【精品】四年級(jí)上冊(cè)作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
夜空，群星閃耀。我做完作業(yè)，隨手翻開語(yǔ)文書，不經(jīng)意間，目光定格在一幅圖畫上——一個(gè)漢族小姑娘和一位苗族老奶奶緊緊地?fù)肀е�。我看著這幅畫，一股暖流在心頭慢慢漾開……
在一個(gè)群山連綿的小山村，村頭有座古老的小木屋，小木屋經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，早已破舊不堪。但走進(jìn)屋子，屋內(nèi)收拾得干干凈凈的，顯得特別溫馨。屋里住著位八十多歲高齡的老奶奶，她臉上布滿皺紋，就像黃土高原上的千溝萬壑。穿著苗族的服飾，裹著褐色鑲花邊的頭巾，黑色長(zhǎng)袍的袖口還繡著美麗的圖案，耳垂上戴著白色的耳環(huán)呢！老奶奶的子女都外出打工了，一年只回家一兩次，所有的家務(wù)事都要老奶奶自己做。
這天陽(yáng)光明媚，老奶奶本想將一大堆衣物拿去洗，可是年齡大了，腿腳又不便，做起事來就是那么不利索。正在奶奶發(fā)愁的時(shí)候，只聽到屋外傳來“奶奶，奶奶……”的叫聲，緊接著跑進(jìn)來一位扎著羊角辮的小姑娘，她氣喘吁吁的，羊角辮上的小花像兩只蝴蝶在飛舞。她是鄰居家的小女孩，專門來看望老奶奶的，看到老奶奶愁眉苦臉的樣子，她急忙接過老奶奶手上的衣物就去洗了。她將臟衣服浸在水盆里，拿塊搓衣板坐在了盆邊，撈起衣服鋪平、抹肥皂，然后用她那有力的小手搓洗著衣服。
動(dòng)作是那樣?jì)故�，那一件件臟衣服在小姑娘的揉搓下仿佛唱起了歡樂的歌，盆里的肥皂泡也跟著興奮了起來，都要溢出盆邊了。一件件臟衣服就這樣被小姑娘洗干凈了。小姑娘把洗好的衣服涼曬在竹竿上，一陣風(fēng)拂過，一竹竿的衣服就似一幅幅美麗的圖畫，漾起了波紋。老奶奶看著小姑娘那雙凍得通紅的.小手，心疼極了，一把摟住了小姑娘，眼角還泛著感動(dòng)的淚光。
夕陽(yáng)的余暉灑滿了山林，灑滿了老奶奶的小木屋，也灑在了老奶奶的臉上，她的臉上閃著紅光，眼睛瞇成一條線，像開了一朵幸福的花兒……
我輕輕地合上語(yǔ)文書，不禁想道：不是親人勝似親人，關(guān)愛是人世間最美的情感，我們要將這份關(guān)愛傳承下去。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
尊敬的游客朋友：
大家好！歡迎您來到長(zhǎng)城游玩，希望我們的服務(wù)能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。
接下來，我先向諸位介紹一下長(zhǎng)城的概況。
長(zhǎng)城位于北京的北面，始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。那時(shí)各個(gè)諸侯國(guó)為了互相防御，就在自己境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來，并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱“萬里長(zhǎng)城”。
長(zhǎng)城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條長(zhǎng)龍，在巍巍群山之間蜿蜒盤旋。它全長(zhǎng)一萬三千多里。國(guó)父孫中山參觀長(zhǎng)城后，評(píng)價(jià)道：“中國(guó)最有名之工程者，萬里長(zhǎng)城也�！こ讨�，古無其匹，為世界獨(dú)一之奇觀。”
我們今天游覽的是修筑在八達(dá)嶺上的一段長(zhǎng)城。這段長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上每隔三百多米就有一座“烽火臺(tái)”，也就是方形的'城臺(tái)。在這“烽火臺(tái)”上，周幽王還曾經(jīng)導(dǎo)演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。
在秦始皇修筑長(zhǎng)城時(shí)，動(dòng)用了百萬之眾，竟占全國(guó)人口的1/20！想當(dāng)初，古代人民艱苦勞動(dòng)，才把那一塊塊重達(dá)千斤的條石、城磚抬上這峭壁深壑。因此，為了尊重古代的勞動(dòng)人民，我在此提幾點(diǎn)要求：
1．不要亂涂亂畫。
2．不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。
3．不要破壞建筑物。
長(zhǎng)城，用“舉世無雙，獨(dú)一無二”來形容它，一點(diǎn)也不過分。今天，就讓我們懷著“不到長(zhǎng)城非好漢”的心態(tài)登上它，領(lǐng)略它的雄偉，壯觀。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
一天，我在夢(mèng)中吃了好多大力神菠菜，醒來以后我竟然變成了超人。
我飛快得跑下樓對(duì)爸爸說:‘‘爸爸，我變成超人爸爸說:“那你能把這輛汽車舉起來嗎？”我一個(gè)箭步跑到門口舉起汽車。爸爸驚訝得張大嘴巴，自言自語(yǔ)地說：“我的兒子真的變成超人了�！�
