(集合)我的高中老師作文15篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的高中老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的高中老師作文1
早早起床輔導(dǎo)兒子數(shù)學(xué)，突然間發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很有意思�？晌腋咧心菚r(shí)真的很懶，課堂表現(xiàn)還可以，是老師們眼中的乖學(xué)生，可課后我寧愿沉浸在小說(shuō)的人物情感中，也不肯多花一點(diǎn)時(shí)間去研究一道數(shù)學(xué)題。我突然間就開(kāi)始后悔自己當(dāng)初的不努力了。
高中時(shí)我是學(xué)文的，不喜歡數(shù)學(xué)。看到同學(xué)們埋頭鉆研數(shù)理化的樣子，總覺(jué)得不可思議！一個(gè)人怎么能那么不厭其煩的研究一道題，所以也體會(huì)不到他們成功突破自我后的快樂(lè)�，F(xiàn)在想想那時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資源很少，很少有層出不窮的各類版本的輔導(dǎo)資料，電腦查閱資料就更不用說(shuō)了，也很少有老師一門心思地想讓我們課外補(bǔ)習(xí)功課。
我突然間就開(kāi)始懷念我的高中老師們了，他們總是不遺余力地把所有的知識(shí)傳授給我們。清楚地記得老師們總是一黑板又一黑板的板書(shū)，寫(xiě)滿一黑板又自己擦掉再寫(xiě)一黑板，幾乎每個(gè)老師下課后都是帶著一身粉筆末離開(kāi)。
高二數(shù)學(xué)史老師一節(jié)課板書(shū)平均三黑板，他的字很小，有些凌亂，卻不影響數(shù)學(xué)公式的演示，他總是舉一反三的給我們補(bǔ)充大量的題型。夏天時(shí)一節(jié)課要擦拭無(wú)數(shù)次汗水，上衣的背后也總是被汗水浸透。每次離開(kāi)老師臉上都會(huì)變花，那是粉筆末與汗水糾纏在一起的痕跡，可沒(méi)有一個(gè)同學(xué)去笑他。大家感動(dòng)之余，唯有努力！就是這樣樸實(shí)的史老師，清晰的存在于我的記憶中！
高三數(shù)學(xué)王老師英俊瀟灑，與他的妻子韓老師珠聯(lián)璧合，郎才女貌。王老師的英俊加上他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使他成為了文科班女生的偶像。為了得到他的認(rèn)可，幾乎每個(gè)女生都加倍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。生怕自己數(shù)學(xué)成績(jī)不好，會(huì)被老師看輕。女孩子的心思單純而又美好，不容褻瀆，王老師的幸福是那時(shí)我們所有文科班女生的心愿。只可惜的是我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，我努力了很久也沒(méi)能提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，因?yàn)榍昂蟮闹R(shí)一旦聯(lián)系起來(lái)，我就無(wú)比悲催了�？傊�?dāng)?shù)學(xué)因英俊的王老師還是進(jìn)步了，盡管進(jìn)步不大。韓老師教我高一歷史，我非常喜歡她。她有一張讓人羨慕的娃娃臉，到現(xiàn)在再見(jiàn)她，也沒(méi)有覺(jué)得她有多少改變�？上У氖撬粠Я宋乙粋�(gè)學(xué)期，就因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假而不得不離開(kāi)我們，讓我遺憾了很久！幸福無(wú)比的兩位老師，清晰的存在于我的記憶中！
高一文理未分科時(shí)教我物理的魏老師，是我媽的同學(xué)，對(duì)我也很關(guān)照。個(gè)子不高的他講起課來(lái)卻是激情澎湃，很有爆發(fā)力。同學(xué)們也很喜歡他，他對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常會(huì)在批改作業(yè)時(shí)留給我們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。雖然因?yàn)閷?duì)文科的喜愛(ài)我離開(kāi)了魏老師，可他一樣清晰的存在于我的記憶中！
高一高二高三上學(xué)期的語(yǔ)文黃老師，南師大本科畢業(yè)生。很多時(shí)候感覺(jué)黃老師常有懷才不遇的心酸。黃老師是個(gè)才子，身材挺拔，儒文爾雅。本來(lái)就喜歡語(yǔ)文的我可以說(shuō)是他的得意門生，那時(shí)他對(duì)我的期望也非常大。高考的落榜讓我很長(zhǎng)時(shí)間不能面對(duì)我的老師，他真的是一位值得我尊敬的正直的人，從他那里，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有做人的道理。他和他的妻子吳老師也是一對(duì)神仙眷侶，也在很幸福的生活著。
高三下學(xué)期的語(yǔ)文趙老師個(gè)子不高，他的小女兒和我剛巧是同學(xué)，讀的卻是理科。不久前在學(xué)生的微博中看到兩句寫(xiě)在黑板上的話：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。熟悉的字體也看到熟悉的名字：西美老師�；�(dòng)交談中確認(rèn)了果然是我高中時(shí)的西美老師。年過(guò)六十的他仍然戰(zhàn)斗在教育的第一線，已經(jīng)退休的他顯然是被廣宇反聘了。趙老師雖然年紀(jì)大了，可依然幽默風(fēng)趣！他的語(yǔ)文素養(yǎng)極深，廣宇反聘他在我看來(lái)是明智之舉，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)比深遠(yuǎn)的！尤其是他那個(gè)年齡的老師對(duì)待工作的認(rèn)真程度，對(duì)待學(xué)生的耐心程度，無(wú)可比擬！希望身體健康的他可以繼續(xù)從事他所熱愛(ài)的事業(yè)，提高更多孩子的`語(yǔ)文素養(yǎng)。黑黑瘦瘦的趙老師，一樣清晰的存在于我的記憶中！
