學(xué)習(xí)作文9篇(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
俗話說得好，會生活的人，他一定會學(xué)習(xí)。為什么呢，因為一個人要成長，要智慧，要聰明，一定要讀書，沒有人是天才，有人會說：如果努力有用的話，還要天才干什么？但是不要忘記，天才都是被平凡的人襯托出來的，而且時間已經(jīng)告訴我們，成大事，有大成就的，一定是靠著不斷的努力和永不放棄，執(zhí)著進取的精神最終才獲得成功的！
如果有人真的是不相信我說的'話，那我來講一個故事吧，這個故事不知你們知道不知道，它的名字是《傷仲永》，是一篇文言文，我讀完真的印象非常深，故事主要內(nèi)容是一個叫仲永的小孩，有一天突然向爸爸要筆和紙，并且十分利落的寫出了一首詩，詩篇朗朗上口，給村里的秀才看，秀才都十分驚訝，詩內(nèi)容是希望村里人團結(jié)的，而且仲永以前從未讀過詩，連筆紙都未見過，這應(yīng)該就是傳說中的天才了吧，他的父親看到他的才能竟然讓他寫詩賺錢，天帶他在村里四處游走，從來不讓他學(xué)習(xí)，就這樣過了三，四年，仲永完全變成了一個普通人，再也寫不出來詩了。
一個天才不讀書尚且變成一個普通人，問一下你自己，你是個天才嗎，你從小就可以做詩嗎？恐怕全沒有吧，那么，你只是一個普通人，有什么資格不學(xué)習(xí)呢，如果你不學(xué)習(xí)，你會變成一個什么樣的人呢？可能有人對我的話嗤之以鼻，甚至能舉出一大堆反例來，但不要忘記，萬般皆下品，惟有讀書高。那你只是個普通人，唯有讀書可以讓你成為成功人士，在網(wǎng)上流傳的誰誰誰哪個哪個明星小學(xué)學(xué)歷，初中學(xué)歷，那都是騙人的，所有有名的人，都是靠學(xué)習(xí)靠努力里得來的，所以不要抱怨社會，抱怨周圍的人，好好學(xué)習(xí)，努力讀書，終有一天，你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的知識全都用到了，曾經(jīng)的努力，全部都是值得的!
學(xué)習(xí)作文 篇2
關(guān)于第一、二單元
一、概念問題
由于學(xué)生年齡小，理解能力較弱，教材不以語言形式呈現(xiàn)概念，但在知識考察中可能會體現(xiàn)到。
例1： 長方形是由4條（ ）圍成的，三角形是由3條（ ）圍成的。學(xué)生認識了線段之后，就要知道每一條邊即是一條線段。所以規(guī)范敘述是：長方形是由4條線段圍成的，三角形是由3條線段圍成的。括號里要填“線段”。我們可以說長方形有4條邊，三角形有3條邊，但由（）圍成必須填“線段”。
例2：筆算加法要把（）對齊，從（ ）位加起，個位滿（）向（ ）位進1。第一個空扣分最多，大多是文字不準確，填“相同數(shù)位”而僅僅填了“數(shù)位”兩個字。
例3：最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的差約是（）。卷子中的3個答案分別是100、80、89,我認為80改為90更合適，可能正是由于題目本身的問題，給一些學(xué)生的選擇造成了困難，但更需要引起大家注意的是 “約是”指的是大約，只要估算而不需要準確計算。
二、經(jīng)驗問題
學(xué)生的生活閱歷不夠，對題目不能夠正確理解或者不了解實踐情況，以致于出錯。
例1：我的手掌寬大約有（ ）厘米，長（ ）厘米。手掌寬一般量四指并攏后指根下方手掌的寬度，手掌的.長一般量中指尖到手掌根部（即手腕以上）的距離。這部分內(nèi)容課堂上我們專門量過，記錄過，總結(jié)過。但可能是學(xué)得較早，一些學(xué)生對課堂所講已經(jīng)忘了，“忘了”有兩方面的原因：一方面是孩子課堂上觀察不仔細，沒看老師的具體操作；另一方面就是對“寬”和“長”的介定不清楚，不知道應(yīng)該從哪兒量到哪兒。
例2：下列動物誰的身長約是2米。（牛 豬兩幅圖）。相當一部分學(xué)生選擇了“豬”。這兩種動物是遠離城市孩子的，他們沒有見過，缺乏生活經(jīng)驗，只有憑當然蒙了。
例3：下面物體的長各是多少？連一連。長度分別是：2米、8米、18厘米、38米，物品分別是：書、毛線團、公共汽車、床�，F(xiàn)在孩子們的衣服多是成品，用來織毛衣的毛線團可能孩子根本就沒見過，同時“米”這個長度單位在學(xué)生的腦子里知道比厘米大，但到底大多少，腦子里沒有概念。說1米、2米可能還能判斷，但8米、38米孩子真的判斷不出有多長。
例4：一根繩子對折2次后，每段長2米，這根繩子長多少米？對折1次即1段變成兩段，再對折1次兩段就變成4段了。4個2米學(xué)生就不難算出有多長了，但正因為學(xué)生弄不清對折兩次的段數(shù)，所以無法算出正確的長度。
