【精品】小學寫景作文匯總十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學寫景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學寫景作文 篇1
春天，是一年的開始；春天，是生命的開始；春天，是美麗的化身；春天，永遠是美麗的！
春天，萬物復蘇，大自然從睡夢中蘇醒了過來，連忙脫下身披了很久地白色鎧甲，脫下了土地的銀裝素裹，脫下了樹木的沉沉積雪，一切萬物在春天的井井有條的整理和安頓下，大地頓時從死氣沉沉的面貌煥然一新——變得生機勃勃！
春天來臨，喚醒了一切的動植物。在林間走蕩。沉默很久的.樹林又變得熱鬧非凡起來了，樹林間鳥雀嘰嘰喳喳的歡唱，樹木在春光的呼喊下，抖了抖枝丫，綠綠的樹葉又蓬勃起來了！燕子們、喜鵲們、葦鶯們、麻雀們、畫眉們都來到了一顆顆綠綠的樹上，修巢筑窩、繁殖后代，以響亮的歌聲告知鳥兒們:“我們已經(jīng)把窩建筑好了！”樹木們正在接二連三的呼叫著：“來我這兒筑巢吧，我這兒是最安全的地方了哦！”
春天來臨，看！我在路上歡快的行走著，嘴邊哼著歡暢的小歌曲兒，我興味盎然的朝前走著，欣賞著春天美麗的風景，剎那間，一樣最能體現(xiàn)春天生機勃勃的事物印入我的眼簾，那就是——小草，小草是最能體現(xiàn)春天生機勃勃的景物了，我看見那綠油油的小草的身軀上，閃爍著晶瑩剔透的露珠，仿佛小草身軀上佩戴著許許多多的鉆石，真是美麗極了!
春天來臨，聞！我在林間徘徊著，眼睛看著美麗的景色，耳朵聽著鳥兒歡快地歌唱，突然，我的鼻子又嗅到了一種奇特的氣息，�。≌嫦惆。∈谴笞匀坏臍庀�，是春的氣息，是大地土地的氣息，我又聞了聞這氣息，這氣息又好似——春姑娘濃濃的氣息！
俗話說得好：“一年之計在于春�！睂�！春天是最美的季節(jié)，我又想起冰心奶奶說的話：“游人不解春何在，只揀兒童多處行！”當然古人也有許許多多贊美春天的詩！我愛——美麗的春天！
小學寫景作文 篇2
【教材分析】
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。
【設計思路】
1、創(chuàng)設情景、談話導入
2、巧設案例、拋磚引玉
3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團)
4、小試牛刀(欣賞校園風光、感受美)
5、總結(jié)
6、布置作文
【教學目標】
1、 培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力
2、 培養(yǎng)學生的審美意識、參與意識
3、 讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法
4、 在聽說讀寫中提高學生的寫作能力
【 重難點分析】
1、抓住景物的特征，全面細致的觀察
2、把握寫景順序，寫出層次
3、展開合理的想象
4、注意情景交融
5、歸納寫作的技巧與方法
【學習方法】
1、 創(chuàng)設情景
2、 啟發(fā)引導
3、 合作討論
4、 細致表達
【課前準備】
1、 演示文稿
2、 制作多媒體文件
3、 搜集相關資料
【 教學設計流程】
(一)、創(chuàng)設情景、談話導入。
1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。
2、看得出同學已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。
3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的.評價與反饋。
4、過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心�！�
(二)、 巧設案例、拋磚引玉。
1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。
3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體，以及標點使用不當?shù)�，從而提請學生注意加強對文章的反復修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。
5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡清楚
6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢?
板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……
7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?
8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。
9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習作要求：
(1、)寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。(移步換景)
(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導從學過的古詩中感悟)
(3、)要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。
(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
(5、)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。
(6、)適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
(三)、品味鑒賞、積累運用(聽范文、受啟示、解疑團)
1、聽范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。
2、討論范文：你認為哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?
