【精品】五年級(jí)敘事作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)敘事作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)敘事作文 篇1

　　世界上很多人都有屬于自己的夢(mèng)想，而我也有屬于自己的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名世界知名的舞蹈家，為了這個(gè)夢(mèng)想，我用盡了力氣，吃盡了苦頭，終于功夫不負(fù)有心人，我得到了成功！

　　在我一年級(jí)的時(shí)候，我的父母就把我送到了主老師的舞蹈中心去學(xué)拉丁舞，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得很容易，沒(méi)大人說(shuō)得那么難，直到學(xué)到形體的`時(shí)候，我真的體會(huì)到大人說(shuō)的難，因?yàn)榈谝惶炀毿误w的時(shí)候，就要練劈腿，首先，老師先讓我們練豎的劈腿，再練橫劈腿，我看到絕大部分的伙伴都下得去，可是我怎么也下不去，我很羨慕她們，老師好像看出我的心思似得，就走過(guò)來(lái)，溫柔的對(duì)我說(shuō)；“小陸，別急，放學(xué)后你留下，老師幫你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。熬了一個(gè)鐘，終于放學(xué)了，我迫不及待的去找老師，只見(jiàn)老師很?chē)?yán)肅的說(shuō)："想要成為世界知名的舞蹈家不是一件容易的事，你必須學(xué)會(huì)吃苦耐勞！“我堅(jiān)定的回答：“老師，我會(huì)努力的！”老師很滿意的點(diǎn)了個(gè)頭，就讓我劈個(gè)豎腿，老師見(jiàn)我劈好了，就一個(gè)勁的踩到我腿上，我大叫了一聲，老師反而更加用力，我叫一聲，老師就加一次力，直到我已經(jīng)下得去，老師才把腳拿起來(lái)，老師拿起來(lái)腳的那一瞬間，我哭了，我在想：為什么要當(dāng)一個(gè)世界知名的舞蹈家那么難？我不想當(dāng)了，這個(gè)過(guò)程我受不了！老師見(jiàn)我哭了，說(shuō)了一句：“受一點(diǎn)疼哭，舞蹈家是要受過(guò)苦的，不是一步登天，今天就上到這里吧，以后，每天練完舞就留在最后，老師要指導(dǎo)你。"我不理，直接沖出去，到樓下，媽媽見(jiàn)我哭了，就急忙問(wèn)我：”陸，怎么了，為什么要哭��？“我把事情經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“堅(jiān)持下去，是金子總會(huì)發(fā)光！”我哭喪的調(diào)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想學(xué)了！”媽媽用眼神給了我力量，我好像懂得了該怎么做。

　　第二天，我去練舞，老師又把我留下來(lái)，這次老師讓我練橫劈腿，我按照老師說(shuō)的去做，我這次忍著不哭，不叫······……

　　一個(gè)月后，我學(xué)會(huì)了橫劈腿，豎劈腿，下腰……連老師都夸我厲害！

　　學(xué)了舞蹈讓我吃盡了苦頭，也讓我知道了想要成名是一件不容易的事，必須要吃苦耐勞，才能當(dāng)好一個(gè)世界成名的舞蹈家！

五年級(jí)敘事作文 篇2

　　媽媽?zhuān)�您知道嗎？我一直想�?duì)您提建議，可又總是說(shuō)不出口。所以，我想在這里把我所有的心事都向您說(shuō)出來(lái)。

　　記得那是一次英語(yǔ)考試，原來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)是領(lǐng)先于其他同學(xué)的，可這一次，我卻考砸了，我只考了84分。在拿到卷子的'那一刻，我不禁嚇了一跳，可我隨后轉(zhuǎn)念又想：我怎么可能考這么低呢？一定是他們發(fā)錯(cuò)了吧！我用手揉了揉眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我看見(jiàn)了我最不愿意看見(jiàn)的事情——我看見(jiàn)試卷上清清楚楚地寫(xiě)著我的大名，和那慘不忍睹的“84”分。課上，我無(wú)心聽(tīng)老師講課，一直在想這那張?jiān)嚲�。放學(xué)后，我垂頭喪氣地往家里走著，我知道，迎接我的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

　　我的腳剛剛跨進(jìn)大門(mén)，您就劈頭問(wèn)我：“這次英語(yǔ)考試考了多少分？”

　　我遲疑了幾秒，吞吞吐吐地回答：“我考了8……4……分。”

