老師初中作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師初中作文1
每一個(gè)人都是有自身心中中的超級偶像。有些人崇拜歌手，有些人崇拜生物學(xué)家，有些人崇拜士兵，而我心中的偶像就是我的老師一一潘老師。
她并不像影視明星，擁有光鮮亮麗的表面；都不像歌星，擁有娓娓動聽的嗓音。但她一頭烏黑的長頭發(fā)，憂郁的眼神，又高又挺的鼻梁骨，看起來沉著冷靜而低調(diào)，她的臉部一直掛著璀璨的笑容，令人一看就有一種親近感。
剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，我很迷茫，乃至有點(diǎn)兒心煩。由于在中小學(xué)的情況下，我語文課一直學(xué)得很差。可是潘老師別出心裁第一節(jié)語文課，就要我對語文課擁有新的興趣愛好。她給我們共享了她教過的出色莘莘學(xué)子小故事，要我心里遭受了巨大的鼓勵(lì)，擁有自身的長遠(yuǎn)目標(biāo)。又給我們講了在一中念書的`不易，要我更為把握現(xiàn)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇。
我每日最盼望的是語文課，潘老師授課唯美的響聲，總是能把大家送到夢一般的情景中。她還常常給我們讀自身寫的文章內(nèi)容，讀到搞笑幽默的地區(qū)，她會開懷大笑；讀到悲傷的地區(qū)，她會熱淚盈眶。一節(jié)語文課一直在不經(jīng)意間中就過去，漸漸地我愛上了創(chuàng)作，每一次有寫作我都要積極主動發(fā)電子文檔，這就是超級偶像的風(fēng)采吧。
我之前授課一直擔(dān)心老師讓我解答問題，可是現(xiàn)在在潘老師的課堂教學(xué)上，我總覺得有一種力量鼓勵(lì)著我，要我積極主動伸手解答問題。我能不由自主舉起手來。一次示范課上我積極主動舉手發(fā)言，潘老師提了一個(gè)難題：“倘若國培教師到家里，你能如何接待她們？”在潘老師的正確引導(dǎo)下我回應(yīng)得非常好，邁入了整場掌聲雷動，拍攝教師歸還了我一個(gè)特寫。那時(shí)候我尤其興奮，好想相擁一下潘老師。
潘老師的字寫的尤其好看，還常常激勵(lì)大家書法練字，在教師的細(xì)心具體指導(dǎo)下我的字也在不斷發(fā)展。練得好的老同學(xué)聚會獲得潘老師親自寫的字帖，這種同學(xué)們很自豪，別的同學(xué)很艷羨。我一定要勤奮獲得這一份練字字帖。
我還在一望無際的大水上劃船，潘老師如一盞明燈，幫我引導(dǎo)了前行的方位，帶我持續(xù)向前。這就是我心中的偶像，和藹、可親可敬的潘老師。
老師初中作文2
隨著時(shí)間的流逝，我成了四年級的小學(xué)生。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。
記得我剛進(jìn)三年級時(shí)，英語成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語成績提上來，為我四處尋找好的培訓(xùn)班來為我輔導(dǎo)英語。后來在別人的介紹下我來到了外語培訓(xùn)學(xué)校。
在那里我認(rèn)識了一位溫柔、漂亮的大姐姐，她長著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會說話，從她小巧的嘴里說的'每一句話，都是那樣的有吸引力，她就是我的英語老師。
那天，老師教了我們幾個(gè)簡單的水果單詞之后，便在黑板上畫了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。游戲剛開始時(shí)，雙方都答得很順利。很快到了最后一問，老師讓我回答，可我害怕自己答錯(cuò)不敢說，當(dāng)時(shí)我滿臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著，用她那會說話的眼睛盯著我，好像在說：“加油，把心中的答案大膽地說出來，答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣。”看到老師那鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣，大膽地說出了我的答案，為我們組獲得了最后的勝利。
