【必備】初中生作文合集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初中生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生作文 篇1
教室里，同學(xué)們好像正興高采烈地談?wù)撝務(wù)撌裁词虑椤Ｎ易呓豢�，原�?lái)是學(xué)校下發(fā)了一張郊游的通知。
我看完這則消息高興得不得了！判了一個(gè)學(xué)期終于可以去郊游咯！
回家后，我急忙跑去廚房翻箱倒柜。帶上最好吃的玉米糖、大麥餅干、肉皮凍……
第二天一大早，我蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校，一看：?jiǎn)眩靼嗾诩w集合呢！看來(lái)我來(lái)得正好！各班井然有序地排好隊(duì)走上了大道，不到一個(gè)時(shí)辰，他們就來(lái)到了水庫(kù)。哇！今天可是個(gè)晴空萬(wàn)里的大晴天！喜鵲嘰嘰喳喳地鳴著，仿佛在說(shuō)：今天的天氣真好啊！讓我來(lái)給你們唱支歌吧；站在大石堆上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晶綠晶綠的茫茫林海呈現(xiàn)在眼前，水的波紋在太陽(yáng)的照耀下顯得格外有魅力；白云伴隨著藍(lán)得似乎透了的天空，有節(jié)奏地飄動(dòng)著，它們也好像舞了起來(lái)。
同學(xué)們興高采烈地?fù)炱鹦∈�，往高處一投，呵，還打上水漂了耶！看見(jiàn)小梅撿了一塊較大的石子，揪了一根帶著點(diǎn)樹(shù)葉的樹(shù)枝，沾些水，竟然在石子上畫(huà)起了畫(huà)！小琪不愧是文藝委員，她摘了些野草野花，用手編了起來(lái)。她把野草纏在花的莖上，再把花的尾端系一個(gè)結(jié)，呵呵，都能當(dāng)藝術(shù)品來(lái)看了呦！
過(guò)了會(huì)兒，老師組織我們來(lái)到水庫(kù)旁的瀑布下，讓同學(xué)好好見(jiàn)識(shí)什么叫：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白會(huì)不會(huì)也來(lái)到過(guò)這里��？瀑布則是宏偉而又高大，壯觀而又令人驚嘆。這瀑布遠(yuǎn)處看像一片銀蒙蒙的紗巾，近處看呢，又像一條威武的大長(zhǎng)龍。
老師們又帶著同學(xué)們繞到了瀑布的后面，哈哈，一看那是個(gè)水簾洞，我們既好奇又害怕，好奇的是水簾洞里面是什么東西，害怕的'是水簾洞里有沒(méi)有什么可怕的東西。在大家的團(tuán)結(jié)之下，所有同學(xué)一擁而進(jìn)，哇！水簾洞里面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大宮殿，墻壁上有好多藤蔓，地上則有好多個(gè)小水坑，因此，同學(xué)們需要很小心才能一方掉進(jìn)水坑里。大家抬頭一看，嘿嘿，好多冰柱�。∮行┩瑢W(xué)問(wèn)老師，現(xiàn)在可是十月份呀，還沒(méi)到冬天那！怎么還會(huì)有冰柱呢！老師答：“這里一年四季都是這個(gè)溫度，這墻具有隔熱的作用，這個(gè)水簾洞從幾百年前就開(kāi)始形成，開(kāi)始只是薄薄的一層，后來(lái)巖石越積越多，最終就變成現(xiàn)在這樣了。所以好多人都喜歡夏天的時(shí)候來(lái)這里，這樣就可以避暑。老師之所以現(xiàn)在帶你們來(lái)這里，就是因?yàn)檎臅r(shí)的人太多了！”小琪悄悄對(duì)她前面那個(gè)人耳語(yǔ)道：“聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我還真有點(diǎn)冷了！”
今天的郊游可讓我們學(xué)了不少知識(shí)，也讓我們看到了不少大自然的偉大奇觀。
初中生作文 篇2
閱讀經(jīng)典可以讓我們浮躁的心沉靜下來(lái)，會(huì)給我們的生命罩上詩(shī)意的光輝，使我們的生命擁有一股溫暖向上的力量。閱讀經(jīng)典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……
作者肯尼斯·格雷厄姆雖然童年很不幸，但是他寫(xiě)的《柳林風(fēng)聲》的基調(diào)卻是甜美的，溫暖的，就像和煦的'陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)讀者的心里，讓你怦然心動(dòng)，讓你體驗(yàn)幸福的味道。
當(dāng)我讀到在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進(jìn)到獾先生溫暖舒適的家里，鉆進(jìn)帶著香肥皂味的被窩里，甜蜜地酣睡時(shí)，我真為他們感到幸福；當(dāng)我讀到兩只饑腸轆轆的小刺猬在獾先生家喝著熱騰騰的蕎麥粥時(shí)，我也為他們感到幸福；當(dāng)我讀到癩蛤蟆先生跳上獾先生那輛豪華汽車，"轟隆"一聲發(fā)動(dòng)引擎，揚(yáng)長(zhǎng)而去的那一刻，我真為他感到高興……
