我閱讀我快樂(lè)
我閱讀我快樂(lè)1
在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，我們的成長(zhǎng)就像一棵小樹，如果有哪一天，長(zhǎng)了一個(gè)又歪又斜的小樹杈，老師、同學(xué)們、爸爸媽媽他們都會(huì)去修剪這棵小樹，讓這棵小小的樹長(zhǎng)成參天大樹。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書是我愛(ài)不釋手的寶物。書對(duì)于我而言就相當(dāng)于金錢、財(cái)寶。沒(méi)有了書，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)就缺少了樂(lè)趣。在我的成長(zhǎng)中，我的作息時(shí)間多數(shù)是用來(lái)看書，擠時(shí)間看書已成了我的習(xí)慣。我與書為友，書伴我成長(zhǎng)。
記得我小時(shí)候，夜晚媽媽會(huì)坐在床邊給我講故事，那時(shí)我還小不明白書的世界是五彩繽紛的，只是覺(jué)得這些故事帶給我許多的樂(lè)趣�，F(xiàn)在我上初中了，能自己讀書了，書把我引入到了另外一個(gè)世界。讓我在這個(gè)世界里學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多做人的道理。閱讀成了我成長(zhǎng)中的快樂(lè)之點(diǎn)。我喜愛(ài)閱讀，有時(shí)達(dá)到了忘我的程度。
有一次，媽媽做好了午飯叫我出來(lái)吃飯。當(dāng)時(shí)，我在屋里看書看得正入迷，聽見(jiàn)媽媽在叫我，我只是回應(yīng)著：“嗯、嗯、聽見(jiàn)了。”不知過(guò)了多久，我一直被書里的情節(jié)吸引著，全部心思都放在了書里。媽媽在客廳里等得不耐煩了喊道：“零點(diǎn)，你還等一小會(huì)兒是不是？快點(diǎn)來(lái)吃飯！”“噢，知道了�！蔽一卮鹬r(shí)間走得真快，我竟然看書看得入迷到媽媽吃完飯涮盤子的聲音都沒(méi)聽到，直到肚子感覺(jué)咕咕叫時(shí)，我才迷糊過(guò)來(lái)，“糟了，糟了！老媽都已經(jīng)吃完飯了。”�。】纯矗妥郎鲜Ｏ率裁床藳](méi)有，我飛快地向餐廳走去，哎，什么？飯桌上空空如也。這時(shí)，老媽像變魔術(shù)一樣從身后端出香噴噴的`飯菜笑瞇瞇地看著我。全都是書惹的禍，不過(guò)書增長(zhǎng)了我的知識(shí)，讓我懂得了身邊的小道理，書還是我的精神大餐。一提到有什么新書、好書，我精神十足整個(gè)人都振奮起來(lái)。
書是我的朋友，它經(jīng)常給我?guī)?lái)樂(lè)趣。在寫日記作文時(shí)，我不會(huì)很苦惱，其實(shí)寫日記并不難，要想寫出好的日記和作文必需大量地閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得有很多東西自己就蹦出來(lái)了。在我們家，媽媽經(jīng)常在xx網(wǎng)和書店給我買書，現(xiàn)在我擁有的書已經(jīng)有兩大柜子約四百本了，這些書我都喜歡讀。
我喜歡讀書，更喜歡與書為友，書將伴隨我健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
我閱讀我快樂(lè)2
時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，《中學(xué)生閱讀》已經(jīng)伴我走過(guò)了三個(gè)春夏秋冬。在這三年之中，它教會(huì)了我很多，也改變了我很多。通過(guò)閱讀這本書，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐漸變?yōu)榱艘粋�(gè)知識(shí)面很廣的學(xué)生。感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你一直伴我成長(zhǎng)，伴我前行！
回想起我第一次見(jiàn)到《中學(xué)生閱讀》這本書，是借閱的同桌的，當(dāng)我看到書里的文章時(shí)，就立刻被它吸引住了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手！于是我就立即訂閱了這本書。回想到當(dāng)年訂閱這本書時(shí)，我就十分慶幸，這幾年我的語(yǔ)文成績(jī)的`提高，寫作水平的漸長(zhǎng)，還多虧了它的幫助。
《中學(xué)生閱讀》這本書的內(nèi)容十分豐富，有引人思考的人生故事，有給人以啟發(fā)的哲理片段，還在令人輕松的“呱呱鳥語(yǔ)林”。每當(dāng)我在休息時(shí)間，總會(huì)手捧一本《中學(xué)生閱讀》，在津津有味地看著。
