【精品】初中感動作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初中感動作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中感動作文 篇1
金秋到了，這正是橘子成熟的好季節(jié)。
一天，我在家里感到?jīng)]意思，就上街去玩，忽然看見一筐黃澄澄的橘子，嘴里流出了口水，我看見這位賣橘子的大嬸，約三十多歲，穿著一件黑色的大衣，下邊露著褐色的褲子，褲管上沾滿了泥水，看她那古銅色的臉上露出了幾分善良、誠實、守信用。我買了幾個橘子，看了看秤一共8角錢，我隨手給了她5元3角，她看也沒看就塞進口袋里，騎上自行車走了。
我回到家，先吃了幾個橘子解饞，接著一摸口袋錢沒了，我想可能是我急著吃橘子把5元當成5角給了大嬸，于是我飛快地跑回原地，可是大嬸已經(jīng)走遠了，我心里急的像上火，哎呀！那是我好不容易攢下買書的錢。正想著，那位的嬸跑了過來把錢放到我手里說：”小朋友，對不起，我想趕快去看看孩子，沒想到多收了你的錢，實在不好意思�！八Ａ送�，接著說：”該要的一分也不能少，不該要的一分也不能多。要不然，不但別人不信任你，而且讓自己心里懸著的.石頭不好落地�！罢f完，笑了笑匆忙地走了。
回到屋里，我又剝開個橘子吃，��！真甜��！橘子汁猶如一股清涼的泉水，滋潤著我的喉嚨，如大嬸的誠意一般。
我站在窗前，想著大嬸那誠實、善良的精神，被感動了！
初中感動作文 篇2
時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“雷雷，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我想：那么晚了，一定不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。
這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的`身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。
“雷雷，快過來�！眿寢屵呎f邊走向我這邊走來。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，我感動的想掉淚……
一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書。
初中感動作文 篇3
都怪自己總是抱有僥幸心理，明明知道近幾天有雨，可我就是沒有帶雨具。早上上班時只是陰天，可下午下班時我就瞪眼啦……
站在窗前，看著密密斜織的雨網(wǎng)，我拿不準注意了，“媽媽，走吧？”兒子拽著我的手欲望雨中走，“兒子，媽媽沒帶雨衣，這樣走會被雨淋濕的”我蹲下來望著兒子那張胖嘟嘟稚氣的臉，沒想到 兒子摟著我的脖子說，“媽媽，我給你力量”說罷他吻了吻我的唇，呵呵，兒子啊，給媽媽力量沒有雨具也會淋濕啊，兒子根本不懂。期盼雨能停下來，可是看看天色，雨好像一時半會停不了。怎么辦 ？看看兒子，再看看雨蒙蒙的天氣，一咬牙，走！我想好了，不是還有一把傘嘛，我淋雨沒有關(guān)系，只要兒子別淋雨就好。這樣想的時候我已經(jīng)鎖上了辦公室門。
牽著兒子的小手我們來到了車棚。正好同事曉霞也在推車，她見我打傘領(lǐng)著兒子問我：“怎么沒給科翔穿雨衣��？”我就實話實說嘍！沒想到曉霞那么熱心，她二話沒說就把她兒子已經(jīng)穿好的雨衣 脫了下來說：“打傘管什么用，別讓孩子感冒了，我有雨披，兒子可以鉆里面，這件雨披給科翔穿”我怎么好意思讓她的孩子淋雨而把雨衣給科翔穿呢！況且他兒子的抵抗力比我兒子差，我給推了回去 ：“不用，真的不用，我家離得近”雨衣在我們倆人中間推來推去，這時她兒子不干了，大哭了：“媽媽，我的雨衣，我的雨衣。”我把雨衣奪過來直接給她兒子穿上了，邊替他擦眼淚邊安慰他……