獾先生是柳林中最有愛(ài)心、最善良的人，他能給予別人幸福，他用溫暖的愛(ài)心溫暖著這片柳林中的每一個(gè)居民。讀了這本書(shū)，我體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……
初中生作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)跨出了小學(xué)生活，步入初中，這一切來(lái)得是那樣突然，仿佛一下子變大了，像一枚小小的泛著濃濃苦味的青色果實(shí)，猛一下?lián)Q上了青中帶粉的外衣。我愣愣的呆傻著，似乎，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
開(kāi)學(xué)考試那天在學(xué)校門口，遇到好多小學(xué)同學(xué)，就連見(jiàn)了平常不要好的同學(xué)，心里都很激動(dòng)。我在第八考場(chǎng)考試，和我一個(gè)考場(chǎng)的小學(xué)同學(xué)是陳雨，其他人我都不認(rèn)識(shí)�？纪暝嚵耍闹兴闪艘豢跉�。第二天下午到學(xué)�？捶职喟瘢冶环值搅�12班（七年級(jí)），和我同班的小學(xué)同學(xué)是陳雨和袁駿童，都是男生，還有一個(gè)六年級(jí)（二）班的楊晨，宋金諾在3班（七年級(jí)），好可惜啊。不過(guò)還好，這個(gè)班有三個(gè)人我認(rèn)識(shí)。
告別了，實(shí)驗(yàn)三��；告別了，童年；告別了，小學(xué)生活；告別了，親愛(ài)的'同學(xué)們！現(xiàn)在，我不再是那個(gè)愛(ài)吃零食的女生了；我不再是那個(gè)愛(ài)與同學(xué)打打鬧鬧、嘻嘻哈哈的女生了。我是初中生了，我長(zhǎng)大了！
迎著晨曦的太陽(yáng)，邁著輕快的步伐，我終于跨進(jìn)了初中的大門，成為了一名中學(xué)生，這代表著我又跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，迎接著一個(gè)新的挑戰(zhàn)！
忘掉過(guò)去“不愉快”的一切吧！相信自己能行，未來(lái)是美好的！加油！
初中生作文 篇4
我們一家三口正團(tuán)聚在飯桌旁，享用著一年一度的年終大餐。
轟的一聲，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)了�！霸趺戳耍吭趺戳�？”媽媽在一旁拼命地叫著。我頓時(shí)覺(jué)得背上濕濕的、涼涼的。要不是爸爸在邊上鎮(zhèn)定地說(shuō)：“噢！停電了，我去看看�！蔽疫�真以為自己得了什么怪病，一下子雙目失明了。呸！呸！呸！
驚嚇之后是黑暗給我?guī)?lái)的莫名的恐懼······打出身以來(lái)好像還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此黑暗的場(chǎng)面。不知過(guò)了多久，爸爸跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“可能是保險(xiǎn)絲燒了，要到隔壁家借鑰匙才能打開(kāi)配電箱。”說(shuō)著爸爸披了件外套又出去了。“唉！怎么這么倒霉，大過(guò)年的遇到這么個(gè)掃興的`事。”我嘟囔著。
噩耗又不時(shí)的傳來(lái)，鄰居家竟然沒(méi)人！“噢！對(duì)了，剛才回來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)他們一家穿的山青水綠的出去的，可能是出去吃年夜飯去了�！眿寢屧谝慌耘闹约旱哪X袋若有所思的說(shuō)著�！霸趺崔k！怎么辦！，這要等到什么時(shí)候呀！再等下去飯菜都要涼了，還讓不讓人吃年夜飯了呀！”我噘著小嘴喃喃自語(yǔ)，“這家人怎么這樣的，什么時(shí)候不能出去吃飯，偏偏這個(gè)時(shí)候出去吃，有病呀！”“你這又怨不得人家的，人家有錢你管的著嗎？”爸爸調(diào)侃地說(shuō)著。
“我們來(lái)吃燭光晚餐吧？”媽媽這時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，叫了起來(lái)。她讓爸爸把平時(shí)把玩的幾個(gè)強(qiáng)光戰(zhàn)術(shù)手電全都拿出來(lái)，還說(shuō)“這正是養(yǎng)兵千日用在一時(shí)，這下可發(fā)現(xiàn)你買這些手電的用處了�！�
唰！唰！唰！三四個(gè)手電同時(shí)打開(kāi)，房間里頓時(shí)恢復(fù)了光明。隨著眼前一亮，我的心也隨之一松。明亮的燈光打在雪白的天花板上散發(fā)出柔和的泛光，輕輕的灑在我們?nèi)齻�(gè)微笑的臉上。
初中生作文 篇5
幸好，沒(méi)有辜負(fù)了當(dāng)下；增好，沒(méi)有辜負(fù)了彼此。
——題記
在春風(fēng)溫柔的撫摸下，越過(guò)冬日的寒冷和純潔，生機(jī)勃勃的春不知什么時(shí)候已悄然而至。操場(chǎng)里的小草已悄悄地從土里挖出了腦袋，春雨綿綿，經(jīng)過(guò)的秋冬的樹(shù)木，都在貪婪地吸取這上帝賜予的“禮物”。
