六年級(jí)的作文5篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文 篇1

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去,在這六年的許多事我都淡忘了,可惟有一件事令我至今難忘.

　　記得那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試,我看題目很簡(jiǎn)單,邊唰唰唰地寫起來(lái).但我算到最后一題時(shí),怎么也做不出來(lái),我急得抓耳撓腮直冒汗.我怎么能不急呢?前幾次的考試我都得了100分,這次如果考不好,就不可以加操行分了,再說(shuō)鄰居王奶奶常夸我:川川真聰明,每一次都拿100分!這次拿不了100分,那回到家后怎么見(jiàn)王奶奶呀?

　　我又反復(fù)地看了幾遍題,忽然想起這倒題在課本上出現(xiàn)過(guò).我靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來(lái)----看看課本不就行了嗎?我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下,唉,就看這一次,下次再也不看.于是,我趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候,翻書看了.當(dāng)我正要抄下去的時(shí)候,老師已經(jīng)站在我的旁邊.我當(dāng)時(shí)想:這下死定了,老師一定會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)的可是老師依然和平日一樣和藹地看著我,好像在問(wèn):這樣做好嗎?然后不動(dòng)聲色地走開(kāi)了.我的心亂急了,也沒(méi)心思再抄答案了.

　　下課了,老師坐在我的身邊,輕聲慢語(yǔ),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):我們要的是真實(shí)的'成績(jī),而不是虛假的分?jǐn)?shù).你要知錯(cuò)就改,以后不要再這樣做了.聽(tīng)完老師的這番話,我那不爭(zhēng)氣的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn).雖然當(dāng)時(shí)不能完全理解老師的話,但這些話我都深深地刻在我的腦海中了.

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了三年,但我仍然記憶猶新,因?yàn)樗鼤r(shí)常提醒我:無(wú)論做什么事都要誠(chéng)實(shí),正直.

六年級(jí)的作文 篇2

　　很久以前，有一個(gè)神秘的國(guó)家叫做汽車城，而今天汽車城舉行一年一度的賽車大賽。

　　早上，汽車城的居民們都陸陸續(xù)續(xù)的比賽地點(diǎn)，而在比賽的地點(diǎn)的選手休息室各位選手正在休息，這次比賽一共有4位選手比賽，而其中最有可能的是3位選手：奔馳、寶馬、奧迪，而還有2位選手根本就沒(méi)有可能奪冠那就是起亞，起亞一個(gè)沒(méi)有名氣的車，從小就生活在一個(gè)小村子里，而它能參加這場(chǎng)比賽全靠它自己的努力和運(yùn)氣，當(dāng)播音員宣布讓選手入場(chǎng)，奔馳、寶馬、奧迪、起亞都一個(gè)接著入場(chǎng)，閃光燈打起，場(chǎng)內(nèi)燈火通明，觀眾席上的觀眾大喊疲乏奔馳、寶馬、奧迪，而就是沒(méi)有喊起亞，裁判上場(chǎng)了舉起槍然后說(shuō)：“各選手請(qǐng)準(zhǔn)備。”剛說(shuō)完，槍說(shuō)一響，四輛車如同一樣的時(shí)間沖了出去，奔馳首當(dāng)其沖，寶馬和奧迪在后面緊跟著奔馳，而起亞卻落在了最后面，奔馳等三車互不相讓，幾輛車互相換首位置，三車不停的相撞，你撞他，他撞你，最后三車都使勁的撞其他車，最后三車都被撞壞停了下來(lái)，而起亞卻慢慢的.趕了上來(lái)，最后沖線，他高興的站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，而奔馳等三車垂頭喪氣。

　　這就是汽車城的故事。

六年級(jí)的作文 篇3

　　我的老師姓閆，是一位女老師。她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)都披到背上了，她一笑，圓圓的臉龐就笑開(kāi)了花。

　　閆老師很年輕也很有學(xué)問(wèn)，她每天教我們一筆一劃地寫字，她寫的`字可漂亮了，老師每天耐心的給我們講解書中每句話的意思和同學(xué)們不懂的問(wèn)題。如果有同學(xué)做錯(cuò)了事情，老師就用責(zé)備的目光看著他，但我知道那是老師的愛(ài)。老師高興的時(shí)候臉上總是帶著笑容，老師生氣的時(shí)候我不敢看她的眼睛，只敢盯著黑板看。

　　我很喜歡我的老師，我要好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望，做一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。

六年級(jí)的作文 篇4

　　在這本相冊(cè)里，有著許許多多我美好的回憶，每一頁(yè)都記載著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。翻開(kāi)第一頁(yè)，映入眼簾的是我在黃山拍的照片，照片上的我笑得多么燦爛，身后的山川的多么雄偉。這不禁令我想起了那次獨(dú)自去黃山旅游的經(jīng)歷。

　　暑假的時(shí)候，媽媽看到已經(jīng)長(zhǎng)大的我，竟有了讓我獨(dú)自旅游的念頭，我倒也不覺(jué)得害怕，興沖沖地答應(yīng)了。

　　因?yàn)槲沂堑谝淮我粋�(gè)人出門旅游，所以做足了準(zhǔn)備，媽媽和我理著行李，衣服、相機(jī)、錢包…..一樣都不缺。轉(zhuǎn)瞬間，旅行的日子到了，我踏上了旅游團(tuán)的大巴車，心中不免有些忐忑，但更多的還是興奮。

