精選學(xué)習(xí)的作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
高高的個(gè)子，橢圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)常閃出智慧的光芒。又白又嫩的臉蛋上襯著張櫻桃小嘴。腦后扎著一個(gè)小辮兒，活像個(gè)布娃娃，她就是我的好朋友--楊露。
楊露學(xué)習(xí)很棒，成績(jī)總是名列前茅。她不僅學(xué)習(xí)好，而且還是個(gè)敢說(shuō)敢做的人哩！有這么一件事讓我久久不能忘懷。那是一天下午，我們班的調(diào)皮大王鄧康明和幾個(gè)男同學(xué)用粉筆玩“粉筆大戰(zhàn)”，把整個(gè)講臺(tái)弄得到處是粉筆�？砂嗌系耐瑢W(xué)敢怒不敢言。
上課鈴響了，老師邁著輕盈的步子來(lái)上課了。她帶著微笑走上講臺(tái)，可掃了一眼講臺(tái)后馬上晴轉(zhuǎn)多云了。老師生氣地說(shuō)：“是誰(shuí)把講臺(tái)弄成這樣？”老師一邊問(wèn)了幾遍我們都沒(méi)有人應(yīng)聲�！袄蠋煛�，楊露站起來(lái)說(shuō)，“是鄧康明他們弄的.�！蓖瑢W(xué)們的目光一起投向楊露，為她的大膽吃一驚。下課后，老師叫鄧康明以及扔了粉筆的同學(xué)去辦公室批評(píng)了他們。
放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)楊露同學(xué)胸前的紅領(lǐng)巾仿佛像一團(tuán)烈火一樣燃燒著，我為自己有這樣的一個(gè)小伙伴而感到自豪。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
經(jīng)過(guò)最近一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)漢字有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，并且更加熱愛(ài)我們的漢字文化了。他們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，在紙上歡樂(lè)地玩耍、嬉戲；像一條清澈見(jiàn)底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著，用那動(dòng)聽(tīng)的泉水聲滋潤(rùn)著你我的耳朵。
真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的小精靈�！懊髁痢眱蓚�(gè)字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現(xiàn)，似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵；“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜；“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開(kāi)懷大笑。當(dāng)你寫下“偉大”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬，并為祖先的.創(chuàng)造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前，從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書(shū)、篆書(shū)則是“古色古香”，行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻(xiàn)之、米芾等大書(shū)法家來(lái)，他們的字寫得多么漂亮��！
漢字是我們中華民族的結(jié)晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把這些具有獨(dú)特風(fēng)韻的漢字傳承下去。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
假期本來(lái)應(yīng)該是我們的休息的時(shí)間，在目前的教育體制下，幾乎都用來(lái)補(bǔ)課。高中、初中和小學(xué)的畢業(yè)年級(jí)是學(xué)校組織補(bǔ)課，其他年級(jí)是家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子補(bǔ)課，小學(xué)更多的時(shí)候是強(qiáng)迫孩子學(xué)各種特長(zhǎng)，想要把我們們培養(yǎng)成天才，家長(zhǎng)都是望子成龍心切啊。
我小時(shí)候的假期還是不錯(cuò)的，寒暑假幫家長(zhǎng)做些家務(wù)活兒，腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)換成體力勞動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)覺(jué)得很辛苦，現(xiàn)在回想起來(lái)，多虧有那個(gè)時(shí)候的體力基礎(chǔ)，這些年身體還算不錯(cuò)，沒(méi)什么大毛病。
現(xiàn)在，跟以前有很大的變化！
理想中的假期應(yīng)該是什么樣子的呢？我們的假期應(yīng)該怎么安排才比較好呢？
我想應(yīng)該是這個(gè)樣子的：
