老師寫(xiě)人作文錦集十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師寫(xiě)人作文 篇1

　　我有一位老師，她就是我們的語(yǔ)文老師林老師。

　　林老師中等身材，她有一雙美麗動(dòng)人的眼睛。那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，當(dāng)我上課走了神，那眼睛充滿了責(zé)備與期待；當(dāng)我上課積極發(fā)言，精彩的口語(yǔ)表達(dá)，總會(huì)招來(lái)林老師含笑的目光，那眼睛里充滿了贊揚(yáng)。

　　林老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲。記得有一次，我做作業(yè)不認(rèn)真，她就把我單獨(dú)留下來(lái)，對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育，使我翻然醒悟，再不敢開(kāi)小差。林老師有時(shí)候也很溫柔，有一次，我的'手被同學(xué)不小心弄骨折了，林老師知道后像媽媽一樣及時(shí)把我送進(jìn)了醫(yī)院，給我媽媽打電話。生病到校的每一天老師都像親媽媽一樣關(guān)心著我，還單獨(dú)為我準(zhǔn)備了開(kāi)水杯，喝著熱熱的開(kāi)水，我的心里暖暖的，巴不得自己的手早點(diǎn)好起來(lái)，不給老師添麻煩，我愛(ài)我的林老師

　　林老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，我們不懂的問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地給我們講解，直到我們完全懂為止。林老師真是一位令人敬佩的好老師。

　　林老師，您就是我們身邊的好老師！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

老師寫(xiě)人作文 篇2

　　我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

　　但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

　　其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

　　但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的`我.

　　還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

　　知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е�尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

　　在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任�。∷�以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！

老師寫(xiě)人作文 篇3

　　有這樣一首歌——“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師您最理解我 ……”是啊，老師最理解我們。天地為大，親師為尊。有一件事，始終刻在我的腦海里不能忘去。

　　那還是上學(xué)前班的事。那天，我偷偷帶了把玩具小寶劍，大約10厘米長(zhǎng)。下課時(shí)，我在門(mén)上刻字，突然，一個(gè)大哥哥飛奔過(guò)去，把我撞個(gè)正著。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他連“對(duì)不起”都沒(méi)說(shuō)就走了。我的眼皮被小寶劍劃傷了。班主任胡老師立刻帶我去最近的四七七醫(yī)院，可是主治大夫不在，于是胡老師跑上跑下找大夫，忙得滿頭大汗�？粗�胡老師忙碌的身影，我的'眼睛濕潤(rùn)了，覺(jué)得胡老師就像媽媽一樣，老師是多么關(guān)心我呀!

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地，是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是我們身邊的每一位老師。老師，就像辛勤的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有老師的心血？哪一朵上沒(méi)有老師的笑影！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿所有為我們辛苦付出的老師節(jié)日快樂(lè)！

老師寫(xiě)人作文 篇4

　　有的同學(xué)喜歡幽默的英語(yǔ)老師，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)肅的.數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡認(rèn)真溫柔的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師名叫劉立英，這名字多么動(dòng)聽(tīng)，多么響亮啊!劉老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，炯炯有神的眼睛上還架著一副粉紅色的眼鏡。高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，每次看到她的微笑，我心中就會(huì)泛起暖流。

　　劉老師讀課文非常有感情。你一聽(tīng)見(jiàn)她甜美的聲音，就會(huì)被陶醉其中。劉老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求非常嚴(yán)格。如果你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，老師就會(huì)狠狠地批評(píng)你。如果你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就會(huì)給你各種別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　劉老師在生活中對(duì)我們無(wú)微不至。有一次，一名同學(xué)肚子疼，老師發(fā)現(xiàn)了她難受的樣子，關(guān)切的問(wèn)她怎么了。同學(xué)說(shuō)肚子疼，劉老師連忙把自己的電暖寶給她，并安慰她馬上要下課了，再忍忍。下課了，劉老師馬上騎著車(chē)子向藥店飛奔而去。

　　劉老師的一言一行，感染著我，打動(dòng)著我。我為有這么好的老師，感到無(wú)比的幸福，從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

老師寫(xiě)人作文 篇5

　　園丁的心愿是花兒朵朵開(kāi)得艷麗；蠟燭的心愿是將自己的生命燃盡，把光明奉獻(xiàn)給人類；而老師，有一個(gè)神圣的心愿，那就是把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才。

