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實(shí)用的生命的意義的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的生命的意義的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的意義的作文 篇1
我常常會(huì)想，生命的意義到底是什么呢？
課堂上，老師正在教20課課文《花的勇氣》。在課文中的小花兒不在溫暖的陽(yáng)光下冒出來(lái)，而是在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，這讓作者體會(huì)到生命的意義是什么，是——勇氣。文中小花兒那種不怕困難，勇敢面對(duì)的精神令我心頭怦然一震，這讓我感覺(jué)到了生命的意義和價(jià)值。
我爸爸抓到一只小鳥，關(guān)在籠子里。我每次去觀察的時(shí)候，它都在用那細(xì)小的爪子勾在籠子的.空隙上，另外一只爪子往更高的空隙上勾去。有時(shí)，我故意為難它，把籠子左搖右擺，它爬上去又掉下來(lái)，爬上去又掉下來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)經(jīng)歷了數(shù)十次。但它并沒(méi)有灰心，而是又找到了一個(gè)方向繼續(xù)完成它逃生愿望。我被它那堅(jiān)持不懈的精神而感動(dòng)，便忍不住放了它。
一次科學(xué)課上，老師讓我們感受自己的心跳。我靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)。那一聲聲沉穩(wěn)而有節(jié)奏的跳動(dòng)，給了我極大的啟發(fā)，在身邊左邊第二根肋骨的中間住著一顆心臟，那顆心臟是單單屬于我的，而這條生命也是屬于我的，我要好好地使用生命，讓這條生命有無(wú)限的價(jià)值。
我，作為一名小學(xué)生，我唯一能對(duì)生命負(fù)責(zé)的就只有好好學(xué)習(xí)，與人好好相處。所以，我要珍惜生命不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力!
生命的意義的作文 篇2
這次的汶川大地震，不僅摧?Я嗣籃玫募以埃?茍崛チ宋奘?蹕恃?納??譚千秋，一個(gè)平凡而又不平凡的中學(xué)教師，他用自己的血肉之軀，擋住了千鈞重壓，挽回了四條寶貴的生命，他是多么偉大�。 坝械娜嘶钪�，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著�！笔堑模m然譚千秋已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是，他那舍己救人的品質(zhì)令我們終身難忘！舍己為人、默默奉獻(xiàn)，這就是生命的意義。不僅如此，還有很多熱愛(ài)生命的偉人。世界聞名的教育家——海倫·凱勒，雖然她失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，永遠(yuǎn)生活在黑暗及寂靜的世界里，但她并沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，放棄生命，反而力求向上，不恥下問(wèn)，抱著勤奮積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢的笑對(duì)人生。經(jīng)過(guò)多年的奮斗，海倫·凱勒才有今天這樣偉大的成就！相比之下，我們身體健全，生活在幸福的家庭里，卻因一些小挫折而自暴自棄，向困難低頭，這是多么可恥�。∮啦谎詳�、努力拼搏，這就是生命的意義�！墩l(shuí)的青春有我狂？》大家一定記得這本書的.作者——子尤。即使他身患絕癥，也不浪費(fèi)一分一秒，在短短的16年里，他就已經(jīng)發(fā)表了無(wú)數(shù)作品，小說(shuō)、散文、隨筆、現(xiàn)代詩(shī)、古體詩(shī)……無(wú)一不獵。其實(shí)，成功不就是源于對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)時(shí)間的珍惜嗎？我相信，只要我們不浪費(fèi)時(shí)間，也能像子尤一樣，創(chuàng)出一片屬于自己的天下！珍惜時(shí)間、把握人生，這就是生命的意義。生命是短暫的，雖然我們沒(méi)有權(quán)力選擇生命的長(zhǎng)短，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值！這就是生命的意義！
生命的意義的作文 篇3
播種播種生命。萌芽生的欲望。生根活的力量。發(fā)芽開(kāi)始生命。含苞初級(jí)進(jìn)化。開(kāi)花綻放生命�；ㄎ罱K進(jìn)化�；涓鎰e生命。題記
