關(guān)于美好話(huà)題作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的美好話(huà)題作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美好話(huà)題作文 篇1
我還很小的時(shí)候就最喜歡夏天。女孩們?nèi)缤齻兾宀拾邤痰娘w揚(yáng)裙擺一樣的純真笑靨,無(wú)聲無(wú)息淌過(guò)身體的斑駁樹(shù)影,藍(lán)透了的蒼穹,還有如同碎棉絮般的浮云那些都是定格在我心深處最美的童話(huà)。
我的夏天喜歡定義為暑假,恢復(fù)了我的生物鐘——晝伏夜出,寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō),拉拉小提琴,揮揮墨毫,白天睡睡覺(jué),都是些單一卻又渾渾噩噩的狀態(tài),但也會(huì)外出旅游,去蘇博義務(wù)講解,偶爾畫(huà)龍點(diǎn)睛讓我的暑假還說(shuō)得過(guò)去。 與媽媽單位的同事和家屬去越南、柬埔寨的游歷讓我的暑假亮麗起來(lái),不僅是那里神秘的千年文化與奇山異水,還因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一位好朋友。 那是媽媽同事的兒子,他是個(gè)比我大三歲的高中生,但從他明亮如星辰的眸子里總是迸發(fā)出孩童般的純真。他有著纖細(xì)的背影,細(xì)膩的情感,有一雙能寫(xiě)出撼動(dòng)人心的美輪美奐文字的手。
乍一看似乎難以接近,但實(shí)際上他卻是個(gè)熱情大方、毫不乏味的人。 我和他成為親密的好朋友是因?yàn)榕实前涂仙。我們的媽媽是關(guān)系非常好的同事,媽媽便讓我跟著他們一起爬山。 開(kāi)始是一段緩坡,聽(tīng)得見(jiàn)周?chē)慰蛶еp輕喘息的交談聲,有些泥濘的山路旁長(zhǎng)滿(mǎn)蔥翠欲滴的無(wú)名野草,還有偶爾掠過(guò)身旁的山風(fēng)。在樹(shù)陰下大家相互照應(yīng)著走了半個(gè)多小時(shí),我們沒(méi)有過(guò)多交談,直到抵達(dá)真正的艱難目標(biāo)——巴肯山頂。 頂部是古老巨石堆砌起來(lái)的遺跡,我摸了摸巨石壘起的石階,歷史的滄桑與千百年前吳哥王朝的國(guó)王那高傲銳利的眼神都已穿透時(shí)空,洪水般向我涌來(lái)。望著近乎垂直的石階,我屏住呼吸抬頭看,好高,那一刻有一種莫名的恐懼彌漫全身,快要吞噬了我。 耳旁忽然傳來(lái)一陣清冽如山風(fēng)的聲音:“我們一起爬上去看遺跡!”此刻的'他,雙眸如不滅的星火般絢爛,透著一股純澈的勇氣,好似一首清新的歌。
真像個(gè)可靠的哥哥。 我們互相扶持著,一步一步在近乎九十度的陡峭石壁上留下我們默契的足跡,平穩(wěn)地到達(dá)最后的峰頂。 當(dāng)右腳踏上最后一級(jí)平滑的石階時(shí),還未平緩的心跳,又被深深映入雙眸的滄桑之美所帶動(dòng)。那是多少風(fēng)狂雨落的日子、蹉跎歲月都擊不垮的磐石!它們莊嚴(yán)肅穆地疊壘著,雖然無(wú)聲卻宛如最有力最堅(jiān)強(qiáng)最神圣的吶喊,讓我看到了一個(gè)小小民族所擁有的偉大力量。 額角的汗水滑落,我們欣喜若狂地看著眼前的綺麗,相視一笑。 就是那一次的互幫互助,
相互扶持拉近了彼此的距離,也讓他成為我這個(gè)夏天里最美的回憶。 教師點(diǎn)評(píng) 夏天的大多數(shù)時(shí)間都被暑假填滿(mǎn)。暑假,一個(gè)多么值得高興的詞兒?墒乾F(xiàn)在卻成了許多同學(xué)睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)、上課的代名詞。難道,暑假生活就真的這么黯然失色嗎?不,生活永遠(yuǎn)不乏愜意與精彩,只要你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
