學(xué)習(xí)的作文(集錦7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
雷鋒叔叔是一輩子都在做好事的人，就等于把青春獻(xiàn)給了別人。即使受到別人的非議，他也不曾改變過(guò)。當(dāng)時(shí)就流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！痹谖覀兊男睦�，雷鋒便是好人的代名詞。他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神一直流傳至今，影響了好幾代人。所以我現(xiàn)在就要尋找身邊的.雷鋒。
走在馬路上，我看到一位小朋友不小心摔跤了，正想去扶她，安慰她。誰(shuí)知，被一個(gè)又年輕又可愛(ài)的小伙子給搶去了。當(dāng)時(shí)，我就氣的直跺腳，為什么現(xiàn)在來(lái)呀，真可惡，把我?guī)椭说男切墙o摘去了。但仔細(xì)的想了一下，我今天是來(lái)找雷鋒的，不是沖人發(fā)怒來(lái)的，這個(gè)小伙子不就是雷鋒嗎過(guò)了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)了一個(gè)小朋友幫助一個(gè)雙目失明的老爺爺過(guò)馬路……我相信他們幫助了人，我心里都甜蜜蜜的，好像吃過(guò)一罐蜂蜜一樣。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買(mǎi)火車(chē)票；幫一位老奶奶找兒子；把自己省吃?xún)�用的津貼寄給災(zāi)區(qū)；幫同班的戰(zhàn)士洗衣服……總之，他的事跡讓我感動(dòng)。雷鋒叔叔的釘子精神，助人為樂(lè)的好品質(zhì)從小就在我的心中扎下了根。有一次我在公共汽車(chē)上遇見(jiàn)了一位孕婦，因?yàn)檐?chē)上很擠，又沒(méi)有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒(méi)有一個(gè)人愿意讓坐的。就在這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來(lái)說(shuō)：“阿姨，你坐這里吧�！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝小朋友！”“沒(méi)關(guān)系，這都是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的�！蔽铱吹杰�(chē)上的人都像我投來(lái)贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。
在家里我也經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事。在學(xué)校里我也積極參加一些大掃除。我認(rèn)為雷鋒精神我們不能丟，還要發(fā)揚(yáng)下去。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
從小到現(xiàn)在（大概尚不至于“大”的程度），學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事，于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的�；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失，是不是人生就什么都沒(méi)有了呢？當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒(méi)有人生方向的新聞，雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時(shí)，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的教育方法。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭20年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢？受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對(duì)于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說(shuō)自己真的沒(méi)有興趣，與夢(mèng)想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對(duì)于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時(shí)間用于譏諷還不如投入行動(dòng)中。總有人說(shuō)義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒(méi)有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的'動(dòng)力呢？這不是一個(gè)很好的目標(biāo)么？既然現(xiàn)在身在這個(gè)游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來(lái)使它成為你能力的一個(gè)小小注腳。當(dāng)然，除非你堅(jiān)定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜！學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)我小學(xué)受的教育，但我也同時(shí)決不會(huì)說(shuō)我白白浪費(fèi)了六年的時(shí)間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說(shuō)的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱(chēng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價(jià)值吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
