貓的故事作文5篇（優(yōu)）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的貓的故事作文5篇，希望能夠幫助到大家。

貓的故事作文 篇1

　　在很久很久以前的有一個(gè)村莊里，住著一個(gè)農(nóng)戶，家里飼養(yǎng)著一只貓和一只公雞，發(fā)生了有一個(gè)關(guān)于它們的故事。

　　這只貓和所有的貓一樣，名不虛傳，是天生捕捉老鼠的能手。四只爪子鋒利有力，矯健敏捷的四只小腿，讓老鼠膽寒，是附近老鼠的殺星，手下從來(lái)沒(méi)有漏網(wǎng)之魚，深得附近街坊的贊嘆。

　　這只公雞，長(zhǎng)得雄赳赳的，一身火紅的羽毛，高大的雞冠，深到人們喜愛(ài)。雄雞一唱天下白，它的雞鳴十分準(zhǔn)時(shí)，響亮悅耳，驚為天籟，街坊四鄰都可以聽(tīng)到。

　　貓白天喜歡睡覺(jué)，沒(méi)有睡覺(jué)時(shí)也是瞇著雙眼，到了晚上更是精神抖擻的，因?yàn)槔鲜罂偸窃谕砩铣霈F(xiàn)的。

　　公雞白天到外面找食物，到晚上就休息了。天還沒(méi)有亮就起床了，高聲的雞鳴，催促人們?cè)缙鸫�，新的一天又開(kāi)始了。

　　就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，它們的生活都重復(fù)的進(jìn)行著，各自履行著自己的生活職責(zé)。直到有一天，貓和公雞都厭倦了自己的生活和工作，想和對(duì)方對(duì)調(diào)一下各自的工作。于是到農(nóng)戶那里請(qǐng)求，并得到了農(nóng)戶的支持，很快對(duì)調(diào)了工作。

　　天很快就黑了，公雞就到倉(cāng)庫(kù)里巡邏。這時(shí)，老鼠就竄出來(lái)偷吃農(nóng)戶的糧食，被公雞發(fā)現(xiàn)了，公雞就大聲地叫了起來(lái)，但是老鼠不為所動(dòng)，繼續(xù)偷吃農(nóng)戶的糧食。公雞就生氣了，只好沖過(guò)去和老鼠打了起來(lái)，但是公雞不習(xí)慣在晚上行動(dòng)，處處受阻，一只老鼠都沒(méi)有捉到，反而被老鼠咬得頭破血流，連頭上的紅冠都破了。公雞在晚上的叫聲太大，嚴(yán)重影響了鄰居的休息，受到人們的投訴。

　　天微微亮，貓就大聲的打鳴，咪咪咪的'聲音，尖銳刺耳，很快把聲音都叫嘶啞了，還是沒(méi)有人起床。它想，這肯定是自己打鳴的時(shí)間太早或者太遲了。貓?jiān)诎滋鞗](méi)有休息好，晚上老是打盹，有時(shí)它等太陽(yáng)上了老高才打鳴，錯(cuò)過(guò)了叫喚的時(shí)間，可人們都起床了，沒(méi)人去理它。有時(shí)更是三更半夜它就打鳴，影響人們的休息。不久就受到農(nóng)戶的懲罰，貓感到非常委屈。

　　幾天下來(lái)，貓和公雞都搞得精疲力盡，狼狽不堪。最后都無(wú)法生活下去了，貓和公雞又在一起商量，把原來(lái)的工作都調(diào)了回來(lái)。彼此開(kāi)開(kāi)心心地干好本職工作。

　　貓和公雞明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每一個(gè)人的生活習(xí)性和特長(zhǎng)都不一樣，不能強(qiáng)行別人去做別人不擅長(zhǎng)的工作，否則，只會(huì)把事情弄得越來(lái)越糟糕。

貓的故事作文 篇2

　　從前，有一只大膽的貓和一只膽小的虎。膽小的虎叫乖乖，大膽的貓叫虎虎。他倆是好朋友。

　　有一天，虎虎去上學(xué)，路上看見(jiàn)同桌乖乖在哭，就跑過(guò)去看。它問(wèn)乖乖：“誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”。

　　乖乖哭著說(shuō)：“嗚嗚……坐在我后面的`……小狗汪汪……把我的書包……扔到河里去了……”

　　虎虎說(shuō)：“別哭，我們一起去找鴨鴨吧，讓她幫把你書包找回來(lái)吧�！�

　　兩個(gè)好朋友手拉手一起去找鴨鴨幫忙。

　　“這個(gè)簡(jiǎn)單！”鴨鴨立刻跳進(jìn)河里，一個(gè)猛子扎下去，幫乖乖撿回了書包。

　　乖乖捧著撿回來(lái)的書包，對(duì)虎虎和鴨鴨說(shuō)：“謝謝你們！”