說實話，我覺得同事就是讓讓我，我也根本沒有想讓兒子穿她雨衣的想法�？墒俏义e了，沒想到曉霞又硬從哭鬧的兒子身上重新把雨衣脫了下來，“看你！我兒子淋不著，快給科翔穿上”，她兒 子也懂事的'哭著說：“我給科翔弟弟穿”孩子抽噎的聲音讓我的鼻子酸酸的，我知道孩子不是心甘情愿的，他只是懼于媽媽的威嚴。
其實……我不會讓兒子淋雨的！
看見曉霞堅決的樣子，我只好收下了那件雨衣，并且給兒子穿上了。我一定給兒子穿上，這是同事對他的愛�。�
走在雨中，心中滿滿的都是感動……
我要把這件事情記錄在兒子的成長日記中，讓兒子知道，在他很小的時候有人幫助過他。
我也會讓兒子學(xué)會隨時隨地幫助身邊的人。
初中感動作文 篇4
感動是什么？一個善意的微笑？一次愛心的援助？抑或是一場義無反顧的犧牲？
感動的概念太廣太廣：小到一個關(guān)切的眼神，大到一次生命的犧牲。有時候，一縷清晨的陽光，一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，甚至是一只忙碌的螞蟻都能使人感動。
感動來源于人的心底，那微微蕩起的波瀾、掀起的漣漪，都會使人怦然心動。其實，我是一個很容易感動的女孩。一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次不經(jīng)意的撫摸都會使我感動不已。在經(jīng)過了一夜的掙扎后，清晨的一縷陽光往往會伴著我的眼淚流下。久違了的朋友相見，一杯淡淡的清茶，往往使我內(nèi)心感慨萬千：那淡淡的清香不正像是朋友給予我的微笑與關(guān)懷嗎----沁人心脾，回味無窮。
感動是無所不能的，她能將冰封的心融化，將破碎的心痊愈。記得我曾看過一部科幻書籍，講的是一個女孩子從小就有特殊能力，可她從來沒有用過，因為她使用的代價是付出生命。直到有一次，女孩為了救哥哥使用了特殊功能，喚醒了被封閉起的靈魂的哥哥。她的特異功能就是——在人的靈魂封閉處找到一個小缺口，侵入這個人的內(nèi)心，激發(fā)起她所有美好的回憶，使內(nèi)心的小碎片開始融化，從而喚醒封閉的靈魂。的確，這個故事是虛構(gòu)的，但是，我堅信那顆拯救靈魂的心是真摯的。
感動無處不在，感動力量無窮，感動催人奮進!你懷著一刻感恩的心，會發(fā)現(xiàn)生活處處令人感動，人間是如此美好
一直喜歡時不時地翻看一下以前寫的日記，溫習(xí)一下曾經(jīng)讓我歡喜讓我憂的過往流年，信手在以前的日記本上寫點當時的感觸，心情的足跡也就這樣斷斷續(xù)續(xù)地延伸了。
冬天的寒冷讓我想起了和外婆在一起時的溫暖和幸福。那是我今生永難忘懷的，還記得小時候她牽著我的小手一起去拜訪她的故交的情景，還記得在昏黃的燈下外婆看報我讀書的情景，還記得雷雨天害怕打雷卷縮在外婆懷里的情景，記得外婆病重時我的.擔(dān)憂與不舍和外婆離去時我的悲傷與無助……那些點點滴滴，在今天想起，是那樣的溫暖幸福，又是那樣的讓我傷感。
也常想起我曾經(jīng)辜負的人，我是那么的愧疚難過。那些純潔的情感，一直陪伴著我；那些真誠的祝福，一直守候著我；那些不求回報的慰籍，一直溫暖著我。原以為點點碎碎的記憶，會因時間的流失而淡遠，可是我也欣慰地感到，淡遠的是過往的年華，是不再回頭的青春，是年輕時苦澀空泛的悲傷。那些人那些事，全都珍藏在我的心中，歷久彌新。
外婆曾告訴我，要記住對自己有恩的人，要懂得回報，更要學(xué)會付出。常常檢點自己，真的做到了嗎？對有些恩惠，我也許永遠也償還不了，但常常揣著感動的心，人生就會是很美的。