　　“怎么只考了84分？”您不由分說(shuō)就拿過(guò)我的書(shū)包，把卷子掏了出來(lái)，并很快找到了打著鮮艷“×”的地方。您看了就開(kāi)始數(shù)落我：

　　“你看看你，can后用動(dòng)原、用了does，動(dòng)詞歸原、like doing……你這些原則都忘了，你能不能不要再粗心大意？”

　　我聽(tīng)了這些話，不由得嘀咕起來(lái)：“人家最高也就93分嘛！”

　　您聽(tīng)了更生氣，說(shuō)：“93分和84分差了多少？差了9分，你還有理啦！你知不知道，如果在中考或者高考中因?yàn)榇中氖Х值脑�，爸爸媽媽要白辛苦工作幾年，你也不一定能上理想的學(xué)校！”

　　我聽(tīng)了十分難過(guò)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，您何時(shí)才能懂我的心��！

　　媽媽?zhuān)瑒e那么重視分?jǐn)?shù)了，好嗎？您“望女成鳳”的心情我理解，分?jǐn)?shù)是來(lái)衡量我們的學(xué)習(xí)的，但也不是一味的代表著學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)，只是代表我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)如何呀！請(qǐng)您不要再那么的重視分?jǐn)?shù)了！

五年級(jí)敘事作文 篇3

　　“再試一次,必定成功”這句話已經(jīng)成為了我的座右銘,這句話怎么會(huì)成為我的座右銘的呢?這還有一段故事呢！

　　有一個(gè)小孩在一次火災(zāi)中被***成重傷,雖然醫(yī)院全力搶救脫離了生命危險(xiǎn),但下半身卻沒(méi)有了知覺(jué),醫(yī)生告訴孩子的媽媽,說(shuō)他只能靠輪椅度日了. 有一天,天氣很好,媽媽推著他到院子里呼吸新鮮的空氣,而后,媽媽有事出去了,一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)在他的心底萌動(dòng):我一定要站起來(lái)!”他奮力地推開(kāi)輪椅，然后拖著那無(wú)力的雙腿，用雙手在草地上匍匐前進(jìn)，一步一步地，他終于爬到了籬笆墻邊。接著，他用盡全身的力氣，努力到抓住籬笆墻站了起來(lái)，并且試著拉住籬笆墻行走。為走幾步，汗水從他的額頭上滾滾流下，他停下來(lái)歇口氣，咬緊牙，拖著雙腿再次出發(fā)，直到籬笆墻的盡頭。

　　自那以后，他身體恢復(fù)很快，先是慢慢站起來(lái)，漸漸可以獨(dú)立行走了，最后一天，他竟然在院子了跑了起來(lái)。自此，他的生活與一般男孩再無(wú)兩樣，到他讀大學(xué)的'時(shí)候，還被選進(jìn)了田徑隊(duì)。他是誰(shuí)？他就是葛林康漢寧博士，他曾經(jīng)跑出過(guò)全世界最好的成績(jī)。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，你們也許想不到吧！是啊！是想不到一個(gè)小孩竟會(huì)有這樣大的勇氣和毅力。這實(shí)在令人想不到，對(duì)��！也許，就再那一次之下，我們的夢(mèng)想就變成了現(xiàn)實(shí)，不再虛有；也許，就在那一試之下，成功就會(huì)和你握手，享受生活的美麗。

五年級(jí)敘事作文 篇4

　　今天，又是一個(gè)周末。“釗釗，起床啦，已經(jīng)8點(diǎn)了！”媽媽大喊著叫我起床。我被吵得不耐煩了，睡眼惺忪地伸了一個(gè)懶腰，穿好衣服后，打著哈欠下了床。媽媽宣布了上午的學(xué)習(xí)要求：“寫(xiě)一篇日記，做一張卷子，再寫(xiě)完預(yù)習(xí)21課的作業(yè)。我要回姥姥家去洗衣服了，待我返回家后，這些作業(yè)一定得做完。

　　待媽媽走后，我卻瞥見(jiàn)了昨天剛新買(mǎi)的炫酷小說(shuō)�！翱匆粫�(huì)兒沒(méi)關(guān)系吧。”我想著。我一連看了一個(gè)鐘頭后，下意識(shí)地抬頭看看鐘表，還來(lái)得及呢。我自我安慰。接著磨磨蹭蹭地開(kāi)始了做卷子，兩個(gè)小時(shí)后卷子總算大功告成。之后我又用了一小時(shí)做完了預(yù)習(xí)。待我長(zhǎng)吁一口氣，準(zhǔn)備寫(xiě)日記時(shí)，卻已聽(tīng)到了媽媽的高跟鞋踏擊樓道地面的聲音。

