，可年輕的我們卻往往只懂得索取，常常忘了有些東西一旦失去就無法再擁有……
有人曾說：世上沒有任何感情是亙古不變的。也有人說：這世上根本沒有無條件的愛。其實(shí)他們都錯了，當(dāng)我們降臨到世上的那一刻起，父母便用畢生的愛包容我們，愛護(hù)我們，不離不棄，置死方休。他們猶如清風(fēng)，在炎熱的夏日里給予我們清涼；他們猶如烈火，在寒冷時給予我們溫暖；他們猶如明月，讓穿梭于黑暗中的我們不再感到害怕；他們猶如燈盞，讓漂泊在海洋中的我們不再迷失方向……
大愛無聲，有家的人是幸福的，父母健在的人更是幸福的�？赡晟佥p狂的我們厭煩父母的嘮叨，總渴望自由，總會在不經(jīng)意間傷了他們的心。
那一天天氣異常悶熱蟬在樹上叫個不停。面對人生另一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我頓時感到迷茫和害怕，心情煩躁極了，父親卻在我耳邊喋喋不休地講著大道理。蓄積已久的怨氣終于爆發(fā)了，我用盡全身力氣向他吼去：“我的事不用你管，我有我的自由，上不了重點(diǎn)就算了，我不稀罕。”說完便摔門而去，留下錯愕的父親呆呆的立在那……
事后，后悔至極的'我總想道歉，可就是拉不下面子，父親也沒再提起這件事。我便心安理得地認(rèn)為來日方長，只要日后我好好孝敬他們就是了，一次的傷害算不了什么。
“可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱�！碑�(dāng)我讀了人生真實(shí)》中的這一段話后，我猛然醒悟----原來我錯了。歲月已不知不覺在父母身上留下不可磨滅的痕跡，凝視父親的背影，他的身軀已不在像以前那樣挺拔，步伐也不再矯��；撫摸母親那雙被歲月侵蝕成千溝萬壑的手，粗糙得好似布滿了密密的針頭，刺傷了我的手，更刺痛了我的心。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子和我一樣，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信等到功成名就時可以從容盡孝�？晌覀兌纪�，忘了時間的殘酷，忘了烈火終究會化為灰燼消失在塵埃中，忘了守護(hù)神終有一天會離我們而去。生命是無常的，我們無法預(yù)測生命跳動的旋律會在那一天嘎然而止。
“父母走了，帶著對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心債，你就永遠(yuǎn)無以盡孝�！薄�'孝'是稍縱即逝的眷戀'孝'是無法重現(xiàn)的幸福。'孝'是一失足成千古恨的往事，'孝'是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接�！�
其實(shí)，父母如線，孩子如同風(fēng)箏，線并沒有束縛住風(fēng)箏，而是風(fēng)箏不能擺脫線的牽引，他們之間有的對彼此的無窮愛戀。天下的孩子們，一定要抓緊��！趁父母健在的光陰，趕快盡盡你的孝心。哪怕只是生活中的一絲一縷，一點(diǎn)一滴，真要等到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”時才懂得后悔，那就為時晚矣！
風(fēng)箏與線作文1000字13
我從來沒有想過，斷線的風(fēng)箏也能夠如此美麗。
——題記
我是一個寂寞的孩子，童年，對我來說只是一個紙風(fēng)箏，因?yàn)�，父母只讓我放風(fēng)箏。我的父母讓我放風(fēng)箏的理由似乎有些荒誕，他們認(rèn)為，放風(fēng)箏有利于身體健康，那樣我才可以全力以赴學(xué)海戰(zhàn)場。
這就是我，一個寂寞的孩子，一個令人悲哀的孩子。我只是像木偶一樣機(jī)械般地運(yùn)動，我沒有夢想，而在幕后操控我的人卻可笑般的有著無比貪婪的欲望，用一個褒義的短語來形容這種行為，那就是——寄托希望。
在沒遇到那件事前，我放風(fēng)箏時的`眼神空洞乏味。將風(fēng)箏送上藍(lán)天，然后靜坐在那兒，看著那只沒有生命的“動物”和鳥兒一起“飛翔”，似真，似假�？墒�，風(fēng)箏又豈能和真正的鳥兒相比？
終于，有一天，一切都變了。
那一天，我依舊放風(fēng)箏，依舊將風(fēng)箏慢慢地送上藍(lán)天。風(fēng)箏悠悠地飛上了天。這時，我聽到了一句我今生都難以忘懷的話：“孩子，風(fēng)箏是用心放的�！蔽遗ゎ^一看，是一個老者，他神態(tài)安詳?shù)刈谖遗赃叀?/p>
我苦笑，心？什么東西？我連夢想都沒有，豈能擁有那富有情感色彩的心？“孩子，你懂得放風(fēng)箏的最高境界嗎？”我困惑地看著這個老人，他笑了笑：“我想，你是不懂的。”我不能在他面前輸?shù)裘孀樱骸罢l說的，我懂！”他依舊微笑，高深莫測地說：“哦？說來聽聽�！薄胺棚L(fēng)箏的最高境界，最高境界是……”我頓時語塞。“孩子，你不懂�！闭f完，他走了，留下一把剪刀。我大喊：“喂，你的剪刀！”“那是給你的，我想你會用到�！蔽艺乜粗麧u行漸遠(yuǎn)的背影，心里涌出一種說不出的滋味。