十八天的假期很快就過(guò)完了，假期里我有著假期計(jì)劃，也就是每天寫(xiě)一些作業(yè)，幾天就完成了，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以，開(kāi)學(xué)了，我也要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在上五年級(jí)的時(shí)候，我有許多壞毛病，如上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作……但是現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，即將升入初中了，我想上所好的初中，所以，我要為實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想而努力，把壞毛病通通改掉。對(duì)了，我的頭發(fā)原來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是前一段時(shí)間我把頭發(fā)給剪了，小學(xué)生作文《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》。有一次，表姐說(shuō)：“楚楚，你的頭發(fā)剪了，你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲！”而我卻說(shuō)：“我的毛病都在頭頂上呢，沒(méi)剪著，嘻嘻！”當(dāng)然這是玩笑話，我還是會(huì)把毛病改掉，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生，我為我加油！
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)了�！比说纳芏虝海視�(huì)用我現(xiàn)在所擁有的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。一個(gè)成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個(gè)聰明的頭腦。所以，光靠有一個(gè)聰明的頭腦是不行的，只有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)成功的`人。所以，在我學(xué)習(xí)的時(shí)間中我不會(huì)懶惰，會(huì)更加勤奮。
聽(tīng)老師說(shuō)11月25號(hào)就要期中考試了，我要更加努力。上課注意聽(tīng)講，不交頭接耳，不搞小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取在期中考試中考出優(yōu)異成績(jī)。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦這習(xí)。成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生，一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
學(xué)生是成長(zhǎng)中的活生生的人，因此他們也有著豐富的情感，課堂上，他們需要從教師那里得到尊重、欣賞、關(guān)懷和理解。當(dāng)這種情感需要得到滿(mǎn)足后，學(xué)生便會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。和諧的課堂氛圍是建立在師生融洽交流的基礎(chǔ)上的，教師和學(xué)生之間的融洽交流包括情感和信息兩個(gè)方面，情感和信息得到交流溝通了，師生彼此間就可以增強(qiáng)信任感。
有位女生長(zhǎng)得比較胖，因此運(yùn)動(dòng)起來(lái)就顯得有點(diǎn)笨拙。體育課上，她不敢上雙杠，在我的保護(hù)下上了雙杠后，基本上就“喪失活動(dòng)能力”了，只能尷尬地“掛”在上面，同學(xué)們看到這種情景都大笑起來(lái)。漸漸地，她對(duì)體育課產(chǎn)生了厭倦與懼怕心理，經(jīng)常找各種借口不上體育課。這天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球行進(jìn)間三步上籃，她的動(dòng)作依然很不規(guī)范。但是，我并沒(méi)有批評(píng)和冷落她，而是用和善的目光和真誠(chéng)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)她，并一再慢慢給她示范，耐心地給她講解動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)她的信心，幫助她領(lǐng)會(huì)動(dòng)作規(guī)范。在分組練習(xí)運(yùn)球三步上籃時(shí)，她自己總是比其他同學(xué)多練兩三次。為此，我選擇了一個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她的這種精神和行為�？吹剿Φ臉幼�，同學(xué)們都不再取笑她了，有些同學(xué)還主動(dòng)和她一起進(jìn)行練習(xí)。我感覺(jué)這節(jié)課的氛圍特別好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也變得很高漲。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，深切地感悟到，是我對(duì)待那位女生的'溫和態(tài)度為這節(jié)課定下了和諧的基調(diào)，因此學(xué)生們感到很溫馨，很放松，學(xué)習(xí)非常投入。有了這樣的認(rèn)識(shí)，在以后的課堂中，我開(kāi)始有意識(shí)地用自己的熱情、耐心來(lái)營(yíng)造和諧的課堂氛圍，我發(fā)現(xiàn)，自己組織教學(xué)的難度降低了很多，學(xué)生們掌握動(dòng)作要領(lǐng)也變得很快，那位女生再也沒(méi)有缺課的現(xiàn)象，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)能力也逐漸得到了提高。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天老師又在我們班發(fā)火了，連著這幾天，很多老師不是因?yàn)樽鳂I(yè)就是因?yàn)榧o(jì)律在我班發(fā)火了，老師們都很不解，原來(lái)的二班去哪里了？現(xiàn)在上課有學(xué)習(xí)的有說(shuō)話的，還有做小動(dòng)作的，干什么的.都有。為了避免發(fā)生類(lèi)似的事情，就施行學(xué)分制。一個(gè)人扣分，如果扣的多，整個(gè)大組都跟著罰跑步，到最后還是不管用。
數(shù)學(xué)老師這次發(fā)火是因?yàn)椴榱藥讉�(gè)大組的作業(yè)，錯(cuò)題連篇，數(shù)不勝數(shù)，非常生氣，而且上課回答問(wèn)題的人也不多，表面上會(huì)的人很多，一到做作業(yè)就顯現(xiàn)出來(lái)了。老師說(shuō)數(shù)學(xué)這門(mén)是非常好學(xué)的，如果不好好學(xué)，會(huì)影響你高考的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)不好決定一切的事情，又舉例子說(shuō)明了這件事。