例4：連接圖中四個點，可以畫（ ）條線段。習(xí)慣上學(xué)生畫橫線或豎線，所以多數(shù)填了4，如果斜著也連起來呢，當然一共可以畫6條了。
三、理解問題和審題能力
主要存在于解決問題。
例1：麗麗和父母一起去野生動物園玩。“父母”是兩個人而非一個人。有不理解是父母是幾人的，但更多是沒仔細審題，進入腦子里的只是習(xí)慣上的誰和誰兩人，而沒有在意這里的后一個誰代表了兩個人。
例2：小猴子爬一根15米高的竹竿，它爬過3米后還會滑下1米，然后接著向上爬。小猴子爬幾次就可以爬到竿頂？“它爬過3米后還會滑下1米”實際上每次只能爬2米，那么6次后爬了12米，還剩3米，第7次爬3米后正好到頂，也就不再下滑了。所以一共需要爬7次。
例3：下面哪種量法對？（圖略）需要學(xué)生認真觀察測量方法，尺的0刻度線是否與物體的一端對齊；如果是斷頭尺，只能從某個數(shù)字開始時，量得的數(shù)字則必須要減去某個數(shù)字。比如從4到12是8厘米。
四、細節(jié)問題
例1：猜一猜，□的下面躲著幾？這里有4個豎式，在填數(shù)字時不能孤立地看，要注意加法有沒有進位，減法有沒有退位，然后才能確定□處是幾。
例2：畫一條比3厘米長3厘米的線段。都能正確畫出相應(yīng)長度的線段，但總是忘記標上具體長度。
例3：與36相鄰的兩個數(shù)的和是多少？差是多少？兩問有人只做了一問，有的把相鄰的兩個數(shù)寫錯了。
例4：解決問題時忘記寫單位名稱和答。
但愿孩子們能把漏洞及時補上，通過每次檢測能每次進步一點點！
學(xué)習(xí)作文 篇3
語文活動課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點字的意思。
1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。
3．弟弟把零用錢都花光了。
我認認真真地把這組句子閱讀了兩遍，發(fā)現(xiàn)這是一組一字多義辨識題。我通過查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思：在第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。
我還可以仿照例子寫類似的句子：
1．媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。
2．明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。
3．我很快就把飯吃光了。
指導(dǎo)老師：莫社梅
一字多義
廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（6）班肖立山
星期六早上，我參加了少年宮語文興趣班的學(xué)習(xí)，黃老師出了這樣一道題讓同學(xué)們練習(xí)：讀句子，說說下面帶點字的意思：
1．他從信封里抽出信紙，展開來讀。
2．樹木抽出新的枝條。
3．趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。
我細讀幾遍后發(fā)現(xiàn)，這是一組一字多義的辨識題，目的是要我們在具體的語言環(huán)境中理解詞的意思。我左思右想，認真辨識，終于找到了答案：(小學(xué)生作文 )第一個句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來的'意思。第二個句子里的“抽”是“（植，物）長出”的意思。第三個句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。
我還可以仿照例子寫類似的句子：
1．“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書�！�
2．“小麥抽穗了�！�
3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！�
學(xué)習(xí)作文 篇4
什么是“中國夢”？“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福，為實現(xiàn)“中國夢”而努力學(xué)習(xí)作文。在我看來“中國夢”應(yīng)該就是中國人的夢吧！
我是中國人，中國人就應(yīng)該有中國人的夢想。雖然我還小，似乎不能為偉大的“中國夢”做些什么。但我們少年兒童是祖國的未來，是祖國的希望，國家以后還是要靠我們來建設(shè)，我們來創(chuàng)造�，F(xiàn)在我們能做的就是好好學(xué)習(xí)。雖然我還小，但我也有我的夢想�？吹綘敔斏r，我就夢想當一名醫(yī)生，好快點治好爺爺?shù)牟 ．斘铱赐暌槐緯睹麄商娇履稀�，我想長大了當一名偵探。我特別喜歡我們的英語老師，又想長大了當名教師，可以傳道、授業(yè)、解惑也。
