精選優(yōu)秀想象作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀想象作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀想象作文 篇1
HELLO，大家好。我叫偽虎鯨，偽是偽照的偽，虎是老虎的虎，鯨是鯨魚的鯨，我的兄弟是虎鯨，可我不是虎鯨，又似虎鯨，所以大家叫我偽虎鯨。
我又叫擬虎鯨和虎頭鯨是鯨的一種，大家管我們鯨類叫鯨魚，可人類就錯(cuò)了，鯨是哺乳動(dòng)物，而且還是用肺呼吸的，這兩項(xiàng)都是哺乳動(dòng)物的特征。現(xiàn)在，大家應(yīng)該不會(huì)叫我是魚了吧。我們的祖先生活在陸地上，可環(huán)境發(fā)生了很大的變化，我們才會(huì)搬到海中住的。我們是哺乳動(dòng)物，但不能離開水，因?yàn)槲覀兲扉L(zhǎng)日久地養(yǎng)成了在海里生活的習(xí)慣，所以我們雖然是哺乳動(dòng)物，但也是不能離開水的。我的'二名法叫Pseudotca ctass-idens分布于除北冰洋外的世界各大海洋，大家可千萬不要捕捉我們，因?yàn)槲覀兪菄?guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，如果你捕捉了可是要罰錢的。嘿嘿，誰叫你們過度捕捉，傷害我的兄弟姐妹呢，現(xiàn)在還污染環(huán)境。想捕捉我們兩個(gè)字：沒門。我們體長(zhǎng)5米左右，體重在665千克左右，我們?nèi)眢w色大概為黑色，頭很圓，嘴很大，上頜比下頜微前突。上頜的牙齒一般略少，牙齒大而尖，長(zhǎng)度是8厘米，直徑大約是1.5-2厘米。成年雄性可達(dá)6厘米，雌性達(dá)5厘米，雄的體重可達(dá)2200公斤.。
我們下次在說吧，大海嘯來了，我要跑了，再見…….
優(yōu)秀想象作文 篇2
淡淡的月光下，一位衣著簡(jiǎn)陋的幽然農(nóng)夫正肩扛鋤頭，慢悠悠地漫步于草色青青的田徑里，他的臉上掛著歡樂的.微笑，如露水般感染著遠(yuǎn)處的行人，鋤頭上沾著一點(diǎn)點(diǎn)帶著芳香味的泥土，竟也披上了那銀白色的月光……
藍(lán)藍(lán)的天空下，一位心情閑適的淡泊居民正手采著一朵朵傲然若霜的菊花，享受著花朵帶來的嗅覺上的一次次驚喜，從東籬南邊拾階而下。突然，一個(gè)不經(jīng)意的回頭，他便瞥見了那座溫暖如春的南山，于是又停住了，久久地沉迷，似乎忘卻了手中的菊花，一朵朵地散落下來，又一朵朵地被微風(fēng)吹起，再次飄來了那種縈繞心頭的幽香……
空空的庭院里，一位空空如也的超脫詩人，不僅不減其樂，還詩興大增，一邊喝酒，一邊作詩……
這就是我想象中的陶淵明．
他淡泊，他超脫，他幽然．他如不食人間煙火的仙人，只寄情于山水之間，以酒為跡．他如李白般浪漫灑，卻少了幾分張揚(yáng)；他如杜甫般心懷大志，卻多了幾分明智．看透了一切，他也就學(xué)會(huì)了一切，領(lǐng)會(huì)了一切的真善美．
我想象中的陶淵明，如此，如此……
優(yōu)秀想象作文 篇3
近日，本人有機(jī)會(huì)參加一所學(xué)校的教師例會(huì)，目睹了校長(zhǎng)布置的一道作業(yè)。
會(huì)議室的氣氛出奇的安靜，但我明顯感覺到這安靜下面的不正常：校長(zhǎng)在主席臺(tái)上神情嚴(yán)肅地訓(xùn)斥上周被扣分的班級(jí)和老師。分列四周的老師則神情各異：坐在我左邊的一個(gè)年輕的男老師在專心地看一本計(jì)算機(jī)方面的雜志，他似乎忘記了周圍的一切；在我對(duì)面的幾個(gè)女老師則在小聲議論著，從她們開心的笑容中，好像就是買了件名貴的時(shí)裝；右邊的一個(gè)中年老師則干脆在學(xué)校發(fā)的會(huì)議材料上練起了書法；最令人注目的就是坐在校長(zhǎng)旁邊的.一個(gè)年長(zhǎng)的老師，他雙手托著臉，在閉目養(yǎng)神，也許是校長(zhǎng)發(fā)言的催眠作用大，一會(huì)兒就發(fā)出了甜甜的鼾聲。全體老師聽著這刺耳鼾聲，正準(zhǔn)備開口笑，但一望那正在訓(xùn)斥的校長(zhǎng)，都?jí)阂至四切β暋?/p>
這時(shí)，只見校長(zhǎng)深情地說：“上周末，我在廣州參加‘20xx年南方高級(jí)論壇’，聽了幾個(gè)全國(guó)知名校長(zhǎng)的報(bào)告，心里很受啟發(fā)。結(jié)合我們的實(shí)際，我自己覺得離一個(gè)好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)還差得遠(yuǎn)，甚至是很失敗的。我布置的工作大家完不成，學(xué)校以前的好傳統(tǒng)正在消失，而新的優(yōu)勢(shì)又沒有形成。想到這些，我很傷心。“大家聽校長(zhǎng)這么一說，頓時(shí)精神起來，全都在認(rèn)真聽校長(zhǎng)的話。校長(zhǎng)接著說：“為了使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我以行政的命令要求大家在兩天后的下午放學(xué)前，每位教師完成一篇‘假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)——’的文章。文章越詳細(xì)越好�！彼拿钜怀�，大家的表情馬上由希望變?yōu)榱耸?/p>
果然，事后我得知全體老師沒有一個(gè)不反對(duì)校長(zhǎng)的這種做法的。大家普遍的反映是：現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理任務(wù)這么重，哪有時(shí)間來寫這個(gè)？結(jié)果大家一致商量的結(jié)果就是到網(wǎng)上去下載一篇來應(yīng)付。
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