【精華】學(xué)習(xí)的作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
看了《我要做個好孩子》，金鈴是個六年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)中等，但機敏善良、正直的女孩子。她的數(shù)學(xué)不是特別好，但數(shù)學(xué)老師張老師帶她到走廊里談話，告訴她要補補計算題，說了幾句話就讓她到辦公室做習(xí)題去。張老師有條有理慢慢地說，給她講道理，教她。都說興趣最好的老師，有了興趣之后，學(xué)習(xí)就有了動力了，遇到困難就會能主動去找解決的.辦法，當(dāng)依靠自己的能力把問題解決的時候就會有一種成就感，從而進一步就激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就會形成良性循環(huán)。
為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種努力。但也不喜歡媽媽不高興，有什么事也是瞞著媽媽的。像有一次考試考得不好，她就不告訴媽媽，下次考試考得很好，一個好分數(shù)才一起告訴媽媽。最終她知道自己的做法是不對的，改正了。她是一個懂事的孩子，一直想做一個好孩子。
最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場，家長們喊著：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
學(xué)習(xí)的作文 篇2
那天，我們班上舉行了一場辯論會，話題是“學(xué)習(xí)中苦多還是樂多？”這場辯論會上有主持人，有參加的選手，參加選手分為正負兩方。正方辯的是學(xué)習(xí)是樂，自然而然，反方便是學(xué)習(xí)是苦。
辯論會剛開始時，雙方各派一人說了自身所在團隊的觀點。隨后班上的同學(xué)越來越吵，而雙方的辯論也越來越激烈。更好玩的是，參加的同學(xué)竟也參與其中同辯論成員一塊玩了起來。
正方論的.是樂，反方是苦。但我覺得，學(xué)習(xí)中既有苦也有樂，但樂往往比苦多�？鬃酉壬f過兩句話：1是“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”2是“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”這兩句名言證明了：人生若能從學(xué)習(xí)、職業(yè)中找出樂趣，生活才有價值。
學(xué)習(xí)是苦，但苦中有樂。不苦怎學(xué)出現(xiàn)在所擁有的知識，但在苦中作樂，不是更好么？這學(xué)期我們也學(xué)了篇課文《敬業(yè)與樂業(yè)》里面說了許多，其實就如我們學(xué)生一樣敬學(xué)與樂學(xué)。
其實，學(xué)習(xí)苦沒關(guān)系，怕的還是你不苦，若不苦就不會有今天出息的你。
雖然今天辯論的結(jié)果是學(xué)習(xí)苦多，但我明白也相信，其實，班里的同學(xué)都知道學(xué)習(xí)樂多。再苦再難也不怕，只要心里勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，就不會認為學(xué)習(xí)是一件苦事，反而是一件很有趣的事。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
暑假，本來是給孩子們一個快樂自由活動的時間，可現(xiàn)在好多孩子比在學(xué)校輕松不了多少。這是怎么回事？孩子們忙于上各種輔導(dǎo)班，是他們自己真心愿意嗎？
韓愈在《師說》里說“愛其子，擇師而教之”，看來，家長們很愛自己的孩子，那么孩子們接受這份愛嗎？這是真愛嗎？我聽一位報名參加輔導(dǎo)的初三學(xué)生感嘆：有的人在報名時插隊，領(lǐng)著八九歲的孩子參加那么多的'輔導(dǎo)，他受得了嗎？是呀，孩子們受得了嗎？孩子們需要學(xué)習(xí)，可最需要學(xué)習(xí)的人是誰？
“于其身，則恥師焉，惑矣”，不僅韓愈疑惑，我也疑惑�，F(xiàn)在我們需要明白的問題是誰最需要學(xué)習(xí)，最需要學(xué)什么。對這兩個問題，我認為是，家長最需要學(xué)習(xí)，最需要學(xué)習(xí)怎么做人。
都說家長是孩子的第一任老師，這是不錯的，關(guān)鍵是如何做一名合格的老師。自己都做不好，如何教育引導(dǎo)孩子，家庭的教育是潛移默化的，是長期的，也是初始的，這第一步打錯，后面要改正很難。學(xué)習(xí)是終生的事，不是做了家長就不需要學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在社會發(fā)展這么快，不學(xué)習(xí)就要落后。一個落后的人要求別人進步有說服力嗎？認識到學(xué)習(xí)的重要，那如何學(xué)，學(xué)什么又是個大問題。抱著誠懇認真的態(tài)度，有著虛心專心恒心持久的學(xué)習(xí)信念，都可以不斷進步。學(xué)千學(xué)萬，首先學(xué)做人。文明禮貌，真誠善良，尊重別人，自尊自愛等等。報名的人很多，需要排隊，可好多人不知道好好排隊。如何排隊就是你給孩子最直接的教育。知識技能固然重要，可不知道如何做人就是失敗的人生。不教孩子如何正確做人，就是偽教育。
