(薦)敘事的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的敘事的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

　　正趕“紙墨危機(jī)”的我，為何要大動(dòng)筆墨來敘說我班的故事，是因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)……哈哈哈——真是N個(gè)風(fēng)趣+N個(gè)幽默=五年級(jí)（2）班！

　　“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學(xué)以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個(gè)個(gè)笑話正在向我們靠近！

　　上課鈴之風(fēng)暴

　　我班教室只有兩扇門，60多個(gè)同學(xué)想立即進(jìn)教室，唉~因我班教室門太窄，同學(xué)們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動(dòng)作，隨后是“一踩，地一動(dòng)”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學(xué)們?nèi)�都“臥倒”（這一句有點(diǎn)像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學(xué)捧腹大笑起來，小萬同學(xué)因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護(hù)士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個(gè)一個(gè)病人也就來了。

　　瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進(jìn)教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時(shí)的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼��！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的意料，是個(gè)男孩叫的），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動(dòng)了�。ㄗ�

　　正趕“紙墨危機(jī)”的我，為何要大動(dòng)筆墨來敘說我班的故事，是因?yàn)槲野嗤瑢W(xué)……哈哈哈——真是N個(gè)風(fēng)趣+N個(gè)幽默=五年級(jí)（2）班！

　　“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學(xué)以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個(gè)個(gè)笑話正在向我們靠近！

　　上課鈴之風(fēng)暴

　　我班教室只有兩扇門，60多個(gè)同學(xué)想立即進(jìn)教室，唉~因我班教室門太窄，同學(xué)們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動(dòng)作，隨后是“一踩，地一動(dòng)”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學(xué)們?nèi)�都“臥倒”（這一句有點(diǎn)像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學(xué)捧腹大笑起來，小萬同學(xué)因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護(hù)士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個(gè)一個(gè)病人也就來了。

　　瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進(jìn)教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時(shí)的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼��！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的意料，是個(gè)男孩叫的`），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動(dòng)了�。ㄗ�

　　：此段有部分很夸張，請勿相信）

　　課間吵鬧之開玩笑

　　在這時(shí)，譚老師來了，霎時(shí)，教師萬籟寂靜。譚老師公布了一句：“這節(jié)自習(xí)課，殷老師開會(huì)！”他走了后，教室里像炸開了鍋一樣。

　　開玩笑第一波：

　　我對(duì)桌后的同學(xué)說：“某某某（不說真實(shí)名字），你有沒有尺子？”

　　他答道：“沒有，咋了？”

　　我笑道：“無恥之徒！嘿嘿！”

　　他一聽，只是瞪了我一下！

　　開玩笑第二波：

　　我拍拍同桌的肩問道：“你用我的‘修改液’沒有？”

　　她答道：“我沒用，真的沒用！”

　　我嘆了口氣說：“這一天，你是第7個(gè)承認(rèn)自己沒用的人了，唉！”

　　對(duì)方：……（無語）

　　開玩笑第三波：

　　我對(duì)前面的某某說：“我來考你反應(yīng)力，不整你。”

　　他答道：“好！”

　　我說道：“A代表豬，B代表牛，C代表熊。我說那個(gè)字母，你對(duì)那個(gè)動(dòng)物；我說那個(gè)動(dòng)物，你對(duì)那個(gè)字母！“

　　他答道：“OK！“

　　“C！”“熊！”“B！”“啊~牛！”“豬！”“嘿（A）�。�

　　我大笑：“我說豬，你答應(yīng)啥？不跟你說了，嘻嘻！”

　　對(duì)方低頭想了一會(huì)兒后，突然大發(fā)雷霆，我呢？卻被“修理”了一頓！

　　開玩笑第四波……

　　……

　　我班的故事，就這么精彩，如果你來我們的學(xué)校，我一定好好介紹我以及我班同學(xué)，在介紹這段時(shí)間中，難免會(huì)發(fā)生一些令人爆笑的事情，但是我很歡迎大家參觀五年級(jí)（2）班！

敘事的作文 篇2

　　時(shí)間——是個(gè)喜歡奔跑的孩子，奔在藍(lán)天下，誰都無法攔住他。鐘擺的搖動(dòng)在一刻間改變了，迎接嶄新。20xx來了，伴著兇猛的金虎翻過了20xx的日歷。

　　我不知道是該慶幸還是該遺憾。慶幸的是，20xx年到了，新一年到了，這將是一個(gè)全新的時(shí)代；遺憾的是，我又長大了一歲。也許你會(huì)說，長大有什么不好的？長大雖好，但是離無拘無束的童年越來越遠(yuǎn)了。時(shí)間匆匆流逝，再過幾年，我們就要與童年說“見”了，