　　老師，讓我輕輕告訴您。從我上小學(xué)起，您就像慈母一般照顧我，我的心靈像被一杯溫水澆灌過(guò)一樣，暖暖的，再也不覺(jué)得冷了。您就是園丁，就是蠟燭。把我們這些花兒培養(yǎng)得純樸，卻不失華美。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！老師，讓我輕輕告訴您。在我回答不出問(wèn)題的時(shí)候，您向我投來(lái)那鼓勵(lì)的目光，是我緊張的心情立馬松弛下來(lái)，在您的幫助下，我終于回答出了問(wèn)題，您用贊許的目光望著我，好像喝完苦的中藥后遞給我一顆清涼地潤(rùn)喉糖一般的感覺(jué)。老師，讓我輕輕告訴您。無(wú)論在什么時(shí)候，即使是您白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，我們依然是您最親愛(ài)的`孩子，依然把您像母親一樣對(duì)待。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，不僅有親情中流露的愛(ài)，更有不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的愛(ài)，那就是您給予的愛(ài)。您給予的愛(ài)是一朵百合，淡淡的，但有沁人心脾的清香。老師，讓我輕輕告訴您。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，一切的話語(yǔ)都不能表露出我內(nèi)心的激動(dòng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就是這樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。謝謝您，老師！這句話已經(jīng)在我心中回蕩了五年，今天我要將它告訴您，我親愛(ài)的老師！

　　這是一篇寫(xiě)老師的作文。通過(guò)老師辛苦的付出，換來(lái)了作者如此優(yōu)美的文章，多值得啊。從作文豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇優(yōu)秀的文章。

老師寫(xiě)人作文 篇6

　　老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識(shí)堡壘，還雕琢著我們的心靈。

　　在我度過(guò)的四年學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的老師很多，數(shù)起來(lái)也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。

　　高老師個(gè)子并不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經(jīng)50多歲了，一頭微染紅色的短發(fā)，看起來(lái)顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的'眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯(cuò)事。有時(shí)你才想做什么小動(dòng)作，偷偷看她一眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她正盯著你看呢！每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)冒一身冷汗。

　　高老師的敬業(yè)精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語(yǔ)文課落下，她告訴我們提前一周把下一周的語(yǔ)文課補(bǔ)過(guò)來(lái)。于是她就把一些音樂(lè)、美術(shù)等課要來(lái)上語(yǔ)文。有的同學(xué)不高興地說(shuō)：我們都累死了，怎么天天都是語(yǔ)文課？高老師卻微笑著說(shuō)：對(duì)，學(xué)習(xí)是苦，也很累，你感覺(jué)到累了，說(shuō)明你下功夫了。每天都是語(yǔ)文課，難道高老師就不累？她怎么沒(méi)說(shuō)一句累？讓人萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，居然有的同學(xué)利用中午的休息時(shí)間，憤憤不平的找到高老師，當(dāng)著同學(xué)們的面沒(méi)好氣地說(shuō)：我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣天天上語(yǔ)文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然后微笑著說(shuō)：孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說(shuō)過(guò)了嗎？如果老師不提前把課給你們補(bǔ)上，等我回來(lái)的時(shí)候，別的班會(huì)比我們班的課快好多，再補(bǔ)就很倉(cāng)促。馬上就要考試了，我不想因?yàn)槲叶�耽誤了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語(yǔ)文課改成音樂(lè)或美術(shù)課呀。多么平淡的語(yǔ)氣，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，說(shuō)得那些同學(xué)很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又非常無(wú)奈，對(duì)他們我感覺(jué)真的無(wú)語(yǔ)。這樣對(duì)待老師太過(guò)分了，她犧牲自己的休息時(shí)間給我們上課，卻遭到你們的無(wú)理埋怨。本該生氣地訓(xùn)一訓(xùn)他們，但老師什么都沒(méi)說(shuō)。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺(jué)得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來(lái)教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽(tīng)得清楚，她竟然努力提高嗓門(mén)，大聲講課那節(jié)課同學(xué)們也聽(tīng)得出奇的認(rèn)真

　　高老師的教學(xué)技術(shù)特高。語(yǔ)文學(xué)得好不好，主要看作文。而我們班同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好。她教我們寫(xiě)作文，有一套絕技：從一年級(jí)起就教我們寫(xiě)話，特別愛(ài)給我們幾個(gè)詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過(guò)海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學(xué)理解不一樣，我們各有各的寫(xiě)法。寫(xiě)好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋(píng)果，而是知識(shí)和大智慧。到了二年級(jí)，老師就開(kāi)始教我們寫(xiě)成篇的文章，首尾都很簡(jiǎn)單的那種。但在最難寫(xiě)的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語(yǔ)。我們最喜歡寫(xiě)作文了，一點(diǎn)懼怕的心理都沒(méi)有�，F(xiàn)在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往里填內(nèi)容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會(huì)到了。