高三時(shí)的歷史董老師，性格十分溫和。很少見(jiàn)董老師動(dòng)怒的情景，即便是我們?nèi)撬鷼�，他的表現(xiàn)也只是臉很紅。帶著一副眼鏡，學(xué)識(shí)淵博。他的歷史課對(duì)我而言是一種享受，常常在董老師娓娓的敘述中感受歷史的美妙。他的課堂我是專注的，不會(huì)去偷看小說(shuō)，我只沉浸在他的描述中，感受歷史人物的悲與喜。相比太多照本宣科式的教學(xué)，董老師總是致力于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣。交給我們一分為二評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物的方法，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)要點(diǎn)的總結(jié)，一黑板一黑板的板書(shū)字跡工整雋秀……這樣的董老師，怎能不清晰的存在于我的記憶中？
高三班主任政治李老師也是個(gè)很有內(nèi)涵的人，皮膚黑黑，頭發(fā)微卷。他的課堂語(yǔ)言富有激情和感召力，常常讓我們產(chǎn)生情感的共鳴。對(duì)于某個(gè)政治現(xiàn)象的分析簡(jiǎn)練、明確、有序，能引導(dǎo)我們正確地理解。李老師不僅傳遞著知識(shí)與文化，還傳遞著價(jià)值觀和人生態(tài)度，影響著我們思想品德的塑造。他用自己對(duì)生活、人生的積極態(tài)度，鼓舞我們不怕困難、樂(lè)觀向上、迎頭奮進(jìn)、做自己生活的主人。后來(lái)他通過(guò)自己的努力，考到了徐州市教研室，如今在市局擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。不時(shí)也會(huì)來(lái)豐縣講課，曾經(jīng)我又有幸成為他的學(xué)生，聆聽(tīng)他的人生教誨！
黑板前的老師們不停地板書(shū)，黑板下的我不停地記錄。別看我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可每門功課的課堂筆記我都很認(rèn)真的整理了。課堂筆記是記了一大本又一大本�？上У氖怯涗浐笞约汉苌偃�(fù)習(xí)，倒好了一部分常向我借筆記的同學(xué)，高考后他們常說(shuō)多虧我的筆記，才成就了他們的精彩人生！雖然有些夸張，但我真心感謝我的那些在黑板前揮汗如雨的老師們，他們以自己固有的方式都把所能傳授的知識(shí)毫無(wú)保留的給了我們！我有幸用文字筆記的方式記錄下他們的辛勞，給予別人幫助，這是對(duì)自己遺憾青春最好的安慰！
還有很多的好老師存在于我的記憶中，很遺憾我不能一一寫(xiě)下有關(guān)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果當(dāng)初肯再努力一些，我的人生肯定會(huì)有所不同，這是我無(wú)法挽回的遺憾。我依然感謝我的老師們，是他們以自身的高尚人格與修養(yǎng)在我的心靈播下真、善、美的種子，影響我的一生！
我的高中老師作文2
在這相處了半個(gè)月了，雖然您的地理課不多，但也不影響我對(duì)地理課的喜愛(ài)，在聽(tīng)您講課的過(guò)程中，我會(huì)不由自主的集中注意力也會(huì)積極地回答問(wèn)題。
在某一天晚上的晚自習(xí)，我第二次翻開(kāi)了高中的地理課本，還是那個(gè)大公雞地圖，我翻到第一章，是學(xué)習(xí)地球以外的地理環(huán)境，我開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的看起來(lái)，我看得津津有味，不知不覺(jué)就看了五十多頁(yè)，然后我又用課后時(shí)間把兩側(cè)課本都粗略地看完了，感覺(jué)高中的課本也并沒(méi)有我想象中那么難，我相信在您的.指導(dǎo)下，我的地理會(huì)越學(xué)越好，最后祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
我的高中老師作文3
親愛(ài)的老師：
您好！
一縷輕柔的月光透過(guò)窗臺(tái)，灑在了書(shū)桌上，桌上宛若鍍了銀，今天的月光十分的美麗，遠(yuǎn)處還有幾顆閃閃爍爍的星星，更給這月夜增添了幾分詩(shī)意。這時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些動(dòng)人的琴聲，嘀……嘀……
沿著月光望去，在銀色的光海中，我也置身在這月光之海中了月光酒滿了我的衣服，溫暖著我的心……只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。月華浸染著整個(gè)大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在圣潔的氣氛里，我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華，老師的愛(ài)不也如此嗎？
老師的愛(ài)不就像這月光一般，我頓時(shí)覺(jué)得我十分幸運(yùn)，接觸的老師個(gè)個(gè)都那么溫柔典雅。她們時(shí)不時(shí)都在溫暖著我的心。我享受著這分愛(ài)的同時(shí)又時(shí)不時(shí)的害怕失去它。
記得，上次期中考試，我知道我又考砸了，我害怕真的很害怕，當(dāng)您讀出我的分?jǐn)?shù)時(shí)，淚水真的在我眼中打轉(zhuǎn)，這并不是我期待的分?jǐn)?shù)，我不敢看老師您的眼睛，害怕從中看見(jiàn)厭惡及失望。但我終還是偷偷瞄了一眼，天呀，此時(shí)也只有上帝明白我的心情，您的眼睛充滿了鼓勵(lì)，您還贊揚(yáng)了我。并在試卷批上了一句話“盡力了，這樣的成績(jī)老師很滿意，別氣餒，下次機(jī)會(huì)更大！”我的淚水流了出來(lái)，我真的很對(duì)不起老師您，我真得很失敗，我的心中真的`很愧疚，真的很愧疚……
記得那一次，老師把我的座位調(diào)到了第一排，我心中真的很難過(guò)，我害怕我學(xué)不好，辜負(fù)了老師，老師對(duì)我的恩情，我該怎么償還，您時(shí)不時(shí)叫住我問(wèn)道“丫頭，最近學(xué)得怎樣呀！”我心中真的很痛苦……
我該用什么辦法來(lái)報(bào)答我的恩師呢？這時(shí)，我想起了小學(xué)班主任對(duì)我講的最后的一句話：“雪婷，上了初中了，希望你朝著自己奮斗的目標(biāo)努力，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難，答應(yīng)我一定要想盡辦法戰(zhàn)勝它，好嗎？不許氣餒，知道嗎？”是的，我一定再努力加油，來(lái)回報(bào)一直對(duì)我默默關(guān)懷的老師們。
一陣風(fēng)拂過(guò)，在本已蕩漾的水中，又畫(huà)出一道淺淺的波痕，池水微微蕩漾起親吻著山石。
不知過(guò)了多久，又一縷清涼的風(fēng)吹來(lái)，我暮然地被驚醒，我該打算以后的路了……
我的高中老師作文4
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的`內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人!
