學(xué)習(xí)作文9篇(合集)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
曉亮上課偷看卡通書(shū)，被劉老師逮個(gè)正著。下課后，劉老師把曉亮領(lǐng)到辦公室。
“說(shuō)吧，”劉老師往椅子上一坐，“你還想不想學(xué)習(xí)？”
曉亮低著頭不說(shuō)話(huà)。
“我不是不允許你們看課外書(shū)，但是‘課外書(shū)’只能在課外看，上課時(shí)就應(yīng)該好好聽(tīng)課�！眲⒗蠋熣f(shuō)，“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，學(xué)習(xí)的惟一途徑，就是認(rèn)真！”
曉亮像蚊子一樣應(yīng)了一聲：“是……”
上課鈴響了，劉老師擺擺手，“你先回去上課吧，書(shū)留在我這兒�！�
曉亮一邊往教室走，一邊心疼被沒(méi)收的卡通書(shū)??那可是三個(gè)早晨沒(méi)喝牛奶換來(lái)的！哼，什么“學(xué)習(xí)的唯一途徑是認(rèn)真”，電子游戲還有秘訣呢，我就不新學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑！
下午活動(dòng)課，曉亮沒(méi)去踢足球。他跑到學(xué)校圖書(shū)館尋找“學(xué)習(xí)的捷徑”�？墒窃凇皩W(xué)習(xí)參考”書(shū)架上翻了半天，他發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都說(shuō)學(xué)習(xí)只有靠勤奮和認(rèn)真。唉，說(shuō)不定劉老師的思想就是從這里來(lái)的！
曉亮失望了，他正準(zhǔn)備離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)，“童話(huà)書(shū)架上的一本書(shū)引起他的注意，書(shū)名叫做《學(xué)習(xí)的魔法》！咦，如果學(xué)習(xí)有魔法，那該多好��！曉亮好奇地抽出書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)??
“親愛(ài)的小讀者，你是不是從‘童話(huà)’書(shū)架上找到這本書(shū)的？”真有意思，作者還和讀者聊天呢！曉亮感性趣地看下去??
“可是我要告訴你：圖書(shū)管理員弄錯(cuò)了！這不是童話(huà)，而是一本實(shí)實(shí)在在的書(shū)，它能教會(huì)你‘學(xué)習(xí)的魔法’！”
看到這里，曉亮的心臟“怦怦怦”地跳起來(lái)。他看看四周，沒(méi)有別人。他急忙將書(shū)拿給管理員阿姨，打算借回家仔細(xì)看。
書(shū)上說(shuō)，學(xué)習(xí)的魔法很簡(jiǎn)單，只要念一句咒語(yǔ)“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦”，你需要的知識(shí)就會(huì)跑到你的大腦里來(lái)！魔法書(shū)還說(shuō)，由于學(xué)校都是根據(jù)考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)習(xí)的好壞，所以“學(xué)習(xí)的魔法”在考試的時(shí)候施展，能保證施法者考出100分！哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！接下來(lái)曉亮就放開(kāi)膽子玩了，他下課玩上課也玩。老師批評(píng)他，他就理直氣壯地說(shuō)：“別管我，老師，我保證期末考試得一百分！”
一眨眼期末考試就到了，試卷發(fā)下來(lái)，曉亮習(xí)慣性地瀏覽試卷：第一題，不會(huì)；第二題，不會(huì)；第三題，第四題……我的媽呀，全都不會(huì)！如果是平時(shí)，曉亮肯定急得尿褲子，但今天不同了，他有魔法！
其他同學(xué)都開(kāi)始緊張地答題，只有曉亮悠閑地望著天花板。劉老師過(guò)來(lái)看了看他的白卷，搖搖頭嘆了口氣。
曉亮心里偷偷地樂(lè)：“嘿，等會(huì)兒你就吃驚吧！”
他覺(jué)得時(shí)機(jī)差不多了，就念咒語(yǔ)：“嗚嚕哇啦……”
