【經(jīng)典】六年級(jí)作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
粗心是常有的，因粗心而犯錯(cuò)就不足為奇了。
今天，我無(wú)意間動(dòng)了一個(gè)念頭——捉弄一下女同學(xué)。人們都說(shuō)女人生來(lái)就膽小，將她們嚇唬一下那場(chǎng)面絕對(duì)是精彩至極。
心動(dòng)不如行動(dòng)。我開始搜索下手對(duì)象。正巧一位女同學(xué)正站在窗戶旁，我如果大聲地關(guān)一下窗戶，那么她一定會(huì)嚇一大跳的。我走過(guò)去，手按窗戶用力一推。“嘭——”的一聲，“哎喲——”女同學(xué)蹲了下去。我得意地看著我制造出來(lái)的.結(jié)果。
她蹲下了好久，我好奇地往里一看，哇，她的手被窗戶軋得流血了！怎么會(huì)這樣��！我走進(jìn)去，一問(wèn)才知道，她的手就放在窗戶框邊上。這時(shí)，旁邊的同學(xué)紛紛質(zhì)問(wèn)：“你怎么這樣呢？真沒(méi)見過(guò)這樣的人……”
面對(duì)著同學(xué)因疼痛而哭泣的場(chǎng)面，聽著同學(xué)的質(zhì)問(wèn)聲，我茫然不知所措，只是不停地對(duì)她說(shuō)：“不好意思，真對(duì)不起……”
我當(dāng)時(shí)真的是既羞愧又悔恨，事后她雖沒(méi)有指責(zé)我，但正是由于她的大度讓我覺(jué)得更加的愧對(duì)她。哎，這只能怪自己，如果我沒(méi)有那個(gè)惡作劇，如果我仔細(xì)一點(diǎn)，看到窗戶邊有只小手……這一切就不會(huì)發(fā)生了。
唉，都是粗心惹得禍。如果有辦法彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤就好了。
六年級(jí)作文 篇2
“看看你們干的蠢事，你們兩個(gè)失手造成的后果！再過(guò)四五年，他就是金子�！巴庾娓高o了發(fā)怒的紅拳，沖兩個(gè)舅舅恐嚇道。
這是“小茨岡”伊萬(wàn)被十字架砸死后，外祖父對(duì)米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅說(shuō)的話。讀到這兒，我的心一陣陣的痛！
雅科夫舅母去世周年那天，舅舅們讓小茨岡背著沉重的十字架到墳地去，不小心絆倒，被壓死了。
雅科夫舅舅說(shuō)：“他摔倒了，給壓住了，---砸到背脊上�！�
“是你們把他砸死的，”格里戈里悶聲地說(shuō)。
“就是的，---怎么樣……”
這時(shí)，外祖父來(lái)了，他尖著噪子吼道：“一群豺狼！我知道，他是你們眼中釘……唉！”
小茨岡是個(gè)小學(xué)徒，他活潑，快樂(lè)，他有一雙靈巧的雙手，人也很勤快，有時(shí)候會(huì)犯點(diǎn)“偷癖”。他的技藝精湛卻招來(lái)兩個(gè)舅舅——米哈伊洛和雅科夫的嫉妒，使他慘死在了十字……
兩個(gè)舅舅是那樣的貪財(cái)，惡劣，自私。而外祖父呢，雖然為了小茨崗的死而痛心，責(zé)罵兩個(gè)舅舅，可他也是為了他四五年的后的金子�。【司说淖运揭炎屛腋械綉嵟�！而外祖父的貪心、粗暴，怎能不讓我痛心呢？難道他們竟一點(diǎn)也不可憐那死去的小茨崗嗎？當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)是多么的黑暗、險(xiǎn)惡，充滿血腥啊!