老師看出同學(xué)們這一陣子心不在焉，上課也不專(zhuān)注，狀態(tài)也沒(méi)有調(diào)整好，從作業(yè)上就能看出，一切是應(yīng)付，應(yīng)付的是老師還是自己，但你這樣應(yīng)付下去，害不了別人卻害了自己。這也不能怪老師沒(méi)有教好，為甚麼同一個(gè)班上課，同樣上一節(jié)課，同樣坐在一個(gè)教室里，差距這么大。
那是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的同學(xué)還沒(méi)有調(diào)整好，沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，能學(xué)好嗎？沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)能學(xué)好是不可能的，就是對(duì)自己沒(méi)有信心，我曾經(jīng)讀過(guò)一句話是居里夫人說(shuō)的。生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心，我們必須相信，我們對(duì)每一件事情具有天賦的才能，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)；我已經(jīng)盡我所能了。
是的，我們必須對(duì)自己有信心，相信自己一定能行！心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定一切！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然存在許多困惑與不解，與此同時(shí)，從英語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性的課程這一點(diǎn)來(lái)看，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子們自然而然也會(huì)遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對(duì)于像我這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來(lái)之外，還需要利用堅(jiān)定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來(lái)造就一個(gè)專(zhuān)屬于自己的英語(yǔ)前景。總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)會(huì)充滿(mǎn)汗水與淚水，交織著痛苦與辛酸。接下來(lái)我就根據(jù)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況以及自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足之處，給大家介紹五個(gè)可行性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)且實(shí)用好用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
常言道"興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也好，學(xué)習(xí)其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。對(duì)相對(duì)而言比較枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一旦沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，那英語(yǔ)學(xué)習(xí)也將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會(huì)帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)，也會(huì)積極主動(dòng)地去找老師與同學(xué)去練英語(yǔ)，會(huì)找一切可以提高我們英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高我們自己的英語(yǔ)水平。所以說(shuō)"興趣"對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基本到精通，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都必須經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要從零開(kāi)始，我們必須一步一個(gè)腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們不能一味依賴(lài)?yán)蠋�，相反，我們要通過(guò)自己的努力，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，從基本的入門(mén)，從而進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進(jìn)行下去�？偠灾覀�?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)探索與學(xué)習(xí)中一定要遵守循序漸進(jìn)的規(guī)則，切記一口吃不成一個(gè)胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)最看重的就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽(tīng)的越多越通，讀的愈多愈好，寫(xiě)的`更多更精。當(dāng)然英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有泛讀與泛聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們最好要精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)，正所謂沒(méi)有量的變化，就不會(huì)有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲(chǔ)備，足夠多的聽(tīng)力鍛煉，足夠多的寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠多的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀各種英語(yǔ)素材。同理而言，若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影；如要要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文，多與人交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達(dá)到了一定的量，到這時(shí)候我們?cè)谝徊讲桨迅杏X(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語(yǔ)就能水到渠成，運(yùn)用自如了。