“干什么？”劉老師猛地打斷他，“考試時(shí)不許說(shuō)話(huà)！”
曉亮吐了一下舌頭，咒語(yǔ)就沒(méi)念完。他當(dāng)然不甘心，等劉老師轉(zhuǎn)身向前走，他一口氣大聲念出來(lái)：“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦！”
話(huà)音一落，只見(jiàn)同學(xué)門(mén)腦袋里迸射出一條條彩色的光帶，“噌噌噌”地鉆進(jìn)曉亮的身體！
“哇，真的是魔法呀！”曉亮驚呆了。
彩光閃過(guò)，曉亮突然覺(jué)得腦袋里充實(shí)起來(lái)：看看第一題??太簡(jiǎn)單了！第二題??小意思！第三，第四題……喂，喂喂，這是考我的嗎？簡(jiǎn)直是幼兒園的題目嘛！
曉亮的頭腦從來(lái)沒(méi)有這樣清晰過(guò)，他抓起鋼筆，“刷刷刷”龍飛鳳舞起來(lái)。寫(xiě)了幾題，他突然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁：教室里太安靜了！其他同學(xué)的寫(xiě)字聲沒(méi)有了，連劉老師也不再走動(dòng)了！剛才自己那么大叫，劉老師怎么也會(huì)批評(píng)一下呀！
他抬頭一瞧：咦，同學(xué)們?cè)趺炊寂e著筆發(fā)愣？劉老師怎么抬起左腿就是不放下，像個(gè)木頭人？
曉亮害怕了，他試探著叫了一聲：“劉……老師？”
劉老師一動(dòng)不動(dòng)。
曉亮壯著膽子跑上去，舉手在劉老師眼前晃了兩晃，“劉老師，你怎么啦？”
劉老師終于費(fèi)力地眨了一下眼睛，迷惑地問(wèn)：“誰(shuí)是劉老師？”
糟糕，劉老師不知道自己是誰(shuí)了！曉亮再問(wèn)同學(xué)們，他們也變成了失去記憶的嬰兒！曉亮明白了，學(xué)習(xí)的魔法把劉老師和同學(xué)們的記憶全部都吸到他的大腦里來(lái)了！
曉亮的臉“刷”的一下就紅了，他心想：我雖然學(xué)習(xí)不好，卻不是一個(gè)自私的人！我不能因?yàn)樽约合肽酶叻�，就讓老師和同學(xué)受罪！
曉亮急忙跑上講臺(tái)找到自己的書(shū)包，抽出《學(xué)習(xí)的魔法》使勁翻。在最后一頁(yè)，他終于找到“解除魔法的方法”??
“親愛(ài)的小讀者，非常高興你找到這一頁(yè)，這說(shuō)明你不是個(gè)自私的'孩子。”書(shū)的作者寫(xiě)道，“其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，它的惟一途徑，就是認(rèn)真和勤奮，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
曉亮邊看邊點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在幫你的老師和同學(xué)解除魔法吧，咒語(yǔ)是：‘對(duì)不起，我錯(cuò)了。’”
曉亮對(duì)著劉老師和同學(xué)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！�
嘩！五顏六色的光帶從他身體里飛出，鉆回了劉老師和同學(xué)們的大腦。
“咦，張曉亮你怎么站在這兒？”劉老師回過(guò)神來(lái)，“快坐回去！”
曉亮回去坐好，拿起橡皮擦試卷上的答案。
劉老師又過(guò)來(lái)了，他奇怪地問(wèn)：“張曉亮，答案寫(xiě)得好好的，你擦掉干嗎？”
“因?yàn)樗鼈兪清e(cuò)的。”曉亮回答。
曉亮在心里說(shuō)：“劉老師您放心，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試交上一份真正合格的答卷！”
學(xué)習(xí)作文 篇2
今天晚上，我寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到了一只“攔路虎”，只見(jiàn)它昂著頭，那高傲的神情仿佛在說(shuō)：“你來(lái)呀，我倒要看看你怎么把我做出來(lái)。”
題目大致是這樣的：要把28個(gè)橘子和42個(gè)蘋(píng)果裝入袋子里，要求每個(gè)袋子里兩種水果都有，并且同一種水果個(gè)數(shù)相同，問(wèn)最少需要幾個(gè)袋子，每袋里兩種水果各放幾個(gè)？