我的高中老師作文5
“來(lái)，看這里�！闭f(shuō)著，老師用手重重地敲了敲黑板。
這一堂課講的是《中國(guó)建筑的特征》，為了方便大家理解這篇較為復(fù)雜的科技說(shuō)明文，老師剛剛在黑板上畫(huà)好了斗拱之類的建筑構(gòu)件圖。
站在講臺(tái)上的，便是我的語(yǔ)文老師——席新利。
我還記得他第一次給我們上課時(shí)的情景。鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)大約四十多歲的黑瘦的先生，短發(fā)，帶著黑框眼鏡，個(gè)子雖不高，但顯得很精神。他提著一個(gè)長(zhǎng)方形的藍(lán)布包。將包放到講臺(tái)上，他便用緩慢而很有頓挫感的聲調(diào)介紹自己道：“我就是大家的語(yǔ)文老師�！�
我和老師有過(guò)一次交談。
“你假期干什么？”他問(wèn)。
“讀書(shū)。”
“什么書(shū)？”他似乎很注意。
“各類都看了一些，在省圖書(shū)館。”
他接著說(shuō)：“你們這個(gè)年齡正是讀書(shū)的好時(shí)候，能利用假期讀讀書(shū)是很好的�！�
后來(lái)，他經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，什么《平凡的世界》《簡(jiǎn)·愛(ài)》之類，幾周前他還向我們介紹了莫言的小說(shuō)《三十年前一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽》，讓我們讀。
老師很會(huì)講故事。
他曾給我們講過(guò)《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》這個(gè)故事，讓我，不，讓我們大家都悲傷了一個(gè)禮拜呢，故事中的主人公在困境中掙扎的種種不幸遭遇讓我深深地感到了社會(huì)生活的苦楚。
老師講故事惟妙惟肖，他的課堂也很有特色，可謂聲情并茂，幽默風(fēng)趣。記得在學(xué)習(xí)海明威的《老人與�！窌r(shí)，講到主人公同鯊魚(yú)搏斗，他雙手握緊，仿佛自己就是桑地亞哥，步子朝前一邁，似乎就身處搖晃的船頭，而后用力叉下，真是活靈活現(xiàn)。
至于老師的書(shū)，課文的四邊寫(xiě)滿了密密麻麻的小字，如群蟻排衙�？伤陌鍟�(shū)就令人驚詫了，向來(lái)隨心所欲。對(duì)于課堂筆記，老師很少讓我們記，他說(shuō)，懂了最重要，只有到了他認(rèn)為很重要的部分，他才會(huì)強(qiáng)調(diào)讓我們記下。
我最愛(ài)聽(tīng)他講評(píng)作文。他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)大多較長(zhǎng)，很中肯。對(duì)我們的作文總是鼓勵(lì)，對(duì)好作文更是大加贊賞。我的一篇作文就曾被他稱贊為難得的佳作。他經(jīng)常對(duì)我們講，語(yǔ)文人人都能學(xué)好，學(xué)和不學(xué)大不一樣。
有次學(xué)校舉行朗誦比賽，老師叫我參加，并且讓我擔(dān)任領(lǐng)誦。開(kāi)始諸事順利，可臨近演出時(shí)我的.嗓子啞了，好幾個(gè)同學(xué)嚷嚷著換人，而老師力排眾議，一面堅(jiān)持讓我繼續(xù)領(lǐng)誦，一面讓我不要著急，注意休息。我心里很是感激他對(duì)我的信任。比賽結(jié)束后，他把我叫去，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)：“這次比賽咱班是第一名�！蔽乙卜浅８吲d，這才發(fā)現(xiàn)老師也有如同我們一樣的孩子氣的一面。
還有一事也讓我心懷感激，就是他對(duì)我擔(dān)任衛(wèi)生委員時(shí)為同學(xué)做的一點(diǎn)服務(wù)工作多次予以肯定。
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和我們一起跳大繩。他年紀(jì)大，跳繩的水平的確不怎么樣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如同下餃子般躥進(jìn)掄起的繩里，而他呢，蹣跚著跳進(jìn)，又被絆住了，他用手撓著后腦勺，不好意思地笑笑，退到一邊去了。
在我所認(rèn)識(shí)的老師當(dāng)中，他是最使我感激和敬重的一個(gè)。他對(duì)我的教誨，對(duì)我的指引，應(yīng)該是我高中生活中之一大幸事。
我的高中老師作文6
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
——題記
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱之為“君哥”。
君哥，本名李國(guó)君。工作認(rèn)真，待人熱情，待生親切，成天樂(lè)呵呵的，又稱“笑神”，十分幽默、樂(lè)觀。
君哥授課很精彩
君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學(xué)與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個(gè)人。
君哥授課簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)突出，每次講到重要部分時(shí)，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講臺(tái)、揮動(dòng)手臂、舞動(dòng)著身體。此時(shí)，同學(xué)們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專注地聽(tīng)君哥講課。
君哥上課注重知識(shí)之間的聯(lián)系，善于利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，溫故知新，精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷與復(fù)習(xí)課本知識(shí)，探求答題規(guī)律，提高答題能力結(jié)合起來(lái)。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片的目的。猶記初三最后一期，上課都有些沉悶，君哥就會(huì)開(kāi)幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
君哥解圍很“特別”
那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習(xí)�；蛟S是明天要離開(kāi)學(xué)校去旅游而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級(jí)請(qǐng)假回家而導(dǎo)致的“軍心”渙散，或許是覺(jué)得初三了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動(dòng)，我們第一次沒(méi)有聽(tīng)君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽(tīng)到我們的聲音。坐在前面的我意識(shí)到了錯(cuò)誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君哥并沒(méi)有大聲制止同學(xué)們，只是看著聊得熱火朝天的同學(xué)們。忽然，一絲神秘而詭異的微笑出現(xiàn)在君哥的嘴角，我感覺(jué)到他講課的聲音越來(lái)越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講臺(tái)另一側(cè)，對(duì)后面的班長(zhǎng)輕聲喚道：“班長(zhǎng)同學(xué)，你聽(tīng)到我的`聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時(shí)間仿佛靜止了，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，一陣爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有人再講話，只是專心的聽(tīng)老師講課。從此，我們班上再也沒(méi)有在歷史課上分過(guò)神。