我依舊端坐在那里放風(fēng)箏，不過，心情與往日不同。我手里拿著那把剪刀，不明白它到底有什么用途。我抬頭仰望藍(lán)天，鳥飛來飛去，而我的風(fēng)箏，卻只固定在那一個地方。我忽然想和鳥兒較起勁來，使勁拉風(fēng)箏線，然而最后以失敗告終。
“可惡的風(fēng)箏線！”我咒罵道。忽然，我愣住了。剪刀？風(fēng)箏線？我頓時恍然大悟！對！剪斷那根風(fēng)箏線！我激動萬分，緩緩地拿起剪刀，手居然在顫抖。我明白，這不僅僅是剪斷一根風(fēng)箏線，而是一個心靈的自由解放�！斑青辍币宦暰�被我剪斷了，風(fēng)箏終于可以和鳥兒一樣自由飛翔。我舒了一口氣，頭上竟還有虛汗，我自嘲地笑了笑。
我站了起來，仰望藍(lán)天，我的風(fēng)箏在飛翔，我也在飛翔。我的心終于解放了，我一手拿著剪刀，一手拿著斷了的風(fēng)箏線，雙手舉起，仰天大喊。
從那以后，我愛上了放風(fēng)箏。
朋友，記住，剪斷那根風(fēng)箏線，你就會收獲心的自由和解脫；剪斷那根風(fēng)箏線，你就會不再寂寞。記住，放風(fēng)箏的最高境界就是親手剪斷那根風(fēng)箏線。
那一年，我十二歲。
風(fēng)箏與線作文1000字14
春，總是在我們沒察覺的時候悄然來到。一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏，一個個在草地上追逐的孩子，一顆顆在天空放飛的心……讓人知道，快樂其實(shí)很簡單。
小時候，媽媽經(jīng)常帶我去放風(fēng)箏，我總是喜歡平躺在草地上，仰望著漫天的風(fēng)箏，看著它們自由自在地在空中翱翔，心里就會很開心，那種快樂很真很純。
風(fēng)箏是自由的象征，在廣闊無垠的天空中，與風(fēng)兒、云兒、鳥兒為友，與它們相伴，和它們嬉戲�？呻S著年齡的增長，我慢慢看穿了，其實(shí)風(fēng)箏并不如我想象中那么自由。當(dāng)風(fēng)箏在空中翩翩起舞，想要直插云霄時，一剎那間，束縛風(fēng)箏的線又緊緊地把它硬拉了回來，風(fēng)箏痛苦地呻吟著……因?yàn)橛芯�的存在，它永遠(yuǎn)不可能獨(dú)自飛向浩瀚的天空。
我曾希望做一只風(fēng)箏，無拘無束�？煽偸怯小耙桓�”在拉著我，讓我想飛也飛不高，那就是——我的媽媽。
媽媽總是把我當(dāng)小孩子看，從來沒有發(fā)現(xiàn)我已慢慢長大。她希望我做一個“大門不出，二門不邁”的居家女孩，安安靜靜，卻不知道我的'性子里一直透露著一種野，和風(fēng)箏一樣，總想著追求刺激。
一次，班里的同學(xué)約我出去玩，我開心極了。“單獨(dú)出門玩”這個新鮮的詞匯對我來說，簡直遙不可及，這將是一次全新的體驗(yàn)�；氐郊�，當(dāng)我滿臉欣喜地和媽媽分享我的快樂時，媽媽一聽到是我獨(dú)自一人出門，臉立馬就耷了下來，堅(jiān)決地說了聲“不行，你還小”。雖然這是意料之中的答案，可我還是不肯放棄，一番又哭又鬧，媽媽終于不情愿地同意了，只說了一句“孩子大了，管不住了，翅膀硬了”。我聽了有些不以為然，只是出去玩一下而已，哪有她說得那么嚴(yán)重。
第二天，我早早地起床，整理好東西后才發(fā)現(xiàn)桌子上放了一張五十元的鈔票。雖然不是很多，可只是出去吃個東西，實(shí)在花不了那么多�？粗粗�，我有些后悔，不想去了。畢竟平時除了上學(xué)，就一直在媽媽的身邊，沒有離開過。因?yàn)閶寢尩摹叭︷B(yǎng)”，我有了依賴的習(xí)慣，很難自己獨(dú)立。有些事，說出去都怕人笑話。至今為止，我不會騎自行車，不會買菜，甚至坐公交車我也不會……
這一天，我又來到草地上放風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中飄舞著，它似披著五色羅裙，跟輕風(fēng)應(yīng)和著，在風(fēng)中搖曳，一會兒晃向左邊，一會兒跳向右邊。我看著看著，不自覺地用手把風(fēng)箏線給扯斷了。風(fēng)箏失去了線的束縛，像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無目的。沒有線的牽引，風(fēng)箏自由了，可卻失去了前進(jìn)的方向。但因?yàn)橛辛司�，風(fēng)箏仍可以飛向高空，卻有線陪伴著它，使它找到了自我。
媽媽，我明白了，您就如那根線。當(dāng)我迷茫時，您替我找到方向；當(dāng)我退縮時，您推我一把；當(dāng)我驕傲?xí)r，您拉我一下。謝謝您，“風(fēng)箏線”！風(fēng)風(fēng)雨雨中，您帶著“風(fēng)箏”對抗著命運(yùn)，沖出困境。您不離不棄，永遠(yuǎn)在為我付出，但請您原諒，這只不懂事的“小風(fēng)箏”，她太不讓您省心了，但她也是愛您的。
