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【必備】小學(xué)寫人作文集錦十篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫人作文 篇1
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿作文始終。
一．通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
二．通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇作文中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
三．學(xué)會刻畫人物
寫人的作文要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的'內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出作文的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2. 語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是作文中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)作文中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3. 動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的作文中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為作文的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)寫人作文 篇2
朋友就像一片拼圖，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)不會完整。陳XX就是我最重要的那一片拼圖。
她長得很瘦，比我高一點(diǎn)，頭發(fā)很長。她的.眼睛很小，像顆巧克力豆，鼻子很小，
鼻孔像兩顆小珍珠，嘴巴很小，猶如一顆小櫻桃。她很愛畫畫，并且畫得很好，我很喜歡她的畫。
有一次考試，我忘記帶橡皮擦，我很傷心、很著急，我的好朋友陳XX走過來，
對我說：“考試時，我們一起用吧。”考試完了，我走到她旁邊，對她說：“謝謝你，借我橡皮擦，不然，考試時我寫錯字，沒有橡皮擦的話，擦不了，考試肯定會很差�！彼χf：“沒關(guān)系，因?yàn)槲覀兪呛门笥��！痹掚m然簡單，但是我真的很感動。
因?yàn)殛怷X，我學(xué)會了珍惜友情，在友情中成長。
小學(xué)寫人作文 篇3
我有一個令人羨慕的媽媽。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)；一雙白皙纖細(xì)的手；一口好聽的嗓音；一個靈活的大腦；最重要的是，她有一顆愛我的心。
媽媽的眼睛會說話。每當(dāng)我撒了謊，她總能一眼識破。她不會罵我打我，只會用眼睛告訴我：這樣做不對。每當(dāng)媽媽注視我時，我就會臉紅心跳，最終給媽媽道歉。這是媽媽的眼睛又好像在說：知錯就改就是好孩子。
媽媽的手會變魔術(shù)。每當(dāng)我餓的`咕咕叫時，媽媽都會微笑著看著我，對我說：“再堅(jiān)持一會。媽媽去給你做好吃的。”不一會，只見媽媽那雙白皙的手端著一盤又一盤香噴噴的飯菜，來填飽我這個小饞貓的肚子了。
媽媽的嘴巴會育人�！斑@么簡單的題，你都能做錯？老師講課時你在干什么？”“我粗心了，對不起，媽媽。”這時，媽媽會放緩語氣，對我進(jìn)行教誨：“學(xué)習(xí)是給自己長本事，粗心其實(shí)還是因?yàn)闆]有完全掌握。下次要認(rèn)真一些，相同的題別再錯一次。好了，媽媽剛才語氣有些重，你別難過，去寫題吧。”第二次考試，我得了全班第一。這時，媽媽表揚(yáng)了我，并說我很聰明，下次要保持好成績。我認(rèn)為這都是媽媽的功勞。
媽媽的語言有魔力；媽媽的雙手有魔法；媽媽的眼睛會說話......這，就是我那令人羨慕的媽媽。
小學(xué)寫人作文 篇4
勇敢是男孩共同的天性，天生具備的優(yōu)點(diǎn)。在我們班男生可謂“一身是膽”，而女生則是“膽小如鼠"，就拿前幾天的一件事來說吧。
