精選感動(dòng)老師的作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的感動(dòng)老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

感動(dòng)老師的作文 篇1

　　1老師，感動(dòng)我的身心

　　微風(fēng)拂著我可愛的臉龐，我獨(dú)自漫步在氣勢(shì)澎湃的海浪聲的周圍，沉重的步伐一步步踏上了解除煩惱、拋去苦悶的道路上。在我眼前，昔日的花朵不再顯得燦爛；昔日的小草不再顯得茂盛；昔日的魚兒不再顯得活潑；昔日的海水不再顯得清澈……

　　我默默地把僵硬的身軀，就如十年一個(gè)動(dòng)作地仰望著蔚藍(lán)的、一望無際的天空。我站在巖石上眺望著，微風(fēng)吹拂著我烏黑的長(zhǎng)發(fā)，抵擋了我眼前美好的景色，一片漆黑。此刻，讓我回想起了“既悲又歡”的校運(yùn)會(huì)，我眼眶里如珍珠般的淚珠從我的臉頰里滑落，它掉落在我的胸口，如發(fā)射出的子彈般狠狠地刺到了我的心底。從沒有過的痛苦；從沒有過的瘋狂；從沒有過的拼搏……我讓這個(gè)班失去了勝利的機(jī)會(huì)，我把這個(gè)期盼已久的校運(yùn)會(huì)摧毀了，一切都已敗在我的手上。若沒有我的存在，一班就不會(huì)有著失敗……

　　突然間，天氣就如孫猴子的臉——說變就變，天空降落了毛毛細(xì)雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起，我已無法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴。在這個(gè)孤獨(dú)、悲傷、蒙奇奇的'地方，我的眼前卻隱隱約約地看見有一個(gè)身影在遠(yuǎn)處隨我迎來，隨著距離越來越近，那眉清目秀的身影清晰地展現(xiàn)在我眼前。

　　她用柔軟的手把我凌亂的頭發(fā)弄好，我抬起頭仰望著她——Oh，原來是我的老師。我的手趕快地擦去了我的淚水，沙啞的聲音說：“老師好!”和藹可親、溫柔細(xì)膩的老師，輕聲地說著一番番帶有道理而又有安慰的話語(yǔ)，“別傷心，這次校運(yùn)會(huì)你都已盡力了，都能為你們一班爭(zhēng)光了。其實(shí)、我們比賽并不是在乎最終取得的結(jié)果，而是你怎么去面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)的過程。在我們眼里總是友誼第一，比賽第二。我們都覺得你是最棒的，你參加一項(xiàng)又一項(xiàng)的比賽，我們每個(gè)人都會(huì)為你所付出的感到自豪�！蹦且痪渚渥屓藰酚^面對(duì)的話語(yǔ)……她撫摸這我的臉龐，溫暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠。

　　我靠著老師的身旁，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情，卻一瞬間走得無影無蹤，我眼眶里的淚水， 充滿老師對(duì)我的關(guān)愛。老師卻在我失望、傷心的時(shí)刻給予我希望并且深深的感動(dòng)了我。

　　微風(fēng)吹拂著我的臉龐，我的沉默因你的出現(xiàn)而透露出一絲的光彩�；貞浿�昔日在老師關(guān)愛的歲月，我流連忘返。

感動(dòng)老師的作文 篇2

　　已經(jīng)將近七點(diǎn)了，“二一”班的家長(zhǎng)會(huì)仍在這寒冷的冬日里“如火如荼”的進(jìn)行著。家長(zhǎng)會(huì)早就散了，可是還有不少人久久不愿離去。圍著老師問這問那，直到老師的嗓子有些沙啞，仍舊不厭其煩地有問必答。

　　就在這時(shí)，一位女同志拿著一個(gè)小籠急匆匆小跑進(jìn)來，氣喘吁吁地說：“老師，我還以為您走了，想您開家長(zhǎng)會(huì)一定沒時(shí)間給家人做飯，我回去趕快給您包了餃子，快拿回去給孩子下了吃吧！”她一股腦地說，全然沒在意在場(chǎng)的家長(zhǎng)。她就是我兒子同學(xué)麗的`媽媽，那位開完家長(zhǎng)會(huì)急匆匆離去的她。此時(shí)教室里鴉雀無聲，二三十雙眼睛都聚焦在麗媽媽身上。老師沙啞而有些激動(dòng)地說：“謝謝，謝謝您�！彼�接過了餃子。

　　我們這才意識(shí)到，早已過了下班時(shí)分，校園里也靜了，然而為了我們這些望子成龍的家長(zhǎng)，老師整整站了四、五個(gè)鐘頭，不知說了多少話�？墒俏覀冋l也沒想過，勞累了一天的老師，回家還要照顧幼小的孩子———我想今天老師一家吃餃子的滋味一定非同平常。