令我驚訝的是，我收到了一份不平凡的禮物。它是一束光，驅(qū)走我心中的黑暗；它是一張床，接納了我心中的疲憊。
新學(xué)期，新起點(diǎn)。休閑了一個(gè)假期的我又返回到了我?jiàn)^斗拼搏的“戰(zhàn)場(chǎng)”。我已做好超越自我，蛻下以前的舊外殼的準(zhǔn)備。
老師和家長(zhǎng)總是說(shuō)：“初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)很重要�！睂�(duì)于這些聽(tīng)了不知幾遍的話語(yǔ)，我總是不以為然。但當(dāng)我處在這樣一個(gè)大集體中時(shí)，我才意識(shí)到：競(jìng)爭(zhēng)是有多么激烈，現(xiàn)實(shí)是有多么殘酷。
我覺(jué)得我應(yīng)覺(jué)醒，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，完成自己的夢(mèng)想，超越自己。于是，我開(kāi)始了我新一段的“旅行”。
這時(shí)，我遇見(jiàn)了我的兩個(gè)“學(xué)霸”前桌。
因?yàn)樗齻兊某煽?jī)無(wú)論在班里還是在級(jí)里都很好，所以我便打算和她們學(xué)習(xí)一下她們的學(xué)習(xí)方法。
于是，上課時(shí)我總是偷瞄她們幾眼，看看她們是如何學(xué)習(xí)的，然后我便照做。下課時(shí)，我看她們都做些什么，我也就跟著她們做。直到現(xiàn)在，我覺(jué)得自己比以前進(jìn)步了很多，做什么事情不會(huì)再像以前那樣沒(méi)有條理地去做，做作業(yè)也比以前更認(rèn)真了。
學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。由于我不會(huì)很好地分配時(shí)間，我便向兩個(gè)前桌學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)效率提高了，我們之間的關(guān)系也更加融洽，我想：學(xué)習(xí)真是一件神奇的事情。
謝謝我的兩個(gè)前桌，實(shí)干的下半學(xué)期，能受到你們的.幫助對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種心靈的洗禮，正因?yàn)橛辛四銈儯瑢?duì)于學(xué)習(xí)我才能如此放松自如。
在我們生命中，幸好有了你們，正因?yàn)槟銈儯业膶W(xué)習(xí)生涯中又添上了傳奇而富有深厚情意的一筆。
我與大海談話，雖然距離遙遠(yuǎn)，但在想象中仍然看到了它緣岸近處的蒼翠和蔚藍(lán)；我與陽(yáng)光對(duì)語(yǔ)，渴望從它的輝煌與燦爛中，以及它的堅(jiān)韌不拔和不知疲倦的馳驅(qū)中，找到那和靈魂相似的東西。
是的，我找到了我自己。
初中生作文 篇6
時(shí)間像一本飛快翻動(dòng)的書(shū)，不經(jīng)意間，我已經(jīng)長(zhǎng)大，成為一名初中生了。在我身上發(fā)生的種種變化，就像一陣海風(fēng)裹挾著波浪，撲面而來(lái)。
迷茫的我
剛跨入中學(xué)大門，什么都是陌生的。陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境，時(shí)時(shí)刻刻都牽動(dòng)我心底的那根脆弱的弦。班里如云高手，競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，讓我在小學(xué)時(shí)曾經(jīng)擁有的優(yōu)越感一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我是一名初中生了，此刻，前所未有的迷茫和失落向我瘋狂的襲來(lái)，但我堅(jiān)信，假以時(shí)日我能撥開(kāi)云月見(jiàn)日出的。
個(gè)性的我
我是一名初中生了，面對(duì)家長(zhǎng)的'指責(zé)，我不再如幼時(shí)那般服服帖帖地聽(tīng)從指揮了，而是先辨清自己的行為是否正確。若我錯(cuò)了，自然聽(tīng)從大人的意見(jiàn)；若我認(rèn)為自己是對(duì)的，我一定據(jù)理力爭(zhēng)，至少也保留自己的觀點(diǎn)。不要認(rèn)為這是不聽(tīng)話，這是叛逆。是的，若叛逆，是因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的個(gè)性。跟媽媽上街買衣服，我不再像小時(shí)候那樣，只關(guān)注零食，一切都由媽媽說(shuō)了算，而是積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。不要認(rèn)為我熱衷于打扮，而是因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的審美觀：穿出自己的風(fēng)格，穿出自己的個(gè)性。
