初中優(yōu)秀作文實(shí)用6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我家有個(gè)大魚缸，那里面有許多貝殼和小石子，還有一個(gè)大石頭。在貝殼和石子的下面藏著十幾只泥鰍，在貝殼和石子的上面，有兩個(gè)大“貝殼”，這就是我家的兩只小烏龜。
在這么好的環(huán)境里，兩只烏龜自然是快樂(lè)的，不愁“吃穿”，還可以出去玩玩。這兩只烏龜中個(gè)頭將小，腹部花紋是無(wú)形狀的，龜殼較寬、圓的那只是母的。而另外一只個(gè)頭比母的大，腹部花紋是圓的，有規(guī)律，龜殼較窄，形狀橢圓，這自然也就是公的了。公的烏龜叫“寶寶”，母的烏龜叫“貝貝”，連起來(lái)就是“寶貝”。正因?yàn)槲覀內(nèi)野阉?dāng)成了寶貝，他們才有這么好聽的名字。
寶寶和貝貝是今年新年時(shí)期買的，剛買來(lái)時(shí)，還不習(xí)慣，整天縮頭，成了“縮頭烏龜”。只有在沒(méi)人時(shí)，他們便伸出頭來(lái)環(huán)顧四周。幾個(gè)星期后，寶貝們漸漸地適應(yīng)了這種生活方式，不那么怕人了。但只要你把它們從缸里抓出來(lái)，寶寶就一直把頭藏在自己的“盔甲”里，任憑你怎么擺弄它，他就是不把頭伸出來(lái)和你打聲“招呼”，好像在和你較勁：就不出來(lái)，就不出來(lái)，看你能把我怎么樣。而貝貝就比寶寶好多了，它伸出頭來(lái)，用小小的眼睛瞅著你，你也望著它，媽媽說(shuō)這是“大眼瞪小眼”。我經(jīng)常會(huì)跟寶寶說(shuō)：“寶寶呀！你看你連女生都不如，人家貝貝都比你大膽，你連男子漢的氣概都沒(méi)有�！睅讉�(gè)月后，寶貝們已經(jīng)開始隨心所欲了。和人們一樣，一天三餐，上午和下午，是它們自由活動(dòng)的時(shí)間，想去哪就去哪。
半年后，寶貝們開始放肆起來(lái)，一點(diǎn)也不拘束了。有一次，我用手捏著飼料喂它們，它們搶著吃，四肢不停地扒，有時(shí)一不小心就會(huì)扒到對(duì)方的臉上，但它們似乎沒(méi)有感覺似的，一個(gè)勁地?fù)�，很像雛鳥找媽媽要蟲子吃的場(chǎng)景。我準(zhǔn)備把飼料給寶寶吃，但貝貝搶了過(guò)來(lái)，一口咬到了我的手指頭，我疼得哇哇叫，但貝貝并沒(méi)有松口，反而越咬越緊，足足咬了三秒鐘才松口，我忙看了看手指：起了一個(gè)小泡，幸虧烏龜沒(méi)有牙齒，否則我的手指非出血不可。我生氣了，罵了貝貝一通，貝貝也挺知趣的，縮著腦袋一動(dòng)不動(dòng)的'，好像也在認(rèn)錯(cuò)。我決定這餐不給貝貝吃了，讓它鋨著給它個(gè)教訓(xùn)。于是，我用左手喂寶寶，貝貝灰溜溜地爬到一邊去了。不料，寶寶好像在為它的同伴叫不平竟然也狠狠地咬了我一口，我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀，恨不得全把它們沌湯喝。于是再這以后一日三餐就減成了兩餐。那時(shí)正是夏季，烏龜正需要大量的食物增加脂肪，為冬眠作準(zhǔn)備。于是，它們開始瘋狂地襲擊同在一個(gè)屋檐下的泥鰍，泥鰍們天天處驚恐中，隨時(shí)都有被吃的危險(xiǎn)，每天藏在貝殼下，但既便是這樣，也難逃厄運(yùn)。烏龜捕殺一只只泥鰍，猛烈地撕咬著它們的頭、身子，尾巴，鮮紅的血也涌出來(lái)了，那樣子真是慘不忍睹。有一次，我走近魚缸，一股魚腥味撲鼻而來(lái)，往缸里一看：水面上浮著許多泥鰍的尸體，缸里一只活泥鰍也沒(méi)有了，我真不敢相信，懷疑寶貝們不是烏龜，是老虎的化身。我把這次嚴(yán)重事件稱為“烏攻泥”事件。經(jīng)這次事件后，我給寶貝增加了飯量，家里一買來(lái)小蝦或肉時(shí)，我就會(huì)給一些寶貝們吃，有時(shí)小河蝦里有兩三只小魚，它們很快就會(huì)成為寶貝們的囊中之物。