熱心助人的君哥
事情發(fā)生在廣播體操比賽的前幾天，我們班上在排練休息的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮鬼在操場(chǎng)上竄上躥下，跳來(lái)奔去。忽然，一個(gè)不留神，他摔倒了，腳傷勢(shì)嚴(yán)重不能移動(dòng)，急需去醫(yī)院治療。我們的班主任個(gè)子小巧，無(wú)法將其送到醫(yī)院。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的君哥，小心的抱住受傷的同學(xué)，飛奔向醫(yī)院。天剛剛下過(guò)雨，地面還沒(méi)干，路上坑坑洼洼的，滿是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行著，豆大的汗珠從君哥的前額滑下，卻沒(méi)有放下過(guò)同學(xué)，而且還在前行中安慰著他，跟他開(kāi)玩笑，來(lái)減輕他的痛苦。終于到醫(yī)院了，君哥安排好這位受傷的同學(xué)又急忙忙地趕往學(xué)校工作去了……
在生活上，君哥給同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫(yī)院；在學(xué)習(xí)上，君哥給同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)。
不一樣的君哥
君哥不僅是我們的歷史老師，而且是我校團(tuán)委書(shū)記，教務(wù)處的主任，事務(wù)繁多，在工作上，又是不一樣的君哥。
在書(shū)香校園的建設(shè)中，君哥開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)廣大同學(xué)們的投稿、君哥的設(shè)計(jì)，創(chuàng)辦出了獨(dú)屬于巖嘴中學(xué)的�？堕滁墎鲋暋�；又在每個(gè)班開(kāi)辦了圖書(shū)角，書(shū)香文化融入到班級(jí)文化建設(shè)中；之后，又設(shè)計(jì)出獨(dú)特的學(xué)生讀書(shū)筆記，教師教育反思；集合校團(tuán)委之力，開(kāi)展“小小百家講壇”“詩(shī)歌朗誦比賽”“硬筆書(shū)法比賽”等。這一切使得書(shū)香校園建設(shè)不再是空頭的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將平凡的事情做下去……
君哥是教師，是人類文明的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者，是啟明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者；他更是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至死方休；是蠟燭，燃盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最后一絲光亮燃盡蒼穹……
飲一壺酒，看一本書(shū)，瀟灑來(lái)去。誨人不倦，傳道授業(yè)解惑，“君哥”我身邊的良師益友，我的好老師。
我的高中老師作文7
五年的校內(nèi)生活中，有許很多多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。賜予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師黃老師。
五年來(lái)，黃老師始終教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。她的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，她為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。她可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
黃老師是一位嚴(yán)格要求同學(xué)的`老師。有一次，我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只有90分，對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)不低了，但是對(duì)于我一個(gè)平常成果不錯(cuò)，參與奧數(shù)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別不抱負(fù)的成果。試卷剛發(fā)下來(lái)就把我叫到辦公室，我心里想：這次肯定挨批判了。我來(lái)到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，最終，我不得不承認(rèn)是馬虎大意丟分。這時(shí)，黃老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)："奧數(shù)的題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太傲慢了，沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待這次測(cè)驗(yàn)，但是你要知道平常的才智不能在考試上呈現(xiàn)出來(lái)，你就無(wú)法呈現(xiàn)自己的實(shí)力。你要知道老師在你的身上寄予了無(wú)限的盼望。你真是讓我太絕望了。'四周一片安靜，黃老師急躁地教育著我。"老師，我。我......'不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出我再也忍不住了，懊悔的淚水奪眶而出，我無(wú)言一隊(duì)，悄悄地看著老師，悄悄地看著試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊。此時(shí)我才知道黃老師對(duì)我的愛(ài)與盼望，知道了自己的錯(cuò)誤。我抽泣著說(shuō)："老師對(duì)不起，我會(huì)改正的。'老師微笑地說(shuō)："我信任你。'
黃老師不但在關(guān)懷我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)懷我的生活。有一次下課，我和幾個(gè)同學(xué)踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見(jiàn)我汗流浹背，就對(duì)我說(shuō)："衣服濕了，簡(jiǎn)單著涼，快去廁所換件衣服。'這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多么關(guān)懷、愛(ài)護(hù)同學(xué)呀！
黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛(ài)您！
我的高中老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓張，他是教過(guò)我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長(zhǎng)于讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，沒(méi)有煩惱。雖然課后沒(méi)有什么作業(yè)，但我們收獲的知識(shí)卻更多了�！翱鞓�(lè)學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。
張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說(shuō)也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話語(yǔ)傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒(méi)有馬上教新課，而是鄭重地說(shuō)：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言�！薄坝浉裱裕俊蔽覀兓ハ嗫戳丝�，不解地問(wèn)。“是呀，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說(shuō)。“老師，你就快說(shuō)吧，別賣關(guān)子了！”我們迫不及待地說(shuō)�！奥�(tīng)著，”張老師清了清嗓子接著說(shuō)：“沒(méi)有比人更高的山；沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路�！蔽衣�(tīng)了后，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說(shuō)得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長(zhǎng)，只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)�！�
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說(shuō)：“你們別以為我在講課就不知道你們?cè)谧鍪裁�。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說(shuō)完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽(tīng)課可認(rèn)真啦！有時(shí)我想開(kāi)小差，可一想到張老師的話，便認(rèn)真起來(lái)。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽(tīng)得正入神。“呵……”突然，一個(gè)不和諧的聲音傳了出來(lái)。我們都轉(zhuǎn)過(guò)頭去，瞧著那個(gè)呵欠的制造者。張老師也停了下來(lái)看著他。奇怪的是張老師并沒(méi)有批評(píng)他，而是讓他去辦公室洗臉�！跋茨槪俊蔽倚睦锍錆M疑惑。不一會(huì)兒，那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來(lái)了�！芭�，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽(tīng)課呀，真高明！”從這以后，同學(xué)們上語(yǔ)文課總是精神飽滿。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！
【篇三：我的高中語(yǔ)文老師】
我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂(lè)的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)坐！”從他上課說(shuō)的每一句話，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì)。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫(xiě)得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò)，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的`視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ�，也讓我們�(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國(guó)青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛(ài)》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯(cuò)的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
我的高中老師作文9
同學(xué)們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開(kāi)始。猶記得三年前風(fēng)和日麗的那個(gè)開(kāi)學(xué)日，臺(tái)下的我懵懵懂懂地看著臺(tái)上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識(shí)到自己將跟隨他步入一段怎樣風(fēng)光無(wú)限的高中旅程。
最令我印象深刻的是他的地理課。聽(tīng)他的課，你不必?fù)?dān)心自己學(xué)不會(huì)地理，倒要小心一點(diǎn)別讓自己沉迷于地理。
上至蒼穹之外，下至地核之內(nèi)，從令人目眩的地球運(yùn)動(dòng)，到變幻莫測(cè)的人文地理，他都能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，以充滿激情和趣味的話語(yǔ)為你打開(kāi)一個(gè)奇異瑰麗的地理世界。
跟隨他的腳步，你能見(jiàn)識(shí)沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的風(fēng)景，俯瞰戈壁灘的荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的'成績(jī)單，還有開(kāi)闊的思路，生活的經(jīng)驗(yàn)，前進(jìn)的夢(mèng)想。
作為班主任，他在我們的生活上也是關(guān)懷備至。宿舍的休息，他悉心關(guān)懷，嚴(yán)格要求；課外的活動(dòng)，他與學(xué)生打成一片，帶領(lǐng)我們放松身心；學(xué)生有困難，他耐心幫助，用愛(ài)引導(dǎo)他用自己的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學(xué)殿堂的路。
作為地理老師，培潭老師帶領(lǐng)我們見(jiàn)識(shí)了古今中外的萬(wàn)千風(fēng)景，也在我們?nèi)松钪匾碾A段帶來(lái)了姹紫嫣紅。此時(shí)此刻，作為他的學(xué)生，我更想說(shuō)：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時(shí)代最美麗的風(fēng)景！