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)會(huì)使我們把單詞記得準(zhǔn)確，也會(huì)讓我們慢慢深刻理解英語(yǔ)的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)，這樣才能把英語(yǔ)學(xué)得通透。在英語(yǔ)這慢慢學(xué)海之中，我們既要有數(shù)量的積累，
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，第一步自然就是要主動(dòng)去學(xué)，然后就是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教育家赫伯格·喬伊曾說(shuō)過(guò)：“21世紀(jì)的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人�！边@說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。我們要知道，學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。英語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)條滿(mǎn)布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當(dāng)然，我也希望自己這些血與淚的教訓(xùn)能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者起到一定作用。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
打好英語(yǔ)基礎(chǔ)是我這七年級(jí)的第一大目標(biāo)。
其實(shí)，英語(yǔ)似難非難，英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，只需要看你肯不肯學(xué)，肯不肯吃苦了。我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)包括這四個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)，我覺(jué)得這一方面是絕對(duì)絕對(duì)要掌握。聽(tīng)包括聽(tīng)老師講課，聽(tīng)英語(yǔ)單詞，聽(tīng)英語(yǔ)廣播……主要是聽(tīng)老師講課，上課肯定不能開(kāi)小差，而且老師講的關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)——單詞的用法、句子的變型和一些重要的單詞發(fā)音都要豎起耳朵聽(tīng)清楚，如果是一些重點(diǎn)的或你不夠理解的地方老師給你舉出了例子等這些務(wù)必都要抄在筆記本上，若要問(wèn)原因的.話，它可以帶來(lái)幫助：至少讓你掌握重點(diǎn)，“厲害”的話，還可以讓你學(xué)好英語(yǔ)呢！
說(shuō)，如果說(shuō)你對(duì)英語(yǔ)的單詞或句子沒(méi)有完全掌握，那么“說(shuō)”會(huì)起到作用。你每天見(jiàn)到老師、朋友、同學(xué)的同時(shí)，你可以用英語(yǔ)代替漢語(yǔ)交談，然而，即便你說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，因?yàn)楝F(xiàn)在正是鍛煉你“說(shuō)”的能力，也許在這一過(guò)程中，與你交談的人會(huì)更好地幫助你改正發(fā)音，何樂(lè)而不為呢？
讀，我認(rèn)為，老師給出的讀單詞時(shí)間算是長(zhǎng)的。如：早自習(xí)有時(shí)間，上課的時(shí)候也有時(shí)間。這兩種情況讀單詞都有好處。比如說(shuō)，上課讀單詞，一般是學(xué)習(xí)新單詞老師來(lái)領(lǐng)讀，正是如此，這個(gè)時(shí)候打下來(lái)好的“基礎(chǔ)”。因?yàn)槭堑谝淮巫x，老師領(lǐng)讀，所以就降低了你的發(fā)言錯(cuò)誤的幾率，如果你的發(fā)言錯(cuò)誤，那么記下的也一定是錯(cuò)單詞了，這樣就要花時(shí)間改正了。另外，早自習(xí)班干部領(lǐng)讀，“一日之計(jì)在于晨”，因?yàn)槭窃缟�，所以就起到�?fù)習(xí)鞏固的作用。所以，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該毫不客氣地放開(kāi)嗓門(mén)讀，有利于我們記住單詞。
寫(xiě)，我想，做老師的應(yīng)該最清楚“寫(xiě)”的作用吧！“寫(xiě)”在英語(yǔ)當(dāng)中一般出現(xiàn)在學(xué)完單詞之后抄寫(xiě)或某同學(xué)被罰抄寫(xiě)�！皩�(xiě)”在這地方意義都一樣，都是為了記住單詞�？墒�，寫(xiě)的另一地方就是我上面提到的，將老師所寫(xiě)的重點(diǎn)或可以彌補(bǔ)自己不足的“材料”抄下來(lái)，然后課余時(shí)間記一下，作用剛才說(shuō)了，大得可以幫你學(xué)好英語(yǔ)呀，還不趕緊重視它。另外，最近老師好像說(shuō)過(guò)，老師們最喜歡研究問(wèn)題的學(xué)生了，反正，不管什么科目，不懂就要問(wèn)，那我們就趕緊去問(wèn)問(wèn)吧！
我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中是務(wù)必要吃苦的，然而，不管什么科目，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲也不墮落，抱著要將它學(xué)好的態(tài)度去學(xué)。這樣，在學(xué)習(xí)上不管什么有什么困難我們都能克服它，最終會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，為初中階段畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句話，為我們的人生道路上撲出平坦的道路，譜寫(xiě)絢麗多姿的樂(lè)章！
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