三年級(jí)秋天的圖畫作文(精)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)秋天的圖畫作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇1
隨著秋蟬的最后一聲鳴叫，夏天的帷幕漸漸落下。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋雨瀟瀟，秋天悄然而至。
蘇軾對(duì)友人說：“一年好景君須記”，說的就是秋天；劉禹錫說：“我言秋日勝春朝”，他對(duì)秋天更是喜愛。秋天的美在哪里？于是，我開始尋找，尋找秋天美麗的圖畫。
我抬起頭，湛藍(lán)的天空，白云像一朵朵蓬松柔軟的棉花糖，飄來飄去，頑皮的秋風(fēng)，用它的小手輕輕撕下一條又一條，四下散開，難道風(fēng)兒要嘗一嘗云的'味道嗎？真是有趣！一排大雁飛過，一會(huì)兒變成“人”字，一會(huì)兒又變成“一”字，它們逐上云端，“嘎……嘎……”，撒下陣陣溫暖的叮嚀。
我走進(jìn)樹林，不知什么時(shí)候，綿綿秋雨已經(jīng)調(diào)好深深淺淺的橙黃、金黃和褐黃，為樹葉換上了漂亮的秋裝。葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，伴著“沙……沙……沙……”的舞曲，在樹枝上踮起腳尖，跳著芭蕾。那些跳累的葉子們，又像翩翩飛舞的蝴蝶優(yōu)雅落下。向遠(yuǎn)處眺望，是一片紅似火的楓葉，正如唐朝著名詩(shī)人杜牧所說“霜葉紅于二月花”。
我來到田野，蘋果露出紅紅的臉頰；梨子打起金黃的燈籠�；鸺t的高粱向我點(diǎn)頭問候，似乎炫耀著它那豐滿的面龐，宣告又一個(gè)豐收年的到來……
我喜歡這景色宜人的秋天，我喜歡這五谷豐登的秋天。我愛秋天！
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇2
秋天，是一幅美麗的油畫。秋高氣爽，漂亮極了。
果園里，一串串葡萄像紫水晶掛在藤上惹人喜愛；火紅的蘋果像一個(gè)個(gè)大皮球一樣有趣；梨黃澄澄的，像閃閃發(fā)光的金子在樹上晃蕩。再看那橙紅色的柿子，惹得孩子們“口水直流三千尺”。
田野里，金色灑滿田地。看那一望無際的稻田，金燦燦的；稻穗扎著麻花辮，把稻子爺爺?shù)难級(jí)簭澚恕Ｋ鼈兟N首以盼，爭(zhēng)先恐后的等著農(nóng)民伯伯來收割呢！這時(shí)，一陣陣微風(fēng)掠過田野，大豆挺著自己的“將軍肚”，很驕傲地坐在桿子上蕩秋千，還不停的說“好舒服��！”；玉米像淘氣的孩子，看見稻麥、豆子都黃了，立刻知道秋天來了，它連牙都不刷，馬上露出自己的大金牙，大概怕田野里的老祖宗批評(píng)它吧。農(nóng)民伯伯更是樂開了花，趕緊帶著磨好的鐮刀，一下又一下的'收割著滿滿的糧食和滿滿的幸福！
秋天，是一幅油畫，一幅最美的油畫。它給大自然涂上了五彩繽紛的顏料，讓大地變得絢麗多彩，這是我心中最美的秋景。
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇3
秋天，雖然毛衣春天的萬紫千紅，夏天的枝繁葉茂，冬天的白雪皚皚，但是，它卻是一幅五彩繽紛的圖畫。
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。成群結(jié)隊(duì)的大雁排著整齊的隊(duì)伍自由自在地飛翔著，好像在對(duì)白云說：“白云姐姐，我要飛向溫暖的南方了，明年春天見！”果樹上接滿了誘人的果實(shí)。又大又圓的蘋果香香的，高高地掛在枝頭，它們把樹枝都?jí)簭澚�。一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨掛滿枝頭，散發(fā)出誘人的香味。橙紅色的柿子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆。小朋友的腳，常被那香味勾住。遠(yuǎn)處的松柏十分高大，在一座座大山的'襯托下，顯得更加美麗。一望無際的田野被秋風(fēng)吹過，就像金色的海洋。高粱似乎喝醉了酒，搖搖晃晃，漲紅了臉。
秋天真是一幅五彩絢麗多彩的圖畫！我愛美麗的秋天！
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇4
我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。
秋天來了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個(gè)個(gè)香甜脆爽的果實(shí)，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。
庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。
稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了”，一邊向溫暖的南方飛去。
小溪里的魚兒在玩耍，水面上可愛的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來了。
秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的'季節(jié)。它讓我感到無限的快樂，走到哪里都覺得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個(gè)縮影。
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇5
秋天是一位校長(zhǎng)，他穿著金色的內(nèi)褲，沒有頭發(fā)，戴著假發(fā)。去大自然學(xué)校驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果啦。