生命是什么？難道只是曇花一現(xiàn)？難道僅僅在于生下來(lái)、活下去？生命僅僅屬于自己一個(gè)人嗎？自己生活了下來(lái)難道只是為了自己?jiǎn)�？難道想活就活想死就死都是自己一句話嗎？萬(wàn)物之本乃是生命，縱使你學(xué)問(wèn)再大、文憑再高，如若失去了生命，則好比魚兒斷了水，鳥了折了翅膀，人類失去了食物，那么結(jié)果只有一個(gè)滅亡。
生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是神秘不可測(cè)的，可同時(shí)又是簡(jiǎn)單的。
生命到底是什么呢？怎會(huì)如此的神奇？賜予了人類思考、歡笑、憤怒、悲傷賜予了人類各種豐富的表情生命，賜予了我們太多太多，這是榮幸，更是使命。
我不明白生命到底由什么而構(gòu)成，我不明白生命到底怎樣才會(huì)有如此神奇而強(qiáng)大的力量，我不明白生命為什么會(huì)使自己怎樣怎樣生命就是這樣的神秘不可測(cè)。
但是我明白，既然榮幸的擁有了生命，就應(yīng)該去珍惜，就應(yīng)該去拿自己的生命干一些利人利己的事情，我不懂什么生命的.奧秘，我不懂生命到底由什么組成，因?yàn)槲也皇强茖W(xué)家，但是我懂生命的意義！既然我們都擁有生命，就不要去殘害它，就不要去虛度它。生命是一個(gè)小精靈，它是我們每個(gè)人身邊的朋友，它是一個(gè)在自己落寞時(shí)陪伴自己，在自己尋短見(jiàn)時(shí)以自身生命來(lái)提醒我們，在我們徹底失望時(shí)，是它給我們提供了機(jī)會(huì)，是它幫了我們太多太多既然我們擁有了生命，擁有了自己的小精靈，還有什么理由玩世不恭？還有什么理由自暴自棄？生命是美好的，但又因?yàn)槭澜缛f(wàn)物沒(méi)有十全十美的，所以，在生活中有甜也有苦，有苦必有甜！當(dāng)我們生下來(lái)時(shí)，身上就已背著一個(gè)使命，活著不能白活！活著并不僅僅是為了自己，要想想誰(shuí)是自己生命的創(chuàng)造者，是父母；要想想是誰(shuí)滿懷著激動(dòng)心情等待著自己出生，是親人；要想著是什么等待著自己，是緣分，是朋友。
我是一個(gè)任性的女孩，我曾多次想過(guò)死了會(huì)怎樣？我不敢想象，我不敢想象當(dāng)我沒(méi)有了知覺(jué)，沒(méi)有了思想，沒(méi)有了生命，從此世界上失去了我，失去了馮露這些我連想都不敢往下想，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)世界不舍，我對(duì)我的生命產(chǎn)生了眷戀，我對(duì)生活有了依戀，我對(duì)我的父母產(chǎn)生了感情我也多次想過(guò)去死，可是，那份責(zé)任，那份快樂(lè)，那份親情，那個(gè)已經(jīng)陪伴了我12個(gè)春秋的生命它們都不允許！當(dāng)我有一種沖動(dòng)想尋短見(jiàn)的時(shí)候，我又想到了中國(guó)古代司馬遷說(shuō)過(guò)的一句話：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。每當(dāng)想起這句話，我就覺(jué)得如果自己就這么輕易死了，那不愧對(duì)于父母、愧對(duì)于親人、愧對(duì)于朋友、愧對(duì)于自己、愧對(duì)于生命嗎？當(dāng)有人在打自己的時(shí)候，本能反應(yīng)都是躲，眼睫毛也會(huì)不經(jīng)意的眨一下，甚至?xí)鲇跅l件反射而拳打腳踢，這些都是生命賜予我們的，我們難道不該感謝嗎？自己活在世上，就有一份責(zé)任，就要完成自己的使命，讓世界因自己多開(kāi)了一朵花、多長(zhǎng)了一顆草，讓世界因自己的到來(lái)天又藍(lán)了一點(diǎn)、海又深了一點(diǎn)、云又白了一點(diǎn)，讓世界更加絢麗多彩！少了自己地球還會(huì)轉(zhuǎn)，但自己少了世界生命則不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，所以我們一定要珍惜生命！
今年我12歲，從我生下來(lái)那一刻起，上蒼賜予了我生命，賜予了我獨(dú)一無(wú)
二的思維，賜予了我整個(gè)世界！12年來(lái)，喜怒哀樂(lè)、有悲歡離合，曾沒(méi)心沒(méi)肺的笑過(guò)，也撕心裂肺的哭過(guò)。往事如過(guò)往云煙，風(fēng)一吹，便散了；雨一下，便化了；時(shí)間一沖，便垮了但當(dāng)每一個(gè)事物離開(kāi)自己時(shí)，內(nèi)心都會(huì)留下一個(gè)印記，都會(huì)留下那個(gè)事物的痕跡。這是生命賜予我們特殊的權(quán)力，也是生命交給我們的使命。雖說(shuō)我道行不深，雖說(shuō)我和生命只有過(guò)12年的交往，但在這12年里，我算認(rèn)識(shí)了生命，結(jié)識(shí)了生命吧。