我想這章節(jié)講的是最大公因數(shù)，一定考察的是最大公因數(shù)，但在草稿紙上一寫(xiě)才發(fā)現(xiàn)，這樣求出的是最多用幾個(gè)袋子。那就用求最小公因數(shù)的'方法吧，但1得除外，因?yàn)槿绻?個(gè)袋子的話(huà)后面的問(wèn)題就沒(méi)意義了，那就給他來(lái)個(gè)二小的，除1以外的最小公因數(shù)2吧。
寫(xiě)完作業(yè)，我十分自信地把作業(yè)交給爸爸檢查。當(dāng)聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“郭佳玉，你最后這道題錯(cuò)了吧！”我的心頓時(shí)涼了半截，但還心中還是有一點(diǎn)希望的：“萬(wàn)一爸爸看錯(cuò)了呢�！币郧斑@樣的案例也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
我和爸爸爭(zhēng)論起來(lái)，爸爸的觀點(diǎn)居然是題目要求兩種水果在每個(gè)袋子里的個(gè)數(shù)相同。我的老爸呀，你的語(yǔ)文是體育老師教的吧。這時(shí)媽媽也加入了我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
當(dāng)然，媽媽認(rèn)為我的方法和答案正確，而爸爸卻仍然堅(jiān)定地認(rèn)為他的是對(duì)的。
最后我們實(shí)在分不出勝負(fù)了，對(duì)了，微信問(wèn)問(wèn)上大學(xué)的姐姐吧，姐姐沒(méi)回話(huà)，可能沒(méi)看到吧。我們太急于知道這道題的答案了，就在微信上問(wèn)了問(wèn)讀研究生的馨馨表姐，馬上就有回話(huà)了，答案和我的一樣。
我的嘴角微微上揚(yáng)，心中不禁有一絲得意，爸爸無(wú)可奈何地給自己打著圓場(chǎng)：“馨馨姐姐說(shuō)不定也錯(cuò)了呢�！�
不一會(huì)兒，姐姐也發(fā)過(guò)來(lái)了她的答案，和馨馨姐姐的一模一樣，這下爸爸無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
這只“攔路虎”雖然暫時(shí)屈服了，但誰(shuí)是最后的贏家，還得看明天趙老師怎么說(shuō)。
學(xué)習(xí)作文 篇3
手里抄著《藤野先生》的課后題，舉目可見(jiàn)二次根式的計(jì)算，我感到不安和疑惑，學(xué)這么多為了什么？于是我走上那去學(xué)校的路，只為找尋我學(xué)習(xí)的目的。
岀門(mén)下樓，小區(qū)的綠樹(shù)鮮花和石板路映入眼簾，麻雀在樹(shù)間賣(mài)弄著清脆的嗓子。忽然看到一對(duì)母子，母親是黑瘦的中年婦女，兒子則肉墩墩的，噘著嘴，母親在教兒子幾個(gè)字的意思。突然我聽(tīng)到，“那么你學(xué)這些是為什么呢？”我不禁豎起耳朵。只聽(tīng)胖孩子鄭重其事的說(shuō)：“將來(lái)賺大錢(qián)，吃飽肚子唄！”母親笑了笑，兒子也一臉愉快。然而我心里卻異常沉重，學(xué)習(xí)的意義難道只有這些嗎？我學(xué)習(xí)的目的不該是這樣。
走進(jìn)公園，如鏡的湖水中我照見(jiàn)自己，魚(yú)兒在炫耀著柔美的身段，我陶醉于楊柳依依之中。一陣皮鞋的“噔噔”聲讓我驚醒，扭頭看去是一個(gè)西裝革履的人，戴著酒瓶底一般的眼鏡，匆匆到一條長(zhǎng)椅上翻書(shū)�！袄妗�、“盈虧”、“競(jìng)爭(zhēng)要狠”的字眼不斷冒出，我聽(tīng)得無(wú)聊，陪我的魚(yú)去了。然而皮鞋聲又響起時(shí)，他那一句“贏定了”不偏不倚敲開(kāi)我耳門(mén)。我心里異常失望，學(xué)習(xí)的意義難道只是競(jìng)爭(zhēng)嗎？我學(xué)習(xí)的目的也不是這樣。
漫步至學(xué)校，才想起背包里的`一本語(yǔ)文書(shū)。翻看時(shí)，正是《岳陽(yáng)樓記》，我饒有興致地讀了起來(lái)。我很快就如身臨其境，或在薄暮冥冥、淫雨霏霏中感懷不如意，亦或在春和景明、皓月千里中和文人對(duì)酒當(dāng)歌……忽然，一聲“嗟夫”喚醒我。我便開(kāi)始思考那“不以物喜不以己悲”的深?yuàn)W。