現(xiàn)在，寶貝們已經(jīng)比剛來(lái)時(shí)長(zhǎng)大了很多，都說(shuō)烏龜長(zhǎng)得慢，可我家的烏龜就不一樣，它們淘氣又可愛，有誰(shuí)家的烏龜能像我家的烏龜一樣呢？我希望我家的兩只小烏龜可以快快樂(lè)樂(lè)地陪我渡過(guò)每一天。
初中優(yōu)秀作文 篇2
我以前從來(lái)都不知道，一個(gè)微笑的力量足以改變一個(gè)人的一生。
在轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)宜昌前，我在過(guò)去的小學(xué)里，一直是一個(gè)默默無(wú)聞的小角色。我沒(méi)有精致的五官，沒(méi)有華麗的衣裳，沒(méi)有大方的氣質(zhì)，也沒(méi)有富裕的家里。也沒(méi)有……朋友。
我習(xí)慣了一個(gè)人，一個(gè)人上學(xué)，放學(xué)，值日，玩鬧。我一直都覺得，自己闖不進(jìn)別人的世界，別人也不想闖進(jìn)我的世界。
一天，媽媽給我買回一個(gè)發(fā)卡，邊上修飾著一個(gè)蝴蝶結(jié)，我簡(jiǎn)直愛不釋手，心里卻又不停的打著鼓，這么可愛的發(fā)卡，萬(wàn)一在我戴上就黯然失色了呢？我戀戀不舍地放回媽媽手中。媽媽把我推到鏡子前，為我戴上了發(fā)卡，我這才發(fā)現(xiàn)鏡子中戴發(fā)卡的自己也變得漂亮了，我高興地在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈。
第二天，我興沖沖地戴上發(fā)卡，一蹦一跳地去了學(xué)校。路上，我遇到了很同學(xué)，我都一一微笑著與他們打招呼，我覺得一定是發(fā)卡的力量，我高興地咧開嘴笑了。
下課好，我也始終沉浸在這種幸福里。一個(gè)同學(xué)笑著過(guò)來(lái)，“怎么了？對(duì)誰(shuí)犯花癡呢？”我先是一驚，隨后又感動(dòng)的`笑了，這是第一這么親密的談話�。∥乙矝](méi)意識(shí)到，我就這么輕易地闖進(jìn)了別人的世界。
哼著歌回家，把書包往旁邊一扔，到鏡子前晃了一圈，卻發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)，等等，我頭上的發(fā)卡呢！這時(shí)，媽媽把頭探進(jìn)來(lái)，說(shuō)“早上在家門口幫你撿到了，真是粗心大意！”我卻如一個(gè)晴天霹靂，身子不敢移動(dòng)半步，那一刻，我失去了發(fā)卡的庇護(hù)，卻得到了更珍貴的東西。
微笑可以帶給我們自信，而自信則改變我們的內(nèi)在。表相只是一種客觀存在的無(wú)用的東西，而心靈的魅力往往才是可以永恒下去的。
到現(xiàn)在，我再也不需要那個(gè)發(fā)卡了，我卻一直珍藏，給它取名叫“smile”，它讓我明白，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑就是對(duì)生命最好的妝容。
初中優(yōu)秀作文 篇3
我木然地聽完了最后一堂課，當(dāng)救命之鈴響起時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，背著沉重的書包有氣無(wú)力地唱著自編的歌：“作業(yè)最多的人是我，包袱最重的人是我，最累最苦的人是我，是我是我還是我!”我討厭這樣的生活。太陽(yáng)落山之際，便是我受罪之時(shí)。我仿佛又看見了老師機(jī)械似的抄著板書，似乎又聽見了老師訓(xùn)斥同學(xué)“某某同學(xué)罰抄課文三遍”、“某某同學(xué)罰抄……”。 又是一大堆作業(yè)，我已經(jīng)顯露不出一絲驚詫的神情，心中唯一的奢望便是卸掉這沉重的'包袱。要是有一天自己能當(dāng)上老師那該多好呀!模糊中我看見了一位手拿拐杖的老人，他對(duì)我說(shuō)：“小姑娘我是許愿神，只在有人過(guò)生日的時(shí)候出現(xiàn)。但我剛剛聽到了你的心愿就忍不住出現(xiàn)了，我可以讓你當(dāng)一天的老師，你說(shuō)怎么樣?”
