實(shí)用的論記事作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的論記事作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

論記事作文 篇1

　　今天，孔老師舉行了一次“小學(xué)生可不可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的辯論賽。

　　這一次，我被選為了評(píng)委，評(píng)委要做到公平、公正。為什么我會(huì)當(dāng)評(píng)委，因?yàn)槲业男倪�沒(méi)有想好到底支持正方還是反方。正方是小學(xué)生可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，反方是小學(xué)生不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一上評(píng)委臺(tái)，一下子就感到了認(rèn)真和嚴(yán)肅，辯論會(huì)馬上開(kāi)始。

　　開(kāi)始前，兩方認(rèn)真地準(zhǔn)備著。終于，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”拉開(kāi)了序幕……

　　先是正方讓反方一辯說(shuō)觀點(diǎn)，反方一辯說(shuō)得頭頭是道，不禁讓我的心偏向了反方，反方一辯已經(jīng)做好了一座嚴(yán)實(shí)的`墻。正方一辯開(kāi)始了自己的觀點(diǎn)，一邊說(shuō)一邊指手畫(huà)腳，讓我的心又偏向了正方。

　　一下子雙方都做好了一堵嚴(yán)厚但還是有漏洞的墻，需要對(duì)方的自由辯論來(lái)找出。

　　自由辯論賽開(kāi)始準(zhǔn)備了，三分鐘后，又是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開(kāi)了序幕……

　　正方、反方的二、三、四辯開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)論，一辯也可以繼續(xù)參加。反方說(shuō)玩游戲說(shuō)明是一把“雙刃劍”，這一漏洞一下子就被正方發(fā)現(xiàn)了。他們說(shuō)“雙刃劍”說(shuō)明了打游戲也會(huì)有好處，正方又說(shuō)反正可以不打游戲看書(shū)也能放松心情，正方又說(shuō)看書(shū)也會(huì)看成近視眼，反方說(shuō)可以看遠(yuǎn)一些，正方說(shuō)打游戲離遠(yuǎn)一些也可以不近視。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)到來(lái)前，一切都很激烈。

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，自由辯論賽三分鐘大賽。

　　一下子，大家你一言，我一句得說(shuō)了起來(lái)，最終，正方獲勝了。

論記事作文 篇2

　　難忘的辯論會(huì)今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”，還是“開(kāi)卷未必有益”。這次辯論會(huì)可算是針?shù)h相對(duì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，人為“開(kāi)卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益。確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬�！比缓螅�反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對(duì)我們的心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙齒有害，藥吃了對(duì)我們有益，但也有壞處�！痹捯魟偮�，教室里響起了掌聲。接下來(lái)，我方都在為這個(gè)問(wèn)題撓頭思考。

　　突然，我放的馬小立刻站起來(lái)回答：“讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的情操。多讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平和理解閱讀能力�！眲傉f(shuō)完，我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊。有時(shí)會(huì)廢寢忘食，手不釋卷的'程度，那他們的學(xué)習(xí)就會(huì)一落千丈。所以，我們?nèi)藶殚_(kāi)卷為必有益”掌聲頓時(shí)響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時(shí)，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們都十一歲了，完全有自我識(shí)別能力，無(wú)益的書(shū)就不看�？磿�(shū)就看對(duì)自己有益的書(shū)，用正確的方法多看書(shū)，至于那寫(xiě)不良書(shū)刊完全可以不看�！苯淌依锪⒖添懫鹫坡暋�

　　然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)。同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤，各抒己見(jiàn)，不肯善罷甘休�？烧�在這時(shí)，下課鈴響了，我門(mén)也結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。這次辯論會(huì)，不僅讓我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，也對(duì)事物有了全面的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)��！

論記事作文 篇3

　　在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。

　　辯論會(huì)剛剛開(kāi)始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛(ài)，每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說(shuō)完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。

　　就在這時(shí)，正方的肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見(jiàn)羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開(kāi)始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽(tīng)到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說(shuō)，送給了我掌聲。我聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。

　　這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽(tīng)見(jiàn)下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道：“可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說(shuō)完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開(kāi)始出汗，雙手緊緊的抓住衣角。“既然是表達(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢(qián)？”就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對(duì)朋友的.幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢(qián)就不和我做朋友了嗎？”我說(shuō)完后，陳佳怡抿著嘴，對(duì)我搖了搖頭，沒(méi)在對(duì)我提問(wèn)，我便坐下了。

　　在那之后，我們的辯論更激烈了，不過(guò)，不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過(guò)，通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢(qián)衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。

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