外祖母索性趴在地板上，撫摸著伊萬(wàn)的手的胸脯，對(duì)著他的眼睛呼吸，抓起他的手不停地揉搓著，碰倒了點(diǎn)著的蠟燭。她痛苦地站起來(lái)，黑衣服閃著光，雙眼驚恐地睜圓了，有氣無(wú)力地說(shuō)：“滾出去，你們這群混蛋！”
這是小茨岡伊萬(wàn)死后，外祖母?jìng)牡臉幼�。伊萬(wàn)死后，只有外祖母是真正的痛心，只有她是真正地愛他，關(guān)心他。外祖母是這個(gè)世界上唯一疼他的人。她是一個(gè)多么善良，仁慈的外祖母啊！她不像舅舅們那樣自私、勢(shì)利，也不像外祖父那樣殘暴、貪財(cái)。她是那個(gè)黑暗社會(huì)中愛的使者！
看到這里，我不禁想到：在那樣黑暗的社會(huì)里，在那樣的`家庭里，如果不是因?yàn)檫@一絲真情所在，阿廖沙恐怕也難以生存下去！這絲真情猶如一池清水，直灌入阿廖沙那干涸的心田，這絲真情更像一縷陽(yáng)光，直灑向阿廖沙那陰霾的心間，才讓阿廖沙感到溫暖，感到幸福！
在這個(gè)黑暗的社會(huì)里，外祖母、小茨岡就是那黑暗中的一絲絲光明，他們給阿廖沙帶來(lái)了溫暖與濃濃的愛，愿這些愛的陽(yáng)光能普照到那個(gè)社會(huì)的每一個(gè)角落吧！
人間自有真情在啊！
愿世界充滿愛！
六年級(jí)作文 篇3
“別……”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)讓“雜物”脫手而出。因?yàn)槊看纬鲩T，我的手里總會(huì)攥點(diǎn)小零嘴，一吃完準(zhǔn)會(huì)把它們隨手扔掉。那些零食的外衣就都會(huì)隨著風(fēng)舞者，跳起了圓圈舞。與此同時(shí)，耳邊定會(huì)響起媽媽那刺耳的訓(xùn)罵聲，但我不以為然，我知道清潔工會(huì)打掃。
直到有一天，我才徹底地明白了自己的頑劣，清潔工的偉大！
今年，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了。記得那個(gè)冷颼颼的早晨，我把自己裹得像個(gè)粽子似的，哆嗦地下樓去買早餐�；丶业耐局�，我邊吃早餐，邊隨手把塑料袋扔在了地上。就在這時(shí)，我看見了一位衣著單薄、年邁的清潔工，正艱難地彎下腰，仔細(xì)地?fù)炱鹉_下靜躺著的紙張、塑料袋，額頭上豆大的汗珠晶瑩而剔透。隨后慢慢地挺起了腰板，步履蹣跚，眼睛還不停地搜索著地上的'垃圾。她一絲不茍，重復(fù)地做著這樣的事�？吹竭@，我不禁羞愧地低下了頭，這位清潔工的年齡可不小了，滄桑的臉上寫滿了認(rèn)真，花白的頭發(fā)留下了歲月的痕跡。
此時(shí)眼前又出現(xiàn)了一幕幕畫面：夏季，他們天天在太陽(yáng)底下暴曬，為人們呈現(xiàn)干凈、寬闊的大道，黝黑的皮膚見證了他們的傳奇；冬季，他們?cè)诤涞慕值罏槿藗兡瞰I(xiàn)，就算腳底長(zhǎng)出了大水泡，也不叫苦，不喊累……清潔工，這個(gè)平凡而又偉大的名字。
經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的對(duì)話，我知道這位清潔工已經(jīng)60多歲了。早年家鄉(xiāng)發(fā)大水逃難到此，從此為生活，也為家鄉(xiāng)的建設(shè)鞠躬盡瘁……
清潔工佝僂的背影在我眼前頓時(shí)高大無(wú)比……
“老師天天教導(dǎo)我們要尊老愛幼，我真的做到了嗎？”
“為城市的建設(shè)，我出過(guò)一份力了嗎？”
……
面對(duì)這個(gè)年老的清潔工，我不停地譴責(zé)著自己。想到這，我馬上轉(zhuǎn)身去追那個(gè)，能讓我改過(guò)自新的塑料袋子。
——“垃圾，別跑！”
就在我撿起袋子的同時(shí)，我看見了老人沖著我露出了慈愛的笑容……
六年級(jí)作文 篇4
相遇是福，相遇是幸，能在這個(gè)城市，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)世界相遇，哪怕是擦肩而過(guò)，也是上輩子修來(lái)的福分了。感謝我們的相遇，哪怕是在網(wǎng)上的一句話，也是很大的福分了……
世界上有221個(gè)國(guó)家，中國(guó)有38個(gè)城市。世界那么大，中國(guó)那么大，下一世，上一世，也許我們是不同的語(yǔ)言，不同的人種，可能根本不會(huì)相遇。世界很大，我們很渺小，在飄渺的宇宙上，我們也許只是小小的一粒塵埃，能相遇便是最大的幸運(yùn)。每天每時(shí)每分每秒，都在發(fā)生擦肩而過(guò)，遙遙一眼的事情，可我們都沒(méi)有在意，因?yàn)槊刻煊龅降娜四敲炊�，我們�(cè)趺磿?huì)去注意偶爾碰到的人，可能一輩子都只是擦肩而過(guò)，沒(méi)有交集的人呢，為什么要去注意呢……
可是我們忘記了，世界上有七十多億的人，那么多的人，能相遇難道這不是一種冥冥之中的.幸運(yùn)嗎？能得到這種幸運(yùn)，也是福分�？晌覀冋l(shuí)都沒(méi)有珍惜，每次的相遇，讓我們好好珍惜以后的相遇，好好珍惜以后的每次幸運(yùn)……
遇到的每個(gè)人都值得我們?nèi)チ粢狻?/p>
感謝我和你的相遇！
六年級(jí)作文 篇5
星期一我們接到通知，通知上說(shuō)，星期四去森林公園秋游，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)興奮地不得了。