翻過(guò)一頁(yè)，一句加粗的閃光的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”徹底讓我明白了學(xué)習(xí)的目的。我的學(xué)習(xí)，不是獨(dú)善其身、躲避社會(huì)；也不是為榮華富貴、光宗耀祖；而是要憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，為國(guó)家的未來(lái)而奮斗��！我豁然開(kāi)朗，只覺(jué)得胖孩子和西服男離我遠(yuǎn)去，洞庭的波光萬(wàn)頃鋪開(kāi)，范仲淹正引導(dǎo)著我，為了祖國(guó)、為了人民的幸福，學(xué)習(xí)、奮斗、揮灑青春。
學(xué)習(xí)作文 篇4
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這些詩(shī)句都表示了學(xué)習(xí)的重要性。人生在世，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，需要不斷探索，刻苦求學(xué)，學(xué)海無(wú)涯。
現(xiàn)在，我們每個(gè)人都能夠拿起書(shū)本學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息化的時(shí)代，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們學(xué)習(xí)腳步不能停止，在知識(shí)的海洋里，我們不斷汲取，努力成長(zhǎng)。初中，是一個(gè)很好的年紀(jì)，在花樣的年華里，我們挑燈夜讀，不僅僅希望能夠獲取好的.成績(jī)，也希望將來(lái)能夠有好的出息，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。初中，是一個(gè)關(guān)鍵的階段，三年堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)將奠定未來(lái)高中的取向，讓我們能夠進(jìn)入自己心儀的學(xué)府。
記得前段時(shí)間看新聞，說(shuō)是我國(guó)貧困縣的很多兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境很惡劣，部分人還因家庭條件困難沒(méi)辦法讀書(shū)�？粗侣劺锬菐讖埍任疫�要稚嫩的臉蛋，他們冒著嚴(yán)寒，走著泥濘曲折的道路，不辭辛苦的來(lái)到了教室。在漏風(fēng)的房間里坐著土墻搭起來(lái)的課桌，讓人感到心酸。我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有很好的教學(xué)資源，面對(duì)那些在艱苦條件下還能努力學(xué)習(xí)并且成績(jī)優(yōu)異的孩童，我們更加應(yīng)該珍惜我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
知識(shí)改變命運(yùn)，我們不僅要珍惜時(shí)光，還要珍愛(ài)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握學(xué)習(xí)的時(shí)光，為未來(lái)努力拼搏。
學(xué)習(xí)作文 篇5
疫情阻擋了我們到處溜達(dá)的腳步，但依舊阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情，２月１０日網(wǎng)課開(kāi)播，從此，我們一個(gè)個(gè)變成了“宅男宅女”，樂(lè)此不疲地在家“上躥下跳”，雖說(shuō)空間小，但也夠家長(zhǎng)受的了，這就有點(diǎn)兒“塞翁失馬，焉知非�！钡腵意味了。