我有了超能力需要去拯救人類，于是飛到空中，看看有沒有人需要幫助。我忽然看見一座大橋上好像出了交通事故，我飛到橋上一探究竟。原來一輛裝滿重物的大卡車壓在一輛小轎車上，而小汽車的司機(jī)卡在里面，無法動(dòng)彈。看到他那痛苦的表情，肯定是受傷了，周圍的人看見非常著急，大家議論紛紛：“警察還沒到，這可怎么辦？”就在這危急時(shí)刻，我趕緊把大卡車舉起來移開，還沒等人們反應(yīng)過來，我使出全力把小汽車的車門打開，小心地救出司機(jī)，然后以風(fēng)一般的'速度把司機(jī)送到醫(yī)院。橋上的人們看見了，都為我豎起大拇指，并不斷地鼓起掌來。后來，我才知道經(jīng)過搶救，司機(jī)終于脫離了生命危險(xiǎn)。
“凡凡，凡凡，快起床了。”爸爸把我搖醒，我睜開惺忪的眼睛，原來剛才做了個(gè)夢(mèng)呀！但我還是希望能變成超人，去幫助那些需要幫助的人們。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我們興高采烈地來到了美麗的綠化廣場(chǎng)。
來到前廣場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是五顏六色的花草和蒼翠的樹木。那黑白相間的地磚平坦而干凈。古色古香的花缽上栽著紅似火的圣誕花，漂亮極了！那奶白色的路燈在陽(yáng)光的照耀下，顯得晶瑩通透，挺立在路旁，就像是廣場(chǎng)的衛(wèi)士。
我們來到下沉廣場(chǎng)。只見它上層十分平整寬闊，許多小朋友在做游戲，有的互相嬉戲；有的互相追逐；還有的在仔細(xì)觀察墻壁上的壁畫和銅錢�？�，這身穿紅色上衣的小女孩，多么認(rèn)真�。∷谟^察墻上的壁畫呢！你瞧，她左看看，右望望，還不時(shí)用手摸摸墻上的石頭，仿佛置身于一個(gè)古代的童話世界里。在遠(yuǎn)處眺望下層，那清澈見底的“溪水”，從形狀各異，層層疊疊的石頭上緩緩地向下流，水花向四周飛濺，形成了“飛流疊石”，給廣場(chǎng)增添了生氣。
下沉廣場(chǎng)的外面是一圈圈的'模紋花壇。瞧，花壇外層是福建茶綠籬，下面是深紅色的細(xì)葉紅草，上面是淺綠色的馬尼拉草，構(gòu)成一個(gè)個(gè)越王墓徽紋的花壇。呀，在綠樹紅花，藍(lán)天白云的襯托，綠化廣場(chǎng)更顯得美麗可人！
最后我們來到了小游園，一個(gè)個(gè)小亭，黃色的地板，看起來十分和諧。人們?cè)谟崎e地散步、歇息。小游園附近還有一個(gè)大花鐘，它隨時(shí)提醒人們，別樂而忘返了！
美麗的綠化廣場(chǎng)，我愛你！您美化了人們的生活，給我們帶來了歡聲笑語(yǔ)，給我們帶來了舒適的享受！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷陡呗栕甜B(yǎng)他成長(zhǎng)；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他翱翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；……我要感謝很多人，我要感謝他的小學(xué)老師——馮老師。
六年來，我在學(xué)校天天見到的最深的人是馮老師，感情最深的也是馮老師。六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴映在我的腦海里。
記得在一年級(jí)剛來時(shí)，爸爸媽媽走了。吃飯成了大問題，不是食堂里的'飯菜不香，而是我的心還在爸爸媽媽那，只顧哭，飯吃下去也原封不動(dòng)的吐了出來。馮老師見了，自己也不由自主的哭了出來，不是遮著哭，而是毫不掩飾的苦。我記得馮老師苦時(shí)，一邊哭，一邊用紙巾拭淚，邊哭邊吸鼻子。陪我們度過了那天。終于，最艱苦的一年級(jí)上完了，下冊(cè)來了。那時(shí)，數(shù)學(xué)老師都說我這個(gè)慢，那個(gè)慢，這個(gè)不行，那個(gè)不行。只有馮老師一個(gè)勁的對(duì)我說：“加油！”“你一定行的！”“快點(diǎn)，再快點(diǎn)�！碧焯煸谖疑磉厧臀逸o導(dǎo)作業(yè)。這一題不會(huì)，你便馬上幫我一起解答，讓我懂；課前，讓我準(zhǔn)備下一課的東西；課后，你便讓我預(yù)習(xí)下一課。于是，我下定決心，一定要笨鳥先飛，比別人快。終于，我每次都爭(zhēng)取做到了第一。連趙老師也對(duì)我過目相看，我去的最終的勝利。馮老師也對(duì)我而高興。馮老師對(duì)我的愛比別人更多更無私。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”愛在師生之間。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
六年歲月，匆匆易逝，難忘的小學(xué)生活就這樣過去了，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。