首先，假期就是假期，不能要求跟上課時(shí)候一樣，要安排好我們的休息、休閑、娛樂(lè)。只有休息好了，才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們的休閑也是一種學(xué)習(xí)啊。學(xué)習(xí)不僅僅是課本上、課堂上的才叫做學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的很多重點(diǎn)中學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的有些學(xué)生不被重點(diǎn)大學(xué)看好，原因就是他們除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他愛(ài)好，沒(méi)有其他娛樂(lè)，在以后的人生路上，工作當(dāng)中，他的創(chuàng)造性、好奇心、興趣，幾乎沒(méi)有，而這些對(duì)于幸福的人生，開(kāi)創(chuàng)性的工作，非常重要。
其次，要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展我們的興趣，促進(jìn)興趣形成愛(ài)好。有位名人說(shuō)過(guò)，興趣與愛(ài)好是最好的老師，有興趣的事情我們會(huì)持之以恒、不知疲倦的去做，恒心與毅力是學(xué)習(xí)、工作成功的重要保障，而疲勞的學(xué)習(xí)往往會(huì)抹殺興趣。我們要做的是用課外的興趣促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，發(fā)展我們的情商。
再次，當(dāng)然也要安排好學(xué)習(xí)。利用假期查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)新課，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。查漏補(bǔ)缺，主要是通過(guò)分析期末考試試卷，幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的漏洞，不要過(guò)分的關(guān)注我們的分?jǐn)?shù)。今年寒假，我家在家里把上學(xué)期的成績(jī)較差的兩門課數(shù)學(xué)、物理，重新復(fù)習(xí)了一遍，主要是把課本再讀一遍，把資料上的關(guān)于課本內(nèi)容的解釋、總結(jié)，再看一遍。學(xué)習(xí)主要是我們自己的事情，自己發(fā)現(xiàn)不足，自己去查漏補(bǔ)缺，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終生受益。
預(yù)習(xí)新課。一般放假前，老師就把下學(xué)期的新課本發(fā)了，把下學(xué)期要講的內(nèi)容，從頭到尾看一遍書(shū)，再把課后習(xí)題做一遍。不要求每道題都弄得非常清楚，知道哪里比較難，哪里是重點(diǎn)就可以了。這樣開(kāi)學(xué)以后，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較輕松。效果也會(huì)比較好。
總的'來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家的課本與國(guó)外相比，是比較難的。知識(shí)的系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以，一般來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)都比較扎實(shí)。但是，很嚴(yán)重的缺點(diǎn)就是，由于過(guò)多的訓(xùn)練，考試，束縛了我們的思維，所以中國(guó)的學(xué)生很難有非常突出的成就的。所以，在假期里，更多的要想方設(shè)法開(kāi)發(fā)我們的思維，娛樂(lè)、休閑、游山玩水，等等，都是增加閱歷，開(kāi)發(fā)思維地方法，當(dāng)然，每個(gè)孩子的興趣不一樣，要從我們的興趣著手，結(jié)合興趣，開(kāi)發(fā)智慧，才能有效。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天我和媽媽去超市買東西，我們買的東西有巧克派、面包和方便面，我們結(jié)賬的`時(shí)候碰見(jiàn)一位阿姨，阿姨家有一個(gè)大姐姐，大姐姐現(xiàn)在已經(jīng)上高中了，大姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了，她考上了油田一高，我也想上這所學(xué)校，我問(wèn)媽媽大姐姐是怎么考上一高的呢？媽媽說(shuō)：“只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，把老師教的東西都掌握好，你一定可以考上的”。
我以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，我相信我就一定能考上油田一高。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
聞一多先生是做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。而我的說(shuō)和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時(shí)，我是說(shuō)了再做；有時(shí)，我是說(shuō)了不一定做；更有甚時(shí)，我是說(shuō)了不做。
