【實(shí)用】班主任作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任作文 篇1
下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講臺，重復(fù)提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學(xué)可以自行了解，下課——”
幾聲課桌椅的碰撞之后，同學(xué)們散漫開來，我把身子朝后仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過后，我偷偷打量四周，確定無人注意后懷著猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。
那是一張淡粉色的紙鋪張?jiān)谘┌椎膲︻^，遺世而獨(dú)立地隱在溫暖陽光影射不到的不起眼的角落，縱然人來人往地?zé)o人駐足，就好像我似的。我停在它的下方，抬起埋著的腦袋，頗為小心翼翼地仔細(xì)閱讀。
“‘書中自有顏如玉……’有意的同學(xué)到班長處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動(dòng)。我不是個(gè)勇敢的人，也沒有膽量單槍匹馬走上某個(gè)舞臺，但朗誦帶來的音韻游移唇角的享受卻使我割舍不來……
一只手輕輕搭向我的肩頭。
“猶豫什么呢？”班主任王老師笑瞇瞇地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的不在于得獎(jiǎng)，戰(zhàn)勝自己是最有價(jià)值的�！�
“我不敢……我沒有把握，也從沒登臺面對過那么多人。”我的聲音愈加輕若蚊蠅。王老師沒有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點(diǎn)、大聲一點(diǎn)，你就是好樣的`。魯迅說過：‘希望本無所謂有，無所謂無的。正如這地上路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，便也成了路�！闭f罷，他指了指腳下，鼓勵(lì)地看向我。我被說得一愣，仔仔細(xì)細(xì)地辨認(rèn)這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……仿佛在說，你是好樣的。
那一日，我終于還是卸下了重重心事，義無反顧地報(bào)了名。俗話說，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。準(zhǔn)備的日子，像白水一樣平淡、溫柔，在上臺前，面對階梯教室高高的臺階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的眼睛，仿佛在說，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。
“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峰高聳的水晶和白銀，或者執(zhí)握一柄唐吉坷德夢中的劍，獨(dú)立抵御凱撒整個(gè)軍隊(duì)，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又仿佛都在說：“好樣的你！”
我又望進(jìn)一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重復(fù)著欣慰。
班主任作文 篇2
我的班主任叫莊美娟，圓圓的臉，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，淡淡的金星眉，炯炯有神的大眼睛上架著一副近視眼鏡，高高的鼻梁下長著一張能說會道的嘴，身材略胖，喜歡穿灰色衣服，平時(shí)總是面帶微笑，一看就是位和藹可親的好老師。
莊老師對同學(xué)很負(fù)責(zé)任。有一次我在寫人作文時(shí)，寫完外貌就不想寫了，莊老師走過來對我說：“吳漪涵，做每件事都要堅(jiān)持，不能半途而廢，要聽取別人的意見，像你寫人就要抓住人的`一件事來反映人物的特點(diǎn)，這樣才能突出人的特點(diǎn)�！蔽衣犃怂脑捰掷^續(xù)寫了。
莊老師就是這樣一位負(fù)責(zé)任的老師。
班主任作文 篇3
上課鈴聲剛響，班主任陳老師就出現(xiàn)在教室門口。她三十五六歲，修長的身材，有一雙明亮又會說話的眼睛，卷曲的長發(fā)，陳老師說起話總是那么生動(dòng)、熱情、流利，像一臺永不生銹的播種機(jī)。