令我印象最為深刻地是那篇“海灘的魔力”。它講述的是文中的“我”一再覺(jué)得周末去海灘是非常無(wú)聊，甚至非常痛苦的事情，但在作者的筆下，一家三代在海灘上遭遇的那些小摩擦，小尷尬，呈現(xiàn)出來(lái)的恰恰是溫馨的親情和生活的情趣。
還有一篇文章是《寄》，這篇文章令我深思，這篇文章讓我明白了，我們應(yīng)該回報(bào)父母，報(bào)答父母，長(zhǎng)大以后，就要經(jīng)常回家看望父母，而不是讓爸爸媽媽獨(dú)自在家孤獨(dú)。
記得還有一次，我考試考砸了，心情十分不好，又遇到了老師的批評(píng)，心里很是難受，于是就隨手翻到了“呱呱鳥語(yǔ)林”一頁(yè)，看到呱呱鳥鬧出的笑話，不由自主地開懷大笑起來(lái)，《中學(xué)生閱讀》真是帶給了無(wú)限的歡樂(lè)與開心��！
《中學(xué)生閱讀》在我失落時(shí)給予我歡樂(lè)；在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)；在我受挫進(jìn)給予我希望；在我灰心時(shí)給予我信念！感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你幫助我提高了成績(jī)，是你給予了我希望，是你伴我成長(zhǎng)！我愿與《中學(xué)生閱讀》同行，共同成長(zhǎng)！
我閱讀我快樂(lè)3
夢(mèng)想，是希望的歸宿，也是心靈的啟航。
中國(guó)夢(mèng)，偉大的宏觀的夢(mèng)。這個(gè)偉大的宏觀的夢(mèng)，需要無(wú)數(shù)個(gè)微觀之夢(mèng)來(lái)匯集，來(lái)支撐，來(lái)架構(gòu)。我現(xiàn)在還是一名青春少年，正是人們所說(shuō)“愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)”。是的，我有太多的夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想，我都為能實(shí)現(xiàn)它做著努力
人生如船，夢(mèng)想是帆，中國(guó)夢(mèng)，承載著歷史的希望，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)未來(lái)的開創(chuàng)指明了前進(jìn)的方向。中國(guó)夢(mèng)，它是中華民族的夢(mèng)，與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，它同時(shí)又是每一個(gè)中國(guó)人的幸福夢(mèng)，也是我的幸福夢(mèng)。對(duì)于夢(mèng)想而言，閱讀，是夢(mèng)想誕生的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一種力量。讀書，或者讓我們產(chǎn)生夢(mèng)想，或者讓我們行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上。我們很多人都經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻，就是當(dāng)我們識(shí)字后，能夠?qū)庫(kù)o讀書時(shí)，突然會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想油然而生，由此決定了我們生活的軌跡。這種油然而生的夢(mèng)想，正是從讀書開始的�！白x好書，好讀書，讀書好”是完成夢(mèng)想的重要途徑。就讀書的過(guò)程而言，充滿著各種各樣的人生感覺(jué)。有時(shí)候，我們沉浸在一本書里，從中獲得了寧?kù)o;有時(shí)候，我們?cè)谝槐緯铽@得了喜悅;有時(shí)候，我們?cè)跁铮糁鴰浊旮钦邔?duì)話。“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)有書籍，哪來(lái)思想的碰撞，哪來(lái)科技的進(jìn)步，哪來(lái)人類發(fā)展的日新月異。
爺爺說(shuō)過(guò)，“少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)”，夢(mèng)是我們的追求，是我們對(duì)美好未來(lái)的'構(gòu)想，是中華人民的共同夙愿。它不是空想，不是虛無(wú)縹緲，只要每個(gè)人都盡力擔(dān)起自己肩上的責(zé)任，它就會(huì)來(lái)到我們身邊。時(shí)間必將見(jiàn)證我們的偉大中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的那一刻。每個(gè)人都邁出自己夢(mèng)想的一小步,就是邁出中國(guó)夢(mèng)的一大步!邁出中國(guó)夢(mèng)的一大步，就必將能夠成就偉大的中國(guó)夢(mèng)!
