【精華】我成功了作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我成功了作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我成功了作文 篇1
今天，我們到爸爸的學(xué)校玩。
到了學(xué)校，一下車(chē)，就看見(jiàn)幾根石柱子立在綠綠的草地上。數(shù)一數(shù)，共有八根，一根比一根高。爸爸說(shuō)：“這是我的創(chuàng)意，名叫步步高。”
我和妹妹連忙爬上第一根柱子，妹妹一口氣就爬到了第四根。
當(dāng)我也爬到第四根的`時(shí)候，我的心怦怦怦地直跳，趕緊慌慌張張地下來(lái)了。當(dāng)我再一次到第四根的時(shí)候，我鼓起勇氣，終于爬了上去。就這樣，我緊張地爬上了第五根，第六根，第七根……這時(shí)，妹妹已經(jīng)爬到了第八根。
第八根是的一根，也是我害怕的一根。我覺(jué)得自己的心跳得更厲害了，臉都漲得紅紅的了，就是不敢抬起腳來(lái)。爸爸拉著我的手說(shuō)：“期期，有爸爸扶著你，上！”媽媽也在旁邊鼓勵(lì)我：“期期，我相信你，你一定行！”我試著一腳踏了上去。
啊，我成功了！我多么激動(dòng)！
媽媽一邊使勁地鼓掌，一邊對(duì)我說(shuō)：“只要有信心，什么事情都能做成！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了！
我成功了作文 篇2
那次的小制作，我成功了，這件事是我至今難忘。
記得那是在一天的上午，我和好朋友約好和他去玩紙船比賽。
于是，我就找出一張薄紙，認(rèn)真地折了一只小船。折好后，我在小船的中間插上了一只小旗子，做為帆。
一切都準(zhǔn)備好了，我對(duì)好朋友自豪地說(shuō)：“我數(shù)到‘3’就一起放船怎么樣？”隨著“1、2、3！”的喊聲。我和它的'船一同放入了水中，不久，我用薄紙折的“小船”便沉沒(méi)了。
經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橹惶×�，水倒灌入船里，是船體加重，最后沉入水中。
于是我改進(jìn)了方法，把兩張厚紙放在一起，折成一條大船，再放入水中，插上一面小紅旗，我又用力向船身吹氣，最后我的小船終于第一個(gè)到達(dá)了對(duì)岸。
這次勝利，使我明白了一個(gè)道理，要多觀察，多思考，不斷總結(jié)，改進(jìn)方法，才能成功。
我成功了作文 篇3
“成功啦,我成功了”伴隨著同學(xué)們的歡呼聲,我第一個(gè)沖過(guò)400米的終點(diǎn)線。我陷入了沉思,稍靜下來(lái),我記得去年的此刻,我以400米第二的成績(jī)與冠軍失之交臂,那刻起我的心中就有一個(gè)聲音在提醒,“再努力一把,你行的”
為了這個(gè)目標(biāo)，我每天清晨早早來(lái)校集訓(xùn)，一開(kāi)始，我的耐力并不是很好，每次到第三圈就堅(jiān)持不下去了，日復(fù)一日的訓(xùn)練提高了我的耐力。更堅(jiān)定了我的信念。
直到現(xiàn)在我還能回憶起比賽時(shí)白熱化的階段。開(kāi)始時(shí)，七班同學(xué)一班當(dāng)先，直到第一個(gè)來(lái)回還領(lǐng)先我一個(gè)身位，第二圈最后50米我加快步伐，漸漸反超，第三圈半程時(shí)，我有些立體不支，雙腳像灌了鉛一樣，速度也下降了很多，對(duì)手緊追不舍，給我施加了更多的壓力，不知不覺(jué)來(lái)到了沖刺階段，我用盡全部力量，奮力沖刺，我暗暗下決心：“我一定要以較快的`速度沖過(guò)終點(diǎn)，”最后60米，比賽最最關(guān)鍵的時(shí)刻，雙方互不相讓?zhuān)阕肺亿s，但是，那個(gè)信念讓我下意識(shí)的堅(jiān)持并盡最大能力沖刺。最終，我以小組第一結(jié)束了本次預(yù)決算。當(dāng)聽(tīng)到廣播報(bào)出我的名字，獲得第一名，我的心里別提多開(kāi)心了。
我想，凡事取勝的原因，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，腳踏實(shí)地的堅(jiān)持，更需要以勤勞的汗水來(lái)澆灌。
我成功了作文 篇4
二五班的張老師給我的評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)到，多么希望在課堂上看到你高高舉起的小手哇！老師相信，你一定能行，努力，加油吧！從那以后，在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)，努力、加油這幾個(gè)字。
記得，有一次語(yǔ)文課上我經(jīng)歷了一次考驗(yàn)，克服了心理上的障礙，戰(zhàn)勝了自己。
開(kāi)始上課了，同學(xué)們有的讀書(shū)，有的談體會(huì)，還有的提問(wèn)，大家都積極在參與，突然，老師的目光轉(zhuǎn)向了我，我心里“突突”直跳，我想提一個(gè)不懂得問(wèn)題，可老師、同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我呢？我心里沒(méi)有底，老師又問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎？”這句話分明就是給我聽(tīng)的，要是再不問(wèn)問(wèn)就沒(méi)機(jī)會(huì)了，于是我心一橫，鼓足勇氣舉起了手，老師叫起了我，我壯著膽，亮起嗓子，大聲提出我想了很多的.問(wèn)題，老師終于露出了滿(mǎn)意的笑容，我也長(zhǎng)出了一口氣，我成功了，心理感到從未有過(guò)的輕松。