[板書]： 擬人、比喻、夸張、排比
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來?
(生交流討論，師明確)：
[板書]：多觀察 多積累
(四)、小試牛刀(欣賞校園風光、感受美)
過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學校，你會怎樣介紹呢?同學們請思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風景畫面)，看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。
要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
(五)、總結(jié)
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
(六)、布置作文
寫一篇關于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點; 不少于400字。
小學寫景作文 篇3
今天我要和媽媽去美麗的大ru山游玩，一起去的還有我們班的好幾位同學，我們早上六點就跟隨旅游團出發(fā)了。大約三個半小時的路程，我們終于到達了美麗的大ru山，這里的.空氣非常的清新，景色也非常的迷人。
我和同學們一起歡呼著來到了大海邊，我們看到海岸上有好多小洞，一個個小螃蟹露出頭，舉著兩個小鉗子在向我們招手，可是我們一走過去，它們立刻就鉆進了自己的小窩。在沙灘上的小螃蟹則像風一般的速度跑走，看來它們非常的害怕我們。但是我們還是毫不留情的對它們下手了，朋友們都使勁的挖著沙子，一只只小螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前，我們毫不費勁的就把它們捉到了，裝進自己的小瓶子里�？粗约旱氖斋@，心里都很開心。
吃過午飯，我們就要到大海里游泳了，我們換好泳裝，一個個就像快樂的小海豚撲通撲通的跳下去，我不小心喝了一口海水，哇！好咸啊。我把手伸到水中，一群群的小蝦立刻在我的手心中跳躍，還沒等我捉住它們，它們又立刻跳到大海中了。
同學們在大海中嬉戲，笑聲、海浪聲、海鷗的叫聲傳遍了大海。我想對大海說：大海，我愛你！你給我們帶來了歡樂！
小學寫景作文 篇4
今年暑假，爸爸媽媽帶我去了我夢寐以求的美國旅行！爸爸的一些同事也來了。我們租了3輛房車，橫跨美國西部，玩了20多個景點，好不盡興。其中，我印象最深的就是羚羊峽谷。
那天到峽谷已經(jīng)是下午了�？蛇M展區(qū)還要跟著導游走到峽谷。我們眼前是無邊的沙漠，過了好一會兒才到一個U形的隊伍中，它漸漸往下，通往谷底�！巴邸眲偟焦鹊�，我就驚呆了。前面是一條很窄很窄的路，一眼望不到盡頭；兩旁的石壁全部呈現(xiàn)出水平狀條狀紋理，石壁的表面就像波浪一凹一凸、一起一伏，有時像巨浪，凸出很大一塊；再向上看，我就仿佛置身于海上，波浪一個接一個，遠處有幾個大浪，從遠處發(fā)光的盡頭漂來。我再往前走去，有看到了許多奇觀，我甚至不相信自己的眼睛，眼前的景色似真似幻，我在夢里都沒見過這么美麗的景色。在一個轉(zhuǎn)彎的.地方，導游讓我們向上看，“天哪！真是鬼斧神工！”我贊嘆道。最頂端是一個圓形的洞，陽光灑進來，照亮了一面石壁，它十分光滑，是圓弧形的，斜線的紋理一直通向暗的石壁，暗石壁上凸出來許多扁石頭，一層一層，直通頂上，就像梯子一樣，這不就是一座寶塔嗎？又過了一會兒，導游讓我們回頭看——一道我們剛才走過的石壁上突出一塊很大的石頭，仔細一看，居然有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，是個人臉的側(cè)位像！我十分佩服大自然：她真是一位了不起的藝術家，能把東西雕刻得活靈活現(xiàn)，讓人身臨其境，真是技藝超群。更讓人嘆為觀止的是，谷底的所有石壁肉眼看到的是一片赤紅赤紅的，但透過照相機的鏡頭后，展現(xiàn)在照片上盡然幻化出了或金色、或橘紅、或紫色、或灰色的斑斕色彩，相互漸變、相互對比，分外神奇。于是，我不禁贊嘆“大自然真是位巧奪天工的藝術家！”之后，我們又看見了鷹和穿著裙子的小姑娘，最后在一個小拱門前合了影。