美好話(huà)題作文 篇2
生活中有無(wú)數(shù)的美好,一顆純潔的心靈,一份真摯的情感, 一個(gè)偉大的夢(mèng)想,一段美麗的往事,一處亮麗的風(fēng)景,無(wú)疑不 是美好的。只要我們用心去品味,用心去感受。
觀賞美好的景色是感受美好。在淄川留仙湖公園的一角。聽(tīng) 到了潺潺的流水聲,看到了水中從容游動(dòng)的魚(yú)兒,聽(tīng)到了林中 鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的.歌唱,一股幸福的滋味涌上心頭,真好。擁有快樂(lè) 的童心是感受美好。在記憶長(zhǎng)河中的幼兒園,同阿姨小朋友們 玩耍,同她們下棋,同他們爬山,那時(shí)小小的我感受到了從未 有過(guò)的快樂(lè),感受到了從未有過(guò)的美好.
擁有遠(yuǎn)大的理想是感受美好。在還有幾分幼稚的小學(xué)里,看到 周?chē)男』锇閭兌加辛诵坌膲阎,我也在心里給自己暗暗地定 了一個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了當(dāng)一名救死扶傷、受人尊敬的醫(yī)生,讓我 感受到了擁有偉大夢(mèng)想的高興,擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想,讓我感 受到了美好。
擁有純潔的友誼是感受美好。在增添了幾分成熟的四年級(jí), 我擁有過(guò)一份真摯的友誼,在那年冬天,老天爺大怒,下了幾 天雪,雪層厚厚的,我穿著不厚的衣服去上學(xué),果然是著涼 了,這時(shí)同學(xué)菲走了過(guò)來(lái),把穿在她身上的羽絨服脫下來(lái),披 在我身上,不幾天,我的病好了,而菲卻因此打起了吊瓶,我 去看她時(shí),她正躺在床上,我把藥片遞給她,正準(zhǔn)備給她杯子 時(shí),她一把抓住了我的手,我感受到了一份真摯的友誼.
生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著,只要我們用心去捕捉,這一切美 好的事物,必定會(huì)擁有美好的生活。
美好話(huà)題作文 篇3
在陽(yáng)光下,兩個(gè)女孩手拉手地走在海灘上,咯咯地笑著。在沙灘上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)漂亮的貝殼,有幾個(gè)人在海灘上追逐和奔跑。
這是根據(jù)前年夏天,我和小夢(mèng)到海灘去玩耍,沒(méi)有得到大人可以陪伴在他們身邊,我們學(xué)生玩得過(guò)程中格外特別開(kāi)心。我們收集了我國(guó)許多建設(shè)美麗的貝殼。有紫的,有粉的,有黃的。小夢(mèng)的手好巧,挑出一對(duì)對(duì)理想顏色進(jìn)行相同的貝殼,找來(lái)5根繩子,再向城市路邊的老婆婆要兩根水平鋼管,安安靜靜的地方坐著,手里更加忙碌著,不一會(huì)兒,帶著海的氣息的`貝殼制作風(fēng)鈴就做什么好了。她給了我學(xué)習(xí)一個(gè),說(shuō)“你一個(gè),我一個(gè),這樣,我就可以能夠安心工作走了,不怕你把我忘了企業(yè)就算把我忘了,我也會(huì)天天生活給你時(shí)間打電話(huà),煩死你為止!蔽艺{(diào)皮地吐了吐舌頭,說(shuō):“恐怕沒(méi)等我煩死,你就先說(shuō)到嘴部運(yùn)動(dòng)肌肉系統(tǒng)萎縮了!毙(mèng)大喊一聲:“好!你詛咒我!闭f(shuō)完便追著我跑,眼看追不上了就捧了一把中國(guó)海水,潑到了我的腿肚子上,我也連忙捧了一把重要海水潑到了她的腿肚子上。我們不能就這樣邊跑邊潑,搖得手中的風(fēng)鈴“丁冬”直想喀嚓,爸爸在岸上拍下了基礎(chǔ)這一幕,變又轉(zhuǎn)過(guò)頭去,品茶活動(dòng)去了。跑累了潑累了。想到通過(guò)自己即將與研究對(duì)方公司分別,又把頭蒙在手臂哭。小夢(mèng)突然音樂(lè)拉起我的手,說(shuō):“我們國(guó)家永遠(yuǎn)是這個(gè)好朋友。”看著她莊重的樣子,我又放聲大笑,她也開(kāi)始跟著我笑,這樣發(fā)展就有了兩個(gè)部分女孩就是含著淚珠笑著面對(duì)站在現(xiàn)在海邊的圖畫(huà)。