清晨，大家正在津津有味的讀書，忽然一位不速之客——一只肥肥的，胖胖的，烏黑發(fā)亮的大老鼠出現(xiàn)在教室里。不知它是在抱頭鼠竄呢，還是膽大妄為，在教室里，橫沖直撞，所過之處，女生們聲聲驚叫，面目慌張。黃睫羽雙手捂著眼睛，結(jié)結(jié)巴巴說：“老鼠......老鼠......碰到我的腳了！”竟然哭出了聲。我們男生無所畏懼，紛紛抄起掃帚給予老鼠狂風(fēng)驟雨般的打擊，老鼠跑到東我們就打到東，老鼠逃到西我們就追到西，老鼠漸漸體力不支，被我們就地正法。
我們班的男生是勇敢的`男生，而我則是最勇敢的男生，不信我再給你講一個我的“英勇事跡”吧！
上個星期五和媽媽去電影院看令人毛骨悚然的驚怵片《生化危機(jī)》，電影才開始幾分鐘，媽媽已十分緊張，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，一個僵尸出現(xiàn)了，只見“他”雙眼出血，面色灰白，身上的皮肉已經(jīng)腐爛。我側(cè)眼看媽媽，她的表情讓我覺得她像掉進(jìn)冰窟一樣，全身微微顫抖。忽然，僵尸仿佛猛然向觀眾撲來，“��！”一聲刺耳的尖叫聲驟然響起，“��！好恐怖喲！”媽媽尖叫著捂上了雙眼。好像世界末日來臨一般。而我和平時一樣若無其事，心想有那么恐怖嗎？但轉(zhuǎn)念又想我是個勇敢的男子漢，我應(yīng)該保護(hù)媽媽，于是我連忙安慰媽媽：”不要怕，不要怕�！�
我們男生優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，我為我是我們班的男生而自豪，我要大聲的呼喊我是勇敢的男生。
然后再畫上一些書本，共他們使用？想到這，我特地起了個大早，買了最營養(yǎng)的早餐回來。而這彌足珍貴的愛源泉來自于我的至親至愛——我的姥姥。參賽組別：網(wǎng)絡(luò)作文A組?陽光明媚，天和日麗的雙修日早晨，我和爸爸一起騎摩托車送外婆回家。傾心于色彩，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力。
小學(xué)寫人作文 篇5
我姑姑是個淳樸的農(nóng)村婦女。她一直都有腰間盤突出的問題，不能累，但是她阿姨總是忙著工作。
這幾天氣溫驟降。阿姨擔(dān)心奶奶的健康。她怕奶奶年紀(jì)大了受不了這種天氣，就不顧腰病，忍著疼。她在刺骨的寒風(fēng)中跑了許多商店，但她找不到適合奶奶的羽絨服。
跑來跑去幾天，姨媽腰病加重，走路都不敢用力，一瘸一拐的。但是奶奶的羽絨服還沒落地。到了周末，姨媽再也忍不住了。她一瘸一拐地在路上艱難地走著，打算給奶奶買羽絨服。
她在騎馬
擁擠的公共汽車，從鄉(xiāng)下跑到城里，在城里的市場中走了一上午??終于在一個小服裝店里找到了稱心的'羽絨服。買下后，姑姑絲毫沒有休息就乘車趕回家。
我出去接姑姑時，只見她臉上布滿了豆大的汗珠，走路的時候用手托著腰，好像每走一步都十分痛苦。她那費(fèi)勁的樣子，看了真讓人心痛。如果每走一步都這樣費(fèi)勁的話，真不知道她這一路是怎么走過來的。姑姑跨進(jìn)我家的門檻，一看見奶奶就說：“媽，我給您帶來件羽絨服，您試試，看行不行！”奶奶一穿上，嘿，真不錯！大小正好，看上去很暖和，并且活里兒活面兒、好拆好洗，姑姑想得可真周到啊！奶奶笑得合不攏嘴了，“這羽絨服穿上軟軟的，特別暖和！”當(dāng)問到價(jià)錢時，姑姑微微一笑，說：“不貴，200多�！�
當(dāng)姑姑回家時，托著她那一瘸一拐的步子，卻不肯花10元錢坐出租車。而給奶奶花200多塊錢卻毫不猶豫，我們在場的人都非常感動。
姑姑真是一個孝順的人，我要向姑姑學(xué)習(xí)。
小學(xué)寫人作文 篇6
我的同桌叫關(guān)滿，是一個長的挺帥的小伙子，大眼睛，小嘴巴。別看他嘴小，他可是油嘴滿天下。
別看他平常不好玩，但鬼點(diǎn)子可多了。上次，他問我是否會用英語說“1313113”這幾個數(shù)字。我不假思索地讀起來one、three、one、three、one one three，我剛讀完，他就大笑起來，沖著我一本正經(jīng)地說了聲“平身”，我莫名其妙地問他為什么說“平身”，他回答說：“你剛才不是在對我說萬歲萬歲萬萬歲嗎？你對我行如此大禮，我當(dāng)然要對你說‘平身’了。”聽他這么一說，我才知道自己上了當(dāng)，這真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