課后，老師把我叫到辦公室溫柔地對我說：“你一定要有勇氣，因?yàn)橹灰杏職�，你就不會放棄；只要有勇氣，你就等于成功了一半；只要有勇氣，困難就一定會向你屈服，你就一定會勝利。你明白嗎？”說完，還獎(jiǎng)給我一本英語本作為鼓勵(lì)。從那以后，我慢慢地改正了膽小的毛病。
每個(gè)人都說老師是園丁，來澆灌我們這些祖國的花朵，可我認(rèn)為老師是一杯果汁，喝過以后令人回味無窮，永遠(yuǎn)也忘不了；老師是一本百科書，可以解答很多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們在知識的海洋中快樂地遨游。我愛我的老師！
老師初中作文3
楊以鋒老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，他是我最敬佩的一位老師。楊老師大約四十多歲，高高的個(gè)子，略顯黝黑的臉上架著副近視眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他既是嚴(yán)師，也是慈父，還是我們的好朋友。。
楊老師在學(xué)習(xí)上對我們要求可嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)上他是絕不允許我們馬虎大意的'，尤其是計(jì)算題，稍有錯(cuò)誤，那嚴(yán)厲的目光就是在質(zhì)問“為什么會錯(cuò)?”，濃黑的眉毛會擰成一字形，真叫人膽顫。以前我計(jì)算很馬虎，常出現(xiàn)錯(cuò)誤，在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下，我變得細(xì)心了。還因?yàn)闂罾蠋熤v課通俗易懂，還不失風(fēng)趣，我的數(shù)學(xué)成績有了很大的提高。班上一些學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)也能及時(shí)較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都有了明顯的進(jìn)步。在思想上，老師常教育我們，要做個(gè)正直，善良的人，要是誰犯了錯(cuò)，楊老師定會嚴(yán)肅處置�，F(xiàn)在同學(xué)們都能自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
楊老師不僅是嚴(yán)師，也是一位慈祥的"父親"。
每當(dāng)有同學(xué)生病或者生活中遇到到困難時(shí)，楊老師總是關(guān)切的問寒問暖。同學(xué)病了，老師便及時(shí)送到醫(yī)院治療，或迅速跟家長取得聯(lián)系，或送回家治療。我們班有不少住宿生，大多都是留守兒童，楊老師經(jīng)常晚上去查寢，和同學(xué)們聊天，了解同學(xué)們的住宿生活情況，天冷了叮囑他們要注意保暖，夜晚要蓋好被子;天熱了囑咐同學(xué)們要講究個(gè)人衛(wèi)生，還指導(dǎo)他們怎樣收拾房間，怎樣整理床鋪。那和藹可親的樣子和課堂上的楊老師，仿佛就是兩個(gè)人。面對同學(xué)們偶爾的犯錯(cuò)，那諄諄的教導(dǎo)和充滿期待的神情，那么和藹，那么可親，他就是一位合格的慈父!
楊老師還是同學(xué)們的“銀行”，我們的好朋友。住宿生的錢都存在楊老師那里，同學(xué)們需要錢用時(shí)就到老師那里取，楊老師總是不厭其煩地為我們服務(wù)。
這就是我們的楊老師。我很幸運(yùn)能遇到一位嚴(yán)厲而又慈祥的好老師。把老師比作園丁，比著蠟燭，比著春蠶都是再恰當(dāng)不過的了!尊敬的老師，您為我們付出的太多，我們感謝您!