往事雖已久遠，曾經(jīng)激蕩的心雖已有了從容和淡定，但每當自覺不自覺地回到記憶里，還是感到溫暖。
把心中美好的祝愿送給所有我愛的和愛我的人，所有我關(guān)心和關(guān)心我的人，我想念和想念我的人。來年，我們相互慰籍，相互鼓勵，使新的一年的記憶同樣美好。
初中感動作文 篇5
今天晚自習(xí)，看見講臺上有一個桃子。原來是昨天生病回家的一名女生的，生活委員放在了講臺上留給我吃呢。我拿起桃子，遞給其中一個生活委員（生活委員有兩個：龐凱，侯懷童），說： “你們倆平時很辛苦，你吃了吧，別放在這兒，我記不得吃，壞了浪費了多可惜��！”于是我意想不到的事情發(fā)生了，兩個生活委員你推給我，我推給你，誰也不愿偏吃這個桃子。推讓了一會， 龐凱拿 起桃子走上講臺，鄭重拿起我的手，放在我的手心里：老師，這個桃子就應(yīng)該你吃！我知道，這種桃子味道甜美，他們誰都喜歡吃。我若無其事地說：“我不喜歡這種酸味，你們哪個先吃都可以，今天 你吃，明天他吃，不用不好意思��！”我把桃子重新放在他們面前，于是又重復(fù)著剛才互相推讓的一幕。其他同學(xué)帶著欽佩的笑容評論起來，有的說，看，《一個蘋果》的故事在我們班上演了！有的說 ，我們班同學(xué)的素質(zhì)就是高！有的說，老師你吃了吧！看來他們誰都不愿先吃這個桃子。我想了個辦法，說：你們不要推讓了，并不一定今天吃的是賺了便宜，說不定明天剩余的水果比這更好，誰先吃 可能誰吃虧的哦！他們想想有道理，終于其中之一收下了桃子，桃子的故事終于有了圓滿的結(jié)局。
我的心被孩子們水晶般純潔的心靈感染著，眼前的這個桃子也變得神圣起來，它像一塊試金石，檢驗出孩子們都有一顆金子般的心。有時對孩子品行方面的教育，不是空洞的說教就能達到好的效 果的，它滲透在教師和學(xué)生的一言一行中，教師要在不經(jīng)意間給學(xué)生正確的暗示，就能起到“潤物細無聲”的效果。孩子都很天真可愛，這兩個孩子的學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)都是中下等，但他們的品行都是優(yōu) 秀的。所以僅憑學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣來給孩子相應(yīng)的.待遇是不公平的。即使這樣的孩子考試不合格，也絲毫不會影響到他人物形象的高大。他或許進不了高等學(xué)府，但這樣的人一定會在別的方面有非常突出 的成就。我堅信這一點。讓我們心里想開些，別再為了學(xué)生考試成績的不理想跟自己、跟學(xué)生過不去。只要我們盡最大努力了，孩子取得進步，我們問心無愧，就沒有什么遺憾。把孩子引導(dǎo)成為心理健 康，品行高尚的人，未嘗不是教育的成功之處。
初中感動作文 篇6
有人說：“老師是園丁，撫育著祖國的花朵。”有人說：“老師是學(xué)習(xí)中的引路人，將我們從幼稚帶往成熟。我說:“老師就是我們的‘媽媽’，把豐富的知識教給我們�！�
有一次，我作業(yè)不會做，我還以為您會嚴厲地批評我，沒想到您而是耐心地給我解答。
記得還有一次，天空中突然烏云密布、電閃雷鳴，“嘩”的一聲下起了傾盆大雨，天空中就像罩上了雪白的面紗，來接同學(xué)的家長全部都走光了。只剩下我一個人孤獨而又著急的等著。
雨下得更大了，眼前都是那么模糊�？墒�，期盼已久的爺爺還是沒有來我一邊等爺爺一邊經(jīng)受著老天爺?shù)摹罢勰ァ薄：鋈�，我的頭上沒有雨了，難道停雨了？不可能，眼前的雨還在歡快的下著呢！我像頭上一看，原來是您用雨傘把我頭上的雨擋住了。在大雨中，只有一把傾斜的'大傘散發(fā)出暖暖的溫情。
不知過了多久，爺爺終于來了，我對您說了聲“謝謝”以后，您只是微微得點點頭。