現(xiàn)在,我只要撥弄那一串七彩風(fēng)鈴之間就會(huì)自己想起他們那一段美好的回憶。小夢(mèng)我們中國(guó)永遠(yuǎn)是一個(gè)好朋友。
美好話(huà)題作文 篇4
美,往深處挖掘,不僅是景、是物,還可以是人,是事,是心靈,是行為。當(dāng)你看見(jiàn)一位可愛(ài)的小朋友正撿起一個(gè)塑料袋走向垃圾箱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這是美;當(dāng)你看見(jiàn)別人摔跤時(shí)走過(guò)去扶一把,這也是美;當(dāng)你看見(jiàn)一位殘疾人努力地自食其力時(shí),這還是美;升國(guó)旗時(shí),人們肅穆地凝視國(guó)旗,這更是一種美……從六歲開(kāi)始記事到九歲,我經(jīng)歷了許多事情,但對(duì)“心靈美”這個(gè)詞卻是百思不得其解。一直到十歲星期六去絲綢博物館的路上看到的那件事,才真正體會(huì)到了心靈美。那天,我和爸爸乘著車(chē),欣賞著路邊的`景色,心情好極了。
突然,車(chē)子停了,我一看,原來(lái)堵車(chē)了。哎,真掃興。我的眼睛在路邊尋找著新鮮事,忽然我看見(jiàn)一位老奶奶穿著又臟又破的衣服縮著身子跪在馬路邊要錢(qián)。她頭發(fā)花白,很亂很亂;在說(shuō):“可憐可憐我吧!給點(diǎn)錢(qián)吧!”這時(shí),一個(gè)約莫五。六歲的小女孩,拉著媽媽的手,向老奶奶走去,慎重地把五塊錢(qián)放在了老奶奶的盆里。五塊錢(qián),在我們眼里是微不足道的,可在小女孩,在老奶奶眼里卻是一個(gè)比天還大的數(shù)目。五塊錢(qián),可以買(mǎi)棒棒糖;可以買(mǎi)小娃娃;可以買(mǎi)冰激凌;還可以……
但這個(gè)小女孩卻選擇用五元錢(qián)去幫助一個(gè)需要我們伸出雙手的老奶奶。我的眼角濕潤(rùn)了,我被這個(gè)小女孩助人為樂(lè)的行為感動(dòng)了。我希望有更多的人想這個(gè)心靈美的小女孩學(xué)習(xí),幫助身邊有困難的人。
美好話(huà)題作文 篇5
歲月無(wú)聲地在我身旁穿梭,一切美好的事物在腦海中定格,快樂(lè)時(shí)總將它們一一取出,任美麗在思緒間綻放。
世間本無(wú)完美,茉莉香氣襲人但不夠艷麗,牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香,玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺……物猶如此,人何以堪?如果拿自己的財(cái)富和比爾蓋茨比,拿自己的容貌和嫦娥西施比,那世間有幾人能幸福呢?我們無(wú)須感嘆年華流逝的漠然孤寂,也不必為日月如晦,花開(kāi)花落而惋惜,一朵花的枯萎荒蕪不了一個(gè)春天,一次挫折也毀滅不了整個(gè)人生。
想起詩(shī)仙李白,他當(dāng)不上官又囊中羞澀,但口出無(wú)可置疑之句“天生我才比有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!比绱顺喑鄺l條地皈依于美好,讓我們不禁為之肅然起敬。