想起六年級(jí)的自己，想起那時(shí)的老師，又想起了一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)張老師發(fā)下卷子對(duì)我們進(jìn)行課堂知識(shí)檢測(cè)，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實(shí)“實(shí)力”�？墒牵瑒偨拥皆嚲頃r(shí)，門口響起了班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書！”當(dāng)我結(jié)束這場(chǎng)毫無意義的鍛煉，氣喘吁吁地坐回座位時(shí)，看到的便是同學(xué)們奮筆疾書的忙碌和自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一干二凈�！暗每禳c(diǎn)做，不然趕不上了�！蔽蚁�。于是，我飛快地移動(dòng)筆尖，耳邊瞬時(shí)響起了筆尖的“唰唰”聲。
速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個(gè)題滑向另一個(gè)題時(shí)，絲毫沒有考慮自己寫下的答案。過了一會(huì)兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題了�！闭�(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)埋頭“工作”時(shí)，張老師慢悠悠地走了過來，他站在我身后，使我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。我雖看不到他，但我知道，老師正在看著我的卷子，我知道，任何一點(diǎn)小的差錯(cuò)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。突然，一陣刺痛觸動(dòng)我的神經(jīng)，隨后又是“啪啪！”的兩聲脆響——兩巴掌落在我的'脖頸。全班同學(xué)投來了好奇的目光，而老師投來的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什么也沒有說，又用力拍了拍我的后背，指了指一道題的最后答案，好似若無其事地走了。我找到那道題，那個(gè)絕不容許出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤嚇了我一跳。我改正了它，忍著脖頸處仍然可以感覺到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看著我，他的表情仿佛凝固了，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒著走，而眼睛里閃爍著的堅(jiān)定地目光沒有一絲一毫地改變……
我低下頭繼續(xù)做題，做題的速度變慢了，當(dāng)我做完卷子時(shí)，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，老師只是別樣的方式告訴我一個(gè)亙古不變的真理——欲速則不達(dá)。想要成功地做好一件事，光是圖快怎么能行呢？
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師就像渡船，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；老師就像春雨，將知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑在我們心里。
師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有說不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠(yuǎn)銘記在心頭。
【篇五：師生之間的和諧】
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無臉再見人。這時(shí)，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的'座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
【篇六：師生之間的愛】
我的語(yǔ)文老師是特級(jí)教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變了對(duì)她的看法。