葉老師，您那濃濃的愛，我們無法忘記。您不辭辛勞地教我們，而是想讓我們擁有豐富的知識，長大能成為有用的人。葉老師，我想對您說一聲：“謝謝！”
初中感動作文 篇7
徘徊在寬曠的人生街道，一定會遇到許多瞬間發(fā)生的事情，觸動內(nèi)心，使你感動，使你驚訝，讓你難忘至今。
昨夜狂風(fēng)暴雨，今晨陽光明媚，和煦的陽光照耀著，到處都煥發(fā)生機。而我則早早地出門，踏著水洼，撫摸著昨日留下的雨露，在街道上行走。
走到半路，一陣陣陰涼的風(fēng)向我襲來。我被風(fēng)吹得不禁寒噤起來，便徑直地往家走去。暴風(fēng)還是無法意料中的快，我開始不知所措。我走到一家人的房屋下躲雨。雨滴一滴一滴地從屋檐下滴落，到處都是在匆匆忙忙躲避雨的人。
倉皇的躲在那家人的.屋檐下，還是有點不太適應(yīng)，因腿腳發(fā)軟，無法再站起來了。突然，那家人的門開了。那家人的主人是一位孤寡老人，她把我扶起她家，將我放在一張舒軟的沙發(fā)上，便自己跑到廚房忙活了。老人的家很大，室內(nèi)很溫暖，電視里播放著戲劇節(jié)目。雨仍然在拍打著的窗戶，老人從廚房拿出了一碗熱騰騰的面出來，遞給我。我開始有些慌張：“因為大家不認識，為什么要對我那么好呢？”
我開始帶著警惕的心理，謝絕了她。她卻將那碗冒著熱氣的面放在我面前，坐在一張小木凳上，心平氣和地對我說：“孩子，吃了它吧！我其實也有一個孫女，但是她隨父母遠走了，家中只剩我一個，你就當作是我做給你的面是出于對一個女孩的關(guān)心之情吧！”老人微笑著，眼睛里閃著幾絲淚花。我只好吃下了那碗面，感到十分地溫暖。不知怎的，眼淚從眼眶中流下來。
雨漸漸地停了，暴風(fēng)雨漸漸地退下了。街道又恢復(fù)了喧鬧，陽光漸漸地從烏云中滲透出來，照射到耶一處地方。而我，則走在回家的路上，心中有萬分的感慨。
那一瞬間，也許就在那一瞬間，那個動作，那個神情，那一碗面，那個令人難忘的微笑，就這樣把我給感動了。也許那一瞬間的感動，重要的那濃濃的愛意！
初中感動作文 篇8
許多人都說，我們學(xué)校教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量高，而我認為我們學(xué)校不僅教會了我們怎樣學(xué)習(xí)，更教會了我們怎樣做人，怎樣做一個文明人。那些發(fā)生在我身邊的事情，深深教育著我，并催我奮進。
那是我剛上三年級不久，一天下午，我在班里上自習(xí)，晴朗的天空忽然間萬朵烏云滾滾而來，天一瞬間黑了下來，頃刻，便下起了瓢潑大雨。望著窗外的雨水毫不留情地打在玻璃窗上，一想到自己沒有帶傘，我便不禁發(fā)起愁來。放學(xué)后，我站在教學(xué)樓的門口，望著門外的大雨絲毫沒有停下來的意思，便狠狠心，準備往外沖�？僧斘覄倓傔~出幾步時，有一只手突然拽住了我的胳膊，將我給拉了回來。我轉(zhuǎn)身望去，是小光同學(xué)。他驚奇地看著我說：“這么大的雨你還敢往外沖，不淋透了才怪呢！”我告訴他自己沒有帶雨傘，只能往外沖。他聽后，立即撐開手中的傘，把我拉到傘下，爽快地說：“來，咱們正好同路，我把你送回家。”
于是，我倆就在這一把小小的傘下，一步一步地向家中走去。我明顯看到他的左肩膀淋濕了。這個雨天格外地冷，而我在這把小傘下卻感到無比的溫暖。
雖然這件事過去了很長時間，但是它卻銘記在我心中。它讓我明白了太多太多：作為一名新時代的`小學(xué)生，不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還要有一顆善良的心。在別人有困難的時候，伸出你友善的手，哪怕是一把小小的雨傘，也會給別人帶去一份溫暖，帶去一片真情。
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