還有一次，他的涂改液沒帶，于是他就找后面的余帆借，他想余帆原本就與自己有過結(jié)兒，肯定不會借給他，于是就采用了自己獨(dú)門的“嫵媚功夫”，左一個大哥，右一個大哥地叫個不停，可余帆根本不吃他那套，他連忙改了口，收住笑，將軟刀子換成了硬刀子，說：“你個死余帆，借不借？不借的'話，后果自負(fù)喲！”余帆不由皺起了眉頭，說：“那就是我不借也得借了？”關(guān)滿擺出一副兇巴巴的姿態(tài)說：“是的，要錢，要命，還是要涂改液？”余帆無奈地嘆道：“可是我根本沒有涂改液呀！”“�。 标P(guān)滿這下可沒轍了，嘴里一個勁地抱怨：“不早說，浪費(fèi)我口舌�！蹦闱�，他這人多逗。
不知從何時開始，他一下課又趴在課桌練起了鋼筆字。
這就是我的同桌。
【我的姐姐】
20xx年2月14日下午，我家又添了一位新成員——姜敏姐姐。聽在丁河鎮(zhèn)辦獼猴桃加工廠的爸爸介紹，姜敏姐姐原在鄉(xiāng)下讀書，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，因父母先后去世，無人供讀而輟學(xué)。后在一家飯店打工。爸爸上午在飯店吃飯時，發(fā)現(xiàn)她在墻角哭。就問她：“孩子，你為什么在哭？”她說，過年了，別人都有家人團(tuán)聚，而她無家可歸，不知到哪過年?爸爸聽了就說：“不哭了，到我家過年好了！”于是，我就有了個姐姐。
15日上午，在爸爸的勸說下，我們?nèi)胰嗣坝曜嚨秸l(xiāng)桑樹村姜家組。我看到姐姐家是土房，屋頂破破爛爛的露著天，難道她家連磚都買不起？原來世界上還有這么窮的.人�？吹竭@些，我和媽媽都同意姜敏姐姐去我們西峽縣城鴻運(yùn)花園的家居住，做我的姐姐。在回縣城的路上，我暗暗下定決心：好好學(xué)習(xí)，快快長大，做像爸爸媽媽一樣的好人，讓姜敏姐姐一樣的人過上幸福的生活。
正月十八，姜敏姐姐穿著媽媽在多爾瑪超市精心為她挑選的新年衣服，在爸爸帶領(lǐng)下到城區(qū)一小六六班報(bào)了名，她終于又能上學(xué)了！城區(qū)一小田青梅校長聽了她的情況后，馬上給姜敏姐姐掏了500元錢，還特意為她申報(bào)了一個“兩免一補(bǔ)”的名額呢！她能有今天多虧了爸爸媽媽。以后，我會像爸爸媽媽、田校長一樣對待姜敏姐姐，給她一個溫暖幸福的“家”。
點(diǎn)評：本文不長，但寫得較為詳盡——姐姐是怎么來的？她原來的家什么樣？作者全家及城區(qū)一小校領(lǐng)導(dǎo)是如何對待她的？讀過文章，了然于心，這說明小作者駕馭語言是有一定能力的。通過寫父母、田校長對特困孩子的無私幫助與愛護(hù)，表現(xiàn)社會的良好風(fēng)氣，以小見大，不錯。
結(jié)尾不忘表決心，升華主題自然得體。
【可敬的王爺爺】
“張錦文，不要到處亂跑，地面很滑，很容易摔倒！”一個熟悉的聲音傳來，我回頭一看，保安王爺爺正看著我，我趕緊跑回隊(duì)伍里，和同學(xué)們一起走向大門。
說到王爺爺，他可是我們最敬愛的學(xué)校保安。他身材魁梧，60歲左右，總是穿著一套保安服，手拿警棍，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。他非常愛笑，無論在什么時候，他的臉上總帶著笑容。
每天放學(xué)的時候，王爺爺就會早早地站在校門口，高聲地喊道：“家長們請讓一條道來，孩子們馬上就要出來了�！闭f完，一支長長的隊(duì)伍走了過來，由于一年級的孩子們比較矮小，王爺爺總會接過領(lǐng)頭人的班牌，高高地舉起班牌，向著門口外擁擠的家長人群，大聲地喊道：“現(xiàn)在，走出來的是102班的小朋友們，請102班的家長關(guān)注一下�！贝藭r，隊(duì)伍有序地走出校門，家長們也樂呵呵地接走自家的孩子。就這樣王爺爺不斷地重復(fù)著、護(hù)送著、叫喊著，直到每個班級都走出校園，他才喜滋滋地騎著自行車，匆匆回家。
有王爺爺在，就有安全。記得有一次，一只野狗突然闖進(jìn)我們的`學(xué)校，它東溜溜，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在躲避王爺爺?shù)囊暰�。有的同學(xué)見了立馬躲到邊上，嚇得一動也不敢動；有的同學(xué)見了趕緊跑回教室；還有的同學(xué)以為狗會咬自己，嚇哭了。這時，王爺爺趕緊跑了過來，上前驅(qū)趕野狗，狗卻跟王爺爺捉迷藏。最終，它沒躲過王爺爺?shù)幕鹧劢鹁�，被王爺爺趕出了學(xué)校。
