[精]美麗秋天的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的美麗秋天的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗秋天的作文 篇1

　　炎熱的夏天終于過(guò)去了，不知不覺(jué)迎來(lái)了秋高氣爽的秋天。讓我們?nèi)タ纯辞锾斓拿谰鞍桑?/p>

　　田野里，一片片的稻田像一塊塊金色的地毯，沉甸甸的谷穗都?jí)簭澚搜�。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像起伏的波浪。

　　果園里，黃澄澄的.桔子一個(gè)挨著一個(gè)，掛滿了枝頭。柿子漲紅了臉，頭上戴了項(xiàng)小草帽，好似節(jié)日的紅燈籠，光彩照人。

　　公園里，桂花開(kāi)了，香飄千里。一陣陣的香味飄入我的鼻子，我總是情不自禁地、深深地吸了一口氣，真香呀！秋菊也盛開(kāi)了，五顏六色的花朵，有紅的、黃的、紫的……散發(fā)著淡淡的清香。

　　秋天的樹(shù)林里，楓樹(shù)的葉子變得火紅火紅，紅得像一團(tuán)火焰。忽地一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛落下，就像一只只蝴蝶在飛舞。

　　��！秋天真是一個(gè)美不勝收、果實(shí)累累的季節(jié)。

　　我愛(ài)秋天美麗的景色！

美麗秋天的作文 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在第一組教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在識(shí)字1積累了有關(guān)秋的詞語(yǔ)，課文《秋天的圖畫(huà)》向?qū)W生展示了秋天田野美麗的畫(huà)面。這時(shí)的大自然也正向人們展現(xiàn)一幅幅美麗的秋景圖，落葉、秋果、秋蟲(chóng)也走進(jìn)了學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)秋也有了親身體驗(yàn)和切身體會(huì)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的天地，讓語(yǔ)文課程開(kāi)放而有活力�！苯處熞赃@節(jié)寫(xiě)話課在語(yǔ)文與生活之間架起一道彩橋，通過(guò)這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去想、用自己語(yǔ)言介紹所看到的情景，充分利用身邊可貴的課程資源，把課堂與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高說(shuō)話寫(xiě)話興趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以學(xué)生周?chē)�生活為支點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，讓他們走進(jìn)金秋、感受金秋。通過(guò)收集有關(guān)秋天圖片（如秋天的樹(shù)林、秋天的田野）、實(shí)物（如落葉、枯草、秋果）和詞句，使學(xué)生對(duì)秋的零碎感受變?yōu)檎�體體驗(yàn)。通過(guò)交流收集到的圖片、實(shí)物、詞句這一實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話興趣，讓他們想說(shuō)、愿說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生多方位有序觀察，激發(fā)想象并運(yùn)用積累的詞句，“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫(huà)面、音樂(lè)

　　2、學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨�、詞句

　　教學(xué)流程

　　一、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師。

　　過(guò)渡:聽(tīng)說(shuō)二(四)班的小朋友..都是非常聰明的孩子,老師很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？那我們先�?lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？

　　1、你們看看老師，你對(duì)老師有什么認(rèn)識(shí)？

　　2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師的'自我介紹，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師又有什么新的認(rèn)識(shí)。

　　我姓黃，你們可以叫我黃老師。我是棗陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，今年教二年級(jí)語(yǔ)文，我平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)，還非常喜歡和小朋友交朋友。

　　3、總結(jié)：你們通過(guò)看、聽(tīng)、想認(rèn)識(shí)了老師這位朋友，老師感到非常高興�？磥�(lái)，我們只要多看、多聽(tīng)、多想，就能幫組我們很好地認(rèn)識(shí)新事物

　　二、激趣導(dǎo)入新課。

　　1、老師給你們這些剛認(rèn)識(shí)的新朋友帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，高興嗎？請(qǐng)看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）

　　2、問(wèn)：看了大屏幕上的畫(huà)面，聽(tīng)了這首兒歌，你知道了什么？

　　3、小結(jié)：金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書(shū)）

　　三、說(shuō)話練習(xí)。

　　過(guò)渡：課前，老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子，搜集有關(guān)秋天的圖片和詞句，誰(shuí)能把你感受到的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　1、學(xué)生交流圖片

　　你收集了哪些有關(guān)秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞句說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽(tīng)到什么？想到什么？）

　�。�1）自己試著說(shuō)說(shuō)

　　（2）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察并樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞句

　　2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周?chē)�有什么變化�?/p>

　　3、展示收集到的實(shí)物

　�。�1）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色、什么樣子的？像什么？

　�。�2）指名說(shuō)

　　4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？

　　5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫(huà)面，小朋友們請(qǐng)看圖畫(huà)。誰(shuí)能告訴大家，圖上畫(huà)了秋天里的哪些景物？

　　誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的景物？我們?cè)谟^察圖畫(huà)的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來(lái)觀察，在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察

　　板書(shū)： 遠(yuǎn) ———— 近

　�。ㄉ稀�—下） （左——右）

　　小組內(nèi)互相說(shuō)

　　指名說(shuō)

　　四、寫(xiě)話。

　　1、秋天帶給了我們這么多美麗的禮物，想告訴爸爸媽媽嗎？來(lái)，我們拿起筆，把剛才說(shuō)到的寫(xiě)下來(lái)，把美麗的秋天送給爸爸媽媽?zhuān)�好嗎�?/p>

　　2、學(xué)生寫(xiě)話。

　　3、學(xué)生讀寫(xiě)話，大家評(píng)議。

　　4、小組內(nèi)讀寫(xiě)話，互相評(píng)議。

　　總結(jié)：家后把你寫(xiě)的讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫(xiě)幾句話。