　　虎虎把這件事告訴了老師。老師表?yè)P(yáng)了虎虎和鴨鴨，還獎(jiǎng)勵(lì)他們一人一朵小紅花。

　　為了感謝虎虎和鴨鴨，乖乖送給鴨鴨一包燒魚片，送給虎虎一包肉骨頭。

貓的故事作文 篇3

　　在一片富饒的大森林里，住著許多叢林貓，它們分成了三個(gè)種族，分別是火族、雷族、風(fēng)族。因?yàn)槭澄锏呢S盛和眾貓的遵守條約，它們一直和平的相處著。

　　可是隨著時(shí)間的推移，貓的數(shù)量越來(lái)越多。漸漸的，食物就出現(xiàn)了短缺，風(fēng)族的族長(zhǎng)旋風(fēng)王是一只體型彪悍、毛色黑亮、跑跳迅速、很有心計(jì)的一只貓，它考慮到本族的利益，就想：“為什么我不能用計(jì)將雷族和火族除掉，這樣，風(fēng)族就可以更好的繁衍，自己也可以獨(dú)霸整個(gè)森林了。”于是，它就和自己的親信巴克進(jìn)行討論后，想出來(lái)了一些“妙計(jì)”。但是它們絕對(duì)想不到，這一切都被一只正在巡邏的雷族貓聽(tīng)到了。這只雷族貓聽(tīng)到這些話，有點(diǎn)懷疑，但它很聰明，躲在暗處，一點(diǎn)也不敢暴露自己。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，風(fēng)族族長(zhǎng)旋風(fēng)王帶領(lǐng)風(fēng)族眾貓來(lái)到了火族的領(lǐng)地，它看到火族族長(zhǎng)火中王正在操練部下：“一、二、三”火中王響亮的聲音沖破云霄，只見(jiàn)火中王金色的毛發(fā)閃閃發(fā)亮、四肢強(qiáng)壯有力、一對(duì)炯炯有神的眼睛放出理性的光芒。旋風(fēng)王立刻快步走過(guò)去，拉住火族族長(zhǎng)火中王的手，悄悄地對(duì)火族族長(zhǎng)說(shuō)：“你不知道吧，雷族居然準(zhǔn)備偷襲你們，然后打敗我們，稱霸整個(gè)森林！”火族族長(zhǎng)不太相信地說(shuō)：“能有這種事情，雷族不是一向很遵守‘叢林貓和平相處條約’么？”

　　“千真萬(wàn)確，這可是我在一次巡邏過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的秘密，雷族它們已經(jīng)不把‘叢林貓和平相處條約’放在眼里了！”風(fēng)族族長(zhǎng)旋風(fēng)王趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火地說(shuō)�！翱蓯�！”火族眾貓氣得牙齒緊緊地咬在一起�；鹱迨最I(lǐng)火中王說(shuō)：“雷族已經(jīng)不遵守‘叢林貓和平相處條約’了，但是，我們要遵守，我們要等待他們來(lái)進(jìn)攻，然后擊敗他們！”

　　風(fēng)族族長(zhǎng)旋風(fēng)王又帶著它的貓們來(lái)到了雷族的營(yíng)地，對(duì)雷族的首領(lǐng)雷伊說(shuō)：“你們還不知道吧，火族正打算消滅掉你們，再將我們趕出森林，自己獨(dú)霸整個(gè)森林呢！”雷族族長(zhǎng)雷伊年紀(jì)很輕，但它是最有理性最智慧的貓，不過(guò)這次它的表現(xiàn)與火族族長(zhǎng)差不多，也是不太相信地問(wèn)：“不可能吧，火族可是一向很遵守‘叢林貓和平相處條約’的�！�

　　“這可是真的啊！我已經(jīng)看到他們擺好了陣子，馬上就要來(lái)進(jìn)攻了！”風(fēng)族族長(zhǎng)旋風(fēng)王看上去很擔(dān)憂地說(shuō)。雷族族長(zhǎng)雷伊看了看叢林里越來(lái)越多的貓，低頭想了想，也覺(jué)得此事必須處理了，就對(duì)雷族眾貓說(shuō)：“這樣吧，我去偵察一下，有情況馬上回來(lái)通知你們�！闭f(shuō)完，雷族首領(lǐng)雷伊就沖向了火族的營(yíng)地。

　　過(guò)了一會(huì)兒，雷族族長(zhǎng)雷伊回來(lái)了，它很生氣地說(shuō)：“這是真的！火族已經(jīng)擺好陣子了！我們要替天行道、先發(fā)制人，沖啊，兄弟們！”話說(shuō)火族那邊也發(fā)現(xiàn)了雷族眾貓，紛紛沖了過(guò)來(lái)，一張大戰(zhàn)就要開(kāi)始了。風(fēng)族族長(zhǎng)在心里偷笑：“哈哈，森林馬上就是我的了！”