我說(shuō)：“真的嗎?我同意，明天就開始吧!”
第二天我居然真的成為老師了!今天上午第一節(jié)課就是我的。我大步向教室走去，一陣陣喧鬧接連不斷的從教室中傳來(lái)，但我一進(jìn)教室，同學(xué)們都正襟危坐。上課鈴響后，同學(xué)們馬上坐好。我首先向大家自我介紹了一下，然后告訴他們：今天這節(jié)課我們來(lái)猜謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一本書，如果猜錯(cuò)了罰跳繩五十個(gè)。不一會(huì)兒，安靜的教室里又開始喧鬧。今天正巧班主任不在，由我來(lái)管理，我在全天就給大家安排一節(jié)課看書，而且看什么書都可以，剩下的時(shí)間就帶他們自由活動(dòng)。我把他們一天的生活全都打亂了，學(xué)習(xí)的時(shí)間讓他們?nèi)ネ�，玩的時(shí)間讓他們看書，而且看的書由他們選，結(jié)果什么都亂了套。我覺得自己還沒(méi)有當(dāng)老師的資本，雖然這樣的生活是我一直想要的，但我還是受不了。真想馬上找到許愿神取消這個(gè)愿望。不過(guò)還好，當(dāng)老師的時(shí)間只有一天。天漸漸地黑了，我終于可以回家了，也該結(jié)束我一天的工作了。
“醒醒，快醒醒，要遲到了�！蔽野蜒劬p輕地睜開看了看，哎!原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!媽媽正在床邊叫我起床。今天的天氣晴朗，我的心情也不錯(cuò)。 通過(guò)這場(chǎng)夢(mèng)，我體會(huì)到了當(dāng)老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，也并不比學(xué)生輕松多少，甚至有時(shí)候比我們學(xué)生還要辛苦。自此以后，我學(xué)會(huì)了用另一種眼光來(lái)看待事物。使從前一個(gè)慵懶的我，變成了一個(gè)懂得欣賞生活的人……
初中優(yōu)秀作文 篇4
“叭！”
聲音絕對(duì)脆！板擦的發(fā)明者沒(méi)料到它還具有驚堂木的功能。尤其在班主任手下拍出的聲音更是夠威夠力，足能使全班同學(xué)戰(zhàn)粟好一會(huì)兒�！鞍嘴F”彌漫開來(lái)，坐在講臺(tái)前的同學(xué)竭力屏住呼吸。班里靜得掉根針都聽得見。
我突然打了一個(gè)冷戰(zhàn)。憑直覺知道王老師在看著我。我不敢抬頭。
“王鵬！”王老師怒不可遏，大吼一聲。
我不由自主地站了起來(lái)。
“稟性難移！屢教不改！這次你一個(gè)人就使全班日常行為規(guī)范評(píng)比丟了整整10分，讓我說(shuō)你什么好？！”
全班誰(shuí)也不敢喘大氣，大家的目光都投向了我。
“我……”我試圖找到一絲能辯解的希望。
“不要再狡辯了，我已經(jīng)聽夠了！放學(xué)后去找我！”王老師不愿意因?yàn)槲业R上課的寶貴時(shí)間，開始講課了。
我什么也沒(méi)聽進(jìn)去，腦子里浮現(xiàn)出昨天下午不該發(fā)生的那一幕……
昨天放學(xué)后，我突發(fā)奇想：從南開大學(xué)那兒繞道回家，輕松輕松——大概是因?yàn)榉艑W(xué)早了一會(huì)兒的緣故吧。于是我和梁明君、張逸群踏上了征程。
張逸群提出我們?nèi)恕帮w車大賽”，看誰(shuí)騎得快。
毫無(wú)異議，我們開始了。
“噌”，我沖在前面，一開始就超過(guò)了他倆。一會(huì)兒梁明君不甘示弱追了上來(lái)，并一下子把我的帽子摘掉。“好小子！”我猛地加速，向前追趕著。
近了，更近了！梁明君，我看你往哪跑！
正當(dāng)我極度興奮，眼看追上目標(biāo)時(shí)，意想不到的事發(fā)生了。
“咣當(dāng)”一聲……我和前面的一位中年人撞上了，一下子我和他都摔在了地上。哇，好痛呀！