風(fēng)箏線的一頭系著風(fēng)箏，一頭系著一顆裝滿愛的心。線為風(fēng)箏牽引著方向，為風(fēng)箏創(chuàng)造了一片藍(lán)天！
風(fēng)箏與線作文1000字15
在春天，這個放風(fēng)箏的季節(jié)里。當(dāng)你拿著風(fēng)箏奔跑于飄著微風(fēng)的空曠的原野，享受著春風(fēng)的舒適的放風(fēng)箏帶來的喜悅，但是，在你沉侵于快樂中時，有沒有思考過這樣一個問題——風(fēng)箏為什么需要線？、
風(fēng)箏需要線，風(fēng)箏又不需要線。
風(fēng)箏需要線，這是由于風(fēng)箏在起飛的時候，需要借助于人的力量，通過我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風(fēng)跑，從而產(chǎn)生了一股托力，托著風(fēng)箏越飛越富，越飛越遠(yuǎn)。假如沒有了線，沒有了這座唯一的橋梁，那么人就無法對風(fēng)箏施力，風(fēng)箏也無法向人借力，那么即使風(fēng)箏再大，再輕巧，風(fēng)再大，放風(fēng)箏的人技巧再好，風(fēng)箏也很難翱翔于藍(lán)天白云之間，就只能望“空”興嘆了。
對于風(fēng)箏來說，線就如同過河需要的橋，劃船需要的槳，寫文章需要的筆一樣重要，因此，風(fēng)箏需要線。
而我說風(fēng)箏不需要線，恐怕就令人難以理解，但其實(shí)原因很簡單。
在我們放風(fēng)箏的時候，大家都會產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風(fēng)箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由于受我的影響，大家在產(chǎn)生這一想法后，第一反應(yīng)不是別的，而是在風(fēng)箏系一根更長的結(jié)實(shí)的線，以便風(fēng)箏能飛得更“高”，其實(shí)不然，在我們有這個主意的時候，往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實(shí)——線阻礙了風(fēng)箏的“自由”，于是，比誰的風(fēng)箏飛得高就變成了比誰的風(fēng)箏的線長。因此，解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風(fēng)箏才能更好地翱翔于更高的天空，更藍(lán)的天空，更美的天空。
因此，風(fēng)箏不需要線。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活，有很多方面都可以反映線與風(fēng)箏的關(guān)系這一無可爭辯的'事實(shí)，就拿教育這一尖銳而又倍受關(guān)注的問題來打個比方吧！
在孩子小的時候，家長對孩子進(jìn)行良好的教育和管理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對孩子來說，是給孩子的未來打下了堅(jiān)實(shí)的必不可少的基礎(chǔ)，然而，在孩子有了自己的思想和意識之后，家長又千方百計(jì)地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個性的發(fā)揚(yáng)和思想的發(fā)展，使其思想禁錮在一定的范圍內(nèi)，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現(xiàn)這一點(diǎn)，國家教育也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。
我國的教育過程，大致分為二個過程，即老師向?qū)W生傳授理論知識，學(xué)生去死記硬背的過程，這種教育方法，固然能使學(xué)生掌握豐富的理論知識，進(jìn)行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，從而阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為名副其實(shí)的趙括，因此，就有人稱中國的學(xué)生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬物來講，性格與成功，文明與科技，戰(zhàn)爭與發(fā)展，人類與自然……它們哪一對不是風(fēng)箏與線的關(guān)系，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？
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