敢于挑戰(zhàn)的我
我是一名初中生了，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，我不再畏懼，不再膽怯，而是鼓起勇氣，充滿自信，侃侃而談。盡管我回答的不一定準(zhǔn)確，不一定是老師心里滿意的答案，但至少我在心理上是一個(gè)成功者，因?yàn)槲腋矣谔魬?zhàn)，不管戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾�，我首先�?zhàn)勝了自己。
懂事的我
當(dāng)我邁進(jìn)初中的門檻時(shí)，我就突然意識(shí)到，我不再是那個(gè)躺在父母懷里撒嬌的小女孩了。我已經(jīng)長(zhǎng)大了。仿佛在短短的瞬間，我就明白了許多道理。與朋友談心時(shí)，我不再只顧道出自己的煩惱而忘了朋友的感受；不再因?yàn)槔蠋煱褎e人的作業(yè)展示出來(lái)而感到嫉妒，而學(xué)會(huì)了欣賞他人；不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)父母為我日漸操勞而長(zhǎng)出的白發(fā)，會(huì)暗自下定決心要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答爸媽；平時(shí)里，不把別人的容忍及自己的馬虎視為理所當(dāng)然……
步入初中，我改變了許多。這一切都證明，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我是一名初中生了。
初中生作文 篇7
一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蔽覈�(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不予如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！弊寣W(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)АＨ绾渭ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？
1、讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。
作文命題應(yīng)開(kāi)放，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事，景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。比如根據(jù)小學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理，學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)的興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且興趣也產(chǎn)生了。
2、以成功的喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
要使學(xué)生堅(jiān)持不懈的自覺(jué)作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我是這樣做的：首先用肯定給學(xué)生自信心。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮，神情高興。哪怕學(xué)生寫(xiě)得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用的生動(dòng)、一個(gè)句子寫(xiě)得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”、“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)。第三是辦好班級(jí)的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。
二、從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合作文教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識(shí)和技能，”閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。
1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。