苦苦熬了三天三夜，終于等到了這一天。早上8點(diǎn)我們就坐上了大巴車，在車上，導(dǎo)游就說(shuō)：“我們來(lái)唱歌吧！”頓時(shí)，我們班同學(xué)誰(shuí)也不敢舉手，猶豫了一會(huì)兒，我們班陳仕璋同學(xué)壯著膽子，第一個(gè)唱起了奔跑這首歌，“速度其實(shí)美，看奇跡就在眼前……”。接著，張浩、翁文超、張陳宇坤，都唱了他們喜歡的歌曲。
伴著歌聲，我們來(lái)到了森林公園，邁進(jìn)大門的第一步，好比到了一個(gè)綠色的世界，翠綠、青綠、墨綠……”我們先進(jìn)入由竹子組成的綠的世界，竹子分為好幾種，有大肚竹、甲竹、黃金間碧竹、花孝順竹，等等。走過(guò)了綠的世界，沿著水庫(kù)邊沿，我們來(lái)到千年古榕下休息，在這段時(shí)間中，有的同學(xué)在吃東西，補(bǔ)充自己的體力，有的.同學(xué)在閉木養(yǎng)神，呼吸著大自然的空氣，享受著大自然的環(huán)境。
快到吃飯的時(shí)候，我們來(lái)到燒烤區(qū)，同學(xué)們激動(dòng)地不得了。我們的面前放著一張大桌子，沒(méi)人一根鐵叉和竹叉，一個(gè)一次性飯盒和手套。我們把燒烤的食物全部拿出來(lái)，哇！真多��！有火腿腸、火鍋料、羊肉、牛肉、雞翅等等。把這些食品加工好以后，用刷子刷上蜜和番茄醬，插在鐵叉上，放在爐子上烤，必須不停地翻滾，這樣才不會(huì)燒焦。烤好后，在撒上胡椒粉，插在竹叉上，一個(gè)美食就做好了。同學(xué)們紛紛把自己烤出來(lái)的食物分給同伴們吃，這些食物真是多種多樣，有的像烏黑的“煤球”，有的是個(gè)中看的火腿。但是在難看也是自己烤出來(lái)的啊！燒烤進(jìn)行了一半，木炭燒沒(méi)了，快沒(méi)火了，我們就用報(bào)紙和樹枝引火仿佛過(guò)上了人的生活。這時(shí)我們主的椹雨宣拿出地瓜來(lái)烤，好幾次地瓜掉進(jìn)木炭里，好幾次我們都把地瓜救了上來(lái)。她烤了許久，地瓜烤熟了，她把地瓜皮剝開，用刀切成一塊一塊分給大家吃。
燒烤進(jìn)行了一小時(shí)多，大家吃飽了，喝足了，玩玩毽五粒子，就該起成回校了。
在回校的車上，我們有開起了演唱會(huì)，最精彩的是李緒嘉和童關(guān)懷演唱的兩只老虎，他們可不是自己愿意上來(lái)唱的可是被我們逼的，他們唱的時(shí)候，臉是紅彤彤的，就像兩個(gè)大蘋果。
伴著歌聲、笑聲，不知不覺(jué)我們就回到了校門口，大家覺(jué)的意猶未盡，汽車以經(jīng)停下，大家只得收拾物品下車，但心里還回味著一天的秋游過(guò)程，回味著綠色世界，回味著燒烤的滋味，回味著歡樂(lè)的歡聲、笑聲！
六年級(jí)作文 篇6
生活如一面鏡子，當(dāng)你面帶微笑站在鏡子前面的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的你也會(huì)滿懷笑意地望著你；當(dāng)你用粗暴的態(tài)度去面對(duì)它的時(shí)候，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中的你也會(huì)面目可憎地與你怒目相向。在前不久的一次的經(jīng)歷中，我知道了友善待人的重要性。
記得那次，我和媽媽一起去面館吃面。我和媽媽正興高彩烈地邊吃邊談心，正當(dāng)我倆最開心的時(shí)刻，我突然感覺(jué)到我的后背滑過(guò)一陣熱意，不！是滾燙的開水潑灑在我的后背上�！鞍�！”我大叫了一聲，在那一刻，只感覺(jué)我的后背被來(lái)了個(gè)“開水浴”，我手中的筷子也拿不住掉了下來(lái)，眼淚情不自禁地滾落下來(lái)。媽媽瞪大了眼睛，急忙走到我的身后看看發(fā)生什么情況。這時(shí)，我的耳邊聽見一聲聲“對(duì)不起”和陣陣抽紙的'聲音。我反應(yīng)來(lái)過(guò)來(lái)，可我的后背還是火辣辣地疼痛，我身后的姐姐關(guān)切地詢問(wèn)：“小妹妹，你還好嗎？真的對(duì)不起！真的不是故意的！對(duì)不起！對(duì)不起！”這位姐姐一邊幫我擦后背的水一邊問(wèn)我。明顯，她已十分手忙腳亂、不知所措，說(shuō)話也語(yǔ)無(wú)倫次。那時(shí)的我腦子一片空白，也不知道怎么回答，站在后面的媽媽一邊慌忙用紙擦拭著我的后背一邊安慰我，又不斷地平撫著那位大姐姐：“沒(méi)關(guān)系！沒(méi)關(guān)系！不要緊！肖欣然，現(xiàn)在感覺(jué)后背怎么樣？”我皺著眉頭，似乎想發(fā)火，雖然今天穿的不是我的新衣服，也不是我最喜歡的衣服，但是我的衣服臟了，我的后背還在火辣辣的啊！我努力地克制自己，壓住了怒火，沒(méi)讓怒火爆發(fā)出來(lái)。媽媽似乎看透了我的心思，低聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“然然，你沒(méi)關(guān)系的是吧！”身后的姐姐此時(shí)也嚇破了音，低聲說(shuō)道：“對(duì)不起，要么你和我換一件衣服，要么我?guī)闳ベI一件一模一樣的給你？”雖然那時(shí)我沒(méi)有看到這位姐姐的神情，但我從她說(shuō)話的口語(yǔ)里感受到她的緊張和慌亂。