讀書，是一件使我們幸福和快樂(lè)的事。無(wú)論讀書的感覺(jué)如何，夢(mèng)想總是與我們相伴相隨。就如同我們晚上經(jīng)常做夢(mèng)一樣，有的夢(mèng)是甜蜜的，有的夢(mèng)是苦澀的，但是，夢(mèng)只有做下去，路只有走下去，才能實(shí)現(xiàn)真正的人生。
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讀了這許多年的書，上了這許多年的學(xué)，大考小考經(jīng)歷無(wú)數(shù)，但其中只有語(yǔ)文考試給我的印象最深------因?yàn)樗拈喿x題，閱讀的意義。
幾乎每一次小具規(guī)模的語(yǔ)文考試都有閱讀題，且?guī)缀跞际恰懊摇薄懊牢摹敝�，出題人的目的往好了說(shuō)是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來(lái)一次提升。（當(dāng)然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的）
但我認(rèn)為，現(xiàn)在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。
文字本來(lái)是一種很美的東西，它有著美術(shù)，音樂(lè)，攝影和數(shù)學(xué)之上的能力，也可以說(shuō)，它包含了其他各類所有的能力，閱讀是對(duì)文字的一種理解分析的過(guò)程，因此，我認(rèn)為閱讀過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)美，享受美，既而創(chuàng)造美的過(guò)程。
但閱讀題的出現(xiàn)卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分?jǐn)?shù)化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，因此，我認(rèn)為閱讀題的出現(xiàn)并沒(méi)有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無(wú)興趣可言，毫無(wú)美感可言，
更可笑的是，“九年義務(wù)教育”的語(yǔ)文書后部分還總有幾頁(yè)“名著導(dǎo)讀”，上面寫著本書的意義，內(nèi)容概括，語(yǔ)文老師又分離出許多知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認(rèn)為這并不是對(duì)這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒(méi)讀過(guò)，考試時(shí)卻會(huì)打滿分，我們記住的.不是名著的精華，而是由名著的內(nèi)容衍生出的題及題的答案。
一篇文字絕對(duì)不會(huì)有它的固定的意義，它的含義也只是根據(jù)它的作者的經(jīng)歷和思想推導(dǎo)出來(lái)的。不同的人有不同經(jīng)歷，誰(shuí)又能保證有著不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會(huì)看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識(shí)，而是一個(gè)人對(duì)這篇文字閱讀后得來(lái)的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------
這才是真正的閱讀。
我閱讀我快樂(lè)5
我的心里有兩個(gè)小精靈，一個(gè)讓我勤奮好學(xué)，勇往直前，另一個(gè)讓我輕松愉快，得過(guò)且過(guò)。前一個(gè)，我叫它勤奮王，那后一個(gè)姑且稱它為拖拉大王。我的學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)拔河比賽，而我就是那條繩子，整天被它們兩個(gè)不分晝夜的拉扯著。
當(dāng)拖拉大王拉過(guò)去的時(shí)候，我的成績(jī)就像突然失去控制的車子一樣?xùn)|撞西撞，甚至考個(gè)不及格。當(dāng)勤奮王拉過(guò)去的時(shí)候，我的成績(jī)就像剛加滿油的飛機(jī)，在天空中自由自在地飛翔，甚至考滿分。
我和閱讀的故事和這兩個(gè)小精靈也是密不可分的。故事源于一次模擬訓(xùn)練，語(yǔ)數(shù)外三門模擬考。在語(yǔ)文考試中，我看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的閱讀題，這真的需要靜下心來(lái)認(rèn)真看，可偏偏這個(gè)時(shí)候拖拉大王跳出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，別太認(rèn)真了，寫了這么久了，該休息會(huì)了�！蔽翌D時(shí)放松了警惕，憑著感覺(jué)就開始答題，那感覺(jué)真是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。最后的成績(jī)果然不出我所料，只有八十幾分，閱讀題失的分?jǐn)?shù)最多。
我需要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)考的都還可以，為什么閱讀很差呢？一定是在平常的數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中勤奮王打敗了拖拉大王，勤奮王總是鼓勵(lì)我多做練習(xí)，“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持“。而每當(dāng)我看到滿篇的.閱讀題的時(shí)候，拖拉大王就會(huì)跳出來(lái)麻痹我，讓我得到暫時(shí)的輕松卻害得我閱讀能力遲遲不能提高。我也應(yīng)該聽勤奮王的話，堅(jiān)持多做練習(xí)多思考。
終于有機(jī)會(huì)了，一天老師布置的練習(xí)與測(cè)試的作業(yè)里出現(xiàn)了一片好長(zhǎng)的文章，我很緊張，拖拉大王跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要太認(rèn)真，隨便看看就可以了，后邊有的是時(shí)間”�？汕趭^王不這么說(shuō)：“你又忘了上次的慘痛教訓(xùn)了嗎？要堅(jiān)持啊！只有真正的投入進(jìn)去，才能體會(huì)到文章的含義�！闭f(shuō)得對(duì)，我不能再犯同樣的錯(cuò)誤，要聽勤奮王的。就這樣第一題、第二題、……我在勤奮王的激勵(lì)下，踏踏實(shí)實(shí)地做完了每一道題。批改結(jié)果出來(lái)了，竟然全對(duì)，老師也很高興，為此給我發(fā)了表?yè)P(yáng)信�？粗@張表?yè)P(yáng)信，勤奮王對(duì)我說(shuō)：“孫穎城，你能行，你是最棒的，繼續(xù)加油�。 �
通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我更加明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義，我要讓勤奮王永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝拖拉大王。
我閱讀我快樂(lè)6
第一次在網(wǎng)上看書，是因?yàn)槲蚁胭I的小說(shuō)沒(méi)有找到。其實(shí)如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。
當(dāng)我拿著一本書的時(shí)候，我感覺(jué)書上的經(jīng)驗(yàn)和智慧都捏在了我的手里，然后一點(diǎn)點(diǎn)融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時(shí)，我感覺(jué)文章和我隔著些距離，我總是看不進(jìn)，總不清楚到底它要表達(dá)什么。紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個(gè)角落，偶爾注意時(shí)，會(huì)再去翻幾頁(yè)，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。
總之 ，紙質(zhì)圖書能給我?guī)?lái)安全感，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。
或許我的閱讀是不成熟的。我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時(shí)快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評(píng)論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書時(shí)只能和同學(xué)討論，這樣觀點(diǎn)都差不多，也沒(méi)什么新鮮感。網(wǎng)上閱讀是還能時(shí)刻被推薦一些新書，這可以使我的`閱讀面增廣。網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢(shì)。 其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點(diǎn)。
有人說(shuō)：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識(shí)最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對(duì)沒(méi)有誰(shuí)淘汰誰(shuí)的問(wèn)題。”事實(shí)上，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。
網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評(píng)論應(yīng)有盡有，又快又方便。傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因?yàn)樗茏�，能躺著看，隨便什么姿勢(shì)都沒(méi)問(wèn)題。
網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會(huì)產(chǎn)生輻射。傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。 網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁(yè)。如果覺(jué)得確實(shí)很吸引人，那就去買一本仔細(xì)閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。
網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對(duì)對(duì)立，但也不能相互代替。但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來(lái)越多，稍不注意便會(huì)陷進(jìn)去。于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達(dá)更高境界。
我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)懂得不多，甚至可以說(shuō)是“知之甚少”，僅僅只局限在開機(jī)、關(guān)機(jī)、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。
我閱讀我快樂(lè)7
在閑暇的時(shí)光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發(fā)著幽幽的茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個(gè)人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發(fā)著淡淡墨香的書，帶著恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過(guò)了。
我是喜歡讀書的。依舊記得那句話：讀書，是一種最美的姿態(tài)。我對(duì)此深信不疑。
起初，讀書只是好奇，好奇那或薄或厚的書中，那整齊劃一的字里行間，藏著怎樣的世界。后來(lái)讀書變成樂(lè)趣，讀書給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣，書中的人物成為我的朋友，與書結(jié)緣，快樂(lè)一生。
在書中，我體會(huì)著古人的悲與喜、樂(lè)與憂。
書中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”。書中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。書中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。
在書中，我領(lǐng)略著祖國(guó)風(fēng)光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書中有黃山的巍峨秀美。書中有西子湖的斷橋殘雪。書中有蘇州古典園林的古樸秀美。書中有長(zhǎng)江流水的'波濤洶涌。