生命這個(gè)詞難懂又易懂，似懂非懂的朦朧的感覺(jué)，其實(shí)當(dāng)有了這種感覺(jué)是，自己才真正明白了生命的意義。雖說(shuō)我12歲，但有志不在年高；雖說(shuō)我只是小孩子，但我對(duì)于生命的熱愛(ài)絕不亞于其他人；雖說(shuō)我只和生命打了12年的交道，但我卻能和生命聊天，說(shuō)真心話。生命萬(wàn)物之根本。上蒼賜予了我們生命，生命給予了我們生活的權(quán)力，生活贈(zèng)予了我們喜怒哀樂(lè)這些都是有因有果，沒(méi)有了生命，則不會(huì)有五彩繽紛的世界。
最好的禮物，不要等失去了才懂得珍惜。
生命的意義的作文 篇4
復(fù)學(xué)之際，校長(zhǎng)送給我們一份禮物一包種子，告訴我們要珍惜生命，另外還送給了我們?nèi)齻�(gè)詞：珍愛(ài)、珍惜和珍藏。
那么獨(dú)特的種子，當(dāng)然得要一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的花盆了！課上，老師發(fā)給我們一人一個(gè)小花盆，讓我們自己DIY�？吹酵瑢W(xué)們那專心致志的神情，讓我想要趕緊開(kāi)始畫。有的同學(xué)在苦思冥想，有的正在大膽創(chuàng)作，有的則還在東張西望，想要從別人那里獲得一些靈感來(lái)，連那些最淘氣的同學(xué)也正在用畫筆奮筆疾書。而我呢，在思考了一會(huì)后也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地動(dòng)手畫了。我握緊馬克筆，先在花盆頂部畫了一條鋸齒狀的花邊，再裝飾一下，然后在花邊底下寫上406楊雨靈的空心字，最后在花盆底下隨意地畫出小草的圖案，畫上幾顆小愛(ài)心和一朵四葉草，我獨(dú)一無(wú)二的花盆就完成了。
有了花盆，那就要讓小種子安家了。我先在花盆底下鋪滿柔軟的棉花，再倒入三分之一的營(yíng)養(yǎng)土，然后把小種子撒上去，接線再在上面鋪上一層營(yíng)養(yǎng)土，最后把它們放到一個(gè)既溫暖又通風(fēng)的`地方，就等待它們長(zhǎng)大吧。
在我每天的精心呵護(hù)下，小種子已經(jīng)發(fā)芽了！我一放學(xué)，第一件事就是去給它們澆水、施肥，看著它們每天都有變化，真的好開(kāi)心！
通過(guò)這次種小植物，讓我體會(huì)到了生命的可貴，更懂得了需要珍惜，還要感謝父母從小非常辛苦把我們養(yǎng)大。
生命的意義的作文 篇5
我終于明白生命是什么了!
在一個(gè)雨天里，我在樓下的房檐下玩耍。忽然，一群芝麻大小的黑東西映入我的眼簾，湊近一看，原來(lái)是一群螞蟻在蠕動(dòng)。它們想爬上樓道的臺(tái)階，第一次，它們還差一點(diǎn)就要爬上臺(tái)階了，可是被一滴水打了下來(lái);第二次，它們剛爬一半，被臺(tái)階上的積水沖了下來(lái);第三次，它們已經(jīng)爬到鋼筋上了，可是被一陣大風(fēng)刮了下來(lái)……它們經(jīng)過(guò)多次的戰(zhàn)斗已經(jīng)奄奄一息，不能動(dòng)了，可是，生命的力量驅(qū)使它們重新站起來(lái)。不甘示弱的它們經(jīng)過(guò)一番努力，終于爬了上去。螞蟻那股強(qiáng)大的生命力令我震撼，使我知道了生命是什么!
一棵生長(zhǎng)在懸崖上的松樹，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，就能茁壯生長(zhǎng)。因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，享受過(guò)陽(yáng)光，它是一棵有著旺盛生命力的樹，一棵堅(jiān)強(qiáng)的樹。它靠著自己吸取營(yíng)養(yǎng)，吸收日月精華。就算它的樹枝被砍斷了，也能再長(zhǎng)出來(lái)，因?yàn)檫@棵生長(zhǎng)在峭壁上的'松樹總是想把它的全部活力展現(xiàn)出來(lái)。就像人一樣，每個(gè)人虛度年華，做了一個(gè)無(wú)所作為的人，你會(huì)活得沒(méi)有意義和價(jià)值。相反，像松樹一樣，積極向上地活著，你的生命就會(huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值。
樹，砍了枝條還能再生;草，燒了還可以再長(zhǎng)�？墒牵怂懒瞬荒茉�?gòu)?fù)活。所以，我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該珍惜每一分、每一秒，用這短暫的生命為人類作出更多的貢獻(xiàn)。
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