我的怒火被媽媽的提醒和大姐姐的關(guān)心、歉意一點(diǎn)一點(diǎn)地被澆滅了，我深深地舒了一口氣，回過(guò)頭來(lái)望著姐姐說(shuō)：“姐姐，我沒(méi)事的，不要緊！”我發(fā)現(xiàn)姐姐的身體在顫抖，手腳不知所措，滿頭大汗、緊鎖眉頭，眼珠在眼睛里只打轉(zhuǎn)，在我說(shuō)出沒(méi)關(guān)系的那一個(gè)，姐姐緊縮的眉頭和繃緊的神經(jīng)才舒展開來(lái)，同時(shí)，姐姐的眼淚也滾落了下來(lái)，流落出舒坦的微笑。我也回敬給姐姐一個(gè)微笑，此時(shí)，姐姐依然重復(fù)著一聲聲歉意：“對(duì)不起！對(duì)不起！”我笑著對(duì)姐姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我不是好了嘛！”我站了起來(lái)，把后背給姐姐看�！皼](méi)事就好！沒(méi)事就好！嚇?biāo)牢伊�！”姐姐長(zhǎng)出了一口氣。之后，姐姐一蹦一跳地走了，不過(guò)她還是一步三回頭，不時(shí)地回頭看看我。
友善，可以大事化小，小事化了，不僅善待了他人，同時(shí)也善待了自己。人生在世，孰能無(wú)過(guò)，得饒人處且饒人。讓友善的春風(fēng)吹到人間每個(gè)角落，讓友善的細(xì)雨灑遍整個(gè)神州大地。讓我們大家都擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
六年級(jí)作文 篇7
“起床了，起床了！翔翔，趕緊寫作業(yè)，下午還要去看望奶奶……“一陣惱人的聲音在耳邊響起。不用說(shuō)，這是爸爸催促我起床做作業(yè)的聲音。
“哎！真想出門找小伙伴一起玩一玩，當(dāng)孩子的感覺(jué)真不爽，如果能像老爸一樣自由自在，那該多好呀！”我蒙著被子思量著，不行，一定要想個(gè)辦法讓老爸體驗(yàn)一下我的感受。我一骨碌地從床上爬起來(lái)，大聲喊道：“老爸，老爸！”爸爸推開房門，應(yīng)道：“懶蟲，什么事？”“老爸，今天我們來(lái)交換一下角色，我當(dāng)‘老爸‘，你當(dāng)’兒子‘，行嗎？”爸爸深思了一會(huì)兒，笑呵呵地說(shuō)：“可以呀！不過(guò)你的作業(yè)還得自己做，其他的都可以�！薄疤昧耍 蔽倚睦锇蛋档靡獠灰�。為了盡快進(jìn)入角色，我迅速穿上衣，一邊刷牙一邊安排起來(lái)：“兒子，你還愣著干什么？趕緊的`，去端早飯�！蔽覍W(xué)著老爸的口吻，都忘了滿嘴的牙膏泡。看著爸爸忙前忙后地布置飯桌，我竊笑不已。
開飯了，我扒拉著飯碗里飯粒，一邊想著：每次吃飯老爸總是教訓(xùn)我，腳不許動(dòng)，左手扶碗一大堆啰嗦的話，今天我得好好觀察一下，到時(shí)狠狠地說(shuō)教一番�？墒侵钡匠酝暝顼垼乙稽c(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸平時(shí)嘮叨我的一些事兒�！罢媸沁z憾��！不過(guò)反正有的是機(jī)會(huì)，今天不是才開始嗎？”我轉(zhuǎn)念想。
做作業(yè)時(shí)，有道題難住了我，左思右想都沒(méi)弄明白。唉，只好請(qǐng)教爸爸了�！袄习�，過(guò)來(lái)幫我看一下這道題。”我大聲喊道。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)有回應(yīng)，是不是沒(méi)有聽到？我又大聲喊了一次，咦，依然不見爸爸過(guò)來(lái)。這下可被我抓住了把柄。我快步走到廚房，對(duì)著正在收拾碗筷的爸爸說(shuō)：“怎么回事？喊了這么多遍也不回應(yīng)一下？”爸爸連忙說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛沒(méi)聽見。”看著爸爸狡黠的眼神，我想起自己平常喊不動(dòng)的情形，訕訕的說(shuō)道：“你贏了，不過(guò)還沒(méi)有結(jié)束哦！”
下午，我們來(lái)到了奶奶家。平常都是爸爸陪著奶奶聊天，我四處玩耍。我特意對(duì)奶奶說(shuō)：“今天我陪您說(shuō)話，讓老爸老媽去玩�！蹦棠谈吲d壞了，爸爸媽媽也投來(lái)贊許的目光�？粗患胰似錁�(lè)融融的樣子，我想起爸爸常說(shuō)的“百善孝為先”，這句話真的是讓家庭和睦相處的法寶�。�
一天很快就過(guò)去了，回味著今天發(fā)生的這一切，我對(duì)爸爸這個(gè)角色感慨萬(wàn)千。我不再羨慕爸爸的輕松和自在，明白了父親的責(zé)任。雖然平時(shí)的缺點(diǎn)被爸爸再現(xiàn)了出來(lái)，但我卻深深地懂得了父親的良苦用心！
六年級(jí)作文 篇8
在青山綠水的云和湖畔，座落著一所歷經(jīng)百年風(fēng)雨的古樸校園云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。百年蒼桑，花開花謝百年路程鑄就了縣小的輝煌，譜寫了一首世紀(jì)的弦歌。今年是你的百歲生曰，在這，請(qǐng)母校您接受我這莘莘學(xué)子對(duì)您百年華誕的真誠(chéng)祝福吧！