當看到楊利偉叔叔坐著載人飛船飛上了藍天，我又想長大了當一名宇航員。每一個都有著自己的'夢想，而每個人的夢想又是建立在國家繁榮昌盛基礎(chǔ)之上的，與“中國夢”息息相關(guān)的。我不知道我的哪個夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，或許實現(xiàn)的是一個我沒想到過的夢。但不管怎樣，我都要為我的夢想而努力。其實我也知道我的學(xué)習(xí)成績不是很好，但我對英語很感興趣。在我的強烈要求下媽媽終于給我報了一個英語班。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，每次都去的很早，上課時認真聽講，積極舉手發(fā)言。多次得到老師的表揚，并且給我打了很高的分。我還會繼續(xù)努力爭取拿到更高分。因為我又有了一個新的夢想，學(xué)好英語長大了我想當一官出色的外交官�？傊�，我的夢想是絢麗多彩的，千變?nèi)f化的。
少年智則中國智，少年強則中國強。我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢。為了心中那個小小的“中國夢”，我要好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我的夢想而努力。
學(xué)習(xí)作文 篇5
“書籍是人類進步的階梯�！睂W(xué)習(xí)語文，不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也體現(xiàn)在課外。我的課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗有很多，例如，開展課外閱讀，在生活中有意識地提高口語交際能力，留心觀察生活，注意積累語言，堅持課外練筆……我喜歡的.課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗是開展課外閱讀。
我喜歡讀書，因為我覺得書籍像園丁，勤勤懇懇地照顧著每一朵花兒；書籍就像燈塔，在霧海中為我?guī)�；書籍就像鑰匙，為我打開了智慧的大門。
老師為了激發(fā)我們讀書的興趣，弄了一個讀書達人排行榜，每當我們讀完一本書，就去找老師答辯，通過就能登上讀書達人排行榜。
這是我豐富的語文課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我喜歡我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。啊！書籍就像神奇的百音盒，裝滿數(shù)不清的聲音，裝滿數(shù)不清的快樂！
“書籍就像全世界的營養(yǎng)品”。
學(xué)習(xí)作文 篇6
在我們成長的過程中，需要不斷地刷新著我們腦海中的知識。從幼兒園到初中這一階段，我們在不斷地學(xué)習(xí)，因此，開始從一個只懂得玩捉迷藏、拼圖的小孩，到一個能說會道、會寫文章富有智慧的初中生。
在這一過程中，一直伴隨著我們的就是！有誰敢說，他沒有在學(xué)習(xí)的道路上呢？就比如說，在生活中看一會兒電視能學(xué)習(xí)到動物的'生活習(xí)性，玩一會兒電腦可以知道什么是網(wǎng)站，什么是“木馬”，出遠門旅一次游，可以豐富我們的知識面……
然而，為什么有些人學(xué)習(xí)學(xué)了一輩子，直到死去之時，依舊在學(xué)習(xí)呢？因為只是是無窮無盡的。從古至今，不僅有文言文、小古文，還有唐詩、宋詞、元曲之類的，這還只是其中的一小部分。到了現(xiàn)在，就又多了數(shù)學(xué)、科學(xué)、化學(xué)這一堆的知識在向我們熱情地招手。不僅如此，現(xiàn)在還有許多的知識在不斷更新，因為需要我們不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代，所以，學(xué)習(xí)是無止境的。
記得有一次，我在看“綜合一”頻道每周日晚上播放的“”動物世界。節(jié)目中的每一只動物，都有自己的生活方式，有的喜歡打滾，有的喜歡睡覺，還有的站著睡覺。而有一些動物已經(jīng)滅絕了，我連名字還沒有聽過。看了節(jié)目之后，我不僅知道了它們曾經(jīng)存在過，還了解了許多與它們有關(guān)的知識。
是啊，學(xué)習(xí)是永無止境的，不管怎么學(xué)都學(xué)不完，它將伴隨著我們的一生……
學(xué)習(xí)作文 篇7
黃雪不愧是我們班的班長啊！她表現(xiàn)要好，上課認真聽講，下課也認真完成老師布置的家庭作業(yè)，并且很愛讀書。
