(優(yōu)秀)四年級的作文
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的四年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
在一座小城市里面有一個貧窮的家庭。
在城市的最南邊就住著這一家五口。男人是一名漁夫，而男人的妻子賽納則是靠撿貝殼來賺錢。可見生活是多么困難��！可是在家里還有兩個孩子（大的叫綺麗，小的叫綺�。┖鸵晃话c瘓的老娘。不過，幸運的是這兩個孩子都很懂事，多少也能分擔一點事情。
又是一個陽關明媚的日子，微風輕輕拂過臉龐，暖暖的。
兩個孩子帶著中午的午飯——一片黑色的面包和半瓶不到的水。但是他們依然很開心。
到了學校，綺俊他們班第一節(jié)課上數(shù)學。他們數(shù)學老師說：“每一樣東西都有一個邊緣，就是一望無際的大海也有它的盡頭。”這句話使綺俊銘記在心。
時間過得很快，一眨眼，到了下午晚放。
綺麗和綺俊不像其他孩子似的都有家長來接送。他們要走五公里的路才能回家，在路上還要一邊買報紙一邊走。因此綺麗和綺俊他們兩個人都很知道學習，尤其是綺俊在學校里也是數(shù)一數(shù)二的'。
這天下午回家，綺俊還沒等放下書包就問媽媽：“媽媽，是不是什么東西都有邊緣呢？”賽納一邊忙著洗貝殼一邊說：“應該是吧”綺俊又問：“那椅子有沒有邊緣呢？”賽納耐心的說：“那是當然的了”。綺俊又忍不住問了好多問題，賽納都一一解釋了，最后綺俊摸了摸腦袋又問：“那媽媽，你說愛有沒有邊緣啊？！”賽納說：“這個，媽媽也不知道哩！你以后好好學習成為國家的棟梁之才，那個時候你自己就知道了！”綺俊好奇的追問：“媽媽，媽媽，我該怎樣才能成為國家的棟梁之才哪？！”賽納笑著說：“綺俊啊，要成為棟梁之才，你一定要好好學習才行啊，只有好好學習才能成為棟梁之才，成為棟梁之才之后，你便知道你剛才問的問題的答案了�！辟惣{說完就走出了草屋，去海邊賣貝殼了。至于綺俊呢，他便坐在地上開始寫作業(yè)了，心里想著：我一定要成為國家的棟梁之才！
第二天早上，天剛蒙蒙亮賽納就起來了。她起來先要看看那件牛皮披風是否還在，然后她要到海邊找最棒的貝殼，這樣這一天才好過些。綺俊悄悄跟著媽媽出門，因為他實在是睡不著了。他看見媽媽，在海邊上尋找著美麗的貝殼。媽媽的身子被寒冷的涼風吹著，時不時媽媽就要揪一揪那單薄的披風，因為風會把這塊單薄的披風給刮走。那塊披風又臟又薄，但在媽媽眼里，那就是塊寶。
綺俊披著一件用牛皮制作的披風在屋子旁邊靜靜的看著，偶爾也拾拾地下的漂亮貝殼，終于，他耐不住寒冷回屋去了。
大概在六點的時候，媽媽回來了。她開始準備早餐。恍然間看到了那牛皮披風挪了位置，于是問綺麗：“麗麗，你是不是動這個披風了？”綺麗干脆的說：“媽媽，怎么會啊！我才剛剛起來哪！”賽納又問綺�。骸熬_俊你是不是動這個披風了？”綺俊回答說：“哦，是的媽媽。昨天我出門的時候以為外面很冷所以拿著披風出去了，回來的時候直接把披風放到一旁去了，也沒再去管它�！辟惣{保持沉默，綺俊還是一個勁的說。最后媽媽說：“好了，綺俊你和姐姐趕緊吃飯，不然你們上學可能會遲到的。”綺俊立馬閉嘴的吃完早飯去上學了。
到了下午，綺俊放學回來之后他又問媽媽：“媽媽，愛有邊緣嗎？”賽納還是不吭聲。
就這樣，綺俊問這個問題12歲問到28歲足足16年。直到有一天——
在一次體檢中，綺俊被查出患有慢性白血病，必須做骨髓移植時。綺麗本想捐贈自己的骨髓，可惜不匹配。最后只有賽納的骨髓完全匹配，也就是說只有賽納的骨髓才能讓手術成功率在百分之九十以上�？蛇@遭到全家人的反對，因為賽納的身子太弱了。可是賽納一直堅持用自己的骨髓，她那倔強的性格誰也壓制不了，所以最后使用了賽納的骨髓。