　　第二天，兒子放學(xué)回來一進(jìn)門就說起了他們班主任，教學(xué)近20年，這是令她最感動(dòng)的一次，要不是怕當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)笑話，她感動(dòng)地眼淚都下來了。“媽，您也感動(dòng)老師一次吧。”我陷入了沉思，是啊，兒子雖小，可他知道感恩呢！他上學(xué)早，一年級(jí)時(shí)常連作業(yè)都記不全，我也只好總打電話麻煩老師，她卻從來都是和顏細(xì)語(yǔ)，有求必應(yīng)。還經(jīng)常給班上幾個(gè)學(xué)習(xí)費(fèi)勁的早讀生補(bǔ)課，往往是我們接孩子時(shí)，她還在不厭其煩的講解，直到聽懂為止，難怪他們班成績(jī)總是名列前茅。去年我兒子考前生病，錯(cuò)過了期末大考，老師特意給他留下卷子，讓我們回家“考試”，生怕一個(gè)孩子掉隊(duì)。今年“六一”，老師自己掏錢為班上每個(gè)孩子送上了節(jié)日的禮物———一枚棒棒糖，甜到了童心里。令我感動(dòng)的是母親節(jié)那天，她讓每個(gè)學(xué)生為媽媽做一個(gè)賀卡，獻(xiàn)一個(gè)愛心，做一份家務(wù)，講一句貼心話，給了我莫大驚喜。老師用心與愛教會(huì)孩子們孝敬與感恩。

　　那籠淳樸而真誠(chéng)的餃子，深深地告訴了我們：尊師重教就是要從平凡細(xì)微處做起。我深知：老師感動(dòng)的不是餃子，而是送餃子的那份真誠(chéng)理解之心。

感動(dòng)老師的作文 篇3

　　從上幼兒園開始，我遇見過很多老師，其中最令我感動(dòng)的一位老師是孫老師。

　　上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孫老師擔(dān)任我們班的班主任，也是語(yǔ)文老師。剛剛開學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)特別不起眼的學(xué)生，平時(shí)在班上也不愛多說話，但是后來發(fā)生的一件事，讓我產(chǎn)生了很大的改變。

　　從小我就特別喜歡講故事，當(dāng)班上的班級(jí)博客開通后，媽媽把我的發(fā)到了博客上，孫老師看到我的，就在后面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并在班上朗讀了我的，表?yè)P(yáng)了我，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光看著我的時(shí)候，我感覺特別自豪，不知不覺中抬起頭，挺起胸，像一只老鷹第一次超越自己飛的高度記錄一樣�；氐郊液�，我就更努力地寫，在孫老師的指導(dǎo)下，終于有幾篇被發(fā)表了，之后我的信心就越來越強(qiáng)，也就寫得越來越多，越來越好。每次發(fā)表了，孫老師都會(huì)在班上朗讀，并要求同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。在孫老師的不斷鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我就像一只直沖云霄的老鷹，跨越了一座又一座山峰，每跨越一座山峰，就會(huì)給我?guī)�來新的�?dòng)力，繼續(xù)往上沖，當(dāng)我從云霄往下俯視時(shí)，我都不敢相信，原來自己也可以飛得這么高。慢慢的，我從一個(gè)毫不起眼的`學(xué)生，變成了如今陽(yáng)光自信的學(xué)生。

　　孫老師的慧眼識(shí)珠，不僅改變了我，同時(shí)也改變了班上很多同學(xué)。孫老師就像一個(gè)靈敏的探測(cè)器，每時(shí)每刻都在探測(cè)我們身上所蘊(yùn)藏的優(yōu)點(diǎn)，并激發(fā)它們，讓我們變得越來越優(yōu)秀。

感動(dòng)老師的作文 篇4

　　老師就像一支蠟燭，給我照亮人生的道路，在黑暗時(shí)給我一束光，讓我找到勝利之路；老師就像一把金鑰匙，打開我被關(guān)閉了許久的知識(shí)寶庫(kù)的門；老師就像一把火，讓我在寒冷時(shí)，讓我感到溫暖、暖和。

　　時(shí)間過得真快��！一轉(zhuǎn)眼我就畢業(yè)了，上了初中。雖然初中還是在母校里讀，但是我卻離了最舍不得的楊老師了和一起生活了六年的同學(xué)，從此這個(gè)大家庭散了。楊老師那可親的面孔，仿佛給人帶來無限的溫暖。楊老師的眼神，似乎能知道你在想什么。楊老師時(shí)而好，時(shí)而兇，好的`時(shí)候會(huì)把我們當(dāng)她的朋友一樣，和我們聊天說笑話，逗得我們大家哈哈大笑。兇的時(shí)候，楊老師一兇，班級(jí)里沒人敢說話，靜得連針掉在地板上的聲音都能聽見。

　　楊老師工作十分細(xì)心，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她能為我們細(xì)心解答。有一次我考試考了五十多分，楊老師并沒有生氣，而是溫柔地說：“你主要是閱讀扣分扣得比較多�！闭f完，讓我每天寫一篇閱讀給老師看，然后在幫我檢查，隔天我把閱讀拿給老師看，老師一步一步細(xì)到的告訴我哪些錯(cuò)了，該怎么寫。還利用下班時(shí)間給我輔導(dǎo)。過了幾天，考試后，我的成績(jī)立馬變成八十幾，楊老師也每天，給我輔導(dǎo)，使我成績(jī)一步一步往上爬。我十分感動(dòng)，也十分懷念。

　　感謝楊老師，給我知識(shí)，還告訴我初中該怎樣成績(jī)才能上升。

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