　　眼看一場(chǎng)惡戰(zhàn)就要一觸即發(fā)，這時(shí)，一只雷族貓杰克卻勇敢地站了出來(lái)，它大喊：“大家不要被誤導(dǎo)了！我前幾天已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了風(fēng)族族長(zhǎng)的陰謀，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)懷疑事情的真實(shí)性，可是現(xiàn)在，看到馬上就要爆發(fā)不必要的'惡戰(zhàn)，我就把我知道的一切都說(shuō)出來(lái)，在我巡邏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)族首領(lǐng)教唆火族的同胞們來(lái)進(jìn)攻我們，又跑來(lái)對(duì)我們說(shuō)謊，說(shuō)火族的同胞們馬上就要來(lái)進(jìn)攻我們。因此，事情才會(huì)鬧成這樣，請(qǐng)大家不要相信它！”兩族的貓想了之后，紛紛覺(jué)得有理，都憤怒的沖上去和風(fēng)族對(duì)決，風(fēng)族的幾個(gè)主謀人員很快就被趕出了森林。

貓的故事作文 篇4

　　貓、虎、鼠的故事

　　大家都知道，貓鼠水火不容，是一對(duì)冤家，而貓又和老虎很象，它們一個(gè)是家里的寵物，一個(gè)是森林之王，我們很難把他們聯(lián)系起來(lái)，也很難弄懂貓為什么專捉老鼠。不過(guò)，等你看了下面這個(gè)故事后，就恍然大牾了。

　　從前，貓弟和虎哥本是一家子，老鼠則住在貓虎兄弟的房子角落里，和虎哥、貓弟是好朋友。貓弟很勤勞，天天為虎哥和老鼠做飯、清潔，任勞任怨。老鼠天天和虎貓共同吃飯，從沒(méi)偷過(guò)東西；虎哥整天游手好閑，天天惹事，是遠(yuǎn)近聞名的“淘王”�；⒏绯Ｆ圬�(fù)貓弟，貓弟非常傷心。一天，貓弟在睡覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子老人，老人說(shuō)：“貓弟，你哥常欺負(fù)你太不應(yīng)該了，現(xiàn)在我交給你十八般武藝�！闭f(shuō)著演示了一遍，貓弟記在心里。老人又說(shuō)：“我再告訴你一件事，在你家后院山坡上有兩顆仙豆，你吃下去就會(huì)力大無(wú)比�！闭f(shuō)完老人就不見(jiàn)了。貓弟驚醒了，它想：原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，不過(guò)也有可能是真的，我去找找仙豆吧！于是它快速跑到后山坡，費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了仙豆。貓弟高興極了，吃下一顆仙豆，立刻覺(jué)得力量猛增，剛想吃第二顆，覺(jué)得應(yīng)該和虎哥分享仙豆，便拿著仙豆向家跑去。

　　第二天，貓弟把夢(mèng)里的情形都告訴了虎哥，虎哥也想吃仙豆，立刻把貓弟的另一顆仙豆吞了下去，也感到力大無(wú)比，貓弟好人做到底，把十八般武藝也想傳授給虎哥，但貓弟留了個(gè)心眼，教了十七招，留了一招沒(méi)有傳給它�；⒏绲玫轿渌嚭土α亢�，覺(jué)得世界上只有貓弟和它一樣強(qiáng)，它不想和別人同享一個(gè)寶座，便產(chǎn)生了殺死貓弟的'念頭，于是裝做和貓弟比一比，趁機(jī)除去貓弟。貓弟也不賴，它們打斗了三天三夜，不分勝負(fù)，貓弟也只用了十七招。虎哥后來(lái)才知道貓弟也有一顆仙豆，想偷來(lái)，就指使老鼠把仙豆從貓弟體內(nèi)搶來(lái)，老鼠曾跟貓弟學(xué)了一招“深入”，趁貓弟哈哈大睡之際，一個(gè)骨碌進(jìn)入貓弟的體內(nèi)，拿到仙豆又爬了出來(lái)，給了虎哥，虎哥把一顆芝麻大的仙豆末給了老鼠，老鼠吃下后變得靈敏、力大了一點(diǎn)，便向老虎道謝而去。

　　老虎這下可得意了，便去找貓弟決斗。結(jié)果可想而知，貓弟終于敗下陣來(lái)，正當(dāng)老虎把毒爪伸向貓弟時(shí)，貓弟使出了最后一計(jì)——飛檐走壁，“刷！刷！刷！”爬上了樹，才躲過(guò)了一劫。

　　從此，貓恨死老鼠了，所以貓只要一見(jiàn)到老鼠就要吃了它，老鼠也偷偷摸摸地做事，而老虎呢？去森林當(dāng)了森林之王。這便是貓、虎、鼠的故事。

貓的故事作文 篇5

　　貓釣魚的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象�？墒墙裉旖o大家講的小貓釣魚的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚，高高興興回家去。在路上，裝魚的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的.對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專心極了。可當(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)。可是當(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆�？赐炅怂�有的演示后，全部同學(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚,對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開(kāi)放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

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