那是一個(gè)寒冷的冬天，張老師選我去參加一個(gè)作文比賽，并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我�？墒�，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時(shí)間我愣住了，我不敢面對(duì)張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負(fù)了張老師對(duì)我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評(píng)你，你那么緊張干什么？”那時(shí)我呆了一下想：“您不批評(píng)我，那您找我來干什么？”這時(shí)我的心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優(yōu)秀的.人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來就必須學(xué)會(huì)承受，承受那些年該承受的，因?yàn)槟憔褪悄�，無人可以替代�！蔽衣牭迷评镬F里地，便小聲對(duì)張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧?kù)o；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂觀和頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會(huì)是黃金海岸，頭頂必定會(huì)是燦爛的彩虹。正所謂‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹’�！甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對(duì)我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
【篇七：師生緣】
樹葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來也許是上天對(duì)你不公，那我可以告訴你你是絕對(duì)幸運(yùn)的！你通過的人生的考驗(yàn)，得到了用金錢買不到的經(jīng)驗(yàn)。
我是一個(gè)學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jī)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的?嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“萬里長(zhǎng)城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。
我時(shí)常仰望天空，看著天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時(shí)的指明燈，我覺得它渺小，是因?yàn)槲疫h(yuǎn)距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發(fā)現(xiàn)它是會(huì)發(fā)光的……
老師是我們陪伴我們的時(shí)間，也許比我們?cè)诟改干磉叺臅r(shí)間還要多！
廣東佛山禪城區(qū)佛山市石灣區(qū)張槎鎮(zhèn)蓮大中學(xué)初三：肖杰
點(diǎn)評(píng)：這篇文章描述的是師生之間的'情感，也是目前學(xué)生情感世界中很重要的一部分。這樣題材的作文不怕角度小，最重要的是能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感，其實(shí)越是小事越能體現(xiàn)這種真摯情感。
從表述上來講，作者應(yīng)該加強(qiáng)自己寫故事的能力，將自己與老師之間的故事更清晰的表述出來。在情感把握的角度，作者的情感深度還不夠，一方面受限于故事的表述，另一方面受限于情感的理解。
建議作者在今后的學(xué)習(xí)中要較強(qiáng)表述能力和對(duì)情感的把握能力。
【篇八：師生情作文】
熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎(jiǎng)。最高興的當(dāng)然是熊老師了。
有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。在上英語(yǔ)課時(shí)，熊老師還把他抱去英語(yǔ)教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”
熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的`好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個(gè)電話，顯得很著急，但下午上課時(shí)，還是很認(rèn)真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一起說：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔(dān)心。
一天，于老師說：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來，要表現(xiàn)好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細(xì)地修改。折好放在信封里，準(zhǔn)備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個(gè)禮物。我心想：