愛孩子，就讓他健康成長，給他自由，給他尊重。學(xué)習(xí)的方法和途徑不是唯一的，不是不可以參加輔導(dǎo)班，關(guān)鍵是要弄清楚學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。好多東西是理念解決了，學(xué)習(xí)就會事半功倍。愛孩子是普天下的家長都愿意的事，愛要有所法有所效，那么我們的家庭和諧，社會和諧就會實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
每個人都有自己的優(yōu)點，即使是自己最討厭的人也值得學(xué)習(xí)。
——題記
老鼠篇
我是一只名叫吱吱的老鼠，以偷東西為生。今天，我碰見了一只可惡的臭貓頭鷹，他一見到我，就兇神惡煞地向我俯沖過來，我嚇得六神無主，恨不得馬上隱身，逃過這一劫。沒想到，貓頭鷹竟然抓住了我的尾巴尖！唉，真倒霉，今天必定難逃此劫，干脆閉上眼睛等死算了。沒想到，耳旁忽然“砰”地一聲傳來槍擊聲，貓頭鷹被子彈射中了，抓住我的利爪隨即松開，在地上痛苦地打滾，我馬上溜之大吉，嘿嘿，真是幸運��！不過，我得研究一下貓頭鷹的捕食技巧了，以免再次被追殺。
貓頭鷹篇
哼，真晦氣！今天第一次出來練捕食就中彈了，那只該死的'老鼠也跑了，今后我會被“人”笑話死的，太沒面子了！幸好沒傷中要害，要不然小命也沒了，我得好好破解一下老鼠的逃跑方法了，我一定要重回江湖！
老鼠篇
自從上次劫后余生，我頓時悟出了“真理”，呵呵。見笑見笑，鄙鼠還出了本書呢！命名為《自救方法110000種》，哈，那可是我用盡聰明才智，絞盡腦汁才想出來的方法，每次出門前都要至少溫習(xí)10遍的呢！貓頭鷹，哼，我再也不怕你了！
貓頭鷹篇
哼，我的傷總算養(yǎng)好了，我趁養(yǎng)病期間，忙里偷閑出了一本《捕鼠方法110000種》，老鼠的逃跑方法總算破解完畢，伙伴們都傾慕我的聰明頭腦，這點，我還得感謝那只老鼠呢！咦？我怎么感謝那只臭老鼠�。∥译y道腦子進水了呢嗎？
老鼠出門覓食，貓頭鷹也正準(zhǔn)備捕食，他們看見了對方，會心地一起笑了……
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天的班會課做考前動員，面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友，如何讓這次班會開得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預(yù)期的效果呢？聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。
班會課上我先讓他們說說軍歌《我心飛翔》里你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發(fā)言實錄。
王道恒說的是第一句：“軍號聲聲，軍歌嘹亮�！�
胡臨風(fēng)接著補充了第二句：“緊緊握住手中槍�！�
李龍博：“今天的小樹是明天的棟梁�！保ê芏嗪⒆釉诒掣柙~時，仍脫離不了唱的旋律，于是背出的歌詞就變成了那種像說書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學(xué)聽著他說話的腔調(diào)已忍不住了。）
我用肢體語言稍加解釋：今天的小樹這么細，明天的棟梁就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀？部分孩子開始和同桌交流眼色，之后恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長大時的自豪。
談話繼續(xù)進行，因為他們還是沒有說出那句我可以借題發(fā)揮的歌詞。
楊雨坤：洗禮風(fēng)雨見風(fēng)霜。
“這么難懂的歌詞你都記住了，真棒�！蹦苷f出這句的孩子相信書一定讀的`不少，不一定能道出意思，但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開不談。
鄭瑞豪：“學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場”
終于說出了我希望聽到的這句，于是談話打住，接著討論第二個話題。
"學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場。那敵人又是誰呢？”我簡單描繪了一下戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情景，喚起他們的斗志。朱文瑜、張雨飛、郭松等幾個男孩子迫不及待地想和我搶著說，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰(zhàn)斗的激烈場面，不一定真懂老師的意思。于是我叫起了一個果然紅著臉沒說出一個所以然來。