　　高老師不僅工作負(fù)責(zé)，而且十分關(guān)心同學(xué)。不管是哪個(gè)同學(xué)生病了，她都像對(duì)自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫(yī)院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得傷口疼。

　　高老師對(duì)我們要求格外嚴(yán)格。不管是誰(shuí)，哪怕是錯(cuò)一個(gè)字，也要讓我們按時(shí)改正，絕不留情。班級(jí)中出現(xiàn)任何一件事，老師都會(huì)讓我們討論一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩地做人與認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。

　　一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠(yuǎn)銘記你的教誨之恩！對(duì)您，我們只有無(wú)盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠(yuǎn)健康！

老師寫(xiě)人作文 篇7

　　這集，我就來(lái)講講我班同學(xué)最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的體育老師——楊老師。楊老師個(gè)子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但他總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。

　　第一次上體育課我們都三三兩兩地來(lái)到大操場(chǎng)排隊(duì)，楊老師見(jiàn)我們排隊(duì)排得歪歪扭扭，說(shuō)：“哎，你們這個(gè)隊(duì)伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫(yī)院治一治，醫(yī)藥費(fèi)……就我來(lái)出了吧。”我們聽(tīng)了連忙排好隊(duì)，這時(shí)，楊老師又發(fā)話了：“隊(duì)嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個(gè)小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒(méi)把背挺直，老師又皺著眉頭說(shuō)：“各位男同胞是不是沒(méi)吃早餐？如果沒(méi)吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個(gè)饅頭，你們就湊或湊或分著吃吧�！贝蠹衣�(tīng)了都哈哈大笑，那幾個(gè)男生也笑著挺起了腰板。

　　還有一次，我們英語(yǔ)老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節(jié)課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來(lái)提醒我們：“各位小朋友，上體育課了�！蔽覀冞@才“醒”過(guò)來(lái)，趕忙放下筆向大操場(chǎng)狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊(duì)，楊老師好像一點(diǎn)也不生氣，還跟我們開(kāi)玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級(jí)的.教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來(lái)找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著責(zé)備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時(shí)，楊老師又嚴(yán)肅地說(shuō)：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場(chǎng)上來(lái)排好隊(duì)！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。

老師寫(xiě)人作文 篇8

　　我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣。

　　記得有一次，我的日記本沒(méi)交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì)怎么懲罰我呢？會(huì)打我嗎？想到這里我的心不自覺(jué)的劇烈跳動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)到了老師的辦公室，沒(méi)想到老師笑著說(shuō)：過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對(duì)我講了很多道理，并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫(xiě)下去，從此我知道了寫(xiě)日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒(méi)布置日記我也寫(xiě)，感覺(jué)把自己的.心里話或是感受寫(xiě)下來(lái)就像在和摯友交談，有種幸福的感覺(jué)，而不是以前的負(fù)擔(dān)！

　　老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，去年冬天，老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè)，沒(méi)保護(hù)好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過(guò)我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。

　　除了她的和藹可親，她的責(zé)任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨(dú)特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來(lái)，教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的問(wèn)題，在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問(wèn)題，對(duì)于有些問(wèn)題老師喜歡聽(tīng)到不同的聲音，她總是說(shuō)：能勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭(zhēng)辯中，學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課，也愛(ài)上了這個(gè)只教了我們一年的語(yǔ)文老師。

　　老師還常對(duì)我們說(shuō)我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，陪我們成長(zhǎng)，那是多么幸福的一件事��！

　　老師，我們愛(ài)你，我愛(ài)你，你就是我心目中的好老師！

老師寫(xiě)人作文 篇9

　　黃老師是我們這學(xué)期剛剛接手我們班的班主任。在黃老師的嘴邊，常常會(huì)說(shuō)起她上一屆的得意門(mén)生——?jiǎng)⑿ρ浴?/p>

　　黃老師一說(shuō)到劉笑言，都會(huì)得意的笑，眼角的.皺紋都清晰可見(jiàn)。黃老師說(shuō)，劉笑言有次默寫(xiě)沒(méi)默100，哭的稀里嘩啦。我想，這哭不代表她不勇敢，而是會(huì)找這個(gè)字為什么會(huì)錯(cuò)。又一次大考，劉笑言竟然考了300分，聽(tīng)黃老師這么得意的一說(shuō)，我還真佩服她�。�

