【精選】小學(xué)學(xué)作文700字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文700字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
在陽(yáng)光明媚、暖風(fēng)徐徐的夏天，木棉花下，那年，你只留下席長(zhǎng)的身影，依稀存在我的腦海里……
為擺脫沈浸在準(zhǔn)備文憑試世界的疲倦，我獨(dú)自漫步在街道上，來(lái)尋找片刻的休憩，不知不覺(jué)地來(lái)到了木棉花樹(shù)下，我輕輕地拾起地上光彩猶艷麗的木棉花，轉(zhuǎn)動(dòng)著，望著旋轉(zhuǎn)著的花心，夏日的.風(fēng)暖暖地吹拂，我耳畔開(kāi)始有輕盈的笑聲，是你嗎……
小時(shí)候，每到木棉花盛開(kāi)的季節(jié)，我們就相約到木棉花下埋藏我們的小秘密，你說(shuō)：”木棉花下的愿望是最美好的，也是最能實(shí)現(xiàn)的！”我半信半疑地望著你，你總露出兩個(gè)小酒窩，笑得彎彎的眼睛，自信地說(shuō)：”我們要永遠(yuǎn)在一起，手牽手地走下去”，我篤定地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起地上的木棉花，對(duì)著花心說(shuō)：”我們會(huì)是一輩子的好朋友�！�，你學(xué)著我的樣子，也對(duì)著它說(shuō)：”我們會(huì)一直在一起”，那時(shí)我們不禁放聲朗笑，帶著木棉花收藏著的小秘密，一直開(kāi)懷地大笑……
直到那年，狂風(fēng)襲來(lái)，木棉花樹(shù)遭受風(fēng)吹雨打，吹殘了不少的木棉花，可我還記得我們的約定。我依然赴約來(lái)到木棉花下，你說(shuō)你要離開(kāi)去另一個(gè)地方，我以為你只是去旅行，還傻傻地問(wèn)你：”那里有木棉花嗎？”你著急地告訴我”不會(huì)有了，再也不會(huì)有了”，我將手里捏著的木棉花遞到你的眼前，你說(shuō)：”它已經(jīng)被摧殘了，再也沒(méi)有以前的光彩了”，還伸手將它打落到地上，我怔怔地看著你，而你卻就這樣離開(kāi)了，頭也不回地向前走，只留下席長(zhǎng)的身影，還有孤單形影的我，風(fēng)又起了……
我轉(zhuǎn)動(dòng)著手里的花心，發(fā)現(xiàn)愈是里面愈紅，我知道，你心里還是記掛著我的吧？
那天晚上，當(dāng)我悄悄趴在書(shū)桌上，看著眼前一堆堆聳立的書(shū)，想到你不再與我并肩作戰(zhàn)的時(shí)候，我心痛地留下了眼淚，這時(shí)，你發(fā)來(lái)了短信，告訴我你要離開(kāi)這里，到外面的另一個(gè)世界上大學(xué)，可是，你保證你會(huì)回來(lái)的。我非常愿意相信你所說(shuō)的每一句，哪怕只是小小的謊言，我都會(huì)欣然接受，因?yàn)槟阍谀久藁ɡ镌S下諾言——「我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起……」
就這樣，我數(shù)著一個(gè)一個(gè)落下的木棉花，在這里等待著。望著遍地落慢的木棉花，我的腦海依稀閃現(xiàn)你那席長(zhǎng)的身影，不禁想問(wèn)：“你可知，今年的木棉花又飄落了……”
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。在社會(huì)上就有許許多多的規(guī)則，大部分人都能夠遵守，但有一些人卻去違背它們。為了讓我們更深入地了解規(guī)則的重要性，這節(jié)語(yǔ)文課上馮老師就組織我們玩了一個(gè)“傳口令”的游戲。
“傳口令”游戲的規(guī)則是這樣的：由老師分別給每列第一名同學(xué)悄聲下令，由這位同學(xué)將口令傳給他后面的那位同學(xué)，然后按照順序依次往下傳，直到這一列的最后一名同學(xué)。傳令時(shí)，傳令者必須悄聲，不能讓其他同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，排頭的同學(xué)不準(zhǔn)提醒也不能提前傳令，且每人只能傳一次。最后，由每組“尾巴”上的同學(xué)大聲說(shuō)出自己聽(tīng)見(jiàn)的口令。以傳得最快、最準(zhǔn)的`小組為勝。
游戲開(kāi)始前，我的心里像揣了只兔子，“咚咚”直跳，既緊張又興奮�！坝螒蜷_(kāi)始！”隨著馮老師一聲令下，游戲開(kāi)始了�？吹礁鹘M的同學(xué)都在搶時(shí)間傳令，心里想著“會(huì)是什么口令呢？是一些五花八門(mén)的句子還是雜亂的數(shù)字呢？快點(diǎn)，再快點(diǎn)！我們小組要取勝！”我越想越緊張。當(dāng)我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，坐在我前面的同學(xué)忽然就對(duì)我小聲說(shuō)了一句話，我先是一震，細(xì)想好像是“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響”，然后連忙對(duì)坐在我后面的周玥晗說(shuō)：“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響！”周玥晗是我們這組的最后一名同學(xué)，她聽(tīng)到后迅速站起來(lái)說(shuō)出了我傳給她的口令。周玥晗剛說(shuō)完，馮老師就宣布“游戲結(jié)束！” 我們都松了一口氣。之后，馮老師讓每組末尾的同學(xué)分別再次說(shuō)出聽(tīng)到的口令。