還是任沛涵機警，他習(xí)慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時，有些同學(xué)在玩東西，就是那個壞‘小人兒’。”開學(xué)初，曾經(jīng)給他們講過我從魏書生老師那里學(xué)來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在斗爭，好的那個‘小人’如果戰(zhàn)勝了那個壞的‘小人兒’，你就會越來越進步，如果那個壞“小人兒”戰(zhàn)勝了那個好的“小人兒”，你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒想到這么多天了這孩子到現(xiàn)在還記在腦子里，可見老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。
“對，敵人就是我們平常說的壞習(xí)慣�！�
旁邊的朱峻毅也發(fā)言了：“學(xué)習(xí)上的敵人就是不好好聽。”
郝熙慧一向發(fā)言積極，她說：“學(xué)習(xí)上的敵人就是有些小朋友表現(xiàn)好，有些小朋友不好�！蔽亿s緊糾正：“表現(xiàn)不好的小朋友也不是我們學(xué)習(xí)上的敵人，班里59個小朋友都是咱們的戰(zhàn)士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人�！�
一時冷場，教室里異常安靜，孩子們都在思索著學(xué)習(xí)上的敵人到底除了壞習(xí)慣，具體還有那些呢？
代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視著她，她此時特別可愛，站起來先是小聲說了句：“我也不知道我說的對不對�！闭f之前還知道探探路，可能是怕說錯了惹同學(xué)笑話，老師不滿。
我馬上鼓勵她，把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯著膽子說：“我們學(xué)習(xí)上的敵人就是那些難題�！贝嗽捯怀觯⒓从性S多同學(xué)隨聲附和：“對，就是那些我們不會的難題。” 孩子們異常興奮，個個摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都說了個遍。
不少同學(xué)如釋重負，終于把學(xué)習(xí)上最大的敵人找出來了，那表情似乎是真的打了一個勝仗。
麻痹思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會輕易告訴你我是敵人，他們往往都會隱蔽在一個地方，不讓你發(fā)現(xiàn)，知道敵人愛怎么隱蔽的才是好戰(zhàn)士”。此時連我都覺得自己快成戰(zhàn)場上一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍了。
我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒被發(fā)現(xiàn)，第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們?nèi)肯麥绻�！不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網(wǎng)。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業(yè)中，所以一定要及時改錯，你不消滅他，他就會‘嘭’地一聲要你的命！”說著我還做了個打槍的動作。
此時考前動員朝我預(yù)期的方向發(fā)展，孩子們暢所欲言，我最后給他們總結(jié)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
一、最狡猾的敵人是最善于隱蔽的敵人。
敵人最愛隱蔽的地方是題目，借著題目做掩護，不細心的小朋友不容易發(fā)現(xiàn)。比如：有的同學(xué)一看括號就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。
做過的第六單元試卷，出錯最多的地方就是閱讀填空那道題，把合適的詞語的序號填在原文的橫線上，十幾個同學(xué)直接寫上了詞。
選擇題有時讓畫勾“√”，有時要求劃橫線“ ”，有時讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準(zhǔn)備的武器是細心。
二、“臨陣磨槍，不快也光�！�
復(fù)習(xí)就是磨槍，不打無準(zhǔn)備之仗，不準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人。沒有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準(zhǔn)備好的武器是耐心。