可這一切綺俊都被蒙在鼓里。
就連做手術他也不清楚是為什么，只是知道，自己得了病需要移植而已。
手術完畢后，做的還算順利。綺俊一直在追問媽媽在哪里，綺麗一直都在隱瞞事情的真相。到了出院那天，他發(fā)現(xiàn)自己的媽媽也沒有來，他感到姐姐和爸爸有事瞞著他。于是，他下定決心找出真相。
就當他們剛剛到達草屋的時候，對面的鄰居趕緊跑來說：“綺俊��！你媽媽賽納病情加重了！醫(yī)院叫你們趕緊去一趟，剛才都來了好幾個醫(yī)生！”綺俊聽了，手中的行李統(tǒng)統(tǒng)摔在硬硬的石頭上，這時他明白點什么了。
他迅速跑到醫(yī)院，找到媽媽所住的房間。握著媽媽的手痛哭，心里很不是滋味。賽納摸摸綺俊的手說：“綺俊啊，媽媽沒事別哭了啊。以后好好工作啊，你當上部門經(jīng)理也不容易。得珍惜�。 本_俊只是點點頭，賽納說：“孩兒啊，你別跪著啦，去工作吧��！別因為我這個老不爭氣的耽擱了�！本_俊不說話，默默守著。賽納用力讓他離開。綺俊剛剛出門，賽納就慢慢地閉上了眼睛，死了。正當綺俊回頭看的時候，他這才發(fā)先媽媽已經(jīng)永遠離開了他。他花了全部積蓄為母親買了一個用楠木制作的棺材，因為，綺俊覺得：在人世間他的母親沒有享受到人家的幸福，所以買個上好的棺材能讓母親在楠木箱中安然平靜的離去。
這次打擊之后綺俊開始更加認真的工作，因為這使他明白了人活在這世上應該做的事情。更是找到了多年的答案。
四年級的作文 篇2
今天做完廣播操后，老師把我們帶到校園長廊邊的花園里，讓我們觀察觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。
花園里景色秀麗宜人，花兒五顏六色，色彩斑斕，競相開放。老師先讓我們觀察迎春花,我左看右看，就是沒看出有什么奇怪的地方，老師叫我們看看迎春花為什么不往長廊那邊長，卻往草地那邊長﹖我們捧著腦袋，左思右想，絞盡腦汁都想不出來，老師告訴我們:“因為迎春花生長需要空間，長廊擋住了它的生長，所以它當然要往草地那邊長了�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪�。我們又來到一棵香樟樹下，只見香樟樹的.枝葉長得非常茂密，可我們發(fā)現(xiàn)香樟樹的樹葉總是向著太陽那邊的多，我們便去請教顧老師，顧老師告訴我們因為植物生長需要充足的陽光，所以它們都一個勁地往太陽那邊長，以吸收更多的陽光，所以當然向著太陽那邊的枝葉多啦，我們頓時都茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。我們又驚奇地發(fā)現(xiàn)，香樟樹下竟沒有一根小草，老師告訴我們，因為香樟樹的根很粗，所以吸收的營養(yǎng)也多，小草吸收不到營養(yǎng),所以就長不出來了，還有香樟樹擋住了陽光，小草進行不了光合作用，小草當然也長不出來了。
原來生活中也有這么多奧秘�。�
四年級的作文 篇3
未來科技改變著一切事物，而且還方便者人們的生活。下面讓我們一起踏入未來教室，一起去探索未來教室的高科技吧。
在這個教室里，每一位老師和每一位學生都有一個識別卡掛在脖子上，進教室時，如果沒有或戴識別卡，教室的門就會發(fā)出警報并自動開啟防護罩。教室的玻璃不僅僅是超級防爆的鋼化玻璃而且還是一種分身玻璃，如果誰破壞了其中的一塊，在它周圍的`玻璃就自動并快速分身到另一塊玻璃，貼在被破壞的玻璃上。
我們來談談教室內(nèi)部把，教室的黑板檫也是一種聲控的，是要你說一聲“檫黑板”，它就自動飛起來檫黑板。教室的課桌也很神奇，你只要把所有的文具全部放進桌子里就行了，上課時你只要說出你所需要的文具，它便會有一個小型的機械臂把你所需要的文具放在你面前了，下課后它還會把文具放回原位。