　　媽媽回到家后，溫柔地問(wèn)我：“孩子，作業(yè)都做完了嗎？”我吞吞吐吐地告訴 了媽媽日記未寫(xiě)的“噩耗”。媽媽聽(tīng)后，并未氣憤，而是用一種嚴(yán)肅的口吻說(shuō)：“孩子，仔細(xì)想想，完成你所完成的作業(yè)應(yīng)用多少時(shí)間，而其它時(shí)間都用來(lái)干啥了？”

　　我仔細(xì)地回想了一遍今天上午所干的事情，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做完卷子與預(yù)習(xí)僅需1小時(shí)！到3個(gè)小時(shí)我足可以寫(xiě)完一篇日記，可我卻用它看了小說(shuō)、拋棄在每個(gè)字之間的松懈中與每個(gè)字層層密密的改正帶下。假如我將這些時(shí)間全部利用起來(lái)，就將再也不會(huì)悲嘆時(shí)間的.不公，假如將這些時(shí)間都用于讀書(shū)，又能收獲多少豐富的知識(shí)啊。我臉上紅一陣白一陣的，現(xiàn)在我總算明白了什么叫做“失去的一天”。

五年級(jí)敘事作文 篇5

　　有一次，我到小賣(mài)鋪里去買(mǎi)零食。

　　走到小賣(mài)鋪里，我對(duì)那里的阿姨說(shuō)：“阿姨，我買(mǎi)一包果凍和一袋奶糖 �！蹦俏话⒁探o我拿了果凍和奶糖，我問(wèn)；“阿姨，需要多少錢(qián)？”阿姨說(shuō)；“兩塊錢(qián)�！庇谑�，我就掏出了褲兜里的十元錢(qián)給了阿姨。阿姨找給了我八元錢(qián)，我拿著阿姨找給我的錢(qián)回到了家，把那八元錢(qián)給了媽媽?zhuān)�誰(shuí)知媽媽卻大聲對(duì)我說(shuō)；“薛獻(xiàn)迪，這張五元的怎么是張假鈔？”我一看媽媽手里的那五元錢(qián)，果然有些異樣，就趕快拿著錢(qián)跑到了小賣(mài)鋪，我要求小賣(mài)鋪的阿姨給我換一張五元的`真鈔，可那位阿姨卻死活不給我換，我只得垂頭喪氣的回家了。

　　這雖然是件小事，卻讓我非常氣憤，小賣(mài)鋪的阿姨作為一個(gè)大人，怎么能坑我們小孩子呢？我想我長(zhǎng)大了一定不會(huì)像她那樣。

五年級(jí)敘事作文 篇6

　　在我的記憶里，有一把藍(lán)色的雨傘，那藍(lán)色就如天空般明亮。

　　小時(shí)侯的那些下雨天，媽媽總撐著那把藍(lán)色的雨傘到學(xué)校來(lái)接我，雨滴答滴答地落在雨傘上，我小小的身子就躲在那把藍(lán)色的雨傘撐起的'天空下，牽著媽媽的手，唱著歡快的歌兒，感覺(jué)好幸福。

　　又是一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭想和媽媽說(shuō)話，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，涼風(fēng)夾著雨滴，吹打著媽媽的頭發(fā)。

　　“媽媽?zhuān)�雨傘歪了”。我�?duì)媽媽說(shuō)，“沒(méi)有”媽媽輕聲的回答。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我也長(zhǎng)大了。

　　又是一個(gè)下雨天，又是一把藍(lán)雨傘，但是打傘的卻是我。

　　我的視線透過(guò)絲絲雨滴，小時(shí)的情景不自覺(jué)的浮現(xiàn)在眼前。那藍(lán)色的雨傘哦，融合了多少的情和那數(shù)不盡的愛(ài)。

　　“雨傘歪了”。媽媽在提醒我�！皼](méi)有”我說(shuō)。

　　“雨傘真的歪了”媽媽重復(fù)著�！皼](méi)有”我輕輕的說(shuō)。

　　傘下是許久的沉默，回過(guò)頭卻看見(jiàn)晶瑩的淚水滑過(guò)媽媽的臉頰。

　　悠悠的親情哦藍(lán)藍(lán)的傘。

　　本篇記敘文小習(xí)作，小作者記述了自己有關(guān)藍(lán)色雨傘的記憶，那藍(lán)色就如天空般明亮。表達(dá)了作者對(duì)媽媽的感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間流露著童真、童趣。