老師初中作文4
20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進(jìn)班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒錯(cuò)，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴(yán)厲。她對我們的要求很高，她會隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地說：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績一直榜上第一。
當(dāng)然，鄭老師也常常鼓勵(lì)我們，只要我做了好事，老師便在我的`語文書上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù)，�。《嗔�，便向老師討?yīng)勂�。哎！少了，老師照樣鼓�?lì)我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。
五年級時(shí)，不幸的事發(fā)生了，因?yàn)闊崴�，鄭老師的小腿�?yán)重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅(jiān)持給我們上課，大家都感動了。于是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。
時(shí)間一晃而過，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……
現(xiàn)在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……
老師初中作文5
有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是燈塔，告訴我們前進(jìn)的方向；有人說老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船，帶領(lǐng)我們渡過難關(guān)，勇敢地面對狂風(fēng)暴雨，找到希望。
我的書法老師是石老師，是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩�？吹缴倌陮m，我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個(gè)教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在干什么？”“哥哥姐姐正在練習(xí)書法�！甭勚堑哪�，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報(bào)名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來，我干脆丟下筆，看著方格紙上的格子，頓時(shí)覺得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，在我眼前晃動。幸好這時(shí)石老師來了，她摸著我的頭，摟住我的'肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說道：“沒關(guān)系，慢慢來！”我懸著的心落了下來，原本我還以為石老師會好好批評我一頓呢。石老師說：“我來教你怎么寫吧。”石老師示意我跟著她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我，向我豎起大拇指，說道：“你看，寫得多好呀，你只要放松就可以了�！笔蠋熂群吞@可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠(yuǎn)忘不了她！
老師初中作文6
我喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡新來的數(shù)學(xué)老師——石老師。
我從小就習(xí)慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業(yè)時(shí)，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數(shù)學(xué)，可是總挨批評，有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來了個(gè)下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學(xué)習(xí)，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺得石老師很嚴(yán)厲，這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。
開始上課了，內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時(shí)，問大家：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一�！笔蠋熡謱⒓垖φ垡淮�，問：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學(xué)們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的.說二分之一的二分之一。這時(shí)，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分?jǐn)?shù)的乘法�！蔽覀儽贿@樣的開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時(shí)間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。