母校，您是云和現(xiàn)代教育的發(fā)祥地，在歷經(jīng)滄桑百年中，您留給了云和人民無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。您為云和培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才，為建設(shè)家鄉(xiāng)，做出了巨大的貢獻(xiàn)，為家與的的發(fā)展?jié)茶T了騰飛的道路。母校，您用高品位的校園文化為一批批莘莘學(xué)子搭建了施展才能的舞臺(tái)，您造就了云和教育史上獨(dú)特的'風(fēng)彩。
母校，您為我們打開知識(shí)的大門，領(lǐng)著我們走進(jìn)知識(shí)的宮殿。我們?cè)谀膽驯Ю�，貪婪地吮吸著甘甜的乳汁，使我茁壯健地成長(zhǎng)；您為我點(diǎn)然人生的理想，使我揚(yáng)起了理想之帆；您為我鋪平腳下的到路道向美好的未來(lái)。
母校，您用百年的書香熏陶著我們，使我們快樂(lè)全面的成長(zhǎng)。您還教給了我們?cè)S多為人處事的道理：莫等閑，白了少年頭，空悲切！忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。書籍是人類進(jìn)步的階梯。母校，因?yàn)橛心覀兊某岚蛑饾u豐滿了，因?yàn)橛心�，我們坐上了遠(yuǎn)航的帆船，起錨了。
啊！母校，是您使一個(gè)幼兒踏上了知識(shí)的征程，成為健康活波的少年。當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)草坪，校園充滿了勃勃生機(jī)，母校的陽(yáng)光永遠(yuǎn)給我們溫暖，母校，您為我們生命導(dǎo)航。
我們祝愿母校明日更加輝煌。
六年級(jí)作文 篇9
冬爺爺去了，春姑娘攜著春雷，伴著春雨，乘著春風(fēng)，邁著輕盈的步子，悄悄地回來(lái)了。
“轟隆隆，轟隆隆”春姑娘重重地敲起了她的大鼓，喚醒了世間萬(wàn)物。蟄伏了一冬的種子偷偷地從地下探出頭來(lái)，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，到處一片新綠。那柳樹不愧為春天最美的使者！“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她一抬胳膊，春燕飛來(lái)和她捉迷藏；她一扭腰肢，百靈也停在枝頭為她叫好。春姑娘，您瞧見了嗎？那柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，是我們?cè)诮o您打招呼。
“沙沙沙，沙沙沙”春姑娘美美地打了個(gè)噴嚏。那如花針，似牛毛般的春雨輕輕地灑落下來(lái)，潤(rùn)物無(wú)聲�；▋簜冏罨顫�，像比美似的一朵比一朵嬌艷。桃花笑紅了臉；油桐開著雪白雪白的花，樸素、高雅；迎春花穿著明晃晃的黃色紗裙，似要晃花人們的眼；草地上的小野花們也不甘示弱，它們爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)�；▋哼@兒一叢，那兒一簇，紅得像火，粉得似霞，白得如雪……正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”��！就連蜜蜂、蝴蝶也起來(lái)湊熱鬧呢！春姑娘，您瞧，那花朵上一張張綻開的笑臉，是我們?cè)趯?duì)您微笑。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這話一點(diǎn)兒不假。春姑娘輕輕地吹一口氣，那一絲一縷輕柔的春風(fēng)撫摸著我們的臉龐，風(fēng)中夾雜著草木花香，暖暖的`，柔柔的，甜甜的，真舒服��！我們一群孩子情不自禁地脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去放飛夢(mèng)想。我們?cè)谔镆袄锉寂苤�、嬉笑著，懷揣著我們的憧憬和希望，讓“幸福鳥”在高高的天空中自由飛翔。春姑娘，那高高飄蕩的風(fēng)箏，便是我們送給您的禮物。
春姑娘，我們的問(wèn)候，您收到了嗎？感謝您讓這個(gè)世界如此美麗、如此充滿活力，更感謝您給了我們一個(gè)愉快的童年，愿您永駐人間！
六年級(jí)作文 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道作文要注意語(yǔ)言的生動(dòng)表達(dá)。
2、通過(guò)片斷練習(xí)，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)語(yǔ)言生動(dòng)表達(dá)的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、悄悄猜猜猜：托爾斯泰之謎
1、讀故事，猜托爾斯泰在寫什么。
托爾斯泰逝世后，人們發(fā)現(xiàn)在他使用過(guò)的筆記本上，記著這樣一些語(yǔ)句：
“使??不，沒(méi)有糧食，使??不，沒(méi)有馬匹，使??沒(méi)有森林，使??沒(méi)有力量。你使我無(wú)力??我習(xí)慣了騎馬了，習(xí)慣，我習(xí)慣學(xué)習(xí)了，或者生疏了，我和妻子處得來(lái)，頑皮了??”