校長(zhǎng)來到果園，看見蘋果老師打量著同學(xué)們。這時(shí)，校長(zhǎng)大叫一聲，原來梨穿著金色的衣服，桔子穿著桔黃的衣服，葡萄穿著紫色的衣服，棗穿著大紅色的衣服。校長(zhǎng)很生氣，他們?yōu)槭裁床淮┬７?/p>
校長(zhǎng)來到田野，剛進(jìn)大門，就來了一陣秋風(fēng)，把校長(zhǎng)的'假發(fā)給吹掉了。這時(shí)，大豆、玉米、棉花、高粱和稻子來了。他們看見校長(zhǎng)的樣子，都哈哈大笑“大豆笑的變成了土黃色，玉米笑的變成了金色，棉花笑的變成了雪白色，高粱笑的變成了紅色，稻子笑的都彎了腰。”校長(zhǎng)很生氣，大聲說“不許笑。”
校長(zhǎng)來到山林，他看見大樹枯了，葉子歡樂的邀請(qǐng)校長(zhǎng)。這時(shí)，來了一群小動(dòng)物，一不小心，撞到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)生氣的說：“你們沒長(zhǎng)眼睛嗎？”小松鼠說：“我們是找糧食準(zhǔn)備過冬呢，你不讓我們找，我們就去你家過冬�！毙ｉL(zhǎng)說：“去找糧食去吧�！�
這個(gè)校長(zhǎng)其實(shí)就是秋天。
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇6
秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。
我們走進(jìn)金黃的樹林，落葉像一只只飛舞的蝴蝶，落到了地上，到處一片金黃。
我們又來到了金色的稻田里，金黃的稻子像一位彎著腰的老爺爺，一片片稻田像金色的海洋。
花園里菊花盛開了，它們燙起了小卷發(fā)，有的像白色的奶油，有的像天空綻放的煙花，還有的像小刺猬身上的刺，菊花還有各種各樣的顏色，五彩繽紛。
果園里果子成熟了，金黃的.落葉正忙著邀請(qǐng)小朋友品嘗水果的香甜�？粗S收的季節(jié)農(nóng)民伯伯笑容滿面。
秋天的圖畫真美啊！
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇7
不知不覺，秋天來了，她帶著顏料和畫筆來了。
她走過田野，揮動(dòng)畫筆，點(diǎn)了點(diǎn)。頓時(shí)，田野變了樣，稻田就像金黃的海洋，風(fēng)一吹，像掀起了金色的波浪；高粱紅了臉，就像喝醉了酒的大漢；棉花白了，從遠(yuǎn)處看，就像鋪了一層雪被子。田野里五谷豐登，農(nóng)民伯伯看了，高興地合不攏嘴呢！
她走過果園，拿起畫筆涂了涂，果子都成熟了。蘋果紅彤彤的，活像一個(gè)個(gè)小燈籠；五顏六色的葡萄掛在葉子底下，有紅的、白的、淡綠的，五光十色，美麗極了！采果子的姑娘看見了，說：“今年的水果水靈靈的，長(zhǎng)得可真好呀！”
她走過花園，用畫筆畫了畫，花園里的花都盛開了。桂花黃黃的，十分的香，特別時(shí)在雨后，仿佛在千里之外就能聞到陣陣芳香；最引人注目的.是菊花了！菊花淡黃的、紫紅的、雪花的，美麗的菊花向人們展示她那優(yōu)美的舞姿，游客們紛紛喝彩。
秋天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，也是一個(gè)美好的季節(jié)，更是一個(gè)快活的季節(jié)！
三年級(jí)秋天的圖畫作文 篇8
設(shè)計(jì)思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動(dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩(shī)文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評(píng)價(jià)。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評(píng)價(jià)提高。
f、指名匯報(bào)說，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；
②寫出景物特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感；
�、圩⒁庥煤闷綍r(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
④書寫端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文三年級(jí)（上）“語文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動(dòng)。
2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開想象。
難點(diǎn)：寫靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的.聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動(dòng)作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺(tái)交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫。
講 評(píng) 課
一、比較文章，引出目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語病的句子。
B、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺(tái)朗讀，集體修改。
請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
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