我成功了作文 篇5
我的滑板車(chē)酷，怎么說(shuō)也是精心挑選的�；遘�(chē)像火箭，下面兩個(gè)靈活的輪子，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。我在村里操場(chǎng)上開(kāi)時(shí)滑行，先一只腳踩了上面等我想把另一只腳放上去的.時(shí)候滑板忽然傾斜了向前滑去了幾步，我一次又一次地操縱著居然一次自己跳下滑板讓帥氣的滑板撞墻了看著帥氣的滑板被劃掉了油漆。那時(shí)我非常傷心，，這可是我精心挑選的呀！
我經(jīng)過(guò)了一次又一次的失敗，有一句話失敗乃成功之母。我過(guò)了好幾天才學(xué)會(huì)的，我的心情很高興。可是又不太高興，因?yàn)槲抑粫?huì)慢速滑行。過(guò)了幾天練習(xí)我會(huì)快速滑行了，也學(xué)會(huì)了許多技能，甚至可以自己創(chuàng)造技能了。我自己創(chuàng)造了跳滑。我現(xiàn)在可以說(shuō)是班里的滑板高手了。有一天，校長(zhǎng)居然請(qǐng)了一位教練來(lái)教我們高超的技術(shù)，教練一邊說(shuō)一邊做給大家看，大家都想做特技�？墒墙叹氄f(shuō)你們還小，我非常傷心，忽然教練說(shuō)你們只能帶上護(hù)具做這些動(dòng)作除非你已經(jīng)做得非常熟練了。才能脫下護(hù)具做這些動(dòng)作不過(guò)也要非常小心。我的心情一下子好了許多我們都沒(méi)有護(hù)具，所以沒(méi)有練過(guò)這些特技。
有一節(jié)，體育課居然體育老師買(mǎi)了護(hù)具，讓我練一下這些特技。我的心情無(wú)比的開(kāi)心！
學(xué)滑板車(chē)多有趣啊！經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，居然成功了，太高興了！
我成功了作文 篇6
這節(jié)作文課，老師要求寫(xiě)《我后悔的一件事》，再三叮囑嚴(yán)禁抄襲和模仿�？墒俏移綍r(shí)寫(xiě)作文不是抄襲就是模仿作文選里的作文，抄習(xí)慣了，哪會(huì)寫(xiě)呀。不如抄一篇吧。
我硬著頭皮把作文交上去期望能蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知老師早有防范，一眼看出了我的“水貨”，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你的'作文怎樣和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》上刊登的一樣？這是你自我寫(xiě)的嗎？”我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知說(shuō)什么才好，漲紅了臉。老師沒(méi)放過(guò)我：“我多次強(qiáng)調(diào)作文要寫(xiě)自我經(jīng)歷過(guò)的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理虧，羞愧地低著頭回到自我的座位上。
“蒙混老師行不通，我只好自力更生了�！蔽曳谡n桌前苦思冥想，“寫(xiě)什么資料呢？寫(xiě)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，還是寫(xiě)抄別人的作業(yè)？寫(xiě)作業(yè)偷工減料，還是寫(xiě)撒謊欺騙老師？……”我決定選上課不專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師批評(píng)的事。課堂上東拼西湊寫(xiě)夠一頁(yè)，放學(xué)回家又開(kāi)夜車(chē)，最后完成大作兩頁(yè)半，超額完成任務(wù)，思量著這次必須能上作文本。第二天，作文草稿發(fā)下來(lái)老師對(duì)我的批語(yǔ)：“順序太亂，中心思想不突出。”
真沒(méi)想到作文水平竟然這么差。都怪我平時(shí)一味地抄，此刻肚子里沒(méi)多少墨水。我突然想起來(lái)老師上作文輔導(dǎo)課時(shí)講過(guò)“不想順序亂，先要列提綱”，我照這種方法修改后重寫(xiě)了一遍。老師說(shuō)：“這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有非常多句子不通順，錯(cuò)別字較多。” 于是我又認(rèn)真檢查，修改病句，又重新謄寫(xiě)了一遍。
這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次都不行。我真有些泄氣了，可是我一想起平時(shí)一味地抄襲才造成這天被動(dòng)的局面，更加堅(jiān)定了要把這篇作文寫(xiě)好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標(biāo)注出各個(gè)自然段的段意。寫(xiě)完之后，又認(rèn)真地檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪里多字，哪里少子……直到自我個(gè)性滿(mǎn)意才交給了老師。
作文本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，�。∥业谝淮蔚玫健皟�(yōu)”，我最后成功了。
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