“你想向前去，但是腿卻朝后拉�！�
“她比不了他，大大地比不了，誰(shuí)比得了，誰(shuí)也不能和他相比——誰(shuí)也比不了的人??后悔——沒(méi)有后悔，是后悔的時(shí)候了，后悔莫及，后悔得連東西都不愿吃了??”
2、這寫的是什么呢？人們一直弄不明白，后來(lái)托爾斯泰的研究家們才弄明白，這些雜亂的語(yǔ)句，既不是記的日記，也不是構(gòu)思的草稿，而是托爾斯泰在作組詞造句練習(xí)時(shí)寫下的各種類型的句子。
3、揭示教學(xué)主題：語(yǔ)言生動(dòng)是作文妙筆生花的一種表現(xiàn)。妙筆生花來(lái)源于生活中不斷地積累，不斷地練習(xí)。
二、與作家比一比：你會(huì)不會(huì)寫一句話
1、全國(guó)著名教師魏書生新接的一個(gè)初中班級(jí)集體中，有個(gè)學(xué)生說(shuō)他不會(huì)寫作文，魏老師就問(wèn)他：“會(huì)不會(huì)寫一句話？”他說(shuō)：“這個(gè)行。”魏老師說(shuō)：“那你的作文就寫一句話吧�！庇谑沁@位學(xué)生的第一篇作文就只有一句話：“今天開學(xué)了�！钡降诙巫魑牡臅r(shí)候，魏老師對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。就這樣從一句話作文開始，再到兩句話、三句話，這位同學(xué)終于學(xué)會(huì)寫作文了。
2、以《雨天》這個(gè)題目為例，僅僅就開頭來(lái)說(shuō)，同樣寫“下雨”，就有各種不同的語(yǔ)言表達(dá)方式：
�。�1） 那天天氣很不好。（太抽象）
�。�2） 那天下著雨。（稍具體）
�。�3） 那天下著大雨。（具體，不形象）
�。�4） 那天下著傾盆大雨。（富有形象性）
（5） 那天，雨下得真大，我撐著雨傘走在街上，布傘下面下著大雨，里面下著小雨。（很形象）
3、五年級(jí)時(shí)我們讀過(guò)著名作家吳敬梓的《一莖燈草》的故事，其中嚴(yán)監(jiān)生臨死前的那一段寫得十分精彩，誰(shuí)還記得來(lái)講一講。（點(diǎn)名學(xué)生講故事，體會(huì)生動(dòng)形象的語(yǔ)言）無(wú)獨(dú)有偶，世界文學(xué)巨匠巴爾扎克在他的作品《歐也妮，葛朗臺(tái)》中也塑造了一個(gè)臨死前的吝嗇鬼形象，我們先來(lái)聽一聽。
4、嘗試練習(xí)：聽老師講葛朗臺(tái)的故事，然后寫一個(gè)片段。（教師只講出故事梗概，然后讓學(xué)生嘗試著寫一寫，寫完后再出示原作，讓學(xué)生對(duì)照自己的片段學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的'寫法）
5、與作家巴爾扎克的語(yǔ)句比一比，看有什么不同？
歐也妮，葛朗臺(tái)（節(jié)選）
臨終的日子終于到了，那幾天老頭兒結(jié)實(shí)的身架同毀滅著實(shí)作了一番較量。他要坐到壁爐邊正對(duì)著密室房門的那個(gè)地方去。他把身上的毯子拉過(guò)來(lái)，緊緊地裹住自己，讓對(duì)娜農(nóng)說(shuō)：“抓緊，抓緊了，別讓人偷走我的東西�！彼娜可纪司拥剿哪请p眼睛里去了，等他一有力氣睜開眼睛，便把眼珠轉(zhuǎn)向密室房門．那里面藏著他的金銀財(cái)寶。 他問(wèn)女兒說(shuō)：“它們還在嗎？還在嗎？”那聲調(diào)透出一種驚恐萬(wàn)狀的焦慮。
“在，父親。”
“看住金子，去拿一些來(lái)，放在我面前�！�
歐也妮在桌上放開幾枚金路易，老頭兒就像剛學(xué)會(huì)看的孩子傻盯著同一件東西，定睛看那幾枚金路易，一看就是幾個(gè)小時(shí)；他也像孩子一樣，不時(shí)地露出一個(gè)吃力的微笑。 “這東西暖我的心窩，”他喃喃說(shuō)道，偶而臉上還露出一種無(wú)比舒坦的表情。
當(dāng)本堂神父來(lái)給他做臨終圣事的時(shí)候，他那雙顯然已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺(tái)和圣水壺，忽然復(fù)活，目不轉(zhuǎn)睛地盯住這些圣器，鼻子上的那顆肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。當(dāng)教士把鍍金的受難十字架送到他的唇邊，讓他吻吻上面的基督時(shí)，他做了一個(gè)嚇人的動(dòng)作，想把它抓過(guò)來(lái)，而這最后的努力耗盡了他的生命；他叫歐也妮，盡管她就跪在他的床前，他卻看不見。歐也妮的眼淚淋濕了他已經(jīng)冷卻的手。 “父親，您要祝福我嗎？”她問(wèn)。
