關(guān)于論記事作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的論記事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論記事作文 篇1
在初二的下半學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了《失蹤的女中學(xué)生》這部電影。觀后對(duì)主人公王佳該不該出走這個(gè)間題有異議，于是，我們幾個(gè)好朋友開(kāi)展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會(huì)”。
首先持王佳應(yīng)該出走觀點(diǎn)的同學(xué)陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為王佳應(yīng)該出走。導(dǎo)致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴(yán)重地傷害了她的自茸心，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對(duì)她媽媽也是一個(gè)教育，使她今后改變一下教育方法。再說(shuō)我們國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會(huì)出問(wèn)題的。王佳出走的目的'是尋找理解，是對(duì)的�！标悩s的發(fā)言使好幾個(gè)人點(diǎn)頭稱贊�！昂靡粡埨欤蔽倚睦锇蛋蛋l(fā)毛，定定神說(shuō)：“我不同意‘陳榮同學(xué)的意見(jiàn)。我認(rèn)為王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關(guān)系緊張，再挖一下根源呢?是因?yàn)橥跫言鐟�，而�?duì)方不同意，導(dǎo)致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問(wèn)題上的做法是錯(cuò)誤的。而她離家出走更說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從這方面講她不應(yīng)該出走�！蔽疫�要接下去說(shuō)，旁邊陳榮搶過(guò)話題，“那她媽媽那樣誰(shuí)受得了，”我笑了笑說(shuō)：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的，我接下去說(shuō)我的觀點(diǎn)吧，剛才我是從原因上來(lái)分析的。現(xiàn)在從目的上看。陳榮說(shuō)出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要?jiǎng)e人理解你，而你不去理解別人，是不會(huì)得到真正的理解的�！辈虧嵲谝慌詭土饲弧３林铝艘粫�(huì)，她接著說(shuō)：“現(xiàn)在設(shè)想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機(jī)遇是很少見(jiàn)的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，但還存在壞人，你能保證她不出問(wèn)題嗎?”“王佳學(xué)習(xí)好，思想也不錯(cuò)，不會(huì)出事的�！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)，“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但決不是她的護(hù)身符。”我有些激動(dòng)地說(shuō)：“決不能保證她不會(huì)受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費(fèi)了財(cái)力、人力。和父母有一點(diǎn)矛盾就出走，社會(huì)會(huì)亂成什么樣子。”我說(shuō)完后，大家都不說(shuō)話了。我覺(jué)得剛才有些失態(tài)，便笑著問(wèn)陳榮：“還有什么高見(jiàn)�！彼龘u著頭說(shuō)：竺你們的意見(jiàn)挺好，可我認(rèn)為王佳媽媽的教育方法，我們女學(xué)生接受不了�！蔽艺f(shuō)：“是啊，教育問(wèn)題，整個(gè)社會(huì)都在探討。我想，對(duì)于我們孩子來(lái)講應(yīng)該體諒家長(zhǎng)。如果我們一起努力，是會(huì)建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�
我們的小型“辯論會(huì)”結(jié)束了。不過(guò)它給我們留下了更多的息考。
論記事作文 篇2
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(zhǎng)大的，因此，我認(rèn)為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱：“但書(shū)也有壞的地方啊！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(zhǎng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的.書(shū)帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的書(shū)，甚至?xí)绊懙饺说囊簧 闭f(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對(duì)手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如果一味按書(shū)里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路。”
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有！”
齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的�！�
這未免也太強(qiáng)詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì)，我受益無(wú)窮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì)有不同的結(jié)果。這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得啊！
論記事作文 篇3
在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。
辯論會(huì)剛剛開(kāi)始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛(ài)，每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說(shuō)完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。
就在這時(shí)，正方的肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見(jiàn)羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開(kāi)始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的'是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽(tīng)到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說(shuō)，送給了我掌聲。我聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。
這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽(tīng)見(jiàn)下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道：“可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說(shuō)完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開(kāi)始出汗，雙手緊緊的抓住衣角�！凹热皇潜磉_(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對(duì)朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說(shuō)完后，陳佳怡抿著嘴，對(duì)我搖了搖頭，沒(méi)在對(duì)我提問(wèn)，我便坐下了。
在那之后，我們的辯論更激烈了，不過(guò)，不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過(guò)，通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。
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