有時(shí)，老師穿了一件紫色的連衣裙，更加襯托出她身子的單薄，瘦白的臉上帶著慈愛的微笑，顯得安詳、和藹。陳老師講起課來，很吸引人，我們班的同學(xué)都能全神貫注地聽講，就像在欣賞一首婉轉(zhuǎn)的樂曲，深深地陶醉著。
老師是一位辛勤的園丁哺育我們這些小苗，我們在老師精心地照顧下茁壯成長。陳老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，但對我們很和藹。
有一次，陳老師正在講課，我和同桌沒有認(rèn)真聽講，卻在下面玩起了“冰糖葫蘆”的.游戲，正當(dāng)我和同桌玩得起勁的時(shí)候，一雙手扶住了我的肩膀。我回過頭一看，“呀！”被老師發(fā)現(xiàn)了，我心想：這下可怎么辦呢？這回不是挨批評，就是叫家長。這時(shí)，老師輕聲對我說：“徐佳，下課去一下老師辦公室，我有話要對你說�！睍r(shí)間過得真快��！我離開座位，硬著頭皮走進(jìn)了辦公室。老師把我叫到跟前，語重心長地對我說：“你現(xiàn)在的成績有所下降，你是語文組長，要給同學(xué)樹個(gè)好榜樣，上課不能開小差。”聽了老師的話，我的臉上火辣辣的，心里慚愧極了。我暗暗發(fā)誓：老師我一定會好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不辜負(fù)您對我的期望。
老師批改作業(yè)時(shí)很認(rèn)真，很少有出錯(cuò)的地方。老師公平、公正使大家非常滿意，老師為了讓每位學(xué)生都學(xué)會，每次下課或放學(xué)都會把作業(yè)不規(guī)范的和沒有完成作業(yè)的同學(xué)留下，直到寫完為止，老師批改后才可以回家。
老師在生活上關(guān)心我們，是我們的知心好朋友。課余時(shí)間，老師經(jīng)常和我們一起做游戲。
有一次在大課間上，操場上充滿了歡聲笑語。原來，陳老師與李亞行展開了一場激烈地踢毽子比賽，老師和李亞行各不相讓。毽子靈活地在老師周圍跳動(dòng)著，突然，老師踢的毽子轉(zhuǎn)了個(gè)彎，大家都為老師捏了一把汁，而老師卻不緊不慢地轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，接住了毽子。時(shí)間快到了，勝負(fù)還沒決定。李亞行的毽子突然被他踢出一米之外，當(dāng)李亞行正準(zhǔn)備接毽子時(shí)，毽子已掉在了地上。比賽結(jié)束了，大家都為老師賀彩。
這就是我們的班主任，她有淵博的知識，博大的胸懷，是個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。
班主任作文 篇4
“小升初”那一年，被楓楊外國語和東分外國語雙錄取的我，放棄了眾多孩子和家長眼中最頂尖最出成績的楓楊，放棄了我最想去的東分，懷著忐忑、有著不甘來到了外總的普通班，我的心情一度是那么的失落，而班級里配備的雄厚的師資力量，又“攤上”這么個(gè)班主任，總算讓我失落的心再無遺憾。
說起我們班的老師，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，有溫柔可親的梁老師、有美麗可愛的曹老師，還有幽默睿智的孟老師……今天我就主要說說我們的班主任棟棟老師吧！
棟棟老師，原名袁棟，由于他和我們像朋友一樣相處，我們就親切地稱呼他為棟棟老師。和棟棟老師還挺有緣分的，在六年級參加“華杯賽”考試時(shí)他就曾經(jīng)當(dāng)過我們的監(jiān)考老師，因?yàn)樗菐洑獾耐獗恚屛矣∠箢H深。后來就是軍訓(xùn)的時(shí)候，軍訓(xùn)時(shí)候我由于情緒低落，像鴕鳥一樣把自己“藏”了起來，不想引起老師的任何關(guān)注，但是袁老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)還有幽默的話語經(jīng)常在我心中泛起漣漪，那時(shí)候的我已經(jīng)有些接受袁老師了。
軍訓(xùn)結(jié)束，開始上課，不知道什么時(shí)候起我就被袁老師的個(gè)人魅力徹底征服了。一年多了，時(shí)至如今，袁老師徹徹底底成了我的偶像，我經(jīng)常和媽媽聊起袁老師的時(shí)候說的最多的一句話就是：還有啥是我們袁老師不會的？
就拿玩游戲來說，班級風(fēng)靡玩“王者榮耀”，為了打進(jìn)“學(xué)生內(nèi)部”，老師也下載了游戲軟件，最后的結(jié)果是他成了頂級的高手，打遍全班無敵手。大家別以為老師玩游戲只是玩游戲，這你們就不知道了，因?yàn)橛螒颍芮宄刂滥膫�(gè)孩子什么時(shí)候上線，還能及時(shí)的通知到家長，你說袁老師這個(gè)招高不高？