“萬(wàn)事要多操心。以后到那里向我交賬，”他用這最后一句遺言證明基督教應(yīng)該是守財(cái)奴的宗教。
6、小結(jié)：細(xì)致的描寫是生動(dòng)、形象表達(dá)的重要方法。
三、超級(jí)演演演：自編自演一個(gè)故事情節(jié)
表演：當(dāng)一個(gè)人從某樓下走過(guò)時(shí)，一朵鮮花飄然而至，隨后一盆冷水從天而降。請(qǐng)你先以這個(gè)內(nèi)容寫一段話，要求語(yǔ)言生動(dòng)，然后再演一演，可以邀請(qǐng)你的同桌或好友一起表演。
四、我來(lái)當(dāng)老師：怎樣才能把自己的語(yǔ)言變生動(dòng)，達(dá)到“妙筆生花”的效果
1、創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，老師班上曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生給《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》寄了一篇叫《我為爺爺找手機(jī)》文章，大意講的是爺爺年歲大了，常常會(huì)干出一些糊涂事，這天
他是手機(jī)怎么也找不到了，于是全家?guī)退沂謾C(jī)，最后我在冰箱里幫他找到了。
文章寄出去后，語(yǔ)文報(bào)編輯部很快來(lái)信了，我們先來(lái)聽：
王小明同學(xué)，你寄來(lái)的《我?guī)蜖敔斦沂謾C(jī)》的習(xí)作已經(jīng)收到了，謝謝你對(duì)我們雜志的關(guān)心。編輯部的叔叔阿姨們看了你的稿子很高興，都說(shuō)寫得不錯(cuò)。爺爺糊涂得竟然把手機(jī)放到冰箱里了，非常有趣。如果小讀者看了你的習(xí)作以后一定會(huì)笑得合不攏嘴的。但是，這篇習(xí)作內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，有些情節(jié)沒(méi)有展開，顯得有些單薄，別人讀了以后不可能得到一個(gè)真切的印象，因此，這篇稿子暫不能刊用。建議你作些補(bǔ)充和修改再寄給我們。如果符合要求，我們一定會(huì)把你的習(xí)作刊登出來(lái)，讓大家一起分享你的快樂(lè)。 如果把這些問(wèn)題都一一回答了，那么，文章就有具體內(nèi)容了。有了具體內(nèi)容，文章就形象了，也就生動(dòng)了。
總之，寫文章是一件十分快樂(lè)的事，作文是寫出來(lái)的，但是好作文是改出來(lái)的，改一百遍也不算多，這是一個(gè)大作家說(shuō)過(guò)的話。所以，希望你仔細(xì)考慮，認(rèn)真修改，把改好的稿子再寄還給我們。
2、好了，這就是編輯部給王小明同學(xué)的來(lái)信，今天老師特意把這篇原作找了出來(lái)，我們先來(lái)看看，原作只有5句話：
�。�1） 爺爺年歲大了，他常常會(huì)干些糊涂事。
�。�2） 一天早上，爺爺剛要出門，發(fā)現(xiàn)手機(jī)找不著了，他十分著急。
�。�3） 于是，大家分頭去幫他找，結(jié)果還是一無(wú)所獲。
�。�4） 我問(wèn)爺爺手機(jī)是開著還是關(guān)著，爺爺告訴我手機(jī)是開著，這時(shí)候我心里有譜了。
�。�5） 我連忙撥通了手機(jī)號(hào)，一個(gè)房間、一個(gè)房間地去找。結(jié)果，在冰箱里找到了手機(jī)。
3、王小明收到這封信后就來(lái)找王老師了，要我指導(dǎo)他修改。老師今天把這個(gè)機(jī)會(huì)給我們大家，請(qǐng)你們來(lái)幫幫小明同學(xué)。下面我們分組進(jìn)行，我們分成五個(gè)小組來(lái)抽簽，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一句話，給你們五分鐘時(shí)間，把它寫清楚、寫具體、寫生動(dòng)。（教師用大白紙出示修改要求，學(xué)生開始寫，教師巡視、指導(dǎo)）
4、修改要求：
第一句，爺爺年歲大了，你說(shuō)爺爺真糊涂，是怎么糊涂的？能不能舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明？比方說(shuō)，拿著眼鏡找眼鏡等等。
第二句，手機(jī)找不著了，很是著急，那么爺爺怎么急的呢？額頭上冒汗了嗎？臉上的表情又是怎樣的？他嘴上說(shuō)了些什么話？