有一次，我們正在上課，黃雪的同桌一直在和她說話，她依然眼睛盯著黑板。但是她的`同桌還是不依不饒的和黃雪說話。黃雪最后果斷地高高地舉起手，把她的同桌告了老師。黃雪肯定是不想讓同桌打擾她學(xué)習(xí)。
運動會上，同學(xué)們都帶著小零食，但是黃雪卻只帶了一瓶奶和幾本書。她一手捧著書目不轉(zhuǎn)睛的看著，一手舉起奶瓶剛要往嘴里送……“啪”一聲，地上滿是奶。原來一位同學(xué)碰到了她。那位同學(xué)一臉茫然，“對……對不起�！秉S雪大方的說：“沒關(guān)系�！闭f完，又繼續(xù)看書去了。
還有一次，在放學(xué)的路上，黃雪手捧著書邊看邊走，有人不小心踩了她一下，她都不知道，還繼續(xù)往前走去。她還真是一個小書蟲。
黃雪是我好朋友，我為她自豪。
學(xué)習(xí)作文 篇8
一棵枯死的花，你用心去栽種，它便活過來了；一張打滿了叉叉的試卷，你用心去學(xué)習(xí)，它便變成一張打滿了勾勾的試卷。生活中有許多事是不如意的，但你用了心，它便會如你所愿的呈現(xiàn)。
10歲那一年，我從老家來到了廈門。大城市里的一切都令我驚訝，包括學(xué)習(xí)。老家的小學(xué)只有語文和數(shù)學(xué)兩個科目，并沒有英語這個科目。我看著英語書上的單詞，頓時感到頭疼。剛開始的幾節(jié)課，因為我是轉(zhuǎn)學(xué)生，老師特別喜歡叫我回答問題，我的幾次沉默讓老師憤怒了。老師把我叫到了辦公室，我說明了原因，老師也理解我了。她和藹地對我說：“不會沒關(guān)系，以后可以慢慢學(xué)，最重要的是用心，只有用了心，心想才會事成。”
從那以后，我決定用心學(xué)習(xí)。在努力的過程中，困難重重，有著希望，卻十分微弱，仿佛隨時都要消失似的。當同學(xué)們奔跑在操場上玩耍時，我坐教室時，將寫成拼音的單詞改寫成字母，當同學(xué)們在被窩的懷抱里睡著時，我拿著英語書一遍遍地讀單詞。每當發(fā)錯音，寫錯字母的時候，姐姐生氣地敲打我的腦袋，我驚慌失措地說著對不起。當我就快要放棄的時候，終于有了進步。在一次被老師提問時，我終于流利地讀完了一篇短文，那時的我終于突破重重的困難取得收獲。我的嘴里仿佛含了糖，甜絲絲的，臉上洋溢著笑容，老師贊賞地看著我，我可以驕傲地對老師說：我用心了！
在老師與家人的幫助下，我漸漸融入英語的'課堂，卷子上的叉叉少了許多。在時間的消逝中，我少了對學(xué)習(xí)的迷惘，多了對學(xué)習(xí)的熱愛，這一切的成就都取決于用心。
對著那棵活過來的花，我可以說：我用心了，對著那滿是鉤鉤的試卷，我可以說：我用心了。在今后的生活中，我相信我同樣可以驕傲地宣布：我用心了。
學(xué)習(xí)作文 篇9
只有六年級的我們,才知道學(xué)好英語對我們來說有多么重要。但是，許多人都覺得學(xué)習(xí)英語是一件無聊透頂?shù)氖�，以前我也是這么認為的。學(xué)英語這個沉重的包袱牢牢地壓在我的肩頭，讓我著實喘不過氣來。
現(xiàn)在，隨著我們班迎來了一位新的英語老師，我發(fā)現(xiàn)自己本應(yīng)該只有八十幾分的英語成績就像老爸買的股票似的直線上升，我樂開了花。學(xué)英語不在是件無聊透頂、困難的事了！我們的新英語老師黃老師脾氣很好，從不打罵學(xué)生，在她的課上，大家學(xué)英語的興致都很高，因為每節(jié)課都生動有趣、而并不是枯燥無味的，一節(jié)課下來，大家都受益匪淺。
自從我有了進步開始，我采納了同學(xué)們的建議，見到什么東西，就立即聯(lián)想到它用英語怎么說。漸漸的，我迎來了英語的第一次考試。正如我所期望的，我考了91分，全年級第一名。這個消息使我倍受鼓舞。但是同學(xué)們都用一種懷疑的眼神看我，而我也知道，同學(xué)們都認為我是瞎蒙的。所以，為了證明我自己，為了保住我這個第一，也為了自己的臉面，我開始了英語學(xué)習(xí)上的奮斗。
每天上英語課時，我都會認真的.記下單詞是的發(fā)音，記下單詞是怎么拼寫的，多舉手發(fā)言，答錯了，沒關(guān)系，記住老師或同學(xué)們說的正確答案，把自己寫的改過來，就行了�；氐郊�，讀幾遍上課所做的筆記，然后完成老師布置的家庭作業(yè)。表面上看，其實學(xué)好英語就只有這幾條了，做到它多么容易啊！但是，做到長期的堅持，這件事就困難多了。我的成果還不是長久的堅持換來的嗎？
沒過多久，半期考試就來臨了。我的成績在我的意料之中：100分。這幾個月的努力沒有白費！我用汗水和成績證明了自己：我，余鴻昊可以學(xué)好英語！
在此，我想對那些覺得學(xué)英語很困難的同學(xué)說一句話：學(xué)英語就像在山谷里叫喊，越使勁喊，回音就越響亮。學(xué)英語不就正是如此嗎？ 你越努力，獲得的回報就越多。
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