數(shù)學(xué)，是袁老師的主科，上袁老師的課，讓人特別享受和期待，他那靈活的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程、細(xì)致的講解，都讓我折服。而最讓我印象深刻的是連初中時(shí)背的《滕王閣序》袁老師都能張口即來，那記憶力也是無敵了。其他副科，老師為了讓我們把知識掌握得更加牢固，都能給我們組卷子進(jìn)行測試了。籃球、羽毛球類，這些體育運(yùn)動(dòng)沒有一樣是我們袁老師不會的`，竟然和我這個(gè)有專業(yè)教練教的都不相上下。文藝方面就更不用說了，袁老師那嗓音可媲美歌星，在美國的時(shí)候可是收服了一大波粉絲。
在學(xué)校里，袁老師是一位幽默、愛笑、有時(shí)嚴(yán)肅的班主任，而自從在暑假我們一起去美國游學(xué)后，更讓我驚嘆于他的能力、佩服他的學(xué)識，也終于發(fā)現(xiàn)了袁老師最“弱”的地方（這是我一直在找，一直沒有找到的地方）。
那是在洛杉磯的加州冒險(xiǎn)樂園里，袁老師不想坐過山車，五個(gè)同學(xué)就架著他說“老師，不慫”，然后就向“疾速過山車”走去，最后硬是讓五個(gè)同學(xué)給抬了上去。過山車上，大家都在體驗(yàn)刺激中，也無心欣賞袁老師的風(fēng)采，直到走下過山車，我摸了摸他的小腿，哇，抖得厲害！呵呵，終于發(fā)現(xiàn)袁老師的弱項(xiàng)，那真真是不容易呀！
嚴(yán)肅、幽默、嘴快、愛�？�、超級負(fù)責(zé)任，這就是我們的袁老師。課堂上他諄諄教導(dǎo)我們，事無巨細(xì)，生怕我們不懂不會；休息間隙，他又能和我們打成一片，和我們聊隨便什么話題；制定出無數(shù)新鮮的班規(guī)，讓我們班“一直被模仿，從未被超越”。“攤上”這么個(gè)班主任，七班之福！我一生之福！"
班主任作文 篇5
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，作文大家都很熟悉。借助作文，人們可以反映客觀事物，表達(dá)思想感情，傳遞知識和信息。你總是寫不出作文？下面是我的小學(xué)班主任寫的5篇400字的作文，由邊肖整理。歡迎分享。
我小學(xué)班主任的作文是400字1
�。W(xué)校發(fā)生了巨大的變化。不僅多加了一個(gè)班，我們班主任也換了。她會是誰？到底美不美？大家都在議論紛紛。有人猜測她教語文；有人猜測她教英語；有人猜測她很美，就像希臘神話中美麗的女神雅典娜——…
她帶著非常嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室。我心里暗暗想：哦，媽的！如果老師這么認(rèn)真，她會很兇的。她首先自我介紹。她說：“我姓劉，是深圳小學(xué)轉(zhuǎn)來的。我學(xué)的'是心理學(xué)。我教畢業(yè)班。我從來不批評學(xué)生，問我們信不信�！蓖蝗�，教室里有很多噪音。大家都說：“我們不信�！碑�(dāng)然我也說過不相信。哪個(gè)老師不會批評學(xué)生？
劉小姐有一雙明亮的眼睛和一張白皙的臉，笑起來總是露出一對小酒窩。當(dāng)我第一次見到劉老師時(shí)，我覺得她應(yīng)該是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
雖然我們只和劉小姐接觸了一周左右，但她給我留下了不可磨滅的印象。這一周，她沒有批評學(xué)生，她認(rèn)真工作。特別欣賞劉老師的教學(xué)方法，也喜歡劉老師的課。每當(dāng)劉老師上課時(shí)，每個(gè)人都會感到非常放松、自由和快樂。而且課堂氣氛非�；钴S，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的想法。上課不愛舉手發(fā)言，因?yàn)榛卮疱e(cuò)了老師會說你。不知道為什么，這幾天既然你教了我們，我感覺靈感來了。好像變得很勇敢，敢在課堂上舉手發(fā)言。
老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自己，留下知識；你就像一個(gè)勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了。
班主任作文 篇6
我的班主任是凌老師。她雖然今年五十歲左右，但是看上去比她的實(shí)際年齡要年輕得多。一頭短短的卷發(fā)，一副眼睛架在高高的鼻梁上，嘴角上常常掛著甜美的微笑。