　　有次劉笑言和幾位同學(xué)來(lái)看黃老師，黃老師簡(jiǎn)直是樂(lè)開(kāi)了花。聽(tīng)到她們一個(gè)個(gè)說(shuō)出自己近期來(lái)的成績(jī)，黃老師說(shuō)，他的臉上像貼了金子似的。我們班的人看劉笑言，都在夸她呢！而劉笑言并沒(méi)有很得意的樣子，而是淡淡的一笑。我終于知道了，黃老師為什么那么喜歡劉笑言。因?yàn)閯⑿ρ援?dāng)時(shí)肯定有被黃老師夸獎(jiǎng)很多次，許多人就驕傲起來(lái)，而劉笑言呢，大大的不同，她只是虛心接受，把開(kāi)心藏在心里。佩服啊！

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候，也讓黃老師的臉上貼金子。我們班雖然有的時(shí)候會(huì)讓黃老師操心，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的!

老師寫(xiě)人作文 篇10

　　孩子剛進(jìn)北京東路小學(xué)的時(shí)候，回來(lái)講得最多的，不是每天的主課老師，而是體育佘老師。她告訴我太喜歡體育課了：今天學(xué)做操，明天做游戲，老師很和氣，很會(huì)鼓勵(lì)人，每節(jié)課都給表現(xiàn)好的孩子一顆星……特別讓我感動(dòng)的事有這樣兩件。

　　我們家是女孩子，膽子小，信心一直有待增強(qiáng)。原本我擔(dān)心她不好動(dòng)，體育課會(huì)上不好。出乎意料，因?yàn)槔蠋煶掷m(xù)的鼓勵(lì)，她對(duì)體育課熱情很高，每天回來(lái)都自己練習(xí)做操，佘老師知道后特地在課上表?yè)P(yáng)了她，還特別獎(jiǎng)勵(lì)她做操免考。期末，《成長(zhǎng)腳印》發(fā)回來(lái)，除了主課老師的評(píng)語(yǔ)外，特別驚喜的是還看到了體育佘老師的'寄語(yǔ)：你是全班最棒的領(lǐng)操員！作為家長(zhǎng)，真的很感謝班主任看到她的這個(gè)閃光點(diǎn)；更感動(dòng)的是，體育老師教那么多班，還記著我們家這個(gè)瘦瘦的小姑娘，為她寫(xiě)下這一句讓她快樂(lè)了一個(gè)寒假的話語(yǔ)。

　　如果說(shuō)對(duì)孩子的鼓勵(lì)還是老師的應(yīng)盡之責(zé)，那下面這件事更讓我感受到北小的人文關(guān)懷以及在這個(gè)環(huán)境中熏陶出來(lái)的老師對(duì)學(xué)生是何等之用心。南京的春天很短，雞鳴寺的櫻花盛開(kāi)期更是那短短幾天。北小在雞鳴寺邊上，有地利之便。一天放學(xué)回來(lái)，孩子很開(kāi)心地告訴我：今天中午佘老師看班的時(shí)候帶我們?nèi)タ礄鸦ɡ�！任課老師中午會(huì)在任教班級(jí)看班，其實(shí)只要負(fù)責(zé)孩子不吵不鬧就行，可是帶孩子出去看櫻花，一群嘰嘰喳喳的孩子多么難帶，還要操心馬路上的安全，這樣做真的需要一顆熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)生活的心，充滿人文關(guān)懷意識(shí)的心。陽(yáng)光燦爛的春天中午，讓孩子的笑臉綻放于櫻花樹(shù)下，而不是困于教室與書(shū)本，想像這樣一幅場(chǎng)景，真的讓我感動(dòng)。一次櫻花下的漫步，那種愉悅和美的感受，給孩子的熏陶遠(yuǎn)勝于閱讀無(wú)數(shù)篇寫(xiě)景作文。可以想見(jiàn)，北小長(zhǎng)期以來(lái)是怎樣用心于人文浸濡，才能令一位普通的體育老師有這樣的情懷，才能令孩子有這樣的快樂(lè)！

　　所以，身為孩子?jì)�，真的感謝佘老師，感謝北��！

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