結(jié)果，各組報(bào)出的口令五花八門(mén)，令我們捧腹大笑。第三組先說(shuō)：“不得了！”這得到了一陣?yán)坐Q般的笑聲。然后是第七組的“注意規(guī)則！”又是一片地動(dòng)山搖般的笑聲。該第四組了，他們的答案是“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”不例外，也是一陣狂笑……依我看來(lái)，最好笑的要數(shù)第十組了，因?yàn)樗麄兊拇鸢甘恰胺綀A眼睛小！”剛報(bào)完，全班最熱烈的笑聲響起…… “答案到底是什么呀？”我們都急切地想知道，終于到公布答案時(shí)間了，馮老師鄭重宣布：“答案是‘風(fēng)動(dòng)風(fēng)鈴響！’”我們恍然大悟，又回味起剛才那些另類的回答，忍不住再次發(fā)出此起彼伏的笑聲。
時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去，下課鈴聲響了，但我一直沉浸在美好的回憶中，這真是一節(jié)令人難忘的語(yǔ)文課。這堂課不僅讓我們玩得開(kāi)心，更讓我們明白了規(guī)則的重要性，規(guī)則不僅存在于游戲中、學(xué)習(xí)上，更存在于生活的方方面面。規(guī)則是社會(huì)中的隱形指揮家，指揮著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們密切配合，和諧共處。正是有了各種各樣的規(guī)則，我們的社會(huì)才能變得有序、文明；我們的生活才能變得安寧、幸福。我會(huì)在生活中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則，做一名文明守則的小學(xué)生，為我們的社會(huì)變得更加有序、和諧，盡自己的一份力量。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
有一種動(dòng)物象征著俊朗和速度，那就是馬。馬，是人類無(wú)言的朋友，我渴望我有一匹馬，能帶我奔向天涯海角。
啊，假如我有一匹馬，我要騎著它奔向蔚藍(lán)的大海。我要在清晨時(shí)躺在溫暖的沙灘床上看世間罕見(jiàn)的海上日出，太陽(yáng)才露出小半邊臉，朝霞撒向世間萬(wàn)物。我要踩在松軟的沙灘上，一邊吹著海風(fēng)一邊撿拾五彩的貝殼和海螺。我還要喝新鮮的椰汁，傾聽(tīng)海浪的歌聲，看魚(yú)兒躍出海面和我打招呼�？春ｚt在微風(fēng)里翩翩起舞。
啊，假如我有一匹馬，我要騎著它走進(jìn)神秘的大森林。我要和森林里的動(dòng)物做朋友。傾聽(tīng)歌手百靈鳥(niǎo)既美妙又動(dòng)聽(tīng)的歌聲，欣賞舞蹈家燕子華麗多姿的舞蹈。看看森林里有名的醫(yī)生啄木鳥(niǎo)是怎么給大樹(shù)伯伯治病的�？纯绰斆鞯慕ㄖ䦷焸凐B(niǎo)兒是怎么給自己筑巢的。我要和馬兒去品嘗一下大森林里清澈的水。
啊，假如我有一匹馬，我要騎著它去可愛(ài)的童話世界。我要給賣火柴的小女孩送上熱乎乎的烤面包和厚厚的.棉襖，送給她溫暖。我還要讓她騎著我的馬兒，去七個(gè)小矮人的房子里做客，讓她們成為朋友。我要讓我的馬兒和龜兔賽跑，看看我這只矯健的馬兒，能不能比過(guò)烏龜和兔子。我要找到阿拉丁神燈，向它許下三個(gè)愿望：第一個(gè)愿望，世界永遠(yuǎn)和平;第二個(gè)愿望，讓貧困山區(qū)的兒童過(guò)上幸福的生活;第三個(gè)愿望，讓世界不在有災(zāi)難和疾病。
啊，假如我有一匹馬，我要騎著它奔向開(kāi)滿鮮花的地方。和馬兒一起在芳香四溢的花海中散步。我要看美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，看不辭辛苦的蜜蜂是怎么采蜜的。我還要嘗嘗花蜜的香甜。
啊，假如我有一匹馬，我要騎著它奔向遼闊無(wú)邊的大草原。欣賞如畫(huà)的美景，看牛羊像星星一樣在身邊閃光�？茨敛菹窬G云在腳下反波濤，看羊群為無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。我還要走進(jìn)蒙古包，和熱情的蒙古人民交朋友。和噴香的奶茶，吃好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)子的手抓羊肉和奶豆腐。和既大方又稍有點(diǎn)羞澀的鄂溫克姑娘一起舞蹈。
假如我有一匹馬，那該有多好呀!我還要騎著它奔向許多地方。
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