三、好鋼用在刀刃上。
用優(yōu)秀的期末成績，向老師和父母匯報，用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標(biāo)，期末打個大勝仗。我們還要準(zhǔn)備好的武器是信心和感恩的心。
這次考前動員如同給孩子們吹響了沖鋒號，個個斗志昂揚。當(dāng)我說下面我們演練一次，再做試卷時，上戰(zhàn)場的效果比機械地考試明顯不一樣，他們動作迅速，聆聽專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最后殺敵的效果應(yīng)該也是滿意的。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我的學(xué)習(xí)之樂：早晨，一起床，一切準(zhǔn)備就緒，就匆匆地奔向?qū)W校。
早讀時間到了，只聽“日照香爐生紫煙......”是同學(xué)們的吟詩聲音，早晨真是讀書的大好時光。
上課了�！斑@問題誰來回答？”迎著老師詢問的目光，無數(shù)只胳膊高高的舉起�！澳銇砘卮稹保蠋熣f。蕭烽站了起來，他回答的是那么準(zhǔn)確，那么流暢。
下課鈴，丁零零的和著音樂響了起來，這十分鐘啊，同學(xué)們開啟了知識的窗口，給平靜的校園增添了醉人的芳香。
放學(xué)，同學(xué)們一窩蜂的沖想家長的懷抱。
每當(dāng)晚上我做作業(yè)的時候，筆沙沙的響，好像小鳥在為我歌唱，又好像在對我說：“不要怕困難，勇攀高峰，向著勝利的顛峰前進！”
期中考試的前一天晚上，我正在“埋頭苦干”著“快樂”，今天我想早點睡，好養(yǎng)精蓄銳，第二天考好一點的.成績�？墒强傄菜恢�。陳瑤可能還在溫習(xí)功課吧！想到這，我一個“鯉魚打挺”坐了起來，立刻下床，開始學(xué)習(xí)。
我的學(xué)習(xí)之樂，其實就兩個字：自覺。對，它就是看不見、摸不著，但感覺的到的自覺。如果你喜歡學(xué)習(xí)你會覺得輕松、快樂。如果你不喜歡，是被人逼迫，那你會厭惡學(xué)習(xí)。那么這完全要看你怎么選擇了！
這就是我的學(xué)習(xí)之樂，雖然有些累，但我能學(xué)到那么多的知識，付出一點也值得。這就是我的快樂“之園”！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
大千世界，奧妙無窮，大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察，探索。在老師的鼓勵下，我學(xué)會了用許多種方法去探索大自然的小秘密，讓它就像聚光燈下的小蟲，無處隱藏，一目了然。
每到十月，我們學(xué)校里的幾株桂花樹就會緩緩盛開，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去，原來陣陣香氣是校園里的桂花樹散發(fā)出來的�？粗切┟琢０愦笮〉墓鸹ǎD時許多問題從我的腦海里冒了出來：“為什么桂花開得這么小花卻這么香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什么用途？”、“桂花樹的傳說很多，月亮上真的有棵桂花樹嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“為什么有時冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問了老師。老師微微一笑，說：“你是個細心的學(xué)生，不過，老師相信你可以通過自己的力量找到答案的，試試看，你肯定行！”
聽了老師的鼓勵，我星期天專門從網(wǎng)上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機拍下小區(qū)里盛開的桂花；用小本子細心地記下了桂花開放的'天數(shù)；在經(jīng)過小區(qū)保安的同意后，我輕輕地剪下桂花枝，學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本；媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩詞曲等等。最后，在老師的建議下，我還自己動手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報。通過這些有趣的學(xué)習(xí)方法，我明白了許多關(guān)于桂花的知識。感謝教師的耐心鼓勵和細心指導(dǎo)，讓我在認識桂花的時候，還學(xué)會了怎樣制作手抄報，記觀察日記，并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費吹灰之力就記住了我最頭疼的詩詞。
同學(xué)們，請你們也一起來試試這種學(xué)習(xí)方法，做個探索大自然的有心人吧！
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