在書中，我品味著歷史的興衰，看到了時(shí)空那一頭人們的所做所感。書中有夏桀商紂的暴虐無(wú)道。書中有唐宗宋祖的深明大義。書中有三國(guó)爭(zhēng)霸的亂世梟雄。書中有水滸聚義的義骨狹長(zhǎng)。
在書中，我感受著異國(guó)志士的理想與追求。書中有保爾身殘志堅(jiān)的毅力。書中有居里夫人不求名利的淡泊。書中有愛(ài)因斯坦不懈的求索。書中有高爾基回首往事的哲思。書中有夏洛蒂姐妹對(duì)理想的追求。
書如海，無(wú)際無(wú)邊。書如天，廣博宏大。書如路，彎曲向前。成長(zhǎng)路上，讀書帶給我許多朋友，讀書帶給我許多樂(lè)趣，讀書帶給我許多知識(shí)。同書一路走來(lái)，從好奇、驚喜、直到熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有樂(lè)無(wú)窮。跟著作者去了解不同的人生故事，去探索書中的來(lái)龍去脈，去追尋幸�？鞓�(lè)的境界。
一杯香茗，一本書，大概是人生中最恬淡的時(shí)光。在這樣的時(shí)光里，我享受著快樂(lè)，享受著閱讀。
我閱讀我快樂(lè)8
看，風(fēng)云變換；惑，世間真情；說(shuō)，喜怒哀樂(lè)；悟，人生哲理閱讀是心靈的歸宿，困難的避風(fēng)港。只想說(shuō)：閱讀，真好！
閱讀，可以說(shuō)是錯(cuò)誤之后的反省，也可以說(shuō)是誤打誤撞之后的正確選擇，之所以這樣說(shuō)，請(qǐng)由我細(xì)細(xì)道來(lái)。
閱讀，原本是我最討厭的一件事，一沒(méi)有時(shí)間，二沒(méi)有經(jīng)歷，算是一件可有可無(wú)的東西，可是，從那一次以后，一切都變了。
刻骨銘心。初一家長(zhǎng)會(huì)，老師讓我們寫一篇關(guān)于對(duì)父母愧疚的文章，當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是：怎么又是父母，煩死了，我的`心思不在文章上，而在成績(jī)上。家長(zhǎng)會(huì)真讓母親顏面不堪，回家臭罵一頓，把自己鎖進(jìn)屋里，無(wú)意間，看到哥哥為我買的課外書散落一地，思緒亂成一團(tuán)麻，拿過(guò)一書《意林》蓋在頭上，無(wú)意間，看見(jiàn)了這樣的字眼，無(wú)意間，天空變藍(lán)。
霧霾總有散盡的時(shí)候。我在《意林》上明白了，我的人生，不可以這樣荒蕪，優(yōu)美的文筆把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)不同的世界。在那里，我明白了我不能沒(méi)有理想，不能不飛翔，它為我指引了正確的方向。我的心靈變得更加寧?kù)o，清澈，這不僅讀懂了我自己，也讀懂了作者的心思，他所分享給我們的人生之道。
漸漸的，我愛(ài)上了閱讀，雖不能廢寢忘食也悟出幾分道理。人哪，不能太倉(cāng)促的放棄自己，人活著不正是為了活得更好，更有價(jià)值嗎？給自己一個(gè)交代，為自己努力一搏，哪怕跌倒了，爬起來(lái)，數(shù)年后，我們?nèi)匀皇呛脻h一條。生活中，應(yīng)充滿激情與活力，年輕就該闖，“哪怕遍體磷傷，也要活得漂亮�！边@是我在閱讀時(shí)悟出的道理，閱讀給予我的并不是華麗的文字，膚淺的文理，更多的是，我對(duì)人生的感悟。
愛(ài)上閱讀，唱響人生的第二重奏。當(dāng)爬到山的頂峰，你是否會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡男貞�，是否會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡幕磉_(dá)。人生本該如此。
閱讀，真好。
我閱讀我快樂(lè)9
悠悠書香，沁人心脾；淡淡墨字，撩人心弦。揭開書頁(yè)，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，讓它馳騁在浩瀚的書海中。
我的夢(mèng)，就此起航。
仍記兒時(shí)，那我自認(rèn)為枯燥乏味的文字總讓我心煩。媽媽曾說(shuō)：“書如苦口良藥，雖苦，卻有益�！比缃窨磥�(lái)，書確是良藥，但并不苦口。它有特別的味道，那是一種精神的寄托，心靈的慰藉，更是種無(wú)法割舍的依戀。它能讓我相信一切皆有可能，能讓我放心地帶著我的夢(mèng)，穿越上下五千年，走訪世界東南西北，領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情。
最初看的是家喻戶曉的'《安徒生童話》。一直到現(xiàn)在，我都十分喜愛(ài)其中的《丑小鴨》。那是屬于幼時(shí)的夢(mèng)想，兒時(shí)的信念。丑小鴨告訴了我，社會(huì)的殘酷，世人的排擠，都不能磨滅原屬于金子的光芒。簡(jiǎn)單，平凡，卻心懷夢(mèng)想，這是丑小鴨，也是我。我想，總有一天，我也能展開雪白的翅膀，帶著夢(mèng)想展翅高飛！
長(zhǎng)大以后，看的是厚重的小說(shuō)。每當(dāng)夜深人靜，綽綽月影透窗而入；柔柔燈光灑滿書頁(yè)，我心中一片靜謐，這時(shí)只需緩緩地閉上眼，任思緒飄散在字里行間……那是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面！大江之上，熊熊火光，似要吞沒(méi)一切。曹兵不識(shí)水戰(zhàn)，慌亂不已。另一頭，孔明輕搖羽扇，淡定自若，臉上掛著淡淡的微笑。我端起桌上熱茶，心中一片感嘆：他們也有夢(mèng)想吧？生在亂世之中，唯一的夢(mèng)想是和平。用鮮血來(lái)?yè)Q，可悲，抑或光榮？要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想總要付出代價(jià)。
每個(gè)故事的主人公，都有各自值得借鑒的地方，唯一永恒不變的是，每個(gè)人都懷著夢(mèng)想。簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她有著追求幸福的夢(mèng)想；那種特立獨(dú)行的豬是只不羈的豬，它有著尋求自由的夢(mèng)想……他們，都在我成長(zhǎng)的路途中插上了一個(gè)又一個(gè)的里程碑；他們，為我的人生添上了絢麗的幾筆。
匆匆歲月，我們創(chuàng)作著一本書，亦在讀這本書，那就是人生。世界作為舞臺(tái)，我們用一輩子去演繹這部話劇。而在這部話劇中，定飄蕩著書的墨香，定穿梭著書的身影。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的，是我們與書的羈絆。
浮生未盡，寄一縷游絲在書中，日日與書相伴。
問(wèn)：夢(mèng)在何方？
答：馳騁書海中，放飛于未來(lái)。
我閱讀我快樂(lè)10
朋友,你喜歡閱讀嗎?