　　一路上，熱情的叔叔阿姨、哥哥姐姐和我作伴，內(nèi)向的我也漸漸放來(lái)了，有數(shù)有笑。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，顛簸的路程讓我一陣陣反胃，完了！又要暈車了，我強(qiáng)忍著難過(guò)，可是細(xì)心的導(dǎo)游看出來(lái)了，她拿出了暈車藥給我，還把我安排坐在車前，一車人都給我鼓勵(lì)，我的不舒服漸漸被感動(dòng)給占據(jù)了。

　　到了黃山，人生地不熟的，我有些小小害怕，緊緊跟在導(dǎo)游邊上，寸步不離。然而高聳入云的黃山群峰又讓我釋然了。爬山的過(guò)程是艱辛的，更何況爬的'是第一高峰—蓮花峰，走走停停，當(dāng)我抬頭仰望封頂時(shí)，有些想放棄了，但是在周圍人的鼓勵(lì)下，還是爬上了峰頂。站在上頭，沒(méi)有媽媽的贊揚(yáng)，沒(méi)有朋友飛鼓勵(lì)，我卻依舊快樂(lè)，因?yàn)�，我靠自己的�?jiān)持——也能成功！

　　在黃山的那兩天一夜里，什么都要自己做，衣服要自己洗，困難要自己過(guò)，我突然覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。時(shí)間過(guò)得飛快，快樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了，回到自己家，躺在自己溫暖的小床上，我思考了許久：第一次獨(dú)自旅行，我感受到了人與人之間的溫暖，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與獨(dú)立。

六年級(jí)的作文 篇5

尊敬的徐新?tīng)敔敚?/p>

　　我知道您看不到我的這封遲來(lái)的信了，看不到一個(gè)喜歡指揮酷愛(ài)古典音樂(lè)的孩子了，我一直都想寫封信給您。您是第一位指導(dǎo)我學(xué)習(xí)指揮的老師，您是第一位鼓勵(lì)我學(xué)好指揮的長(zhǎng)者，請(qǐng)?jiān)试S我這樣說(shuō)。

　　還清晰地記得我六歲那年，在03年中央電視臺(tái)《感受音樂(lè)賀新春》的大型晚會(huì)上，當(dāng)節(jié)目主持人介紹我從小喜歡指揮時(shí)，您作為中國(guó)指揮界的泰斗，中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任，中國(guó)指揮家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，著名教育家，以滿懷熱情的指點(diǎn)著我的畫面。當(dāng)時(shí)，您就像一位慈祥的老爺爺教自己孫兒那樣親切，全然忘卻了這是在拍攝現(xiàn)場(chǎng)。

　　“你要認(rèn)真地學(xué)，你會(huì)像馬澤爾那樣，成為世界著名的'指揮家”，當(dāng)您在大屏幕上看見(jiàn)我五歲時(shí)指揮的錄像時(shí)說(shuō)。雖然我當(dāng)時(shí)不知道馬澤爾是誰(shuí)？不知道世界著名指揮家的含義�？晌腋惺艿侥阏f(shuō)話時(shí)的動(dòng)情，語(yǔ)氣里飽含著希望。我沒(méi)有辜負(fù)您的期望，無(wú)論是酷暑的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，我都默默地認(rèn)真地練習(xí)指揮。

　　“你小提琴學(xué)了沒(méi)有？你鋼琴學(xué)了沒(méi)有？你耳朵練了沒(méi)有？快，快，別晚了，別晚了�！蹦鷽](méi)有多余的話，您用最樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我成為指揮家的基本要求。兩個(gè)“快字”充滿了無(wú)限的希望和感慨，我們這個(gè)開(kāi)放的國(guó)家需要交響樂(lè)，需要指揮家�！澳�是一個(gè)能把古典音樂(lè)界所有人聚在一起的長(zhǎng)者”，后者都這樣評(píng)價(jià)您。讓您可以欣慰的是我的鋼琴已達(dá)十級(jí)，小提琴已達(dá)八級(jí)，有專業(yè)的老師教我視唱練耳。

　　“我讓給他，我讓給他�！碑�(dāng)主持人征求徐爺爺您是否同意把指揮棒交給我，是否可以由我來(lái)指揮這龐大的樂(lè)隊(duì)時(shí)，您站了起來(lái)，舉著雙手，激動(dòng)地說(shuō)。那一刻，年幼的我雖然還不能完全明白你的意思，而您那目光讓我感覺(jué)您的謙和與開(kāi)朗，是一位可敬的老爺爺。把指揮棒交給我是您對(duì)普及交響樂(lè)最好的詮釋。現(xiàn)在，每當(dāng)我走上指揮臺(tái)的時(shí)候，耳邊都會(huì)響起“我讓給他”四個(gè)字，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出您那期待的目光，那目光告訴我后繼有人。

　　“難得有這么小學(xué)習(xí)指揮的，有困難可以找我”，演出結(jié)束已經(jīng)很晚了，年事已高的您坐在椅子上拉著我的手依依不舍地說(shuō)。您一個(gè)中國(guó)指揮界的泰斗，我一個(gè)只是喜歡指揮的孩子，那一瞬間仿佛沒(méi)有了年紀(jì)的差異，沒(méi)有了大指揮家和頑童的區(qū)分，這就是您-----一個(gè)大師的風(fēng)范！

　　我想：您在天堂里也不會(huì)寂寞，因?yàn)槟膬阂欢ㄒ灿薪豁憳?lè)，那里有貝多芬、莫扎特、有海頓、勃拉姆斯；還有托斯卡尼尼、卡拉楊

　　寫這封信以懷念您。

　　XX

　　20xx-12-8

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