我忍著痛去扶這位無(wú)辜受害者，正想和他說(shuō)聲抱歉時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，這人竟然是學(xué)校德育處專管紀(jì)律的張主任！
張主任眼真尖，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)就一眼瞅見了我胸前的`�；�。無(wú)巧不成書，路邊還有一家游戲廳
天哪！我簡(jiǎn)直神經(jīng)錯(cuò)亂了！
放學(xué)了，我悵然走進(jìn)辦公室。王老師告訴我她已經(jīng)給我爸打過(guò)電話了。
我知道暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。
豁出去了。我把事情原原本本地說(shuō)了出來(lái)，王老師沉默著。
“啪！”我一哆嗦——老爸的手猛地拍在桌子上�！安缓煤脤W(xué)習(xí)，天天就知道玩！”老爸冷面無(wú)情，氣勢(shì)如虹。
我麻木地受了一陣訓(xùn)斥，老爸要回家了。臨走前王老師囑咐說(shuō)：“回家要和他講道理。”
我悟出了這句話的深義。
下午，我接著面壁。一小時(shí)過(guò)去了，又一小時(shí)過(guò)去了。墻壁像屏幕似的變幻著賽車、撞車的情景�；诤�、委屈、無(wú)奈……
突然，一只手搭在了我的肩上。回頭一看，是王老師！
“王鵬，我相信你說(shuō)的都是事實(shí)。咱們既往不咎，不過(guò)你也要接受教訓(xùn)，”王老師拉過(guò)一把椅子，“來(lái)，坐下，我給你補(bǔ)課�！�
補(bǔ)完課后已經(jīng)很晚了。王老師要送我回家，我想拒絕，但又想到老爸，就沒(méi)吭聲。
街上，只有我和王老師變換著忽長(zhǎng)忽短、忽明忽暗的身影。
霓虹燈好艷麗。
點(diǎn)評(píng)：
這篇習(xí)作語(yǔ)言運(yùn)用得較成功。其一，詞語(yǔ)準(zhǔn)確。“竭力屏住”寫學(xué)生的驚恐之狀，“怒不可遏”寫老師的心態(tài)，“冷面無(wú)情、氣勢(shì)如虹”又恰切地勾畫了“老爸”的聲情音貌。其二，雋永諧謔。板擦“驚堂木的功能…路邊還有一家游戲廳”“霓虹燈好艷麗”，無(wú)不令人感到它的弦外之音和深刻的內(nèi)涵。其三，銜接簡(jiǎn)潔。句與句、段與段之間的銜接簡(jiǎn)潔明快，行文流暢自然，使巧妙的構(gòu)思、鮮明的主題得以體現(xiàn)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
看著光陰閑閑的，淡淡的從身邊溜走，來(lái)不及把握，哪一級(jí)的沒(méi)，那些澡浮在青春天空下的云彩，漸漸遠(yuǎn)去……
翻開泛黃的扉頁(yè)，循著熟悉的自己，觸摸歲月的痕跡，靜靜聆聽歲月的足音在心里回蕩，一陣又一陣驚起沉睡已久的回憶。偶爾，憂傷的影子偏偏而至，穿行其間。讀著，讀著，眼里煙霧騰起，潸然淚下。
感恩，一個(gè)誰(shuí)都懂，卻不知要怎么去做的詞。在過(guò)去的日志里，且忘記了這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞“感恩”。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”一首《感恩的心》唱出無(wú)數(shù)人的心聲。感恩一滴水，感恩一朵花，感恩一只鳥兒，感恩萬(wàn)物，不需要任何理由。感恩主、給了你生命。從始至終，一直流露出“感恩”。
常懷一顆感恩的心，人生因此而不會(huì)暗淡無(wú)光，生命從此不在迷惘。古有《詩(shī)經(jīng)》，今有“感恩”，都是叫人們事實(shí)不能忘本，要有所得，有所失。不因別人多的欺侮，因此而消沉。凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，所有是你堅(jiān)定信念的人!感謝你我一起品嘗勝利于艱辛;感謝你我一起憧憬未來(lái)和成功;感謝你我一起歡笑、一起成長(zhǎng)!