這谷底石壁奇異的景色令我難以忘懷！
小學寫景作文 篇5
大家聽說過“凍雨”嗎？一提到凍雨，我就想起了20xx年春節(jié)期間發(fā)生的那次影響較大的凍雨，下面，先讓我們了解一下凍雨。
凍雨是初冬或冬末春初時節(jié)見到的一種天氣現(xiàn)象，當較強的`冷空氣南下遇到暖濕氣流時，冷空氣像鍥子一樣插在暖空氣的下方，近地層氣溫驟降到零度以下，濕潤的暖空氣被抬升，并形成云至雨，當雨點從空中落下來時，由于近地面的氣溫很低，在電線桿樹林道路表面都會凍結(jié)成一層薄冰，氣象上把這種天氣叫做“凍雨”。
凍雨給人類帶來的危害也很大，雨點一滴一滴地被凍起來，形成冰柱，凝結(jié)在電線上，陽光下雖然很好看，但電線承受不了這么重的冰柱，使電線繃斷，通信輸電中斷，農(nóng)作物被凍傷，動物凍死，由于地面上結(jié)成了冰，車輛無法行駛，有成千上萬人被困在高速公路上，國家只好調(diào)動武警和解放軍給被困的人們發(fā)放食物。
凍雨是一種自然災害，我們要了解它，以免給人類造成造成巨大的危害。
小學寫景作文 篇6
錦里溝是武漢市黃陂區(qū)蔡甸鄉(xiāng)的一個土家風情旅游區(qū)，那里湖水清清，鳥語花香，里面有很多土家風情建筑物。
錦里溝分為兩大部分：一個是青龍山，另一個是白虎嶺。
青龍山里面有賞月湖，風一吹，湖水就輕輕地蕩漾，好像在跳芭蕾。餓了，可以到賞月餐廳吃飯，從賞月餐廳那里看賞月湖，賞月湖就像彎彎的月亮。真好玩！
在湖中我們玩了劃船，玩的時候把木頭當水雷，當我們靠近“水雷”時，大喊“有水雷！”太刺激了！
下午，我們來到白虎嶺。從遠處看，白虎嶺像染了色一樣綠油油的'，我們沿著山坡往山嶺上走，坡路兩邊有一些櫻花、桃花，他們像仙女一樣樸素美麗。白虎嶺里面有土家風情表演，一個個演員就像一只只花蝴蝶，跳著優(yōu)美的舞蹈。
錦里溝湖光山色，吸引了許許多多的游客來這里玩。
小學寫景作文 篇7
乳泉的全名叫西山乳泉，是桂平龍華古寺左側(cè)的一眼神奇的`泉水。
乳泉有許多奇特之處，其中一個奇特之處就是會噴出一種乳白色的“乳汁”。 “噴乳”剛出現(xiàn)時，從井中冒出一個個乳白色的水柱，就跟***開了的水一樣，水泡自下而上沖出水面，向四周散開，清水頓時變成了乳白色。隨后，白色的“乳汁”源源不斷地從井底涌出，如氣霧般在井內(nèi)慢慢擴散，并在水面形成一些奇妙的圖案：時而如端坐的觀音佛像，時而像分杈的樹枝，時而像龜殼上的花紋……圖案栩栩如生，瞬息萬變。
乳泉還有一個奇特之處，就是表面張力極大。如果你用茶杯裝滿泉水，把一分錢硬幣一個一個地放入杯內(nèi)，一直放到第125個的時候，水便會鼓成包子大水，卻不會溢出來，可見張力有多大啊。
乳泉真是一個天下奇觀。
小學寫景作文 篇8
“轟隆隆，轟隆隆”雷聲斷斷續(xù)續(xù)的。
天一下子暗下來了，烏云遮住了半邊天，陣風吹著塵土打旋，樹葉、紙屑滿天飛舞，隆隆的雷聲滾地而來。應該是雷公公怒吼了吧！才會北風呼嘯，烏云籠罩大地。雷電交加快下飄潑大雨了。
不一會兒，下起了大雨那雨像斷了線的珠子一樣落下來。雷聲轟鳴，好像整個天空都在爆炸似的，電光閃閃，整個天空好像都著了火一樣。雨落在地上發(fā)出“當、當、當”的音樂、曲調(diào)、動人心弦。閃電，用那刺眼的白光，劃破了天空，照出了在雷雨中狂擺的'樹，照出了那黑沉沉的天空；照出了在雷雨中邁動著腳步的人；照出在馬路上開車的人。一瞬間，閃電消失的無影無蹤了，天又變回黑沉沉的了。
俗語說的好“雨過天晴出彩虹”可是我沒看到可惜。
小學寫景作文 篇9
1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
2、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
3、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.