第三，大家一塊兒幫他找，結(jié)果一無(wú)所獲，這個(gè)“大家”指哪些人？大家是怎么分頭去找的？
第四，我問(wèn)爺爺這個(gè)手機(jī)是開著關(guān)著的時(shí)候，他說(shuō)開著，我是怎么知道的？爺爺高興的時(shí)候表情、動(dòng)作又是怎樣的？
第五，爺爺怎么會(huì)把手機(jī)放到冰箱里去的?在冰箱了找到手機(jī)時(shí)手機(jī)是怎樣的？大家聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎樣評(píng)價(jià)爺爺?shù)模?/p>
5、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品并出示范文。
爺爺今年已經(jīng)是七十開外的人了，可他仍然像年輕人一樣特愛趕時(shí)髦。
五年以前他就有了一部當(dāng)時(shí)很流行的滑蓋手機(jī)，至今已經(jīng)更換了兩個(gè)。爺爺把他的手機(jī)當(dāng)作稀世珍寶整天形影不離，生怕被別人拿走，逢人便說(shuō)，“我的手機(jī)質(zhì)量好，款式新穎，有了這玩意可方便多了�！�
因?yàn)槟昙o(jì)大了，爺爺?shù)挠洃洿蟛蝗缜埃３ｔ[出帶著眼鏡找眼鏡，系著皮帶說(shuō)皮帶沒(méi)了，忙得不亦樂(lè)乎的笑話來(lái)。
一天晚上，只見爺爺滿頭是汗，神情慌張地走進(jìn)我們的房間，用他那既是詢問(wèn)又是命令的口吻說(shuō)：“我的手機(jī)看到了沒(méi)有啊？快幫我找找呀！”話音剛落，我們?nèi)椅蹇谌耍瓦B平時(shí)不愛管閑事的奶奶也參加了我們搜捕手機(jī)的大行動(dòng)。書柜底下、床底下，我們都蹲著找了個(gè)遍，就連衛(wèi)生間也沒(méi)放過(guò)。爺爺奶奶找了廚房翻抽屜，找了臥室翻大櫥，一家人把大小四個(gè)房間全找了個(gè)遍，仍然不見手機(jī)的蹤影。
這時(shí)，爺爺已經(jīng)找不到往日的那個(gè)神氣勁兒，只見他無(wú)精打采地半躺在沙發(fā)上。忽然，一個(gè)靈感閃過(guò)我的腦子，便急步走到電話機(jī)旁，抓起電話，快速撥了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼。叮鈴??叮鈴??一陣熟悉的手機(jī)鈴聲響起，我尋聲望去，哎，這鈴聲怎么會(huì)從冰箱里傳出來(lái)。
我迷惑不解地打開冰箱，只見這小家伙正悠閑地躲在冰箱里避暑呢。
“爺爺，爺爺，手機(jī)找到啦！”我抓起手機(jī)往爺爺?shù)姆块g里奔。這時(shí)候聽到叫聲的爺爺，“唰”地從沙發(fā)上蹦了起來(lái)，從我手里接過(guò)他心愛的手機(jī)，“哈哈，哈哈??”爺爺摸著后腦勺大笑起來(lái)。
原來(lái)呀，他在把飯菜放到冰箱里的時(shí)候，連同他的寶貝手機(jī)也一起放進(jìn)去啦。
6、 教師總結(jié)并板書使平淡材料變生動(dòng)的方法：
（1） 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能使平淡材料變生動(dòng)。如文中的“只見這小
家伙正悠閑地躲在冰箱里避暑呢”。
�。�2） 把材料寫具體也能讓文章生動(dòng)起來(lái)。如文中的“因?yàn)槟昙o(jì)大了，爺爺?shù)挠洃洿蟛?/p>
如前，常常鬧出帶著眼鏡找眼鏡，系著皮帶說(shuō)皮帶沒(méi)了，忙得不亦樂(lè)乎的笑話來(lái)”。
�。�3） 抓住細(xì)節(jié)描寫也能讓文章錦上添花。如文中對(duì)爺爺語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)致描述。
五、挑戰(zhàn)擂臺(tái)
1、 以下面的作文開頭，要求展開想象，把語(yǔ)言寫生動(dòng)，題目自擬。
一聲巨響打破了夜空的靜謐??
2、夏洛克、阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金是世界四大吝嗇鬼，假設(shè)有一天他們四個(gè)湊到了一起，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。請(qǐng)發(fā)揮你的想象用生動(dòng)的語(yǔ)言寫一寫，題目自擬。
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