初次上釘釘直播課，新鮮感十足，老師們一個(gè)個(gè)成了擁有好幾百粉絲的“網(wǎng)紅女主播”。當(dāng)然，也有主播網(wǎng)卡得不成樣。就如我們數(shù)學(xué)老師，一次直播的時(shí)候，話(huà)說(shuō)著說(shuō)著就斷片了，同學(xué)們紛紛用問(wèn)號(hào)表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)的抗議。過(guò)了一會(huì)兒，網(wǎng)恢復(fù)了正常，本來(lái)以為這樣就可以安心聽(tīng)課了，誰(shuí)知聲音跟唱歌一樣拖拖拉拉，噢，“網(wǎng)紅女主播”變成了“電音女主播”，這樣的聲音聽(tīng)上去很有喜感，聽(tīng)著聽(tīng)著就樂(lè)了，再聽(tīng)著聽(tīng)著就捂住耳朵抗議啦！扎心了，ＷＩＦＩ網(wǎng)！老師重新發(fā)起直播，情況才好點(diǎn)，好不容易才挨到了結(jié)束。繼這次之后，換成了視頻通話(huà)。奈何手機(jī)屏小，長(zhǎng)時(shí)間就犯困，但又怕跟不上進(jìn)度，所以，只好強(qiáng)打精神，或者像軍艦鳥(niǎo)一樣，睜一只眼閉一只眼，緩解視覺(jué)壓力以及放松一下緊繃的大腦。
有時(shí)候，老師檢查作業(yè)，有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)好，被老師訓(xùn)時(shí)，就絕對(duì)有一大片學(xué)生充當(dāng)“吃瓜群眾”說(shuō)不定當(dāng)時(shí)嘴就在嚼瓜子呢！點(diǎn)名字是視頻通話(huà)的一道程序，同學(xué)們那是八仙過(guò)海，各顯“奇葩”！有人講課時(shí)在線，到點(diǎn)名字時(shí)立刻消失不見(jiàn)，這不是奇葩是什么？要按常理，網(wǎng)民應(yīng)該是點(diǎn)名字時(shí)自動(dòng)冒泡，講課時(shí)潛水，鑒定完畢，是朵“奇葩”。還有的是用電腦的，一開(kāi)靜音，“嗡嗡嗡”……什么情況？不知道的，還以為是手機(jī)壞了呢！這一“嗡”，就是幾十秒，比“電音”還吵，本來(lái)想著要矜持，不能笑的，但是沒(méi)過(guò)幾秒就忍不住了，樂(lè)呵樂(lè)呵也好！
上網(wǎng)課，笑點(diǎn)多，在家當(dāng)“宅女”的日子還是蠻不錯(cuò)的嘛！
學(xué)習(xí)作文 篇6
我有一個(gè)心愛(ài)的文具盒，它的外形像卡通玩具，車(chē)前有一個(gè)小熊開(kāi)車(chē)，兩旁是個(gè)大圓輪，車(chē)身藍(lán)色，兩邊有小熊和小狗的.圖案。盒蓋上有幾排英文字，旁邊有只小熊抱著小狗，真可愛(ài)！
文具盒里有一支自動(dòng)筆。你只要打開(kāi)它的“小禮帽”，向筆桿中投入筆芯，再把“小禮帽”蓋上，使勁按“禮帽”，細(xì)細(xì)的筆芯就出來(lái)了，不用削，就可用。如果你寫(xiě)錯(cuò)字，可以拔開(kāi)“禮帽”，就露出綠色小橡皮。
我有個(gè)筆記本是淡藍(lán)色的，仿佛浸在海水中，封皮是“圣梅圖”。我望著梅花，仿佛看到南宋大詩(shī)人陸游高吟：“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
學(xué)習(xí)用品室的東西真多！我一定要珍惜它們，努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，這樣就不負(fù)它們。
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)用品我有很多，但它們都沒(méi)有達(dá)到我的“理想境界”。我想設(shè)計(jì)一件與眾不同的學(xué)習(xí)用品。
我要設(shè)計(jì)一支外觀漂亮，而且會(huì)自己寫(xiě)作業(yè)的“神筆”。外觀是我自己的一張藝術(shù)照，照片上的我顯得很精神，雙眼炯炯有神。
我只要對(duì)“神筆”吩咐一聲，它就能按時(shí)完成功課。語(yǔ)文作業(yè)不會(huì)有一個(gè)錯(cuò)別字，更神奇的是寫(xiě)出來(lái)的.字也很工整。數(shù)學(xué)也容易，“唰唰唰”，一會(huì)兒作業(yè)就完成了，而且還都是“優(yōu)”。英語(yǔ)更是“小菜一碟”，不過(guò)單詞還得自己背！
真的有那么一天該多好啊，呵呵，我就徹底輕松啦！
周記寫(xiě)完后給爸爸看，爸爸笑了：“真有這么一支神筆的話(huà)，你的雙手又派啥用場(chǎng)呢？”
學(xué)習(xí)作文 篇8
