暑假的作文3篇[熱門]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的暑假的作文3篇，希望對大家有所幫助。

暑假的作文 篇1

　　我覺得合理安排暑假時間才是最重要的。

　　我們可以清晰的列一個每天小計劃表，更合理的安排好自己每天的時間，具體的早上做什么，中午干什么，下午干什么，寫寫作業(yè)看看書，然后可以干自己喜歡的事情，度過充實的一天。

　　我們也可以把暑讓假生活安排幾個板塊。比如看自己喜歡的書，這個假期我最喜歡《大中華尋寶記》讓我領(lǐng)略了各個城市的不同名勝古跡，風(fēng)味美食，讓我大開眼界；還看了《明朝那些事》讓我知道了朱元璋從乞丐一步一步成為皇帝�？磿鴰Ыo我的無窮的樂趣。

　　我們也可以出去旅游，俗話說的好“讀萬卷書，行萬里路”看看這個多民族的風(fēng)土人情，名勝古跡，古人故居，看看祖國的大好河山等；旅游也可以身心放松，走進大自然，是給我們最好的禮物，我喜歡旅游。

　　我們也可以看一下有意義的.電影，既可以學(xué)到知識，也可以娛樂，這樣一舉兩得。我看了英語版的“獅子王”，給我留下深刻的印象。

　　最后千萬別忘了鍛煉身體。

　　我的建議是不是很全面，值得參考

暑假的作文 篇2

　　一個快樂的暑假，媽媽幫我報了一個游泳班。

　　過了一周，到了星期六，媽媽帶著我去游泳館。來到游泳館，我去更衣室換好了游泳衣，等著老師過來。老師過來了，有兩位老師走了過來，看著好嚴(yán)肅。老師報了一下名單，媽媽就走了，老師叫我到小泳池旁說：“先做熱身�！蔽覀冏鐾隉嵘砭拖滤�了，老師說：“先半蹲著走�！庇谑牵�我們就開始做了，我們做完以后都認(rèn)為太簡單了。老師嚴(yán)肅地說：“下面還有更難的了�！蔽业靡獾卣f：“有什么呀？”老師說：“憋氣呀！”我問：“憋氣是什么？”老師回答說：“就是頭整個埋在水里，不能呼吸，要是呼吸會被嗆到的，搶到有你好受的。”我害怕地說：“好的`，我不會呼作文吸的�！庇谑俏覀冇肿隽耍�做完以后老師說：“下課了�！蔽覀兠總�人換好衣服就回家了。

　　又過了一周，又要游泳了，我又換好了游泳衣，坐在外面等著。過了十分鐘，老師來了。老師又報了一下名單，老師讓我們?nèi)ビ斡境刈鰺嵘磉\動。我們做完了熱身運動，老師說：“可以下水了”。

　　他對我們說：“今天來學(xué)一個新知識，就是漂浮。”老師讓我們先把頭放在水里邊系，再把腳慢慢的往上升就可以了。我們聊完之后，老師又說：“今天要學(xué)最后一個就是蛙泳，先蹬、夾、收。”我們照做了，過了一分鐘，我們已經(jīng)練得很久了，老師才說：“下課吧！”

　　最后，我知道了一定要勇敢，無論做什么一定要勇敢！

暑假的作文 篇3

　　我們的暑假，到底屬于誰

　　眼看著期末考試指日可待，自然暑假的日期也不會太久了。于是，關(guān)于暑假時間的安排便成了我津津樂道的事情。

　　在上學(xué)期間和放假期間，首先觀念就不同了。上學(xué)時總是期待時間過得快一些，再快一些；而放假時總是在心里默默地祈盼，時間過得慢一些，再慢一些。首先，放暑假肯定有這樣做的意義，不然放暑假干什么呀！我覺得是應(yīng)該在假期的這期間，讓學(xué)生放松身心，盡情玩耍，以待度過這個假期后，能夠全心全意的投入到學(xué)習(xí)之中。最多也不過就是復(fù)習(xí)一下或者是布置一點暑假作業(yè)罷了，這都可以理解。

　　既然放的是學(xué)生的假，那么這個假期的時間應(yīng)該是屬于學(xué)生的，而不屬于家長。所以，家長應(yīng)該是沒有支配這些時間的全力的。并且，我覺得老師布置給學(xué)生的作業(yè)也是不應(yīng)該過多的，家長也應(yīng)該全力允許并配合孩子的一切有理的選擇。對于這些假期的時間，應(yīng)該是由學(xué)生來分配的，家長也不應(yīng)該強迫自己的孩子做什么事。而且，在當(dāng)今社會的枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，誰又不回厭倦這樣的生活呢？于是，放假便是一種很重要的手段，我常常在想，這些各種各樣的節(jié)日的意義應(yīng)該都是一樣的，作用都是使我們放松身心，心情愉悅。

　　在當(dāng)今的社會中，有很多學(xué)生都失去了屬于自己的假期的時間。他們整天把大把大把的時間都拿去了上課，或者是整天埋頭于書本與映入眼簾的滿眼的數(shù)字，實在是身心疲憊，不堪重負(fù)。這不正像那被關(guān)在籠子里而失去了自由的.鳥兒嗎？他們多么渴望父母能打開囚禁自己的鳥籠啊，而自由自在的在一望無際的藍天中翱翔��！

　　我為這些整天扎身于學(xué)習(xí)的學(xué)生而感到萬分同情，而我卻因為自己有這樣一個好的父親而倍感自豪。因為我的父親從來不會過多的來束縛于我。我永遠是自由的，我的時間就是我的，而他卻從來不會來剝奪我的時間，強迫我去做什么事。只要我的時間安排的合理，做的事有意義，對我的學(xué)習(xí)有益，他就會毫不猶豫的允許。

　　過了這么多個數(shù)都數(shù)不清的暑假，直到現(xiàn)在，我才明白這樣的假期才使最有意義的。

　　直至現(xiàn)在，我依然想問一句，我們的假期，到底屬于誰，這還是屬于我們的假期嗎？

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