實用的初一周記合集七篇

　　一周的時間即將結束了，我們對人和事情也有了新的看法，這時就需要我們認真地寫一篇周記了。你所見過的周記應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的初一周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一周記 篇1

　　隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視，初中英語教學反思。英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。掌握了一種語言，也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。從教英語這些年來我有以下感想。

　　一、 教學工作

　　本人認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就事半功倍。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語務必要求掌握的學習資料，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、思考學生的分層和知識差異，穿插一些生動搞笑的游戲活動以及有關中西方文化差異的故事。透過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生創(chuàng)設說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候；當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問�？傊�，透過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

　　二、 差生轉(zhuǎn)化工作

　　差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學，那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是透過抓兩頭、促中間的方法到達班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時光給差生補課。每次重點選取兩個學生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的資料很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，培養(yǎng)他們對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們透過排練，增強了對英語學習的濃厚興趣。

　　三、其它工作

　　在盡量教好本學期教學資料的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習用心性。我看到很多老師都在課余時光對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時光對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時光，也收到了比較明顯的效果。透過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就務必付出更多的勞動，花更多的時光。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，最后將學生的成績逐步提高了上來，具體如下：

　　1。 音標教學。我認為可采用先集中后分散的教學原則。那里所說的集中，即首先運用3個左右的'學時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學的英語歌曲，資料基本上跟教材相符；其次，用2－3周的時光進行字母、音素和音標的教學，教學的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞（能夠是生詞表上部分單詞，個性是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學生初步構成獨立拼讀的潛力，使學生的英語學習從一開始就進入用心主動的學習狀態(tài)。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教，以到達在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實構成熟練的拼讀潛力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習資料。

　　2。 詞匯教學。實踐證明，傳統(tǒng)教學中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。

　　尤其在當前中、小學英語脫節(jié)，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養(yǎng)學生的自學潛力。我認為，我們應做好下列幾點。

　　（1）重示范。在教單詞時，要求教師自我示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、用心模仿的好習慣。聽清后再跟著說。在確定學生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫忙學生理解，順利完成音——形——義的逐步過渡。

　�。�2）重情景。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是透過由詞構成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的好處，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。

　�。�3）重遷移。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。

　　（4）重趣味。英國著名語言家c。e �？怂估�說：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法�！蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

　�。�5）重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設必須的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而到達學以致用的效果。如七年級上冊Unit 3的教學，能夠讓學生帶全家照來學校，讓學生相互介紹自我的家人，讓學生在運用中掌握單詞與句型。

　　3。 閱讀教學。實踐證明，傳統(tǒng)教學中靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。。此刻流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動，要么就讓學生自學。每單元至少有兩篇閱讀材料，我們此刻一般都采用閱讀教學法，透過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強調(diào)自學與合作學習。那么在課堂教學中教師到底要不要講？究竟就應怎樣講？

　　（1）自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。

　�。�2）重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味、該講深講透的地方務必講深講透。

　�。�3）疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料資料。

　�。�4）合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。

　�。�5）總結時補充講：在總結一節(jié)課、一篇材料的閱讀狀況時，在學生概括、總結的基礎上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、準確。

　　總之，我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的潛力以及觀察、記憶、思維、想象潛力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

初一周記 篇2

　　打開窗戶，陽光透過云層鉆進了我的房間，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍天白云，我充滿希望，因為，生活是屬于我的，考試是我的挑戰(zhàn)，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩！面向遠方的一眸綠，我深吸了一口氣。

　　“作為一個有責任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己！”我想，這或許是每個人都所希望的。自強不息，努力進取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進行一次完整全面的復習，動起來吧。。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的'每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧！如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會過去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出現(xiàn)在你面前，那是屬于你的彩虹。請?zhí)ど线@座橋，與天同高吧……沒有可能，堅持就是勝利！

　　考試的時候，做到心會神凝，仔細審題，保持良好的心態(tài)沒什么都不要想，用出你最大的智慧，發(fā)掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。

　　勝利的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實力是支撐考試的信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功！