感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然;感恩事對(duì)恩賜的領(lǐng)略;感恩事對(duì)現(xiàn)在擁有的在乎;感恩事對(duì)有限生命的珍惜;感恩是用一個(gè)純潔的`心去感受那背后輔助的艱辛、希望和關(guān)心。常懷一個(gè)感恩的心靈去面對(duì)
生命返航把握了方向，是對(duì)別人的關(guān)心，體驗(yàn)別人的不易。讓我們學(xué)習(xí)感恩，分享感恩，讓世界變得更加榮光。
抬頭注視著落葉，伴隨這風(fēng)的和鳴在空中飛舞盤旋，似乎在寫一曲感恩的樂(lè)章，那些跳動(dòng)的音符事葉對(duì)大地滋養(yǎng)的諾言，仰頭愿望天空，是那么的透徹明亮，白云在湛藍(lán)的天空中任意屁啊飄蕩，載著人們的理想，裝乘這鳥兒們的愿望，恰如描繪著一幅感動(dòng)天地的畫面，不曾有半點(diǎn)雕飾，那事白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩……
別一樣“感恩”一次，讓這顆感恩的心，永遠(yuǎn)醒著。
初中優(yōu)秀作文 篇6
草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，淙淙流水傍勢(shì)而下，撫摸過(guò)我的腳丫。回頭看看她，陽(yáng)光把溫柔慈祥傾斜在她折有皺紋的臉上，銀色的白發(fā)在光下閃閃發(fā)亮。我飛奔過(guò)去，濺起一片浪花。她卻微笑著擺手，離去。醒來(lái)，夢(mèng)中的記憶和幻覺，讓我禁不住淚如雨下。
這位離開的老人，是我的奶奶，在離開我的一年后的今天，我心中的思念，同與她在一起的記憶一樣，像泉眼出涌的泉水一樣連續(xù)不斷。記憶是風(fēng)，揮之不去，一直在我的腦海中盤旋。
冬天的早晨寒冷，盡管陽(yáng)光射進(jìn)院子，卻依舊融化不了鐵桶內(nèi)的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等著奶奶把我“放進(jìn)手心”。六歲的孩童，對(duì)于奶奶的信任和依賴，山重海深。我的奶奶，穿著深灰色的大棉襖，慈愛地?fù)崦^(guò)我的腦袋。她的手大而厚，被時(shí)間打下了艱辛生活的烙印，一道道，卻是她的自豪與驕傲。奶奶說(shuō)到做到，用紅線套住我的耳洞，從此把我放進(jìn)了她的'手心。我快樂(lè)時(shí)，她知道；我難過(guò)時(shí)，她亦明了。一根紅線，牽住的，是我一生對(duì)她的想念和眷戀。
記憶那么多，怎么能被一顆心容納？時(shí)間不緊不慢地走，記憶卻在生根、發(fā)芽。童年逝去，伴著奶奶年齡的毫不客氣地增勢(shì)。我對(duì)她說(shuō)，您一定會(huì)活過(guò)一百歲。奶奶哈哈地笑，幸福而滿足。說(shuō)這話的時(shí)候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成長(zhǎng)，而她在老去。她的頭發(fā)之中，白色的發(fā)絲壓抑著茍殘的黑發(fā)。我很想將它們拔下，似乎那樣，時(shí)間就會(huì)停下。
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