別看她外表溫柔，但是對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。有一次，因?yàn)槲业?讀書筆記完全是應(yīng)付著做的，內(nèi)容非常少，而且是一個(gè)字占兩個(gè)字的間距，寫得簡直就是一塌糊涂，而且還有很多的錯(cuò)別字。于是，凌老師讓我重寫，我在同學(xué)們下去做課間操的時(shí)候拼命地補(bǔ)，不敢有一點(diǎn)馬虎，生怕凌老師再讓我重新寫一遍。我終于把讀書筆記補(bǔ)完了。老師看了看我的讀書筆記，意味深長地說：“你看，這不是寫得不錯(cuò)嗎！非得讓你重寫，你才能長記性”。這句話讓我意識到了錯(cuò)誤，我回到座位上，想：以后再也不能為了去玩手機(jī)而趕時(shí)間糊弄作業(yè)了。
她雖然在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)厲，但是在生活上非常關(guān)心我們。有一次，我們正在上語文課，張志遠(yuǎn)因?yàn)槌缘貌缓线m，吐的滿地都是。同學(xué)們有的捏住鼻子往后退，有的皺著眉頭，有的小聲說：“臭死了”，都恨不得跑出教室，逃離這個(gè)難聞的現(xiàn)場。就在這個(gè)難聞的氣味下，凌老師卻耐心地清理著令人那些惡心的嘔吐物。清理完后，凌老師問張志遠(yuǎn)：“還難受嗎？”。凌老師真是一個(gè)有愛心的好老師。
感謝可敬可愛的凌老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……
班主任作文 篇7
李安不是大名鼎鼎的導(dǎo)演李安，李安是我們七（2）班的學(xué)生，在七（2）班，李安是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧Ｆ吣昙壭律雽W(xué)不到一周，我們班來自全鄉(xiāng)各村小的50來人，就都認(rèn)識了他。各科老師，從語、數(shù)、英到音、體、美，排著隊(duì)等著和他談話。有一次，數(shù)學(xué)老師剛把他帶走，語文老師就派人來找，談話還沒有結(jié)束，政治老師又到我這里訴苦，要我好好管一管李安。
作為班主任，我第一節(jié)課就被逼著認(rèn)識了李安。那節(jié)課，我講了20來句話，李安幫著我講了不下10句。不讓講不行，就好像跑4×400米接力，我剛跑了200米，他就把我手中的接力棒奪走了。午間大自習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都屏聲斂氣地學(xué)習(xí)或休息，李安則大模大樣地進(jìn)來，兩組課桌間的空間幾乎容他不下，屁股剛挨到板凳，又想起來什么，急匆匆跑出去。國旗下，草坪上，李安趴在地上，幾個(gè)學(xué)生疊壓在他身上，李安殺豬般的叫，聲音讓我在三樓都心驚肉跳。
在外邊哄那么狠，進(jìn)教室該安靜了，可是李安總要和同桌高存互動(dòng)，弄出一些學(xué)習(xí)之外的事來。每節(jié)課，他都能掙到老師最高的回頭率和注意力。有時(shí)，老師實(shí)在氣了，就敲他兩下（我懷疑，我們班的米尺不斷更新，李安功莫大焉），他安靜了，可腦子又早轉(zhuǎn)到爪哇國里去了。上課聲、讀書聲、討論聲，他聲聲不聞；雜七事、馬八事、無聊事，他事事上心。
李安真煩人，小組長賈榮榮說；李安真煩人，紀(jì)律委員劉振利也說。
我讓李安把最想改變的事給我列一個(gè)清單，想以此促他改變，可他遲遲寫不出來。
李安家境不富裕，父親有病，貧困生補(bǔ)助，我第一個(gè)想到的就是他。和他談話是我每日的功課。一次，他說喜愛魔術(shù)，我一聽大喜過望，好像十冬臘月點(diǎn)著了一把火炬。到市里參加交流會，我抽空跑了幾家書店，最后店員在倉庫里，給我找到一本《兒童小魔術(shù)》。我寶貝一樣揣回來，李安非常喜歡。我說，興趣是最好的老師，希望你幾年以后成為劉謙第二。沒有三天，李安對我說，魔術(shù)太難了�，F(xiàn)在，《兒童小魔術(shù)》傳到九（3）班同學(xué)的手里，他們在津津有味地看著，而我們的.李安已對“魔術(shù)師”的夢想寡然索味了。
日子繼續(xù)著，李安依然固我。
前天，我聽過講座，興沖沖地跑到李安和高存的桌子旁，把我感觸頗深的一句話寫到他倆的本子上：“改變一點(diǎn)點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)地改變了”。我多么希望他真心實(shí)意地改變，哪怕那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而，我又忐忑，這么多人的教誨都不能觸動(dòng)，僅憑這么一句話能有多大效用？可我會等待，我有耐心。
李安啊，李安，真不省心！
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