6、反問句開頭,吸引讀者.
7、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
8、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的'描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
9、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
10、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.
11、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
12、開頭直奔主題,也是一種寫法.
13、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
14、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,
15、以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.
16、…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
17、開頭直奔主題,讓人一目了然.
18、簡單交待時間,地點和結(jié)果…
19、事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.
20、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
21、以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體.
22、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
小學寫景作文 篇10
我愛萬紫千紅的春天、愛郁郁蔥蔥的夏天、也愛枯葉滿天的冬天，但我更愛金色的豐收之秋。
夏哥哥剛剛把如火的烈日和蟬姑娘的單調(diào)歌聲帶走，秋姑娘便悄悄地攜帶著滿懷喜悅的金色來到我們身邊。秋姑娘用金棉襖為樹木換下綠裝，以免在氣溫降低時感冒。樹木們好像樂得咯咯咯地笑，抖落了一片片金色的葉子。葉子打著旋兒，不斷地飄落下來，就如同一位活潑的少女擺動黃裙子翩翩起舞。漫步樹下，我都不忍心踏腳上去，可是枯葉像一群調(diào)皮的孩子，追著我的腳步打著滾兒。所有的樹木都秋姑娘帶來的特殊禮物，可是松樹和小葉榕太淘氣了，拒絕了秋姑娘的好意，好像故意要顯示自己不怕寒冷的堅毅。
田野里，放眼望去，一片金燦燦、黃澄澄的——稻谷熟了。秋姑娘高興得舞動著她的裙子，一陣涼風吹來，稻谷連綿起伏就像金色的波浪，看浪里還閃著魚鱗的光芒。稻田上空，歡快的笑聲和收割機的聲音混合在一起，組成了一部金色交響曲有節(jié)奏地向四周傳開。一位大嬸直起腰，從頭上拿下金色的草帽，扇起了扇子。陽光下，一顆顆金色的汗珠從掛著喜悅的臉上滾落。
山坡上的小草也在逐漸褪去深綠色的衣衫，換成了用金色、黃色和褐色、黑色點綴的`淡綠色披風。她也跟著秋姑娘輕盈地舞動起婀娜的身姿。巖石邊的野菊花也揚起金色的笑臉，隨著節(jié)拍點著頭。當我走近去看，小草不知什么時候跟稻谷一樣抽了穗，有的野花也不甘落后在懷抱里孕育著種子——她們也在等待感受豐收的喜悅。我從一棵小草上采了一小把種子，圓溜圓溜的、金黃金黃的。“去吧！去尋找你們的新家吧！”我把它們向四周一撒，明年它們又會是一叢碧綠的新草了。
好一派金色的豐收圖！
我愛這美麗的金秋！她帶給了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，為大地孕育著來年春天的生機，還讓我們的生活更加豐富多彩。我愿在這金色的秋天與金色的落葉共舞、和金色的種子一起等待！
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