清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止。閱讀于我而言不僅是開拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰藉。
閱讀改變了我的生活方式，漸漸的，我開始理解父母，體會(huì)他們的感受，我知道自己的言行有時(shí)可能會(huì)傷害他們，但我時(shí)刻謹(jǐn)記：一定要在以后的歲月里，做一些讓自己不終身懊悔的事。時(shí)間有限，歲月無(wú)情，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的.鬢角爬滿了皺紋，這是汗水和艱辛在時(shí)刻提醒著你要常懷一顆感恩的心，在他們的余暉里繪出生命的色彩。
閱讀改變了我的處事方式，要強(qiáng)，事事以自我為中心的我漸漸的從書籍里獲得了做人的道理：退一步，海闊天空；固執(zhí)，不懂得變通的我從書籍里懂得的靈活變通的重要性；懶散，拘泥于時(shí)事的我從書籍里明白了時(shí)間的可貴。閱讀改變了我以前的自私與任性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我將會(huì)盡力做好自己的事，為他人著想，用一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
閱讀時(shí)，只覺(jué)得日子安靜，世界萬(wàn)物都消了蹤影，人世里只有我和書，在靜靜的對(duì)話。滿屋里，都有文字的馨香。真想就這樣捧著書，一直讀下去，讀到地老天荒。
喜歡在靜謐的夜里，在朗朗的月光下，在微風(fēng)的吹拂中，在紗窗前，在書桌旁，手捧書一卷，默默地讀，細(xì)細(xì)地品，靜靜地嘗那書中的千滋百味。
閱讀可以知古今，明事理，愉心情。書是無(wú)聲的，但卻是有思想、有血肉、有靈魂的。有人說(shuō)：讀書就是讀自己。書中寫著你的喜怒哀樂(lè)，書中寫著你的痛你的苦你的眼淚，書中寫著你的愛(ài)你的恨你的情。
閱讀是一種藝術(shù)，是一種精神治療，更是一種生活態(tài)度。當(dāng)你意志消沉?xí)r，閱讀能讓你熱血沸騰；當(dāng)你心浮氣躁時(shí)，閱讀能讓你怡然恬淡；當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，閱讀能使你平靜；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你感知身邊更多更美好的事物……
燈光長(zhǎng)明夜未央，書香如酒醉心上。越來(lái)越癡迷于書。沉浸書中，只覺(jué)得日子靜美，一分一秒都好到心里去。
我閱讀我快樂(lè)11
閱讀，是一種涉取，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。
有人說(shuō)：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂(lè);閱讀，就是八面來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳;閱讀，就是走近名人，心靈對(duì)話，斟酒小酌。而我說(shuō)：閱讀，就是關(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽音樂(lè)。
我把生命比作一本書，而我們則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀這本書，書中有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣。
生命對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很短暫，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很漫長(zhǎng);對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很幸福，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很艱苦。
流星的生命很短暫，甚至有些流星人們都不知道他曾存在過(guò)。在它那捎縱即拭的一瞬間，它承載了上萬(wàn)人的心愿，他是每個(gè)人心靈的寄托;它為地球上黑暗的夜空劃過(guò)了一絲光亮，為人們照亮了一瞬間的光明，流星是幸福的，它的一生雖然很短暫，但它努力使自己發(fā)出光亮來(lái)照亮別人，讓人們?cè)谝箍障聦?duì)著天空許愿。
有的人生命很漫長(zhǎng)，但他們卻過(guò)得碌碌無(wú)為，荒廢一生。在他們即將離開人世的那一刻，他們才感到后悔，但是已經(jīng)遲了，死神已經(jīng)在另一個(gè)世界迎接著他。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中奧斯特洛夫斯基寫了這樣一句名言：人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的.事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)�！笔前。�(dāng)我們即將離開人世的時(shí)候，我們?cè)谌碎g的東西什么也帶不走，所以無(wú)須悔恨也無(wú)須高興。
在我們的生活中，同樣有很多人是活得多姿多彩的，他們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I(xiàn)，他們所表現(xiàn)出的精神是永駐人們心中的。
生命是一本厚厚的，永遠(yuǎn)也讀不完的書，我們應(yīng)該在生命的這本書中留下閃亮的一筆，讓我們?cè)陂喿x這本書是盡量沒(méi)有遺憾。
我閱讀我快樂(lè)12
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀，無(wú)疑是教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