　　這是我的第12個(gè)新年，他是一個(gè)成長的見證，我過的新年越多，我就離童年越遠(yuǎn)，傷感的令人想落淚。

　　新的一年，人們要把舊的東西扔掉，迎接新的`事物。使我感到無窮的不安：童年會(huì)變老嗎？

　　我翻開相冊，當(dāng)初那個(gè)梳著羊角辮，穿著小碎花裙的小女孩，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，眼前的只有一個(gè)戴著眼鏡，背著沉重書包上下學(xué)，一天只為學(xué)習(xí)而操勞的女生。從童年到長大，中間似乎隔著一條長長的河流，上面停泊著一艘小船。此時(shí)此刻，我正做出著艱難的選擇：上不上這艘小船？我的心里糾結(jié)著。誰想失去童年呢？最后還不是脫離了童年的懷抱？父母對(duì)我們給予了太高的期望，為了父母，我們也不得不去上這艘小船。

　　直到現(xiàn)在，我的父母還萬分留戀地時(shí)常談起他們的童年趣事，眼里流露出淡淡的憂傷，長大了，成年了，年老了，童年時(shí)代做的事情，已有很多很多都不能做了。我也會(huì)想，自己長大了，會(huì)不會(huì)也像他們一樣，回味著童年嘆氣呢？世上若有時(shí)空穿梭機(jī)，我也用不著回憶，直接回到那個(gè)時(shí)代就好了�？涩F(xiàn)在又有什么辦法？有一句話說得好：回憶是痛苦的，你只能去想，可是回不去了。我想這就是在形容回憶童年吧。

　　我忍不住要問：小時(shí)候，孩子們都很想長大；長大了又想重溫童年，回到童年，這又是為什么？

　　童年，是一片美麗的花園，它所經(jīng)歷的每件事就像花園里綻放的花朵，五彩斑斕；童年，是一本書，他所經(jīng)歷的一切都被記錄下來，匯成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。長大的時(shí)候，還能幸福地回味，回憶，它永遠(yuǎn)定格在我的心里，我堅(jiān)信，我的童年不會(huì)老！

敘事的作文 篇3

　　今天，媽媽和爸爸要帶我去一個(gè)好玩地方，這個(gè)好玩地方是哪兒呢？就是恐龍園里的冰雪奇緣主題樂園。

　　來到樂園里我們先買了票，然后去取了衣服，這衣服厚厚實(shí)實(shí)的，也不知道里面有多冷,要穿這種衣服。我們穿好衣服，褲子，和鞋子，便進(jìn)入了游玩區(qū)。

　　剛進(jìn)門，一股寒氣就撲面而來，我和媽媽不禁打了一個(gè)寒顫。我心想：穿這么厚的衣服，還這么冷，要是沒穿這些衣服的話，不是要凍成冰塊了。我是四處張望了一下，“哇！好美��！”我驚嘆著。這里晶瑩剔透，銀光閃閃，到處是用冰做的雕塑， 有可愛的北極熊，有胖胖的企鵝，還有一些美麗的建筑，真像安徒生筆下的童話世界！

　　我們先去玩了用冰做的.滑梯，那里排著長長的隊(duì)伍，像一條巨龍。終于輪到我們了，我們坐在專用的工具上，工作人員把我們輕輕一推，我們就從滑梯上滑下去，沖進(jìn)了海洋球里，可好玩了。

　　接著我們又去坐了一個(gè)像“過山車”的東西，滑道長長的，又滑又長，像一條軟的絲帶。車上只能坐兩個(gè)人，小孩子在的前面，大人坐在后面。工作人員在一推，我們便滑了下去，滑道一上一下，可刺激了。

　　我們又玩了許多好玩的東西，有坐在毯子上，從上面滑下來；還有溜冰……各種各樣，好玩極了。

　　冰雪世界真是一個(gè)美麗的地方！我希望這里的冰雪永遠(yuǎn)不會(huì)融化，帶給我們更多的歡樂！

敘事的作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　看到這句流傳千古、使人過目難忘的詩句時(shí)，第一個(gè)浮現(xiàn)出你腦海的，是父親？是母親？還是嘔心瀝血教你育你，卻隱在暗處白了發(fā)的敬愛的老師？

　　數(shù)學(xué)老師是個(gè)干練爽快的人，不喜拖拉，愛搞突擊。課堂上，當(dāng)你被她那犀利的眼光掃射上的時(shí)候，你就該有準(zhǔn)備站起來回答問題的知覺。有時(shí)，幸運(yùn)的人還會(huì)有榮幸被請到講臺(tái)上做黑板上的例題。

　　我就是一個(gè)如此幸運(yùn)的人，課堂上偶爾的閃神就成了我上講臺(tái)最有效的“入門票”。我總會(huì)被不計(jì)其數(shù)的、充滿“渴望”和“羨慕”的眼光目送著，直到我站到講臺(tái)上，那熾熱的`目光仍久久駐足在我的身上，徘徊不去。