怎么樣？這個教室是不是很神奇？如果你也有奇思妙想的腦洞，你也能有一個這樣的教室。
四年級的作文 篇4
母愛兒長江水，兒愛母扁擔長。——題記
是否還會在多年后依舊記得那日夕陽余暉映襯的她那張滿帶著欣慰，夾雜著感動的笑顏呢？我想，會吧，因為那是永存腦海的一道最美的風景。
現(xiàn)在的我們是否只顧著前方的秀錦，卻忘了身后那個默默支持，不辭辛苦的人呢？
記憶中是一個難忘的好天氣，艷陽高照，明媚的陽光灑在身上暖洋洋的，窗外綠樹上的知了在聲聲地叫著夏天，讓人有種犯困的念頭，在這時，母親卻走進房間，獨自彎下不再挺拔的背，慢慢拉過被子，慢慢地抱在胸前，慢慢直起身子，慢慢走向陽臺，她踮起了一只腳，把被子掛上晾衣架。
窗臺上有著母親的結婚照，照片里的女子有著一頭烏黑亮麗的青絲，身著著一身潔白的婚紗，照片中秀麗的女子有著如向日葵般的笑顏。
何時？歲月的刀在母親的眼角刻出了細紋。
何時？時光的染料將母親一頭柔順烏黑的青絲變和枯燥篷松。
又是何是？那個存于泛黃照片中的年輕、明麗的女子丟失了她原本的模樣。
時間就如此為曾經(jīng)那個秀麗的女子換了一個模樣——-為她染上了流年的'痕跡，讓她日益衰老。
母親又開始忙碌于晚餐的準備中：淘米、洗菜……我把目光投向了陽臺，瞬間，明白了我的被子，為何總有陽光的味道，她總是盡可能地把我的被子放在向陽處，可她的被子已是幾乎曬不到太陽了。
原來，母親的愛如此深沉。
默默地把被子換了位置，然后學著母親的樣子，用手拍拍，再彎腰抱起，回頭，卻看到了那戴著圍裙的母親眼中有幾絲驚訝，同時，也有著喜悅的光芒。
我看著她，笑了起來，母親愣了一下，隨既也綻放了如夏花般燦爛的笑顏。
時光定格了。
那一日有落日的余暉和綻放的笑顏。
四年級的作文 篇5
今天下午第一節(jié)課剛上課,辦公室里靜悄悄的,老師們都在忙碌地工作著,為快要到來的期末考試準備著,我也如此。
這時，一個同事推門進來,對我說:“剛才在來上班的路上，看見你們班學生李樂蒙(化名,害怕無意傷害孩子)從網(wǎng)吧出來，肯定打游戲去了�！蔽衣犕晖碌脑�，頓時怒火中燒，什么時候了，老師忙得暈頭轉向,不是改卷子,就是出練習題,查漏補缺。他卻興趣不在,而沉迷于網(wǎng)吧游戲。我恨不得一步踏進教室,喊出那個學生,狠很地批評他一頓。我的雙腳剛邁出辦公室,可我又站住了，往事一幕幕涌上心頭……
李樂蒙,在我們班,原來雖成績不優(yōu)秀,但各個方面還說得過去�？梢粋�月前,他爸爸開著貨車在商丘地段發(fā)生了車禍,命是保住了,上身肋骨斷了幾根,而且是粉碎性的,大腿斷了,聽他媽媽說,醫(yī)生說無法手術。他媽媽一直在商丘醫(yī)院照顧他爸爸，家中只有七十多歲的姥姥給他做飯。事情發(fā)生后,本來就不愛說話的他變得更沉默寡言了,成績直線下降。前幾天就有學生報告說,發(fā)現(xiàn)張樂蒙上網(wǎng)吧,我已經(jīng)找他談過話了。但效果并不好,你無論如何問他,他就是不開口,一直說得我精疲力竭,他還是沉默.考慮到他的家庭狀況,我不再和他多說,最后我問他:“以后你還去網(wǎng)吧嗎?”他只是搖搖頭，我讓他回班了。
李樂蒙的事像一團團陰云籠罩在我的心頭,攪得我心神不寧,怎么辦?冷靜下來,我費盡心思地找突破口,想找一個恰當?shù)奶幚磙k法。這個孩子原本沒有什么問題,只是家庭遭到不興后才變成這樣的。表面上看似平靜,可孩子心靈深處在承受不幸的痛苦,需要關心,渴望溫暖.對,就從這入手試一試。