一葉知秋,在淡淡的陽(yáng)光下拎起季節(jié)的落葉,你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋季來(lái)臨的`那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼,同樣也能帶給你一份美與真,那我們就將美與真常存心中。
我們常常用失落把自己包裹起來(lái),一直嘆息生命的平凡與渺小,宛若一杯失去醇香的酒,卻把美好壓縮在心中一個(gè)不知名的角落里。只要我們將美好還原,讓美好充溢我們的心靈,就會(huì)始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。
人生美麗,從生命的開(kāi)端到結(jié)束,孕育著無(wú)盡的美!撵`,在美麗中晃動(dòng);希望,在美麗中萌芽;生命,在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情,所有的心智,去感悟人生。
美好話(huà)題作文 篇6
以前,我是個(gè)極其自卑的人。我很在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià),上課也不敢發(fā)言,害怕回答錯(cuò)誤。
一天下午,教室里本來(lái)一開(kāi)始鴉雀無(wú)聲,到后來(lái),后面有一位同學(xué)在講小話(huà),我好心轉(zhuǎn)過(guò)去提醒她。被中隊(duì)長(zhǎng)看見(jiàn)了,以為我在講小話(huà),就讓我別說(shuō)話(huà)。我是個(gè)不喜歡被冤枉的人,就與他發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。老師看見(jiàn)了,批評(píng)了我,我覺(jué)得更委屈了,傷心地落下了淚花。這時(shí),班上的某些同學(xué)用異樣的眼光看著我,讓我無(wú)地自容。由于我影響了班級(jí)紀(jì)律,所以老師叫我去“暫停區(qū)”平復(fù)心情。
過(guò)了一小會(huì)兒,我回到教室。一些同學(xué)又以可憐的眼神看我,這種眼神在我心里就像小刀一樣戳我的心。老師走過(guò)來(lái)了,他對(duì)我講:“你怕別人的目光,怕被人冤枉,怕犯錯(cuò)就是沒(méi)有自信心呀!你要自信起來(lái),這樣會(huì)讓你快樂(lè)!”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)后,我開(kāi)始慢慢有了自信。在上演講課的`時(shí)候,我在臺(tái)上挺直了身板,洪亮地講起了段子。講完后,臺(tái)上響起了掌聲,我也為自己的表演感到高興,接著還被老師表?yè)P(yáng)了一番。在學(xué)校里上課的時(shí)候,我也沒(méi)有那么怕犯錯(cuò)了,還是會(huì)偶爾舉下手,即使錯(cuò)了也沒(méi)有喪氣,繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講。
還有一次,我坐在河邊上正欣賞著美景。忽然看到了那些奶奶拿著絲巾,在河邊上擺姿勢(shì),臉上笑開(kāi)了花。我在一旁傻笑著,奶奶們看到了,也笑了笑,走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“小朋友,你愿意為我們拍照嗎?”我毫不猶豫地答應(yīng)了。我認(rèn)為大家的動(dòng)作不好看,還勇敢地對(duì)奶奶們建議:“您可以讓絲巾隨著風(fēng)飄起來(lái)!蹦棠虃儤(lè)呵呵地照做了。我抿著嘴笑起來(lái),全神貫注地盯著屏幕抓好細(xì)節(jié),大聲喊出:“一,二,三!茄子!”迅速按下了拍照鍵。奶奶們看了照片,對(duì)我連忙稱(chēng)贊,我的自信心更加爆棚了!
自信給予了我自信和力量,也讓我感受到了生活的美好。
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