　　第一次上講臺(tái)解題，渾渾噩噩地在黑板上寫下過程和答案。偶然間一低頭，居然發(fā)現(xiàn)抓著粉筆的手指上白了一大片，幾根指頭互相摩擦，說不出的粗糙，就跟磨砂紙一樣，不知是心理作用還是怎的，竟能聽到輕微的“嚓嚓”聲，還隱隱傳來刺刺的痛。忙不迭地把粉筆往粉筆盒里一扔，也不管進(jìn)沒進(jìn)，就飛也似的沖回了座位上，拿紙巾稍微沾了點(diǎn)水，一寸一寸地拭擦著手上的粉筆灰。

　　周而復(fù)始，上講臺(tái)前我都會(huì)自動(dòng)自覺地用紙巾把手指頭密不透風(fēng)地包裹好，所謂有備無患嘛。

　　看著老師在講臺(tái)上如蝶般翩飛的身影，和拿抓著粉筆不知疲憊地在黑板上謄寫著解題過程的靈動(dòng)的手指，我不禁想到：沒有紙巾的保護(hù)，老師的手，是怎樣的呢？

　　一次課后的輔導(dǎo)，讓我解開了心中掩埋已久的困惑。

　　老師的手通紅的，手上的掌紋就如老樹那虬干的枝條，蔓延在手上，泛著陰森森的白色，顯得異常突兀。不經(jīng)意間，老師觸碰到了我的手。那種感覺硬硬的，有點(diǎn)干燥，卻讓我倍感溫暖和窩心。

　　這樣的手，多美�。�

　　當(dāng)我厭倦了枯燥的數(shù)學(xué)題時(shí)，老師美麗的手總會(huì)在背后輕輕地推著我，繼續(xù)前進(jìn)。

敘事的作文 篇5

　　《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應(yīng)該寫滿文字嗎？沒有字，怎么能叫書？無字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。

　　這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長無意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！

　　讀到這里，我覺得既奇怪又傷心。奇怪的是字母為什么會(huì)掉下來呢；傷心的是這些書沒了字母，大家就不能享受閱讀了。這到底是怎么回事呢？

　　接下來的故事繼續(xù)講述了一個(gè)智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！

　　事實(shí)上，我們周圍的同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認(rèn)為書不過就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已。現(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個(gè)芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒必要看紙質(zhì)書了。

　　讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會(huì)因?yàn)楸瘋�、孤�?dú)而集體死亡！

　　讀完這本書，我還認(rèn)識(shí)了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長塔德歐，有敬業(yè)負(fù)責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長本杰明，有學(xué)識(shí)淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因?yàn)樗�充滿智慧，有主見、敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試，她還教會(huì)了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要?jiǎng)邮秩�寫。以前，我的空余時(shí)間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時(shí)間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點(diǎn)也沒有時(shí)間觀念，整天像個(gè)無頭蒼蠅轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時(shí)候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

　　自從讀了《無字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費(fèi)時(shí)間，每天合理地安排時(shí)間讀書，養(yǎng)成愛讀書的.好習(xí)慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因?yàn)槲抑�道，書也是有生命、有感情的�?/p>

　　最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動(dòng)起來，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，要不然，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無字天書了！

敘事的作文 篇6

　　大年初二，我們?nèi)�家人興高采烈地到鄉(xiāng)下給太太拜年。

　　到了鄉(xiāng)下，叔叔嬸嬸們用美味的佳肴來招待我們，吃飽喝足后，我看見一只只胖嘟嘟的公雞和母雞在雞欄里悠閑的散著步。這時(shí)，一旁的三叔對(duì)我說：“我放出一只雞來，你要是捉得住，這雞就是你的了！”“好啊，這有什么難的”！我拍著胸脯說道。

　　三叔打開雞門，一只威風(fēng)凜凜的公雞首先大搖大擺的走了出來，我眼疾手快，立刻追了上去，它剛才那幅“目中無人”的樣子完全不見了，被我嚇的`魂飛魄散，發(fā)了瘋一樣的在院子里亂躥，邊跑邊發(fā)出“咯咯咯”的尖叫聲，翅膀不停地上下拍打著，恨不得飛上天去，看著它那驚恐的樣子我更加來勁了，拿出百米沖刺的速度追在它后面，圍追堵截，在院子里折騰了幾個(gè)來回之后，它的腳步漸漸慢了下來，就在它跑到墻角時(shí)，我一個(gè)箭步上去，來了個(gè)餓虎撲食，一把抓住了它的翅膀。哈哈，這時(shí)候我象一只斗勝了的公雞，大聲向大家宣布著我的勝利！

　　小朋友們，你們體驗(yàn)過捉雞的經(jīng)歷和快樂嗎？

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