王爺爺不僅是學(xué)校的保安，保障了校園安全，他更是我們的好朋友，好爺爺。在同學(xué)的口中流傳著這樣一句話：有困難，找王爺爺！
王爺爺就是這樣一個始終面帶微笑，隨時隨地給同學(xué)們幫助的好爺爺！王爺爺，謝謝您！
【“幽默大王”孫志浩 】
一雙滴溜圓的大眼睛，一頭光溜溜的頭皮在陽光的照耀下亮堂堂的，格外耀眼，猶如一面反光光鏡，說到這兒，相信諸位同學(xué)都知道他是誰了，他就是我們班上的“幽默大王”——孫志浩是也。
這不，午飯后，孫志浩又開始表演他的幽默工夫了，只見他大搖大擺地走上前來，說道：“光頭光頭，好運(yùn)當(dāng)頭，早點(diǎn)剃光頭，回家沖馬桶!”一語未了，同學(xué)們都被他逗得哈哈大笑，我剛喝進(jìn)口的水“撲哧”一聲噴到了他身上；王詩怡指著他，按著肚子不停地笑，只是說不出聲來；一向乖巧的沈妮也一邊摸著孫志浩的頭，一邊笑著說：“別笑了，別笑了，大家都別笑了！”只有林晨忍住了，可她捂著嘴巴，一定是怕自己笑出聲來吧！過了片刻，我們方才止住了笑，不料，孫志浩吹了一個輕快的口哨，又說：“這方圓幾百里，只有我這一位光頭，你們要尊敬我呀！”他那語重心長的'語調(diào)又逗得我們前俯后仰，這次連林晨都笑出了聲，真是此時不笑，更待何時！大家都笑疼了肚子笑彎了腰，但孫志浩好像還沒有過足癮兒，便又拿出一本書，故作神秘地拍了拍灰，吹了吹土，好像這本書放了幾百年似的，上面的人物各式各樣，全都丑態(tài)百出，我們望著他，不知道他又在想什么鬼點(diǎn)子，孫志浩把書遞給我，我饒有興趣地準(zhǔn)備翻開第一頁，只聽孫志浩說：“這本書的主人——俺孫志浩對想看這本書的人提出一個合理的要求：一定要大聲讀出這本書的名字后方可打開！”這有什么難？我心想，情不自禁地讀起來：“安史之綠（俺是只驢）”“哈哈哈……！”，我語音剛落，同學(xué)們笑都捧腹大笑，我真是丈二和尚——摸不著頭腦，孫志浩煞有介事地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩！不錯！你是只驢！”唉呀，繞了半天，原來我傻傻地進(jìn)了他的圈套了呀！林晨笑得趴在桌子上，直叫“哎喲，笑死我了”，其它人更是笑得喘不過氣來，這時，葉老師過來湊熱鬧，看見這本書，也微微帶著疑惑的口吃說：“安史之綠（俺是只驢）”眾人大笑，齊聲說道：“葉老師中計(jì)了！”再看讓葉老師當(dāng)眾出丑的孫志浩，早已偷偷從后門溜出，逃之夭夭！
孫志浩，你真不愧是我們班的“幽默大王”呀！
小學(xué)寫人作文 篇7
我的老師他戴著一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，每天都穿著漂漂亮亮的。
她每天都辛苦的幫我們改作業(yè)，每次她講課都會很嚴(yán)厲，只要有一個人在談小話被她看到，她就二話不說地把他推出教室。
她在學(xué)習(xí)方面很嚴(yán)厲，但她有一顆愛護(hù)學(xué)生的心，有一次，我們班有一個同學(xué)腳扭傷了，他立馬從醫(yī)藥箱里拿出扭傷了的.藥，立馬給受傷的同學(xué)擦藥。還有一次，我有一個頭痛刀子就從醫(yī)藥箱拿出藥來給我擦在頭上。
這就是我的老師——郭瑤。
評：外貌描寫，事例選擇，都不錯。
小學(xué)寫人作文 篇8
我突然很想寫篇文章，寫一下我年過半百的父親！
每次聽到《父親》這首歌的時候我鼻子自然而然的發(fā)酸，眼角濕潤，不是說我不夠堅(jiān)強(qiáng)，只是每次聽到這首歌的時候我總是想起我的父親，想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個時候的我心總是那么的脆弱，那么的不堪一擊，內(nèi)心忍不住的傷心難過。
關(guān)于父親，我對他的感受是又恨又愛！在大部分人的世界里，父親永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲不可侵犯的。我上小學(xué)的的時候特別頑皮，幾乎是三天兩頭挨頓打，那個時候的我特別的恨父親，恨他那么無情。直到后來發(fā)生的一些事讓我徹底改變了對他的看法，我到現(xiàn)在還記得，那是個寒冷的冬天，我發(fā)高燒一直喊個不停，父親背起我就往醫(yī)院跑，天寒地滑，父親背著我一路朝著醫(yī)院的方向小跑著，我家離醫(yī)院有五六公里，父親一直不停的跑，一刻也不沒休息，我趴在他背上，感受著父親背上的.氣息，我感覺特別的難過，這個時候我才知道父親的愛，是那么的溫暖！
