讓我感動的人小學作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的讓我感動的人小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓我感動的人小學作文1
感動無處不在，感動隨時都在我們的身邊。哪怕那只是一件小事，也能感動我們。
考試的前一個晚上復習累了，爸爸媽媽就會為我們削蘋果，這就是感動。玩完游戲后口渴了，朋友就會用他（她）那充滿友誼和關愛的手遞過來一瓶水，這就是感動。當我受到挫折而感到沮喪時，得到一句安慰我內(nèi)心的話，這就是感動。在日常生活中，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，或一片樹葉，這也是感動。
記得我小時候一年級時候，考場上的一塊小小的橡皮擦也讓我感動不已。
有一次，一年級的時候，在數(shù)學的考場上。叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課的鈴響了。 同學們把數(shù)學復習書放回被掉轉的桌柜里，然后坐好。監(jiān)考老師把黑白的試卷唰唰的發(fā)了下來�？紙錾蠚夥漳�，同學們個個埋頭伏案，神態(tài)嚴肅，好像眼前答案要破，有的奮筆疾書，好像要把所有的思緒記下來。有的抓耳饒腮，好像將題解無望，有的閉目養(yǎng)神，好像要把書上的所有內(nèi)容回憶起來，還有的呆呆的盯著書卷，好像無從下手。我就認真的對待每一道題，一個字也不放過地認真讀題。我的嘴角露出一絲甜蜜的微笑，順利地完成了數(shù)學考卷。我重重復復地檢查起來。唉，有一道題錯了，我拿起旁邊的鉛筆盒，正準備拿出橡皮擦。卻想起來我不小心把橡皮擦放回柜子里了。我立刻急中生智，就向旁邊的同學借。我向左邊的.同學借，他不借。我又向右邊的同學借，她又不給。就在這時候，彭雅遞出她的仁愛之手，將那小小的橡皮擦遞給了我說：“借你用吧，快點寫哦。還有五分鐘就下課啦�！蔽宜敉舻难劬拥目粗�，我感謝她在我需要幫助下，幫助了我。我的心給她感動了，她的仁愛之手讓我知道了一個道理：“如果在別人需要幫助下幫助別人，人既快樂別人又快樂自己一舉兩得�！�
因為感動，便覺得眼前一切都可愛！因為感動，便領悟到生命的真正價值，并學會關注身邊的每一個人。
讓我感動的人小學作文2
生活中有許多讓我感動的人，如地震中偉大的母親、救死扶傷的醫(yī)生、對生命充滿希望的盲童… …而在我們身邊也有許多讓我感動的人，例如我們學校的老師—劉老師。
事情發(fā)生在我二年級的時候，那天正好是教師節(jié)。我和同學走在走廊上。突然，一個“胖墩”直沖向我，我的頭撞到消防栓上，血立即流出來 ，當時我嚇壞了，趕緊住校醫(yī)室跑。
校醫(yī)馬上作了簡單處理，但血還是止不住。這時候，路過的劉老師看見了說：“呀！流了這么多血��！快！我背你去醫(yī)院！”說完就背起我往外走。劉老師是其他班的電腦老師，他個子不高，中等身材。他一邊走，一邊說：“別怕，一會就到醫(yī)院�！�
到了婦兒醫(yī)院，他就直奔急診室找醫(yī)生說：“快，救救這孩子，他的頭破了，血一直在流！”醫(yī)生說：“對不起，這兒還有個病人沒有處理完，你們至少要等30分鐘，要不你們?nèi)サ诙T診部吧！”
這時，劉老師全身濕透，豆大的汗珠還掛在臉上，聽到這個消息，他二話不說，背起我就向第二門診部走去。
在路上，我聽到劉老師大口地喘著粗氣，淚水不禁流了下來，我對老師說：“我可以走，讓我自己走吧。”“不行，別說話，背你走快一點�！� 劉老師氣喘吁吁地說。這一路真漫長��！可是我不再害怕了，我們終于來到門診部。劉老師看到我做好手術，才長舒了一口氣。
這樣的老師怎么不讓我感動呢？ 從劉老師身上我體會到老師的偉大和對學生的無私。我一直會敬愛您的，我的`老師！
名師點評： 文中小作者敘述了一件具體的事例來說明劉老師的偉大，劉老師是其他班的電腦老師，但是仍然背我去醫(yī)院。急診室不能馬上處理，“聽到這個消息，他二話不說，背起我就向第二門診部走去”，這是文章的一個轉折點，也是一大亮點�！皠⒗蠋熑頋裢福勾蟮暮怪檫�掛在臉上”，“我聽到劉老師大口地喘著粗氣”，這兩處細節(jié)寫得很好，小作者觀察得很仔細，增加了文章的生動性。這樣的老師真的很令人敬佩。文章的題材貼近生活，選得不錯，小作者的語言也很感人，寫得很好。
“趕緊住校醫(yī)室跑”中“住”改為“往”。
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