下課鈴響了,學生像快樂的小鳥一樣沖出教室。只有他一個人靜靜地坐在座位上,出神地望著窗外。我走到他身邊,坐了下來,好像沒事似的和他聊起來:“樂蒙,想什么呢?那么出神兒.?”他回頭一看是我,目無表情地說:“什么也沒想�！笨磥�,他那顆受傷的心還處于全封閉狀態(tài)。他那冷漠的表情并沒有使我退卻,我關心地問他:“你爸爸現(xiàn)在怎么樣了?”他停了片刻,終于開口了:“老師,昨天媽媽給我打電話說今天從北京來的專家要給爸爸會診,不知道能否找到最好的治療辦法……”聽,本來花一樣無憂無慮的孩子,卻在承受如此之重的家庭不幸,脆弱的`心靈已不堪重負,作為老師的我還能大聲訓斥他嗎?不,不能,我唯一能做的就是安慰他那一顆受傷的心。想著想著,不知不覺中,我已緊緊拉著他的手。我像媽媽一樣語重心長地說:“孩子,要做一個堅強的人,遇到困難要積極地去面對,沒有邁不過去的坎兒……”也許是我的話觸動了他心靈深處不為人所知的傷痛,也許是我媽媽般的關懷讓他感到溫暖,他的淚大顆大顆地掉下來,他抽泣著說:“老師,我又去網(wǎng)吧了,可是我并不快樂,我是在麻醉自己呀……”小小年紀說出了與實際年齡不相符的話.我心里一酸,淚水涌出了眼眶,我沒有說話,把他擁入懷中.過了一會兒,他抬起頭,擦干眼淚對我說:“老師,我聽你的話,再也不去網(wǎng)吧了,我要做一個堅強的孩子,不再讓媽媽擔心,讓他安心照顧爸爸,你一定要相信我。”我忍著眼淚使勁點點頭.
我還能再說什么呢?再說都是多余的,我知道剛才的談話已說到孩子心窩里了，已經(jīng)觸動孩子心靈深處那根琴弦,而且我知道,那根琴弦一旦撥動,我會在他身上看到陽光的光點,雪白的花瓣……
我期待著!
四年級的作文 篇6
今天，我來到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問題：“什么東西能在水面上漂�。俊贝蠹移咦彀松�，有說木頭的。有說氣球的，有說空塑料瓶的，還有說紙船、河燈……
老師一邊點頭一邊又問：“雞蛋也能在水中浮起來嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來，因為雞蛋太重了�！痹览蠋熣f：“我來給你們表演一個魔術，讓雞蛋浮出水面�！闭f著岳老師拿出一個雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當場把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學們都哈哈大笑，還有同學邊笑邊說：“岳老師，您太丟臉了�！痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會小動作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的'東西，有同學站起來說：“岳老師，杯子里的水加東西了！”岳老師還是沒有說話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過了一會兒雞蛋還沒浮起來，有同學已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過了一會雞蛋真的浮出了水面，有同學喊起來：“岳老師太神奇了！”這時一位機靈的同學一下就差到了，原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個實驗的科學道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當水中的鹽充分溶解于水后，濃度達到了一定程度，浮力增多，超過了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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