前幾次數(shù)學(xué)作業(yè)，我寫得可認(rèn)真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時(shí)，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因?yàn)樽謱懙貌缓每偱u我，要保護(hù)我的學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛力。我聽了之后簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵(lì)。
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，也要努力把字寫好。
現(xiàn)在，我仍然喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。
老師初中作文7
人說：“世上只有媽媽好�！蔽艺f：“世上還是張老師好。”
那還是上小學(xué)二年級的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時(shí)候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依�，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有的一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字�！傲弧眱和�(jié)到了，看見同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受。“小鴻，”親切的話語在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的.衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當(dāng)時(shí)激動得不知說什么才好，高高興興地開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后又慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻和我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我時(shí)，我才戀戀不舍地離開了這個(gè)充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽說張老師也已調(diào)往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
老師初中作文8
窗外，朵朵白云蕩漾在天際，多么輕松，悠閑，殊不知，在他們的背后隱藏了多少血和淚。一朵潔白的云微笑著從天際飄來，我也對他微微一笑，那是您嗎？老師。
當(dāng)我第一眼看到您的時(shí)候，那魁梧的身材，矯健的步伐著實(shí)讓我吃了一驚，再仔細(xì)打量一番，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些絲絲縷縷的條紋兒，早已爬上了他的臉龐，然而，那彩虹般耀眼的嘴唇卻總是咧著，不停地向上揚(yáng)著，由這一點(diǎn)開始彌漫到全身，散發(fā)出一種驚人的活力！
他有用不完的精力讓我沉浸在他打造的`數(shù)學(xué)王國里，而他卻在一節(jié)又一節(jié)的狂轟濫炸的數(shù)學(xué)課上樂此不疲。
瞧！在那熟悉的教室里又爆發(fā)出誘人的笑聲。原來，在學(xué)習(xí)兩數(shù)和（差）的完全平方公式時(shí)，他為了使我們更好地認(rèn)識中間項(xiàng)的要點(diǎn)，再次耍出了他的絕招之“語出驚人”。只見他揚(yáng)起嘴角，毫無遮攔地露出潔白的牙齒，嘿嘿地笑著說：“嘿！你們看，這就是個(gè)肚子嘛！還是兩倍的肚子呢！”他順勢摸了摸自己那扁扁的肚子，一些調(diào)皮蛋就“咯咯”地笑了起來，我也忍不住提了提嘴唇，卻沒敢笑出聲來，老師得意地看了看那幾個(gè)小調(diào)皮蛋，還不忘補(bǔ)上一句，“嘿！就是這樣��！有頭，有尾……”他一邊說著，一邊不斷比劃著自己的頭和腳，隨即又撫了撫自己的肚子，指著黑板上的中間項(xiàng)，帶著“獨(dú)具匠心”的口音說：“哎，還有兩倍的大肚子喲！千萬別忘了兩倍哦！”話音剛落，全場立刻哄堂大笑，我終于也忍不住放出了口中的音符，碎碎的笑聲卻有排山倒海般的氣勢。他也童心未泯似的，和著我們笑了起來，那兩邊的嘴角高高地?fù)P起，幾乎趕得上筆挺的鼻子老兄了。
當(dāng)然，這還只是冰山一角，他不僅新鮮的名詞變幻無窮，風(fēng)趣的動作也毫不遜色。更讓人嘆服的是他的敬業(yè)精神，他身為一位老教授，十幾年的默默無聞，卻還依然堅(jiān)持著眉頭認(rèn)真?zhèn)湔n，并且每次上課都會帶給我們別樣的微笑，他說：“老師笑了，同學(xué)們才會笑，這樣的課堂才會有趣！”
是呀！在別人眼中，他是我們所深深敬仰的教室中的佼佼者，但在我們的心中，他卻像位大哥哥，每天在與我們戲鬧，愿您的青春活力永駐！
老師初中作文9
我的英語老師并不是我的班主任，但她也并沒有因?yàn)檫@個(gè)而更偏向于她的班級，相反，她總是一視同仁。