我的高中老師作文10
時(shí)近佳節(jié)，幸福安康。��！贊美智者，因?yàn)樗永m(xù)了文明的傳承，一個(gè)文明大國(guó)的建立。在于那個(gè)無(wú)私傳授世人的智者，古人稱之為“先生”，對(duì)其態(tài)度如同父母，然而也應(yīng)當(dāng)如此。如今稱之為“老師”，他們依然在無(wú)私地用自己的心血澆灌祖國(guó)的花朵。
今年是幸運(yùn)的一年，教師節(jié)中秋節(jié)兩個(gè)佳節(jié)同在一天，帶有浪漫色彩的日子遇上值得尊敬的人。鹿鳴春秋，月映師恩。在此，我向老師先道聲：謝謝！步入高中，我們都還尚不成熟，青春年華又何不橫沖直撞呢？很幸運(yùn)，我遇到了老師您，您的上課方式不拘泥于死記硬背，您喜歡叫我們?nèi)ジ形�，去看，去想。�?duì)啊，語(yǔ)文來(lái)自于生活，它提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，讓我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。
語(yǔ)文是以實(shí)際生活為參照的學(xué)科，它來(lái)自于詩(shī)人、作者在生活中一件件平凡卻又充滿哲理的事情。翻開(kāi)書(shū)本，短短幾個(gè)字，卻又帶有那么振奮人心的力量。我喜愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槲铱梢园炎约核此妓雽?xiě)成文字，不斷地“磨合修改”，最終得到一本獨(dú)一無(wú)二只屬于自己的自傳書(shū)籍。遇到老師您的時(shí)候，您的`談吐自然，可以從很多方面向我們大家介紹和講解知識(shí)，又很自然地自創(chuàng)詩(shī)歌和創(chuàng)作佳篇。這不正是我喜歡的方式嗎？富含文理，談吐清晰，看似輕松隨意，卻又富含哲理。
遇到楊老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很幸運(yùn)。我所追求的語(yǔ)文就是這樣“談吐間佳句頻出，舉止間禮遇周到”。臨近教師節(jié)，請(qǐng)讓我用筆墨向您表達(dá)衷心的祝愿，愿我們都不做生活的俗人，同時(shí)又祝老師您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！明月高掛照四方，桂花飄傳萬(wàn)里香。
老師，佳節(jié)快樂(lè)，謝謝您！
我的高中老師作文11
今天，我嘗到了受表今揚(yáng)的滋味。
上午，第四節(jié)課作文課，畢老師一進(jìn)門就說(shuō)：“這節(jié)課作文課吧！這節(jié)課我們就上說(shuō)嘴課！”老師話音未落，同學(xué)們便開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。有的說(shuō)：“什么？說(shuō)嘴課？”有的說(shuō)：“說(shuō)嘴課是什么東東��！”……
老師聽(tīng)到了我們的七嘴八舌，就輕輕地拍了拍桌子，于是，同學(xué)們就安靜了下來(lái)。
老師溫和地對(duì)語(yǔ)文科代表說(shuō)：“把這些書(shū)海拾貝發(fā)下去�！彼l(fā)完后，沒(méi)有我的。
這時(shí)，我才看到了老師手里還有幾本，我的心才平靜了下來(lái)�？赊D(zhuǎn)念又想，老師平時(shí)總是把寫(xiě)的不好的拿著，會(huì)不會(huì)我寫(xiě)的不好啊！此時(shí)此刻，我非常焦急，如同熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里還想，我一向?qū)W習(xí)不差，這時(shí)候，如果老師把我念出去怎么辦？
此時(shí)，老師說(shuō)：“昨天晚上作業(yè)做對(duì)的有：張羽、楊雨欣……”此時(shí)我心里的石頭才放了下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)著老師的話。
這次受表?yè)P(yáng)和平常不一樣，而是經(jīng)歷了一段風(fēng)雨后才受到了表?yè)P(yáng)。再此，我想對(duì)老師說(shuō)，以后說(shuō)話可不可以別賣關(guān)子了，今天，我的心都跳到了舌頭上了！
星期一早上，我一大早來(lái)到學(xué)校，我看了看肯操場(chǎng)，只見(jiàn)，那里塵土飛揚(yáng)，幾個(gè)白帶子在那里飛來(lái)飛去，象向是在跳集體舞。我走到教室，教室里空無(wú)一人，好象一座空城。我剛剛放下書(shū)包，正好余遠(yuǎn)來(lái)了，我和余遠(yuǎn)商量起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我們“出動(dòng)”掃操場(chǎng)。
我們掃了半個(gè)操場(chǎng)的時(shí)候，我以已滿頭大漢，氣喘吁吁�？墒俏铱匆�(jiàn)余遠(yuǎn)還在那里認(rèn)真的掃著，我又燃起了掃地的火焰炎，繼續(xù)認(rèn)真的掃。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，她跨進(jìn)校門，看見(jiàn)操場(chǎng)上一塵不染，高興的笑了，在走進(jìn)一點(diǎn)，校長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)躲在花壇旁邊的我們，校長(zhǎng)說(shuō)：“你們來(lái)了很久了吧？”我們一口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有啊，我們才來(lái)一會(huì)兒�！毙ｉL(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子們，你們別騙我了，我知道你們來(lái)了很久了！”聽(tīng)了這句話，我們不禁臉紅了！校長(zhǎng)又說(shuō)：“象你們這樣的男孩子我很少見(jiàn)，你們真是同學(xué)的好榜樣！”
上課時(shí)，校長(zhǎng)還在廣播里夸獎(jiǎng)了我們兩個(gè)呢！我想：我一后一定要每天來(lái)掃地，讓我們的校園變的更美麗，更漂亮！
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子。
“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21 名�！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的'成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
我的高中老師作文12
沒(méi)次我和你說(shuō)我要換座位時(shí)，我都不想說(shuō)原因�？山裉煳胰虩o(wú)可忍了。
你有沒(méi)有想過(guò)我為什么堅(jiān)持換位？因?yàn)槲易谀抢�，好比在蹲監(jiān)獄；因?yàn)槲业哪莻�(gè)位置好比地獄。
如果狗辱罵你，罵你的母親是做雞的，罵你的父親（說(shuō)不出口）你忍得了嗎？？可我還是忍了。有次我哭了，你知道嗎？上英語(yǔ)課，他當(dāng)著老師的面罵我，要是以前只要他敢罵到我爸媽，就算是上課我都敢給他兩巴掌。可我沒(méi)有這么做，因?yàn)槲抑来蛲昴莾砂驼频暮蠊�，那后果我不怕，我只是不想給你惹事。兩巴掌過(guò)后大不了就是單挑或群毆，我不怕，怕的只是要你忙這忙那。我知道你的身體不是那么的好，所以我忍了。每次和你說(shuō)要換座位我不想說(shuō)理由，怕你不是給我換位，而是處罰狗。我知道那樣沒(méi)有用，他只會(huì)把氣發(fā)到我頭上來(lái)。
