【實(shí)用】老師寫人作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫人作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫人作文 篇1
老師，你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的指路人；你是我奏響人生越長(zhǎng)的指揮者……
還記得有一次，你給我們上課，班上的同學(xué)都舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，我卻始終沒敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地漲了起來(lái)，口還沒有開，已經(jīng)是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子�？吹轿艺骊�(yáng)，你說(shuō)：“同學(xué)們，我們掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了你，當(dāng)時(shí)我的`眼神里充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說(shuō)：“老師，我行嗎？”你看著我，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答著你的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的聲音不大，甚至還有些發(fā)抖，單總算把那個(gè)問(wèn)題完整地回答完了。這時(shí)，你肯定地笑了笑，說(shuō)我回答的非常棒。這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。
最后，老師，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你給了我勇氣，謝謝你一直以來(lái)對(duì)我們辛勤的付出，老師，你辛苦了！”
老師寫人作文 篇2
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，目牙兒似的長(zhǎng)眉，一走起路來(lái)，同那高跟鞋發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧�，顯得格外動(dòng)聽，像極了一首優(yōu)美的歌曲。你們猜猜她是誰(shuí)？沒錯(cuò)，這就我們的幽默大王虞老師！
為什么我們會(huì)稱呼她為幽默大王呢？且聽我說(shuō)說(shuō)她的來(lái)龍去脈。
她非常幽默。
有一次，素有啃手指大王的張同學(xué)又在課堂上啃手指頭了。有責(zé)任心的虞老師早就想把他這壞毛病改掉了，可就是遲遲沒有成功。這回，虞老師想到了一個(gè)好辦法。只見她若無(wú)其事地環(huán)顧四周，突然，她提高了嗓門，大聲地說(shuō)：我剛才好像看到有人正在吃薯?xiàng)l，吃得可香了呢！這下，全班都轟動(dòng)了，到處尋找那位同學(xué)。張同學(xué)也算是手腳靈敏吧！一下子就意識(shí)到了趕緊抬起頭，也裝著尋找的樣子。這下，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手一攤，裝作一幅副若無(wú)其事的.樣子說(shuō)：哦，好像是我看錯(cuò)了吧！
你可別看她非常幽默的樣子，其實(shí)她也非常嚴(yán)格呢！
這不，虞老師又開始罵人了：原來(lái)，有一道數(shù)學(xué)題，老師整整講了三遍，那位同學(xué)還是錯(cuò)了。這回虞老師也顧不了面子了，在辦公室里，當(dāng)著好多老師的面大聲反責(zé)那位同學(xué)，所以，她也有一個(gè)稱號(hào)叫母老虎。
虞老師的幽默和嚴(yán)厲兩寶實(shí)在太管用了，使張同學(xué)改掉了壞習(xí)慣，還讓我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠。因此，我們班還獲得了優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)，這可真是虞老師的功勞呀！
老師寫人作文 篇3
在我們學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)章勛輝老師，他20出頭，瘦瘦高高的個(gè)子，美中不足的是章老師的頭發(fā)，所剩無(wú)幾，但盡管這樣，還是有許多人都在贊嘆章老師，說(shuō)他特別帥，真是帥得酷斃了。他的出名是由于他講話幽默和工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓；說(shuō)他嚴(yán)肅吧，可他有時(shí)會(huì)親切地向大家問(wèn)這問(wèn)那。
這學(xué)期，我們升入六年級(jí)，我們班的數(shù)學(xué)老師還是章老師，大家可高興了。要知道，從三年級(jí)起章老師就任我們班數(shù)學(xué)，他對(duì)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)是了如指掌。
記得章老師第一次上課便告訴我們說(shuō)：“我是不怕麻煩的數(shù)學(xué)老師�！惫唬_學(xué)第一周，他就給我們找了許多“麻煩”請(qǐng)他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出�！碑�(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)時(shí)，由于態(tài)度端正了，答案也正確了。這時(shí)的章老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。
有一次，輪到我們組值日，我們生怕章老師找“麻煩，”分工打掃得非常認(rèn)真。誰(shuí)知章老師一檢查，還嫌地掃得不干凈。我們只得重掃。哎，真是個(gè)“麻煩”老師。
更“麻煩”的是章老師每天都要我們抄一張?jiān)嚲�，由一個(gè)同學(xué)到黑板上抄出試卷的'習(xí)題，然后我們?cè)俪聛?lái)，接下來(lái)又要逐題解答，還每次都要一題附加題。而且附加題往往是一些比較難的題，有些還好，多思考會(huì)兒就做出來(lái)了，可基本上的題都做不出來(lái)。
章老師找“麻煩”是不管對(duì)象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，班干部也照樣要找。他一向是鐵面無(wú)私，對(duì)人一律平等。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著“麻煩”章老師不斷找同學(xué)的“麻煩”，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)卻都在進(jìn)步，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也越來(lái)越濃厚，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，關(guān)心集體的同學(xué)多了……
我們喜歡這位“麻煩”老師。
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