　　教學(xué)反思

　　杜威曾說(shuō):”教肓原來(lái)就是生活的另一種呈現(xiàn)方式�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文課程不是外在于人的一種存在。語(yǔ)文的發(fā)生本就是因著人們表白的需要滲透著生活的感悟，生活中時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)含語(yǔ)文資源，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，向著生活世界回歸。在這次寫(xiě)話中，我在課內(nèi)課外之間架起一座橋梁，讓孩子們撲進(jìn)大自然的懷抱中，他們用眼去看、用心去感受、用自己的語(yǔ)言介紹所看到的情景，讓孩子們有充盁的情感和表達(dá)的欲望。水，滿則自溢，人，情動(dòng)而辭發(fā)。為了降低寫(xiě)話難度，我營(yíng)造多種說(shuō)話情景，讓孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。首先，讓孩子通過(guò)看、聽(tīng)、想認(rèn)識(shí)老師，教給他們認(rèn)識(shí)事物的方法，再用兒歌創(chuàng)設(shè)情景，讓他們說(shuō)說(shuō)看到的，聽(tīng)到的，對(duì)秋天有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)，然后交流學(xué)生收集到的圖片、實(shí)物進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，最后觀察圖畫(huà)，按順序說(shuō)說(shuō)圖上秋天的景物，把他寫(xiě)下來(lái)。在說(shuō)話的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)。孩子們輕松表達(dá)，在愉快的狀態(tài)下想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。

美麗秋天的作文 篇3

　　��！美麗的秋天，你作為一個(gè)苗條的仙女來(lái)到人。給我們帶來(lái)的精彩！

　　秋天，為我們帶來(lái)了巨大豐收。果園里，肥嘟嘟的荔枝壓彎了枝頭。葡萄在綠葉的襯托下，顯得沒(méi)有水靈靈的，令人可以看了就想吃。龍眼穿著都是黃澄澄的衣服炫耀著自己的俏皮生動(dòng)可愛(ài)。蘋(píng)果他們紅彤彤的'，害羞得不敢有所抬頭。甘蔗在門(mén)旁挺立著，護(hù)衛(wèi)著整個(gè)生態(tài)果園。梨子搖搖晃晃的，好似已經(jīng)快要掉下，真是這樣一個(gè)小胖子。一串串石榴咧著嘴，露出了影響紅寶石具有一般的果實(shí)。真是發(fā)展一片更加令人垂?jié)i欲滴的景色。

　　秋天給我們帶來(lái)了美麗的風(fēng)景。公園里，許多美麗的花朵枯萎了，而這朵不起眼的菊花卻是一片璀璨，因?yàn)檫@傲霜的菊花正在斗秋，黃，白，紫。個(gè)個(gè)驕傲，敬佩！許多樹(shù)的葉子都是黃色的，但松柏還是那么綠，它直立著，像哨兵一樣，守護(hù)著自己的家，風(fēng)吹過(guò)，那“沙”的聲音是他響亮有力的口號(hào)！

　　秋天到了，為人們帶來(lái)歡笑。場(chǎng)，辣椒串，看著溫暖人們的心靈通過(guò)稻田收獲，我感到非常高興領(lǐng)域的笑聲，這就是人民幸福的結(jié)晶��！

　　我愛(ài)秋天——它為學(xué)生我們帶來(lái)了一個(gè)豐收的果實(shí)！

　　我愛(ài)秋天——它帶給我們美麗的風(fēng)景！

　　我喜歡秋天——它帶給我們無(wú)盡的歡笑！

美麗秋天的作文 篇4

　　你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是秋天的聲音。你看見(jiàn)了嗎？這是秋天的臉頰。你聞見(jiàn)了嗎？這是秋天呼吸聲。秋天就這樣悄然地進(jìn)入了我們的家園。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，又帶來(lái)了幾絲涼意。大樹(shù)爺爺?shù)?樹(shù)葉黃了，只有年輕氣盛的松柏保衛(wèi)著家園。

　　公園里小草黃了，像秋姑娘送給大地母親的黃毛衣，大雁等其它小鳥(niǎo)展翅高飛，河水依舊地流著像一位遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士一往無(wú)前。

　　果園里的梨子像一個(gè)個(gè)黃橙橙的燈籠掛在枝頭，橘子、葡萄…。等水果也陸續(xù)成熟了。

　　田野里的農(nóng)民伯伯正在趕著秋收，田野上農(nóng)作物露出了會(huì)心的笑臉，像一個(gè)個(gè)孩子在開(kāi)心地大笑。

　　“呼呼”這是秋天給人們的警告，預(yù)示天氣越來(lái)越冷，讓人們注意防寒保暖�！皣W嘩”是怎么回事？原來(lái)是下雨了呀！俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”這是人們自古以來(lái)就流傳下來(lái)的俗語(yǔ)，預(yù)示一定道理。

　　感受著秋光的我，在秋天不禁陶醉。啊！秋天真是太美了，它雖然比不上春天春風(fēng)洋溢，雖然比不上夏天綠樹(shù)成蔭，雖然比不上冬天茫茫大雪，但它帶來(lái)的金黃色確是另一番豐收的情趣，她就是這樣的可愛(ài)、溫柔。

　　我愛(ài)秋天，給人們帶來(lái)這美景，讓人們的生活更加幸福和美好。

【美麗秋天的作文】相關(guān)文章：

美麗的秋天作文小學(xué)習(xí)作《美麗的秋天》07-07

關(guān)于秋天的作文：美麗的秋天10-21

秋天的美麗作文09-28

美麗秋天作文08-10

美麗的秋天作文08-14

美麗的秋天 -作文09-21

秋天的美麗 -作文09-23

美麗的秋天作文06-26

美麗的秋天作文11-04

美麗的秋天作文09-09