我的父親，一米6的個頭，不高又有點(diǎn)削瘦，，可是他在我的心里身軀是那樣的高大，他的溫暖永遠(yuǎn)照耀著我的內(nèi)心，指引著我前進(jìn)的方向！
我愛我的父親，我為有這樣的父親而感到自豪、驕傲，雖然他不能帶給我榮華富貴，卻從來沒有讓我凍著、餓著。他給予了別人所不能給予的！
父親，我愛你！
小學(xué)寫人作文 篇9
要問我熟悉的人是誰？那就是我的爸爸了，爸爸的特點(diǎn)可多了，就先來說一說爸爸的愛好吧。爸爸喜歡打球，因?yàn)榇蚯蜻�多次受過傷呢。就拿上個星期來說吧，爸爸因?yàn)榇蚯虬炎约旱氖峙耍钡脣寢尣栾埐凰�，整天忙上忙下的�?/p>
爸爸的臉在看我試卷時的變化真是讓我心懸懸的，要是我的分?jǐn)?shù)高的話，他的臉就陽光燦爛，要是爸爸不滿意我的成績，他的'臉馬上進(jìn)入了“暴風(fēng)雨”，我多么希望爸爸的臉總是陽光燦爛的。
爸爸喜歡玩電腦，只要一有空兒就會打開電腦，他不是玩?zhèn)髌婢褪窍孪笃�，每次�?dāng)他玩電腦的時候，我要跟他說點(diǎn)什么事情時，他總是說等一會兒再說，可是過了一陣他就忘記到九霄云外了，最后只有我強(qiáng)行把電腦關(guān)了，他才無可奈何地聽我說。
我的爸爸就是這樣——不僅是個球迷還是個電腦迷，但我依然覺得爸爸非�？蓯�。
小學(xué)寫人作文 篇10
提到班主任這個詞，大家都不陌生。我們每一個人都有自己不同時期的班主任。我的班主任黃老師是一個對我們學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格的老師；同時對我們的生活也非常關(guān)心的老師。
見過一次黃老師的人都會記住她的。她長著濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著一頭烏黑柔順的長發(fā)（不過她喜歡把長發(fā)扎起來）；不過最令人難忘的還是她那張時兒嚴(yán)肅、時兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個方面來介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過我的介紹你一定會喜歡上她的。
No1：對我們學(xué)習(xí)非常盡職的老師
有一次，我寫完作業(yè)把它交給黃老師，她改完后說：“你看看你寫的作業(yè)有什么不對的地方。我拿過作業(yè)本看了看發(fā)現(xiàn)沒有什么錯的地方，就對黃老師說：“老師，沒有錯的地方�。俊崩蠋熣f：“你好好看看�！蔽夷弥鳂I(yè)本仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，并沒有發(fā)現(xiàn)錯題，只是我寫的字有些大，有的都出田字格了。難道老師說的錯的地方就是我的字寫出格了嗎？
我把作業(yè)本拿到老師跟前說：“老師，我下次寫字的時候要注意些，盡量把字寫規(guī)矩些。”老師說：“你要從小養(yǎng)成把字寫規(guī)矩的好習(xí)慣。這樣對你以后考試的寫作方面是有幫助的。寫的干凈規(guī)矩的字體可以給你的考試作文加分的�！�
聽了老師的話我覺得老師真是一個盡職的好老師。
No2：課下非常的關(guān)心學(xué)生生活的老師
有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機(jī)短信鈴聲響了，我問媽媽：“是誰發(fā)來的？”媽媽說：“是你黃老師，她說天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說要我們家長注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的'······你們的老師可真用心啊！”
每到換季的季節(jié)，老師就不時的發(fā)短信提醒家長要注意我們的穿衣和飲食。
No3：和我們一起走入書的海洋的老師
每當(dāng)我們做完作業(yè)，老師就跟我們一起看繪本、讀童話故事、做腦筋急轉(zhuǎn)彎······帶我們一起走進(jìn)書的海洋；讓我們一領(lǐng)略新的知識魅力！
不說那么多了，通過我的介紹，你是不是為我有這么一個優(yōu)秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？
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