英語老師帶著一副沒有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時(shí)說話會有些重，但每個(gè)同學(xué)也都是明白他的用心良苦的；她的眉毛很濃，這也算是遠(yuǎn)看上去，老師最大的特點(diǎn)了吧；老師的個(gè)子也是不高，幾乎全班同學(xué)都會有她高，但是她在同學(xué)們的心中卻是無比高大的。但無論如何，老師的教學(xué)水平還是很不錯(cuò)的。
我是英語課代表，所以在英語方面我是一向不敢有一點(diǎn)怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無險(xiǎn)的坐在第一名的.寶座上（在這里說一句實(shí)在話，這真的是很累，每次都得付出那么多，我也都是有一些厭煩了）。但是上次的期末考試，確實(shí)讓我栽了個(gè)跟頭，我的英語成績一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天后的通英語老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，在英語方面，我也是犯了一些原則性的錯(cuò)誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業(yè)，要知道平日里老師是很少用課堂上的時(shí)間來做這樣耽誤時(shí)間的事的�？墒悄翘�，也是因?yàn)槲业囊恍┦д`，作業(yè)有些未完成的沒有告訴老師（再說句實(shí)話，告訴老師，真的很得罪人，就是因?yàn)榕碌米锶�，所以。。。。�？墒�，世界上哪里有不自私的人��？！�。┮彩潜缓菖艘活D，并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對此，我很是心服，我也當(dāng)然知道這是不對的，是害了同學(xué)。可是我卻是因?yàn)榕碌米锿瑢W(xué)，我覺得這是我思想上的問題，今后我也應(yīng)當(dāng)正確承擔(dān)起課代表應(yīng)付的責(zé)任，真心為同學(xué)服務(wù)，所以，這也應(yīng)了一開始我就說的話，老師對一切同學(xué)都是一視同仁的！
這便是我的英語老師，一個(gè)能夠一視同仁，為同學(xué)著想，一個(gè)真正讓我心服的老師！
老師初中作文10
最近，我們學(xué)校來了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過半百，布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手，你會感覺好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60后”，可和我們交流起來完全無障礙，很愛和我們說說笑笑。有一次在訓(xùn)練空閑時(shí)，我問道：“程老師，您都快退休了，為什么不在少年宮教學(xué)，非要到我們學(xué)校呢？”平日爽朗愛笑的程老師卻意外的嚴(yán)肅起來，他默默地坐到場邊說：“在少年宮，我是給其他學(xué)校服務(wù)，而我的理想是創(chuàng)建自己的航模團(tuán)隊(duì)，只為我們的航模后繼有人，更好地傳承。這也是我從小的一個(gè)心愿。”說著自己的愿望，程老師的眼中閃著亮光，放佛又回到了年輕的時(shí)候。聽完這番話，我不禁覺得身上的血流加快了，激動地拍著手說：“程老師，您做到了！您是全省最棒的航模教練，也是我們心里最棒的教練！”程老師聽完，拍著我的肩膀頻頻點(diǎn)頭，爽朗的笑容又浮現(xiàn)在了他的臉上。
還有一次，省里舉行航模比賽。我一大早就到了學(xué)校，剛一踏進(jìn)場地，就見程老師辦公室燈火通明。我心想，肯定是昨天程老師走得急，忘記關(guān)燈了。我趕忙跑到辦公室門口，誰知程老師竟然屋里！他正在屋里收拾比賽裝備，再看老師的那雙眼睛，不知怎的，布滿了血絲，眼圈也有些發(fā)暗。我疑惑地問：“程老師，您不會……。不會沒回家吧？”程老師回頭一看，見是我來了，笑呵呵地說：“是啊，昨天在這加了個(gè)小班，今天感覺更精神呢！”我望著程老師的那雙眼睛，雖然已經(jīng)被歲月刻上了印記，但仍是那樣有神和堅(jiān)定。
程老師，您自信堅(jiān)毅、敬業(yè)愛崗的'精神讓我感動。
點(diǎn)評：鮮活的人物形象離不開作者的細(xì)致描繪。題目中“60后”一上來就抓住了讀者的眼球，想讓人一看這位老教師的廬山真面目。雖然老師的面容有些滄桑，但內(nèi)心的青春激情仍在，不管是暢談理想還是徹夜加班，小作者選取的兩個(gè)典型事件足以讓我們感受到他身上那股不輸年輕人的朝氣和拼勁，讀來讓人欽佩不已�！耙馔獾膰�(yán)肅起來”、“拍著肩膀頻頻點(diǎn)頭”、“爽朗的笑容又浮現(xiàn)臉上”以及對加班后眼睛的描摹，這些細(xì)節(jié)處的描寫更加凸顯了程老師人老心不老、敬業(yè)負(fù)責(zé)的形象。
老師初中作文11
用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容在教育事業(yè)上盡職盡責(zé)的老師再合適不過了，可讓我印象最深的是那殘酷的體育老師，他的嚴(yán)格讓我銘記在心。
平時(shí)上課懶散、三五成群、隨心所欲的我們，今天上課誰也不敢如此隨心所欲、自由自在的了，每一個(gè)同學(xué)都是全神貫注、一本正經(jīng)的，因?yàn)椋罕竟?jié)課，體育老師讓每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行800米、400米和跳沙坑，這就把我們?nèi)嗤瑢W(xué)累得半死，但我們都知道，老師是在挑選春季運(yùn)動會和鍛煉我們的體能。這一次讓我總結(jié)出了：初來乍到顯神威，他的苛刻讓我們班的人都有一些恨他了，可是這又能怎么辦呢？