如果你每天讓狗欺負(fù)，你是什么感想？而我忍了開(kāi)半個(gè)學(xué)期了；我的手臂很多地方都青了，我忍了。同桌經(jīng)常問(wèn)我，疼嗎？我總是笑這說(shuō)，不疼。那狗欺負(fù)我，其實(shí)我也知道原因。那狗在外面被人打，他知道我好欺負(fù)就把氣發(fā)到我頭上來(lái)嘛。媽的，現(xiàn)在我還忍得過(guò)去，要是我忍不過(guò)去我就不是在這樣和你說(shuō)換位了，而是
你說(shuō)我放棄學(xué)習(xí)，做在那里我能學(xué)習(xí)嗎？我想學(xué)好英語(yǔ)，可那英語(yǔ)課是什么樣子的`？那狗上課可以把我的桌子踢壞。那叫課嗎？有上課可以打撲克的嗎？我也試去聽(tīng)英語(yǔ)課，可我根本聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。我不想聽(tīng)是數(shù)學(xué)課是因?yàn)槲蚁胱屇阒牢易谀抢锷嫌⒄Z(yǔ)課就是那樣的，我上英語(yǔ)課又聽(tīng)不到，我不睡覺(jué)我不發(fā)呆能干什么？和他們那些男生一樣打撲克嗎？我知道我數(shù)學(xué)就算不聽(tīng)課也不會(huì)差到哪里去的，所以我想利用數(shù)學(xué)課來(lái)告訴你我要換位。而且我坐在那里我也看不到黑板，那里反光，我很難看到黑板。你上幾何我?guī)缀醵伎床灰?jiàn)圖，你說(shuō)那樣我該如何學(xué)？？
我真的好后悔開(kāi)學(xué)時(shí)和你說(shuō)換位。如果我不說(shuō)就不會(huì)這樣了，在那里我至少受人尊重；在那里至少?zèng)]有狗；在那里至少可以看見(jiàn)黑板。雖然那里也很吵，但坐在那不是在蹲監(jiān)獄；雖然那個(gè)位置也不是很好，但那個(gè)位置不是地獄。我當(dāng)初要換座位只是嫌那里吵，我說(shuō)我要換到前面去，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到你把我換到了地獄。沒(méi)想到你讓我蹲監(jiān)獄，可我吞聲忍氣。
我沒(méi)天任狗欺負(fù)，只因?yàn)槲也幌肴鞘隆Ｎ也幌虢o你惹事，我考慮到了你，可你有考慮我的感受嗎？單挑你可能好解決，可狗一般是不單挑的，他喜歡群毆。我知道群毆要惹來(lái)德育處，要記大過(guò)，你也要忙這忙那。所以我忍了，我只希望你給我換座位。其實(shí)我可以直接叫我父母和你說(shuō)我要換座位，也可以去投述校長(zhǎng)，可我沒(méi)有。因?yàn)槲易鹬啬�，我不希望我父母�?lái)和你說(shuō)，也不希望你給校長(zhǎng)留下壞的印象。
所以老師我想對(duì)你說(shuō)：我要換座位！真的好想。
我的高中老師作文13
我們成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到許多老師，總有那么幾位老師會(huì)留在我們的記憶深處，或美麗，或溫馨，或嚴(yán)厲，或慈愛(ài)……今天我就來(lái)分享一下在我青春中留下的一幅美麗篇章——老曹曹鎮(zhèn)鑫老師。
老曹其實(shí)年紀(jì)不是很大，還才50歲左右，身材高大卻“聰明絕頂”，頭頂“閃耀奪目”，幾縷零散的頭發(fā)遮不住智慧的光芒，所以同學(xué)們都親切地稱他為“老曹”。
老曹雖有點(diǎn)“老”但能力強(qiáng)大。他似乎能眼觀六路，耳聽(tīng)八方。講臺(tái)下學(xué)生們的一舉一動(dòng)老曹總是能看到，所以沒(méi)有哪個(gè)“妖怪“敢作”妖“。作為班主任當(dāng)然是敬業(yè)二字當(dāng)頭，班上工作大到紀(jì)律或?qū)W習(xí)小到日常班級(jí)衛(wèi)生打掃，他無(wú)一不是親力親為。老曹在高一期末分班后接手我們班，一頓操作猛如虎，不久后班上就井井有條了。
老曹雖有點(diǎn)“老”但幽默搞笑。絕頂?shù)哪X袋不只有豐富的知識(shí)，還有幽默的成分。老曹在課堂中也喜歡開(kāi)些小玩笑活躍課堂氣氛，我至今還記得在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的時(shí)候，老曹用他那“不協(xié)調(diào)”的四肢給我們演示遇刺激時(shí)的反射，引得我們哄堂大笑。演示完又接著對(duì)我們打趣道：“如果我們上課的時(shí)候膀胱突然不受大腦調(diào)控了，也就是憋不住時(shí)，我也是會(huì)大公無(wú)私的讓大家去上廁所。“所以在老曹課堂上總能聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)。
老曹雖有點(diǎn)“老”但俠骨柔情。老曹平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格要求，但大家都知道他是“刀子嘴豆腐心”。他對(duì)學(xué)生們的情況格外關(guān)注，學(xué)生們感冒會(huì)比家長(zhǎng)還要著急，我記得有一次我訓(xùn)練受傷，是老曹跑來(lái)跑去為我拿藥擦藥然后囑咐我我說(shuō)：“訓(xùn)練的時(shí)候一定要保護(hù)好自己，為了一次訓(xùn)練不能讓所有的努力都打水漂。“那是我見(jiàn)過(guò)老曹最溫柔的'時(shí)候，連平常不茍言笑的表情也露出了擔(dān)憂的神色，就像我媽媽關(guān)心我一樣，千叮嚀萬(wàn)囑咐，嘮叨個(gè)不停，讓我心頭涌上一股暖流。毫無(wú)疑問(wèn)，就老曹這樣“婆婆媽媽”的人，家訪肯定是少不了的，每次家訪的時(shí)候都會(huì)要參觀“小兔崽子們”的狗窩，參觀完以后老曹就開(kāi)始了他長(zhǎng)篇大論的演講。
老曹有點(diǎn)“老”但心態(tài)年輕。老曹上課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，但下課以后，老曹搖身一變成一個(gè)可愛(ài)親切的“小老頭”，與我們打成一片，有時(shí)開(kāi)點(diǎn)小玩笑我們笑成一片但他仍面不改色，但言語(yǔ)中多了一絲溫柔和親切。老曹教育理念與時(shí)俱進(jìn)，主張有教無(wú)類。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)好壞，他渴望的是用自己畢生所學(xué)來(lái)教育我們，他總說(shuō)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，他希望我們能夠展翅高飛。
老曹，是我高中的班主任，我一生中不知有多少個(gè)老師，但是老曹卻是我正值青春年華的一幅美麗篇章。他指引我以夢(mèng)為馬，劍指理想大學(xué)；他讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心，即使有再多苦難，我也相信“梅花香自苦寒來(lái)”，成功之時(shí)回頭看會(huì)發(fā)現(xiàn)“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，所以一切付出都是值得的。我在此不勝感激老曹，衷心祝老曹身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿天下！
我的高中老師作文14
