精選秋天景色的作文三篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的秋天景色的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

秋天景色的作文 篇1

　　那是一個(gè)秋天，樹(shù)上的葉子掉光了，只剩下了枯枝，我獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)廊上，天氣是那么地陰，風(fēng)是那么地冷，我的心情就像這天氣一樣。

　　這時(shí)，天空淅淅瀝瀝地下起了雨，我匆匆忙忙地跑向?qū)γ娴耐ぷ佣阌�。我蹲在柱子下，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻聚集在一起，如同在開(kāi)大會(huì)一樣。

　　我好奇地蹲下來(lái)仔細(xì)觀察它們，原來(lái)前方有一粒米，一只螞蟻上前去了，發(fā)現(xiàn)了這粒米，跑回去告訴了其他螞蟻，其他的也都上前去了。那群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地走向了那粒米粒，開(kāi)始合力搬運(yùn)米粒。看著米粒在漸漸挪動(dòng)了，我突然冒出了一個(gè)惡作劇——我用樹(shù)枝把它們的米粒打飛了！頓時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)到手的食物不見(jiàn)了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，它們的偵察兵發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的米粒，螞蟻們又從四面八方聚集在一起，又開(kāi)始搬運(yùn)。等他們費(fèi)了九牛二虎之力，抬起米粒時(shí)，我又惡作劇地把米粒撥走了……一次一次地?fù)茏撸�而他們并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)抬米粒，一次又一次……

　　我的內(nèi)心被震到了，螞蟻都懂堅(jiān)持，而我卻不懂得堅(jiān)持：學(xué)尤克里里一個(gè)月就放棄了，學(xué)象棋半年就放棄了……在這一群螞蟻面前，我那點(diǎn)小煩悶早已煙消云散，取而代之的是無(wú)地自容。

　　不知什么時(shí)候，雨停了，我站起身來(lái)，走出亭子，疾步穿過(guò)公園，向家的.方向走去。一片落葉落在我的肩頭，仿佛在我的耳邊呢喃：像螞蟻一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)持吧！

秋天景色的作文 篇2

　　期待著，期待著。蟬鳴遠(yuǎn)了，秋天的腳步近了。

　　樹(shù)葉悄悄換了件新衣裳，金燦燦的，又或是紅彤彤的。果園里，森林里。望去，一大片一大片全是的。踩著，躺著，揀兩片葉兒當(dāng)書(shū)簽，散幾回步，掃幾堆落葉。風(fēng)蕭蕭的，葉撲簌簌的。

　　梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿(mǎn)了果趕趟兒�？諝饫锍錆M(mǎn)了果實(shí)誘人的香氣;閉了眼，嘴里仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是果實(shí)津津的汁水。樹(shù)下是農(nóng)民伯伯們忙碌的收獲的身影。

　　雨是有些涼了，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒�？蓜e急，聽(tīng)，像風(fēng)鈴，像拍手，輕輕悄悄地打著，打出了一片和諧的秋之樂(lè)章。樹(shù)葉卻越發(fā)亮黃，溪水也無(wú)比歡暢。傍晚，做飯了，炊煙裊裊，傳出了好聞的飯菜香。在城市，鐵軌上，公交車(chē)上，有無(wú)數(shù)看著雨絲細(xì)細(xì)品味的人們。馬路上還有打著傘的人。他們的.房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　秋天像可愛(ài)的孩童，用手上的彩筆讓田野變了顏色。

　　秋天像成熟穩(wěn)重的中年人，他教育我們只有辛勤的勞動(dòng)才能換來(lái)金色的收獲。

　　秋天像個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，從頭到腳都是含蓄的，他品味著人生。

秋天景色的作文 篇3

　　1. 下的秋天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

　　2. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。

　　3. 描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

　　4. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于秋天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和秋天一樣生動(dòng)而美好!

　　5. 放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

　　6. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

　　7. 抓住秋天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的`順序，刻畫(huà)出秋天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　8. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

　　9. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩(shī)，好美!

　　10. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　　11. 秋天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

　　12. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　13. 這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

　　14. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

　　15. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

　　16. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

　　17. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。

　　18. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎�把“”�?xiě)得形象，逼真，突出秋天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。

　　19. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

　　20.靜靜的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了―

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