有一年夏天上體育課，老師之前強(qiáng)調(diào)過：只要當(dāng)天有體育課，則不能穿涼鞋、裙子、拖鞋。但我們班上的男生太調(diào)皮了，根本沒有把老師的話當(dāng)話，左耳朵進(jìn)右耳朵出，依舊穿著他那心愛可以透風(fēng)的涼鞋，有一位女生依舊穿著自己最喜歡的連衣裙來上體育課，就這樣，他們在烈日炎炎的操場上跑了十圈，可他們又能怎么辦呢，還不是得照辦嗎？這又讓我想到了：他的威嚴(yán)無人能敵啊！
我在心里想：不就是一個(gè)跳沙坑嘛！跳就跳唄，誰怕誰啊！可我心里還有一個(gè)人在說：“你說得容易，有本事你跳啊！它的.話讓我猶豫了一會，因?yàn)槲夷懶∷晕窇至�。王老師吼了一聲：“你們女生�?dāng)中還沒有跳過的人，加跑20圈！”這數(shù)字讓我們難以抵擋哇，一個(gè)操場250米，一共要跑20圈，��！不會吧！一共要跑5000米？My god，不會吧！“我是最棒的，為什么別人跳的過，我就跳不過了呢？”我一直在心里告誡著自己。王老師的嚴(yán)格、苛刻、殘酷都讓我們銘記在心中。
這就是我們班的體育老師，他的嚴(yán)格、苛刻讓我們在體育方面得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)以及許多優(yōu)異的成績。所以我認(rèn)為他也是一位極為優(yōu)秀的好老師。
再見了，老師！
老師初中作文12
我的語文啟蒙老師是周雪蓮老師。
剛上小學(xué)，我便有幸的分配到周老師所帶的班級。老師很年輕也很漂亮，特別是笑起來時(shí)尤其甜蜜，嘴角不經(jīng)意露出的小虎牙顯得非�？蓯�。老師說話的聲音很溫柔，當(dāng)然生氣的時(shí)候也相當(dāng)嚴(yán)厲，當(dāng)她瞪著誰并直呼其名時(shí)，大家都知道老師生氣了，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的兩顆小虎牙也變得格外嚇人。但是大家心里都明白，老師那是假生氣，不一會兒又開心地笑起來。
快樂的碎片充滿了我的童年時(shí)光，每天清晨周老師總是在教室里等待同學(xué)們的到來，帶領(lǐng)我們早讀，陪伴我們上操、下操。上課時(shí)，老師總是面帶微笑，使我們快樂的留連在知識的海洋；下課時(shí)，老師會像個(gè)大姐姐一樣和我們一起運(yùn)動。生活中，周老師對我們的照顧也是無微不至，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，老師會像媽媽一樣噓寒問暖，提醒我們注意休息，愛惜身體。
印象中周老師總是夸我字寫的`好，這給了我極大的鼓勵(lì)。要知道起初我并不喜歡語文這門課，字也寫得并不好，每當(dāng)我因?yàn)樽謱懙貌缓枚睍r(shí)，周老師總會來到我身邊，輕輕摸摸我的頭，拍拍我的肩膀溫和地告訴我：“字要慢慢寫，不要著急�！薄耙氚炎謱懞茫鸵o下心來。”說著她握起我的小手幫我糾正字形。她的手握著我的手，老師的手好軟，老師的手好暖，那種感覺讓我一輩子也忘不了�！白约涸倬毦��！闭f著她慢慢的放開了我的手，然后站在我身旁，像欣賞藝術(shù)作品那么專注的看我寫字。再后來我的字越寫越好，許多小笑臉印章出現(xiàn)在我的本子上，我知道那是老師給予我的鼓勵(lì)。這讓我明白了做事情要堅(jiān)持，有恒心的道理，理解了“只要功夫深，鐵杵磨成針�！钡纳羁毯x，更讓我喜歡上了語文這門課。
快樂的時(shí)光總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，和老師在一起快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及老師對我的諄諄教導(dǎo)這里也難以盡述，謹(jǐn)以此文表達(dá)我對老師的感謝和思念。我愛周老師，愛所有為天下學(xué)子嘔心瀝血的老師們！
老師初中作文13
感動是什么？我一直有點(diǎn)不明白。
那是一個(gè)普通的早晨，我背著書包，邁著輕快的腳步向車站走去。咦，今天車站怎么這么多人？不管啦，等車吧。
三分鐘，四分鐘，五分鐘……
怎么回事？等了這么長時(shí)間車子還不來，真急死人了。一旁的人也開始紛紛抱怨起來，但時(shí)間還是有條不紊地走著，我只能焦急地徘徊。
大概15分鐘后，車子終于來了，我迫不及待地?cái)D上車，往車上的電子鐘一瞧，7點(diǎn)了！按平時(shí)的車速，最快只要6分鐘，應(yīng)該還能趕得上。
可我這些想法幾分鐘后就化為泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到才怪呢，我的心愈加沉重。透過粘滿霧氣的窗戶，我望著太陽，后悔自己為什么不步行上學(xué)�，F(xiàn)在去學(xué)校，準(zhǔn)會挨批，怎么辦呢？
又過了好一陣子，車子終于沖出重圍，到站了。隨后，我以每秒4米的速度朝學(xué)�？癖迹胪旎厥湃サ臅r(shí)間，可一切都是徒勞，我遲到了。
我忐忑不安地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報(bào)告”，便溜到自己的座位上，教室里又多了一個(gè)讀書的聲音。
我沒讀多久，周老師的身影就出現(xiàn)在門口，我的心立刻糾了起來。周老師招了招手，示意我出來，我心想：完了，完了，老師一定會“罵”死我。我拖著沉重的腳步走出教室，準(zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的洗禮。