可一直以來(lái)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”，亦即“無(wú)用”，便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”，至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)時(shí)間讀；學(xué)校、社會(huì)資源有限，沒(méi)書可讀；現(xiàn)代媒體的沖擊，沒(méi)心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會(huì)上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，在中小學(xué)教育中，隨著學(xué)段的`提高，學(xué)生的精力越來(lái)越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上，小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動(dòng)，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的，讀“閑書”會(huì)干擾讀“正書”，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書，家長(zhǎng)不許讀課外書，學(xué)生也無(wú)暇讀課外書。久而久之，課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。
中小學(xué)生時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而這短暫的時(shí)光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂(lè)的事情，從而終生享受書籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn)，而閱讀活動(dòng)要伴隨一個(gè)人的一生，能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間，而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績(jī)、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍，尤其是經(jīng)典名著，對(duì)于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質(zhì)，這些財(cái)富都是孩子們一生受用
我閱讀我快樂(lè)13
初上一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級(jí)時(shí)，我從原來(lái)的學(xué)校轉(zhuǎn)到濱東小學(xué)讀書。我慢慢地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校讀書氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著一本課外書，有空時(shí)就津津有味地讀起來(lái)。
而我能真正喜歡上閱讀是從我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)第一次上語(yǔ)文課開始的。來(lái)到新學(xué)校我第一次感受到語(yǔ)文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫的優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽著聽著，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來(lái)這么有意思。我開始樂(lè)此不疲地讀課外書，常常遨游在書籍的海洋享受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。每天都要抽出時(shí)間來(lái)閱讀，不看書還有點(diǎn)真不習(xí)慣。
家里的書早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書，買書來(lái)看。書看多了，我越來(lái)越嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。獨(dú)自看書時(shí)我會(huì)常常沉迷于書中精彩的故事，爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我會(huì)把看到有趣的故事或幽默笑話講給他們聽。他們不但愛(ài)聽，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會(huì)認(rèn)真做好閱讀摘記，常常在班級(jí)展示受表?yè)P(yáng)，并多次被評(píng)為“閱讀之星”呢！
我從書上開闊了視野，獲取了很多知識(shí)，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用在寫文章上，我的`習(xí)作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“好文章離不開折騰。”這話讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過(guò)天空，如果你不去折騰，那永遠(yuǎn)就是一句簡(jiǎn)單的話。如果你勇于折騰，那就會(huì)寫出一段精彩的文章來(lái)�！彼脑捯矊�(duì)我寫文章啟發(fā)很大，我開始學(xué)會(huì)“折騰”作文了。寫文章時(shí)我會(huì)把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀察細(xì)節(jié) “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來(lái)了。
我的收獲非常大，我的閱讀快樂(lè)更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書香校園”活動(dòng)所帶來(lái)的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到我閱讀我快樂(lè)。