說(shuō)好的每天背一首詩(shī)呢？剛開(kāi)始倒是每天都堅(jiān)持著，可到了后來(lái)，就變成了幾天背一首，一周背一首，有時(shí)好久才背一首了。要說(shuō)理由，也有：作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間……可是捫心自問(wèn)，真的是作業(yè)多嗎？背一首詩(shī)只需十來(lái)分鐘，難道一天24小時(shí)連這點(diǎn)時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？不是的，只是因?yàn)椴辉笖D。總是用各種各樣的理由搪塞過(guò)去，心里還想著明天再背�？墒恰懊魅諒�(fù)明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩(shī)宋詞倒背如流，寫作時(shí)信手拈來(lái)，卻忽略了人家背后的努力�！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”不從點(diǎn)滴做起，又怎能有所成就呢？
說(shuō)好的每天做練習(xí)題呢？時(shí)間多了就會(huì)寫幾頁(yè)，但如果晚了的話就不會(huì)寫了。有時(shí)間的時(shí)候也不補(bǔ)，欠著的就欠在那兒了。時(shí)間一久，那種沒(méi)完成任務(wù)的愧疚感也被風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹走了。
說(shuō)好的積極發(fā)言呢？每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是會(huì)不自覺(jué)地低下頭，看著自己想舉又不敢舉的手，心里也是無(wú)可奈何；有時(shí)老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我也總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。的確，我是有些害怕回答錯(cuò)了，但更多的是因?yàn)槲覜](méi)有動(dòng)腦思考，老是一味地等待別人的答案。
“光說(shuō)不練假把式”，說(shuō)了不做，就是說(shuō)大話，說(shuō)空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實(shí)，恥也�！睕](méi)錯(cuò)，只開(kāi)花不結(jié)果，令人感到羞恥；只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，令自己感到羞恥�！斑B接想到和得到的'橋梁是做到”，做與沒(méi)做，一目了然，別真等到來(lái)不及的時(shí)候才知道后悔！
從今以后，我不要再做那個(gè)說(shuō)了再做，說(shuō)了不做的行動(dòng)上的小矮子了，我要潛心貫注做一個(gè)做了不說(shuō)，說(shuō)了定做的行動(dòng)上的巨人！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這是偉大教育家孔子所講的學(xué)習(xí)方法。學(xué)了，就按一定的時(shí)間去溫習(xí)，只有這樣所學(xué)的知識(shí)才能牢記在心。
學(xué)習(xí)的'方法是多種多樣的，而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)課，老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認(rèn)真完成，不要為了完成作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是在溫習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)。在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要想辦法弄明白，然后做上記號(hào)，以提醒自己以后多點(diǎn)溫習(xí)，這樣成績(jī)自然就會(huì)提高了。“活學(xué)活用”也是掌握正確的學(xué)習(xí)方法之一。所謂的“活”就是說(shuō)不能讀死書(shū)，在各種題型前能夠隨機(jī)應(yīng)變。這道題你能輕易地把做出來(lái)，如果把它改個(gè)模樣，你還能做出來(lái)嗎？在平時(shí)在生活中做個(gè)有心人，多留意身邊的事物，這對(duì)我們知識(shí)的積累是有用的。
怎么樣，同學(xué)們？我的學(xué)習(xí)“秘方”對(duì)你是否有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)呢？
學(xué)習(xí)的作文 篇7
以前，我家經(jīng)常有老鼠和蟑螂出來(lái)。即使掉到當(dāng)天的垃圾，洗掉當(dāng)天的.碗，也沒(méi)用，老鼠和蟑螂任很猖獗。
一天，媽媽在看報(bào)紙，我在看電視。突然，廚房里傳出了一陣響聲。我以為是東東沒(méi)放好，也沒(méi)在意。可響聲越來(lái)越大，我打上手電筒，朝廚房一照，原來(lái)是一只小老鼠在廚房溜達(dá)。我拿起殺蟲(chóng)劑，想給它一見(jiàn)面禮，可他卻逃走了。我用紙箱堵住了廚房的縫隙，還把玻璃珠子撒在桌上。嘿嘿，老鼠果然來(lái)了。剛想散步，就被玻璃珠子滑到了，來(lái)了個(gè)“小老鼠吃玻璃珠子”。
媽媽大喊大叫，喊出了爸爸。爸爸順手抄起棒球棍，向老鼠扔去。老鼠躲閃不及，被砸倒在地，隨即跳了起來(lái)，但還是越不過(guò)用紙箱搭起來(lái)的“圍墻”。我又拿了一大把玻璃珠子，全都扔向老鼠。老鼠踩在玻璃珠子上，一個(gè)勁兒地滑到。爸爸拿起棍子，一棍下去，老鼠已經(jīng)奄奄一息了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“這只老鼠我來(lái)處理吧�！闭f(shuō)著，我踩著老鼠的身體，用竹簽刺它，接著用棍子打向老鼠的頭，老鼠便不醒“鼠世”了。
至今，每當(dāng)我想起這件事，依然很自豪。
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