但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎么啦？是不是在路上有什么事耽擱了？”我驚訝的`抬起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師氣憤的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，焦急的眼神。怎么？老師叫我出來，不是罵我，而是擔(dān)心我嗎？
我連忙解釋了今天公車晚點(diǎn)和堵車的事，周老師聽了松了一口氣，又趕忙拿出手機(jī)，讓我打電話給媽媽，免得她擔(dān)心。我不知所措的接過手機(jī)，張嘴想說聲謝謝，囁嚅了半晌，卻不知道自己究竟說了些什么。
此時(shí)，我心中的緊張不安已像那清晨的霧氣一樣已煙消云散，老師的一句問候，一次關(guān)照，就像那高掛空中的太陽，溫暖著我的心房。我想，那就是感動吧。
感動，是不需要轟轟烈烈的。
老師初中作文14
剛上小學(xué)一年級時(shí)，我懷著忐忑的心情走進(jìn)校園，迎面而來的是一雙善意的眼睛，一張慈祥的笑臉，她溫柔的話語，親切地?fù)崦�，一下掃去我心中的不安。她就是我的啟蒙老師——李老師�?/p>
第一次穿校服，雖然神氣，但是復(fù)雜的腰帶卻讓我鬧了個(gè)大笑話！下課上完廁所后，我怎么也不能把裙子整理好，上課鈴響了，我急得都要哭了，沒辦法只好攥著裙子一步一步地挪回教室�？墒俏移跇翘菘谟龅搅死罾蠋�，我的眼淚立刻像斷了線的珍珠往下掉，不知她會怎樣批評我呢？可是她明白事情后，只是快速地幫我整理好裙子，并輕輕地拍拍我的肩說：“好了，快回去上課吧。這個(gè)裙子是有點(diǎn)復(fù)雜，回家修改一下就好了�！蔽乙幌箩屓涣�，連蹦帶跳向教室跑去。
我們班五十多個(gè)孩子，有的調(diào)皮，有的任性，有的上課開小差，有的'學(xué)習(xí)不理想。李老師從未抱怨過什么，只是像母親一樣呵護(hù)著我們，不僅在學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上也體貼照顧。有同學(xué)病了，李老師一會遞過體溫計(jì)，一會端水送藥，無微不至地關(guān)懷著。母親能做到的，李老師做到了，母親不能做到的，李老師也做得更好，她在教育孩子上同樣很有辦法。
有一段時(shí)間幾乎全校男生都迷上了打卡，我們班自然也不例外。因?yàn)榧扔绊憣W(xué)習(xí)，又不不衛(wèi)生（需要蹲在地上用手拍），被大隊(duì)部三番五次地禁止。但我們班男生打卡“癮”卻絲毫沒有減退，只是從明處轉(zhuǎn)到暗處，上課偷偷摸摸地練習(xí)。下課，男生全沒影了，一找，原來都躲在樓梯口打卡呢！真可謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”�。⌒⌒】ㄆ谷挥腥绱舜蟮镊攘�？李老師產(chǎn)生了疑問，她把打卡的同學(xué)叫過來，心平氣和地提出想學(xué)卡。原本耷拉著腦袋的同學(xué)立刻神靈活現(xiàn)起來，他們講得頭頭是道，李老師聽得十分專注，終于明白了打卡的技巧和奧秘。于是，她和同學(xué)們約法三章：第一可以玩卡，但不能玩那種跳跳卡（彈起來危害挺大）。第二，改變一下游戲方式，在桌上玩。第三，課堂上絕不許出現(xiàn)卡片，若被發(fā)現(xiàn)，沒收并取消課后玩卡資格。哈哈！李老師的方法果然湊效，上課時(shí)，大家的精力都集中在聽課上，再也沒有誰偷偷玩卡了。
看，這就是我心目中的好老師！教書育人，循循善誘，深懂“大禹治水在于疏，而不在于堵。”
老師初中作文15
俗話說：“新學(xué)期，總要有新人新氣象�！边@話還真不假，這學(xué)期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說要將作文寫得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢。可能是因?yàn)閯幼鞣忍�，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒有批評他，而是笑瞇瞇地說：“姚智啊！我勸你改個(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲。”話音剛落，全班同學(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學(xué)沒有帶作文，讓他們站到講臺上去�？墒�，當(dāng)他開完電腦，往后一瞧，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在講臺上，他盯著他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的笑容，讓站著的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯(cuò)了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結(jié)果王瑞陽并沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個(gè)來答。這時(shí)，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都夸到天上去了，興奮的'他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他作文寫得很不錯(cuò)，是不是��？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯(cuò)呢？
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