　　坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就勝利了。

初一周記 篇3

　　今天下午，我跟爸爸媽媽一起去衢州西區(qū)參觀新湖第二屆郁金香花博會。那里的郁金香數(shù)不勝數(shù)，就像一片“花�！�，有紅的、白的、紫的、黃的、粉的、還有紅黃相間的……讓我看得目不暇接。

　　我們剛走進花博會大門時，首先映入我們眼簾的是一大片紅色的郁金香。走近一看，原來這種郁金香名叫“檢閱”，邊上還立著一塊牌子：花兒含羞笑，請君莫打擾。“檢閱”開得非常燦爛，顯得特別有精神，好像是特意來迎接我們似的。我們繼續(xù)往前走，看到了一大片黃的跟紫的郁金香，黃的叫“純金”，紫的叫“紫衣小姐”。“純金”看起來非常繁榮，而“紫衣小姐”給人們則是一種很嬌氣的感覺。我看見不遠外的花從中間有一個用泡沫做起來的很漂亮的屋頂帶風車的.小房子，于是就跑了過去，我叫爸爸以此為背景給我拍幾張相，留作紀念，爸爸爽快地答應了。我們又繼續(xù)往前走了一小段路，我看見了一些小朋友在玩滑滑梯、蹺蹺板，我本想停下來玩一玩，可是爸爸提醒說：“時間不早了，我們還是抓緊觀賞郁金香吧�！蔽腋�爸爸、媽媽又繼續(xù)往前走，果然又看見了很多從未見過的郁金香。例如紅黃相間的“人見人愛”、“荷蘭女王”、“蒙塞拉”，紫白相間的“克勞迪婭”等等，這些郁金香形態(tài)各異，但都十分壯觀美麗。

　　我們邊觀賞邊繼續(xù)往前走，突然發(fā)現(xiàn)眼前是一幢幢漂亮的新湖景城別墅居民房，被一簇簇郁金香包圍著。春風拂面，伴著陣陣花香，還有許多鳥兒在樹枝上動聽地歌唱。人們在這樣的環(huán)境里生活那是多么的美好��！

初一周記 篇4

　　時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，20xx年就要和我們說再見了，20xx就要來了!

　　在20xx年我最大的收獲就是學會了寫文章，數(shù)學我也學會了做應用題，真是太棒了!我最大的`缺點就是馬馬虎虎，做事情不認真。這不期末考試數(shù)學我本來應該得滿分，可是因為馬虎只得了95分，真是可惜啊!語文考試要求寫《尋隱者不遇》的前兩句，我卻寫成了后兩句，這都是看題不認真惹出的禍!在20xx年，我一定要改掉我愛馬虎的毛病!我的英語成績不理想，只得了85分，不是因為馬虎，而是因為我有不會的地方，所以假期我要好好學習英語，爭取后來居上!

　　放假了，為了更好的學習，我制定了一個學習計劃，除了完成寒假大作業(yè)以外，我每天還要：練一篇字，預習下學期內(nèi)容、讀英語背單詞、做舉一反三奧數(shù)應用題，而且我每天還要讀一個小時書，寫一篇日記，爭取讓我的文章越寫越好!

初一周記 篇5

　　歲月的美，在于它必然的流逝。

　　它是時光，它是思想的沉淀。當疲憊的心無法丈量時間，回眸，可以療傷。

　　母愛永遠是值得拋淚而感懷的。夕陽的余暉，傾斜地，緩緩地灑落地上，映在媽媽面頰上，溫柔又慈愛。然而，歲月的禮物帶給媽媽的卻是絲絲縷縷的白發(fā)，那么刺眼，沉甸甸地刺痛我的心。

　　秋日暖陽里，我突然想流淚。我曾傷害過您，我的媽媽，但為何您還是一如既往地愛我，只因為血濃于水嗎？母愛不需要理由。

　　小時候，歲月的禮物是您無微不至的呵護和寬容的善解。

　　曾經(jīng)的我那么年少無知。幼兒園時，因爭強好勝，曾對小朋友動手；小學時因貪玩，曾打碎過別人的東西。本以為闖下大禍，心中十分恐慌，但您以您獨特的方式，將矛盾化解，并給予我幼小心靈以滋潤，教會我如何做人，將愛的種子埋在心底。