初春的風(fēng)，總夾雜著一絲浸人的寒。他推掉了當(dāng)日所有的合同，早早地起了床，從車庫(kù)調(diào)出一輛中檔的車，草草地吃過(guò)早餐，就出發(fā)了。
他要跨過(guò)數(shù)百公里，去到另一個(gè)城市參加一個(gè)聚會(huì)。
他一腳油門開(kāi)上高速，便達(dá)到了最高限速，他看著倒車鏡里被甩在車后的城市風(fēng)景，驚訝于他的繁華，又忽而想起一句話，“相逢的人會(huì)再重逢”。
數(shù)小時(shí)的車程枯燥而又無(wú)味，但是他卻腦補(bǔ)了許多許多：曾經(jīng)那些諳熟于心的人會(huì)不會(huì)變了樣？走過(guò)數(shù)百次的小道會(huì)不會(huì)不復(fù)存在？
想到這兒，一縷憂傷爬上眼眶，他皺了皺眉，把車速放慢了一點(diǎn)。
到了。時(shí)隔多年又回到了這里，一切還都是老樣子。校門口大石匾上的字樣依舊鮮紅耀眼，那一左一右的常青樹(shù)也還是生機(jī)勃勃。
幸好這些沒(méi)變，他想，同時(shí)也松了口氣。他真的有些害怕，在這光怪陸離的城市，丟了自己，丟了初心，也丟了回家的路。
他把車停在不遠(yuǎn)處，下了車。走到大石匾前，看著上面鐫刻的校訓(xùn)。良久，他終于回過(guò)神來(lái)，深深的被他鞠了一躬，又低頭看了看表，不晚，時(shí)間還早。
進(jìn)了校門，他一路向北，穿過(guò)升旗的廣場(chǎng)，寬闊的.大廳，踏上了堆滿枯黃落葉的小道。到達(dá)了熟悉又陌生，但始終讓他魂?duì)繅?mèng)縈的地方。
他細(xì)細(xì)地?fù)崦习唏g脫落的墻體，嘆了口氣，又攥緊了手掌。他應(yīng)當(dāng)是有些緊張的，手放在門上卻遲遲沒(méi)有推開(kāi)。他是深吸了一口氣，終于推開(kāi)了那扇半合的門。
他沒(méi)睜眼，他害怕映入眼簾的是空無(wú)一人的教室。
安靜，很安靜，他頓時(shí)感到十分失落，難道今天的聚會(huì)只有他一個(gè)人到場(chǎng)了？他不知道，但是心里深處卻涌上一種慶幸的感覺(jué)。
最終，他還是睜眼了，驚喜的是那些高的矮的胖的瘦的，都在，座無(wú)虛席。他望著他們，他們也望著他，透過(guò)那張熟悉到陌生的面孔，他和他們都在彼此的眼里看到了早已熄滅的光。
他格外小心地也極為莊重地走進(jìn)了教室，靜謐卻又不尷尬。
“好久不見(jiàn)，”他們說(shuō)：“歡迎回家。”
他和他們都心照不宣的相視一笑。他眼角起了霧，嘴角卻還掛著笑。
“嗯，好久不見(jiàn)�！�
我的高中老師作文15
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀，織成無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。
那些畫(huà)面
朱老師是我的班主任，上他的第一節(jié)課時(shí)，我們都很安靜。他邁著穩(wěn)健的步伐走向講臺(tái)，可以看出他已經(jīng)年過(guò)半百，金絲邊眼鏡后藏著一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著筆的手遒勁有力。他不愛(ài)笑，看著叫人覺(jué)得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法。“同學(xué)們，大家好！我是你們的數(shù)學(xué)老師，朱老師�！边@是他的自我介紹。再看著我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫(xiě)在黑板上，一臉無(wú)辜的看著我們！我們不由得大笑起來(lái)。他又補(bǔ)充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著便開(kāi)始了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那些姿勢(shì)
“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺(tái)上，你燃燒了青春，不再挺拔的'腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想放飛”，朱老師這是我對(duì)您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車奔馳過(guò)來(lái)，沖向一個(gè)正在過(guò)馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過(guò)去，一把把小女孩拽過(guò)來(lái)，而他自己卻扭傷了腳�！皞顒�(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅(jiān)持上課。站在那三尺講臺(tái)旁，他柱著一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回地在講臺(tái)上做板書(shū)，再面對(duì)著我們。每一次旋轉(zhuǎn)，都是每一次心跳，都是一種堅(jiān)持！這樣的姿勢(shì)，每一次都震撼著我，使我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。
那些微笑
朱老師從不責(zé)罰我們，但也很少表?yè)P(yáng)，所以，每當(dāng)他輕描談寫(xiě)地表?yè)P(yáng)某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì)向那位同學(xué)投去無(wú)比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)自己，于是，一種良性競(jìng)爭(zhēng)在班級(jí)展開(kāi)了，當(dāng)然我也不例外。當(dāng)我在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中“分壓群雄”時(shí)，數(shù)學(xué)老師便會(huì)面帶微笑地看著我，眼神中包含著肯定，即便他很少當(dāng)中表?yè)P(yáng)我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，我也深深懂得，這一切都?xì)w功于數(shù)學(xué)老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。
那些叮嚀
前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請(qǐng)了一個(gè)星期的假�；貋�(lái)后，落下了不少的課，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問(wèn)題我都不明白，但又羞于問(wèn)。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問(wèn)題。朱老師看出了我的心思，勸我不要?dú)怵H，每天還給我補(bǔ)課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛(ài)之鏈。親愛(ài)的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)。我的臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到？
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