關(guān)于讀書的名言：
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！佌媲�
2、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！羁喽U
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽(yáng)修
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記得陳頤說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！睍x得越多，便越能體會(huì)到其精妙之處。
我從小就喜歡看書，時(shí)常因?yàn)榭磿肓嗣裕泔堃差櫜簧铣�，晚上十點(diǎn)多還挑燈夜戰(zhàn)，常常是媽媽催促了好幾遍，我才依依不舍地放下書。故事中的主人公的命運(yùn)總能牽動(dòng)我的心靈，我與他們同呼吸，共命運(yùn)。
有的書像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它磁石般的吸引著我，在我眼前展示著風(fēng)情萬(wàn)種的大千世界，使我感到世界仿佛也縮小了許多。正是他們，使我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔和自由女神，認(rèn)識(shí)了我們藍(lán)色的地球。
也有的書像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的'宮廷，帶進(jìn)“茅檐低小”的農(nóng)舍……
我聽到了斯巴達(dá)的怒吼，聽到了滑鐵盧的炮聲；我聽到了玄武門刀劍的碰擊，聽到了南昌起義劃破夜空的槍聲；我聽到了天安門前國(guó)歌的奏響，聽到了原子彈的爆炸聲……我懂得了美和丑，懂得了正義和邪惡，也懂得了一句話：忘記過(guò)去，就意味著背叛！
書是我的好朋友，也是我的老師。從書中，我獲得了豐富的知識(shí)。有一次，家里的飯蒸糊了，媽媽不知所措。我按照課外書上看到的方法，到菜園里掐了幾根蔥，插在鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，飯中的糊味果然消失了。媽媽高興地直夸我。我嘗到了讀書的甜頭。
有時(shí)為了得到一本想要的書，我就到新華書店里自己挑選。面對(duì)多得讓人眼花繚亂的書籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷了。在一本本書中尋找自己的意中物，那是一種更大的享受。有時(shí)候?yàn)榱艘槐緯�，跑遍附近所有書店都沒(méi)買到�？墒且粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，卻在外婆隔壁的那個(gè)書店發(fā)現(xiàn)了它，真可謂“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。
有人說(shuō)：讀書要有三個(gè)“萬(wàn)”，“讀書破萬(wàn)卷”乃其一；其二是“胸有萬(wàn)卷書”；其三是“家藏萬(wàn)卷書”。此生我閱讀的最大快樂(lè)，便是實(shí)現(xiàn)這三個(gè)“萬(wàn)”。
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《小火炬》陪伴了我小學(xué)五年，讀著她，我心靈的花一朵朵地盛開了。
再讀她，燦爛的心靈之花就結(jié)出了果實(shí)。
那是因?yàn)樾』鹁胬锩恳恢豢蓯?ài)的小生靈，每一位古今神話人物或傳奇人物都用他們的言行告訴我一個(gè)道理，都讓我幼小的心靈充滿了奇異的幻想與神往。
你們看就連一只小老鼠，都有理想。
為了實(shí)現(xiàn)不怕貓的理想，為了和人類和睦相處，她幾乎改掉了所有的壞習(xí)慣。
連千百代遺傳的德行：偷，騙倒要改掉這只執(zhí)著的老鼠，不輕易放棄理想哪怕餓倒在一堆食物旁也不偷吃，金誠(chéng)所至金石為開，終于人們發(fā)現(xiàn)了她的善心與愛(ài)心貓和狗也和她成為好朋友……
讀著她們，我的心靈之花漸漸結(jié)出了理想之果，我要成為一個(gè)有用的人。
首先我要考上我國(guó)的最高學(xué)府--清華北大。
這是我實(shí)現(xiàn)人生大理想的關(guān)鍵一步。
我知道很難，因?yàn)槲业奶熨x不是很高，我國(guó)人口這么多，上清華北大的比例少之又少，我行嗎？目前我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜荒芩阕詈�，我的�?chuàng)造性思維能力也不是最強(qiáng)。
那一次黑板報(bào)創(chuàng)意大賽，我的想法設(shè)計(jì)為什么就沒(méi)有突破傳統(tǒng)的格式，像有的同學(xué)那樣，用
我行嗎？我邁向理想的路有如萬(wàn)里長(zhǎng)征才開了個(gè)頭，就遭遇了湘江大戰(zhàn)，我不禁問(wèn)自己，我不自量力嗎？我異想天開嗎？郭沫落不是說(shuō)科學(xué)就要異想天開嗎？再說(shuō)紅軍遇上了湘江那樣的失利，結(jié)古還是勝利了呀。
一只老鼠倘能夠從人人喊打，經(jīng)過(guò)不屈不饒的努力成功了。
我怎么遇到這一點(diǎn)挫折就懷疑自己了呢？
我再一次設(shè)計(jì)創(chuàng)意小報(bào)，我集中了許多人的優(yōu)點(diǎn)，又開動(dòng)腦筋，一份獨(dú)特的報(bào)紙，您句這我的`心血做出來(lái)了，雖然不能再參賽，但她是我心靈的花結(jié)出的一枚小果實(shí)，她證明我能行。
它的中間是
我覺(jué)得我戰(zhàn)勝了自己的膽小，我向勝利邁出了第一步，同學(xué)們，如果你還沒(méi)有樹立起遠(yuǎn)大的理想，看看小火炬里面的小生靈們吧，那《一只不會(huì)游泳的狗》……我想他們一定能催開你心靈的花，再讀一讀，我們班、我們校，將是碩果累累的呢
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