在作文教學(xué)實(shí)踐中，我有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。如學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文，第三自然段作者是采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，先總寫(xiě)八月，天多熱，在舉例分述天如何如何的熱。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)方式，理解作者是如何選材把天熱寫(xiě)具體生動(dòng)，即對(duì)寫(xiě)景段落可以怎樣布局。又如學(xué)習(xí)《爬天都峰》，注意學(xué)習(xí)游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在教學(xué)中持之以恒地把寫(xiě)作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、聯(lián)系課文。適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。
中外作家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫(xiě)作中可以適當(dāng)摹仿。例如在叫學(xué)生寫(xiě)美麗的府谷的時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生摹仿課文《香港，璀璨的明珠》來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的府谷，在寫(xiě)作前，首先要讓學(xué)生搜查整理有關(guān)府谷的資料。接著讓學(xué)生先模仿第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)鄭州所處的位置及簡(jiǎn)介，在模仿二三四五六自然段用總分的段式寫(xiě)一寫(xiě)府谷的商業(yè)，美食，旅游，夜景等方面的內(nèi)容，在模仿最后一自然段用一句話來(lái)概括一下府谷。這樣，一方面學(xué)生有了寫(xiě)作的大概模式，另一方面對(duì)府谷又比較了解，寫(xiě)起來(lái)就容易得多了，在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，為本次作文開(kāi)了個(gè)好頭，也為主題思想的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培育語(yǔ)感。
常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！逼渲械莱鲆粋�(gè)深刻道理，文章源于積累。如唐宋八大家中韓愈、蘇東坡等他們壓根就沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法、修辭、邏輯，但能寫(xiě)出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過(guò)大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語(yǔ)感。所以語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，有懶于多讀多背，實(shí)踐證明，運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)作能力的的形成，頁(yè)需要多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。此外，我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句積累本，不僅要求正確朗讀好詞句篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要學(xué)生把課上及課外搜集的好詞佳句抄寫(xiě)下來(lái)，并背誦下來(lái)，增加背誦的量。通過(guò)讀，寫(xiě)，背使學(xué)生把課本的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備起來(lái)，提起筆來(lái)就不會(huì)難了，
閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫(xiě)”，但這也需要我們老師們長(zhǎng)期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語(yǔ)言材料。從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。
三、練是關(guān)鍵，練說(shuō)練寫(xiě)。
要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，在教學(xué)中練是關(guān)鍵，練說(shuō)練寫(xiě)，“練”是幫助學(xué)生打開(kāi)作文之門的金鑰匙。那么如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢？
1.緊扣生活，練說(shuō)練寫(xiě)豐富多彩的生活素材。