　　長大后，歲月的禮物是您不離不棄的鼓勵。

　　步入中學時代，成績難免有些波動，幾次大考，都不盡如人意。我迷惘……

　　媽媽只是坐著，輕輕地撫摸著我：“孩子，以一顆平常心對待，一定都會過去，你是最棒的！”星星點點的話語，叩響一個孩子未來的門。您用神圣的母愛，打開愛的.花苞，有您相伴，我相信會綻放一路奇跡！

　　我親愛的媽媽，您知道嗎，女兒一直都想為您做些什么。每每看您為我忙碌奔波時，我都別過頭去，生怕淚水打濕雙眸，心底又添一份暖暖的感動。我知道有些東西，歲月是無法置換的，就像我怎樣愛您，都無法趕得上時間催您老去的步伐，也無法趕得上您曾給我的萬分之一的呵護。

　　只有經(jīng)歷歲月的流逝才能漸漸體味到真情的可貴。歲月給予我一份珍貴的禮物，那就是母愛，也讓我真正地讀懂母愛。未來的一天，依然是那暖暖的斜陽，我為您梳理著已斑白的的頭發(fā)，牽起小時候那雙經(jīng)常保護我的手，與媽媽一起幸福地走向愛的明天。

初一周記 篇6

　　節(jié)日的花燈，把濱河西路裝扮得美輪美奐。

　　我記憶中有史以來是第一次，政府與民同樂慶祝春節(jié)。2月8日那天，當我從鄉(xiāng)下趕回來的時候，我不禁驚呆了，因為花燈齊放，富麗堂皇，漂亮極了！

　　人徜徉在其中，真的是心曠神怡。有各種各樣的彩燈，大小不一，由各單位自行籌辦（我猜想是這樣的），代表了各行各業(yè)的形象，長廊兩邊是廣告彩紙遮圍，上面是對相應單位的特色、業(yè)務、業(yè)績的宣傳介紹，每個燈籠下各自垂下一條紅色小長幅，上有燈謎，供市民猜謎娛樂（還能兌獎），一邊觀賞美景，一邊開動腦筋猜謎，一邊增進對各行業(yè)的了解，真是一舉多得，功能齊全。

　　我最喜歡的'是那一排排宮燈。那是何等的似曾相識，多像小時候老家的燈啊。那時候，每年從大年初一起，一直到正月十五元宵節(jié)，人們每晚都忙著戲燈、舞獅、唱采茶戲，熱鬧非凡。不管家境好壞貧富，家家都搶著接燈，浩浩蕩蕩的隊伍從村頭到村尾，我們小孩子跟在隊伍中，一家也不落下，每晚看到結束再跟父親哥哥一道回來，精神煥發(fā)，不亦樂乎。每年元宵節(jié)那晚，都到固定地方把燈全部燒掉，名曰燃燈，此事宣告一段落，大伙又準備農(nóng)忙之事了。

　　我喜歡宮燈，還有另一個重要原因，因為我從小就是一個古裝迷跟戲迷。古裝戲跟戲曲里都有好多宮燈，就像現(xiàn)在這樣，很美。閉上眼睛，遙想當年之境，霓裳羽衣，翩翩兒郎，窈窕佳人，何等美景。我小時候甚至常常怨恨自己，為什么會出生在現(xiàn)代而不是古代？不過漸漸長大才明白，我所看到的場景，不也是現(xiàn)代人在影棚里仿造出來的嗎？但至今仍不能消除懷古情結。

　　正是：此景只應他處有，岳西難得幾回觀。但愿；年年歲歲皆相似，歲歲年年似今朝。愿明年今日我們大家還有燈看。

初一周記 篇7

　　初一的感覺似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。開學已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

　　上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。

　　大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的'中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

　　上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。

　　周記故名思義就是每周一次，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。

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