“熊老師見了，一定會(huì)很開心！”
不一會(huì)兒，熊老師走進(jìn)教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”
老師關(guān)心我們，我們也關(guān)心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
【篇九：師生之間作文】
一年一度的教師節(jié)來臨了，在這一天，學(xué)生們都會(huì)拿著卡片、鮮花等禮物送給辛勤的園叮我也不例外，一大清早，我便跑到學(xué)校后山采了幾束花，想送給老師一個(gè)驚喜。
我悄悄地繞到老師屋后的窗臺(tái)下面，往里頭一看，里面沒有人，再往老師的桌子上一看，只進(jìn)桌子上整齊地?cái)[放著臺(tái)歷、圓圓的地球儀、墨水瓶、還沒有合攏的老花眼鏡，還有語(yǔ)文科的教科書。由此看出，老師昨晚又備課到深夜。
看到這一切，我禁不住喃喃地說：“老師，您那慈祥的面孔，您那親切的聲音，您那顆關(guān)心和呵護(hù)同學(xué)們的心，使我永遠(yuǎn)不能忘懷。老師！您像一根蠟燭，照亮了我們，點(diǎn)燃了自己；老師！您像一艘在海上航行的游船，把我們送到了對(duì)面的彼岸；老師！您像一擔(dān)火柴，溫暖了我們，犧牲了自己。老師！您多么偉大�。‘�(dāng)我們?cè)诩依锟粗实墓?jié)目的時(shí)候，您還在燈光下埋著頭批改作業(yè)；當(dāng)我們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾牢兜耐聿偷腵時(shí)候，您也許還餓著；當(dāng)我們正進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，您也許還在認(rèn)真地備課……
想到這，我才記起來這的目的。于是我趕忙把受禮的鮮花插在桌上的筆筒里，然后悄悄地離開了。路上，我默默地想：老師，您是辛勤的園丁，您是我另外一個(gè)媽媽。我一輩子都不會(huì)忘記您！
【篇十：師生之間作文】
親愛的老師，你在那邊過的好么？會(huì)不會(huì)感到孤獨(dú)？有沒有偶爾想起我們呢？還記得你對(duì)我們說過：“不管以后我們成功與否，我們都要快樂”嗎？
親愛的老師，我現(xiàn)在正在考場(chǎng)上，正在跨越我人生的第一個(gè)里程碑，你在那邊看到了么？你在那邊為我加油打氣嗎？雖然，你現(xiàn)在幾經(jīng)不在我身邊教導(dǎo)我、鼓勵(lì)我了，可是，你一直都在我心里，只要我需要你，你會(huì)一直都在。
我還依然記得你那低頭的溫柔，含笑的嬌羞，繞指的嫵媚，還有那些數(shù)以你和我們的流年碎影，每一個(gè)畫面都?xì)v歷在目，記憶憂新——
“檸檬草會(huì)讓我充滿活力，積極前進(jìn)啊！”記得這是我問你為什么喜歡用伊卡璐檸檬草香味的洗發(fā)露時(shí)，你給我的`回答。每次上你的課，只要你從我的身邊經(jīng)過，就會(huì)有淡淡的檸檬草的香味沁人心脾。正是這種味道總能讓我在上課時(shí)保持清醒，從不犯困。
“放心吧，明天的太陽(yáng)依然會(huì)升起來�！庇浀眠@是你生病的時(shí)候，我們?nèi)タ茨�，你�?duì)我們說的一句話，我依然記得你是那樣平靜地垂下眼眸，叫我們離開。我知道你是不想讓我們看見你生病的丑樣子。那一刻你就像百合花一樣，那樣安詳，那樣純潔，那么令人心疼。
親愛的老師，我愛你！是你讓我經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)。雖然不能重覓綠草油油繁花錦簇的時(shí)光，我們也將不再悲哀，反而在以后的日子里更加懂得珍惜幸福和完美！
【篇十一：師生之間作文】
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。��！您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師��！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
一位好老師，勝過萬卷書。是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘記不了�！鞍パ�，上學(xué)要來不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的�！蔽乙采钌畹姆词×艘环�，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……
老師，您的白發(fā)說明您的.偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說：老師，您辛苦了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹；你的關(guān)愛，我們定能成為棟梁！
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