生活是寫(xiě)作的'源泉，我們身邊每天都要發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對(duì)此我們要善于做生活筆記。矛盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草薄，無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)”�？墒怯行⿲W(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞�？梢�(jiàn)無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。
有一些老師說(shuō)：“三年級(jí)的學(xué)生還小，缺少課外讀物，不善于發(fā)現(xiàn)，所以作文學(xué)生覺(jué)得可寫(xiě)的東西不多�！逼鋵�(shí)不然，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘作文源泉。在訓(xùn)練時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見(jiàn)、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的寵物、街心的公園、使用的電器、參與的家務(wù)活、自然中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、來(lái)往的親戚朋友身邊的人、事、景、物無(wú)處不有，關(guān)鍵是要善于觀察分析。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說(shuō)練寫(xiě)著豐富多彩的生活素材。
2、練說(shuō)真話，練寫(xiě)真情實(shí)感。
作文說(shuō)的就是真人真事，寫(xiě)的就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無(wú)病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂(lè)于助人的，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的。內(nèi)容千篇一律，缺少新意，有時(shí)甚至給學(xué)生下個(gè)評(píng)語(yǔ)也很難，但就是覺(jué)得不對(duì)勁。對(duì)此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說(shuō)真話，寫(xiě)真事的習(xí)慣，這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。
如何引導(dǎo)他們寫(xiě)出真情實(shí)感的習(xí)作呢？在具體教學(xué)中，首先對(duì)于寫(xiě)“真”的作文，給予高分鼓勵(lì)，肯定表?yè)P(yáng)。對(duì)于不說(shuō)真話，不寫(xiě)真事的正確引導(dǎo)他們意識(shí)到說(shuō)假話，寫(xiě)假事是錯(cuò)誤的。其次引導(dǎo)學(xué)生拓
展題材，在生活、回憶中找真。如寫(xiě)“難忘的一件事”，可以從“為什么難忘”入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年到少年，從校內(nèi)到校外。說(shuō)說(shuō)生活中曾經(jīng)有過(guò)的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個(gè)平常題目延伸到生活的每個(gè)角落，使學(xué)生驚嘆題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來(lái)寫(xiě)，這就可免去無(wú)米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。第三、創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生在交流中，細(xì)細(xì)品味，體驗(yàn)真情實(shí)感。學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，他們能盡情地流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了真話，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì)空話、客套話一大堆了。
初中生作文 篇8
從前有一個(gè)小鎮(zhèn)，里面住著一個(gè)很有錢的人，他不但富裕，還很善良。