“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！闭沁@樣，讀書(shū)可以使人獲得知識(shí)，給人補(bǔ)充能量，在你成長(zhǎng)的旅途上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。和別人一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，那才會(huì)真正領(lǐng)悟到書(shū)中的奧秘。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笨晌覅s說(shuō)：“書(shū)是我們最好的朋友�！�
著名教育學(xué)家皮連生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對(duì)穩(wěn)定變化的過(guò)程。而我就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸的成長(zhǎng)。通過(guò)初二那次數(shù)學(xué)考試的教訓(xùn)使我悟出了一個(gè)人生真諦：勝不驕，敗不餒。只有這樣我才能夠不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使得最后從一顆嬌嫩的.小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天的老樹(shù)！我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我因?qū)W習(xí)而快樂(lè)！
學(xué)習(xí)是什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)后能干些什么？年幼時(shí)，我曾不止一次這樣問(wèn)過(guò)自己。在網(wǎng)上點(diǎn)擊百科我得到了這樣的答案：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對(duì)穩(wěn)定變化的過(guò)程。雖然還不是很明白，但我卻清晰的懂得學(xué)習(xí)是需要過(guò)程的，而我就在不斷學(xué)習(xí)中逐漸的成長(zhǎng)。
我感動(dòng)，因?yàn)槲揖驮趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)作文 篇9
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)......”每每響起這首歌，我的心中充滿(mǎn)暖流。雷鋒精神家喻戶(hù)曉，我們應(yīng)該做好新時(shí)代的小雷鋒。
下雨的清晨，公交車(chē)總是客灌滿(mǎn)盈，就像沙丁魚(yú)罐頭，擠也擠不下，我也只能充當(dāng)這一小部分了。幸好我家離車(chē)站近，我上車(chē)的時(shí)候那真是想坐哪就坐哪呀!隨著車(chē)向前開(kāi)，越來(lái)越多的乘客上車(chē)，容腳的地方也越來(lái)越小。等到了金馬娛樂(lè)城的時(shí)候站著的人連氣也不能喘了。我坐在那寶貴的“龍椅"上好多人羨慕的看著我。就在這時(shí)，一位老大爺上車(chē)售票員親切的叫道：“那位讓座給這位大爺啊？”我突然覺(jué)得幾十雙眼睛齊刷刷的`盯著我，可這是我好不容易“搶”來(lái)的位置啊，怎么能說(shuō)讓就讓呢？這時(shí)，車(chē)廂里響起了一首歌——《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》縱然雷鋒做了那么多好事，從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)，我做的只是一件微不足道的小事，還有什么可猶豫的呢？于是，我毅然把位置讓了出去。紅紅的紅領(lǐng)巾，暖暖的暖流流過(guò)心間，但中間仍?shī)A著一絲愧疚，在讓座的時(shí)候心中還做著激烈的斗爭(zhēng)。
我覺(jué)得幫助別人是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該尊老愛(ài)幼，發(fā)揚(yáng)好雷鋒精神！
【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的作文10-11
學(xué)習(xí)的作文(精選)08-06
[精選]學(xué)習(xí)的作文07-28
學(xué)習(xí)的作文11-04