五年級(jí)敘事作文 篇7

　　今天早上，我洗刷完畢，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，，呼吸著早晨的新鮮空氣。正當(dāng)我興味盎然地欣賞著這美麗的晨景時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)地上掉著一片“枯萎的葉子”，不過(guò)奇怪的是，這片“葉子”居然是直立著的。我納悶地用手去拿那片“葉子”。這時(shí)，那片葉子突然變出了一對(duì)翅膀，微微地顫動(dòng)著。嚇得我猛一激靈——原來(lái)那是一只枯葉蝶。它大概是受到了驚嚇，又飛到陽(yáng)臺(tái)的玻璃門(mén)上。我則靜悄悄地在它旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著它的一舉一動(dòng)。

　　枯葉蝶因?yàn)殚L(zhǎng)得十分像枯萎的`葉子而得名。折枝枯葉蝶長(zhǎng)約10厘米，高約5厘米，翅膀是枯黃色的，兩片酷似葉子的翅膀分布著一道道逼真的“葉脈”，那惟妙惟肖的模樣一點(diǎn)也不比真正的枯葉遜色。如果不仔細(xì)觀察，是很難發(fā)現(xiàn)它的。書(shū)上介紹說(shuō)，枯葉蝶這獨(dú)特的外形，能幫它躲避敵害，更好地保護(hù)自己。

　　就在我聚精會(huì)神地看著枯葉蝶的時(shí)候，它就像跟我玩捉迷藏似的，張開(kāi)翅膀，輕盈地飛到下面去。我頓時(shí)緩過(guò)神來(lái)，趕緊四下環(huán)顧：奇怪，明明看見(jiàn)它沒(méi)飛到哪兒去的啊，怎么可能會(huì)莫名其妙地“失蹤”了呢？我通過(guò)一番尋找，終于發(fā)現(xiàn)了它，這“狡猾”的家伙居然一直靜靜的地停留在我的鞋子上，原來(lái)它也明白“越危險(xiǎn)的地方就越安全這個(gè)道理”��！真不愧為“自然界的偽裝高手”啊！

　　早飯時(shí)間到了，我小心翼翼地抬起腳，只見(jiàn)它慢慢地飛向陽(yáng)臺(tái)外，枯葉蝶在和煦的朝陽(yáng)下，顯得格外亮麗，跟剛才見(jiàn)到的截然不同。多么神奇的枯葉蝶�。∮质嵌嗝瓷衿娴淖匀唤绨。�

五年級(jí)敘事作文 篇8

　　由于我所教的班里也有一個(gè)殘疾女孩徐芷靈，她也是腳殘疾，而本課的內(nèi)容主要反應(yīng)殘疾女孩英子的故事，所以在教學(xué)前我特地仔細(xì)地觀察了她，并側(cè)面地了解到她的心理狀態(tài)，她有點(diǎn)害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自已身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學(xué)們一起競(jìng)爭(zhēng)，在心理上不把自已當(dāng)成殘疾人看。我知道自身的缺憾帶給自己的痛苦有多深，我希望我的班級(jí)里沒(méi)有歧視只有愛(ài)。

　　上課了，我請(qǐng)同學(xué)們讀文，自已說(shuō)說(shuō)從課文中讀懂了什么。學(xué)生們從英子的.變化開(kāi)始說(shuō)了。于是我就引導(dǎo)他們讀描寫(xiě)英子的句子來(lái)深入了解英子的內(nèi)心，了解同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度，及這種態(tài)度帶給英子的力量。大家通過(guò)對(duì)英子心理的了解，又通過(guò)對(duì)英子能力展示的了解，知道了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不代表著這個(gè)人的美與丑。課尾我讓學(xué)生們交流自已從英子的變化而想到了什么，有的同學(xué)想到掌聲的力量很大，它可以使一個(gè)同學(xué)改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的徐芷靈，她雖然腳不好，但她很努力一直在進(jìn)步，成績(jī)也不錯(cuò)。

　　有的學(xué)生想到一個(gè)人有了缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是自已敢不面對(duì)，要有勇氣戰(zhàn)勝自已才行，有的學(xué)生想到一個(gè)人只要有勇氣微笑著面對(duì)生活，生活就會(huì)很快樂(lè)，看來(lái)孩子們從這一課確實(shí)學(xué)到了很多。

　　看著同學(xué)們真誠(chéng)的眼光和徐芷靈充滿希望的眼光，我放心多了！

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