一天，天氣很不錯(cuò)。老人在他私家花園中散步，他來(lái)到一個(gè)大池塘旁，池塘里到處都是荷花，有含苞的，又沒(méi)開(kāi)的，有茂盛的……給夏天添加了無(wú)限生機(jī)。池塘旁長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的柳樹(shù)一個(gè)個(gè)挺著腰。一陣風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)受了重傷的小鳥(niǎo)從樹(shù)下落了下來(lái)，它極力鼓動(dòng)雙翅雙翅，落在一朵正盛開(kāi)荷花上。老人剛看到了，拿起竹竿把荷花慢慢地移到岸上，輕輕地捧起小鳥(niǎo)把它帶回家，期望能把它的`傷養(yǎng)好，再放回大自然！
日子一天一天過(guò)去了，小鳥(niǎo)吃得山珍海味，過(guò)的歡天喜地，它的傷也漸漸恢復(fù)了，感情自然而然的好了起來(lái)。老人見(jiàn)小鳥(niǎo)的傷也好了許多，就想把小鳥(niǎo)放飛到藍(lán)天是它重歸自由。小鳥(niǎo)飛走時(shí)想到了老人跟它相處的日子，小鳥(niǎo)舍不得老人于是他在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈，又飛到了老人的身邊，它用嘴啄了啄老人的褲腿，頭擦擦老人的鞋，老人看出了它的心思，便讓他留了下來(lái)。
從此這個(gè)美麗的私家花園中又多了只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
初中生作文 篇9
不久前我又一次考試，考得非常差，那整天我都想丟了魂似的，剩下的課也沒(méi)有聽(tīng)，一直在想：該怎么和爸爸媽媽說(shuō)呢？
樹(shù)給我?guī)Я丝鞓?lè)
終于，熬到放學(xué)時(shí)間了，我慢悠悠地回到家，家里還是像往常一樣，剛剛進(jìn)門爸爸媽媽就向我要今天的考試試卷，我的心里擔(dān)心極了！慢慢地打開(kāi)書(shū)包，爸爸媽媽在旁邊等不急了一直在催我，我把試卷慢慢地拿了出來(lái)，媽媽一伸手就把試卷從我手中奪過(guò)，她看了試卷，發(fā)現(xiàn)成績(jī)非常的差，便開(kāi)口就罵，我心里很難受，哭著跑了出去。
我跑了很久，跑到一棵大樹(shù)下，就坐了下來(lái)，在樹(shù)下輕聲哭泣，突然一陣清香在我的身旁圍繞，原來(lái)是大樹(shù)的香味，大樹(shù)的葉子飄出的清香讓我感覺(jué)沒(méi)有了煩惱，也讓我感覺(jué)到舒服！微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“莎莎莎”聲，似乎在鼓勵(lì)著我，讓我感到溫暖無(wú)比。
我伸手摸了摸大樹(shù)，雖然大樹(shù)的樹(shù)皮并不光滑，但是我卻感覺(jué)大樹(shù)如玻璃一樣光滑。突然間，我似乎也變成了大樹(shù)，我的腳變成樹(shù)根，我的手變成枝干，而我的頭發(fā)就變成了一片片綠油油的'葉子，我和其它的大樹(shù)生活在一起，我們每天一起聽(tīng)著小鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的歌曲……
這是一聲小鳥(niǎo)地叫聲把我給驚醒，原來(lái)是小鳥(niǎo)要來(lái)筑巢呀！每只小鳥(niǎo)的嘴里都叼著一根小樹(shù)枝，往樹(shù)上，我抬頭往上看，小鳥(niǎo)們把小樹(shù)枝堆放在樹(shù)上，過(guò)了一會(huì)兒鳥(niǎo)巢就筑好了，小鳥(niǎo)們或許是因?yàn)樽约旱募抑昧�，高興得在樹(shù)上唱歌，聽(tīng)著它們那動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我感到快樂(lè)。
我的心不再感到傷心，取而代之的是快樂(lè)。
初中生作文 篇10
爸爸一年只下兩次廚：我的生日，媽媽的生日。這是爸爸定的規(guī)矩，除此之外，無(wú)論是誰(shuí)要求爸爸多做幾次， 也是無(wú)動(dòng)于衷，我們也無(wú)可奈何。
不要以為我爸爸做菜不好吃，所以不敢獻(xiàn)丑，其實(shí)爸爸做的菜色，香，味配得不錯(cuò)，尤其是過(guò)油肉和涮火鍋更是遠(yuǎn)近馳名，吃過(guò)的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的�？上О职稚畈夭宦�。
今天，又到了大家歡喜的一天——媽媽的生日。放學(xué)我一回來(lái)，在院子里一股香氣就撲鼻而來(lái)。我偷偷摸摸地走進(jìn)廚房，看著爸爸大顯神通做各式各樣的`飯菜。哇！我的口水差點(diǎn)流出來(lái)，因?yàn)樽郎蠑[著芝麻蛋糕，香菇炒白菜，涮火鍋，沒(méi)有一樣我不喜歡吃的。我正想偷嘗一口，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我只好人忍住口水被趕出廚房。
‘孩子們，開(kāi)飯了！’爸爸圣旨一頒，我就趕快停筆，免得好吃的東西被吃光了。
爸爸平時(shí)工作很忙，但在我和媽媽的生日時(shí)總要忙里偷閑，親下廚可見(jiàn)父愛(ài)的偉大。
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