實用的初中生作文10篇[合集]
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的初中生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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初中生作文 篇1
我將幸福緊緊地握在那左手邊的右手之間，不肯撒手，它散發(fā)出的溫暖將一直這樣傳遞下去。
哥哥比我大兩歲，我們從小一起長大，是最親的兄弟。小時候哥哥和我都不算聽話，經(jīng)常搗亂、闖禍，甚至有時候合不來打起架來。但哥哥和我慢慢的長大了，哥哥變得懂事了，有什么東西都會讓著我，會替我著想。但我卻依舊調皮，哥哥也一直順著我。
一次和哥哥在街上走著，看到一對兄妹手牽著手。哥哥差不多十幾歲，妹妹也就一、二年級，正是調皮不聽話的時候�？伤麉s沒有不耐煩，牽著妹妹一步一步慢慢地走著，生怕?lián)v蛋的妹妹摔著。我一直看著他們，直到他們走出我的視線。這才是當哥哥的嗎。再回頭看了看好像還沒長大的哥哥，“童心未了”的他還跟小孩子一樣，時不時跟我一起搗蛋。當我剛想嘆口氣的時候，哥哥突然拉了我一把“干嘛呢，不看車，還垂頭喪氣的�！蔽掖袅艘粫�，抬頭看了看哥哥。要不是哥哥剛剛拉我，我可能就被剛才的車蹭到，也可能撞到。我緊緊地握著哥哥的手，是那樣的溫暖。小時候牽著哥哥的手一起玩耍的畫面一瞬間都浮現(xiàn)了出來，想想小時候我們小手拉小手，而現(xiàn)在？？
一次，中午放了學在哥哥家吃飯。因為我比哥哥放學早，提前回家等哥哥一起吃飯。姥姥可能是知道我吃飯慢，怕耽誤了別的事；也可能是覺著我上了一上午學，餓了，便叫我先吃買來的雞腿。哥哥回來了，可以開飯了。哥哥洗完手坐下后打量了一圈餐桌，指著雞腿“問我你吃了嗎？給你？”我看了看“呆呆”的哥哥，不知是說他“傻”好，還是該謝謝他好。一股暖流涌上心頭，這時姥姥才告訴他一人一個雞腿。
吃過飯，我開始讀老師布置讀的名著。我看了看哥哥，想起了剛剛哥哥的舉動，心里不是滋味�！案绺缯娴拈L大了，我要是有什么錯他會不會指出來�。俊庇谑俏姨稍诒蛔由峡磿�。一會兒哥哥刷完碗進屋，看到我邊擦手邊說“起來看書，你本來就不近視，要繼續(xù)保持，別近視了�！备绺绲恼Z音慢慢落在我的`身上，沉痛的打在我的身上，而又是那樣的溫柔。隨著慢慢的把我拉起來，力氣是那樣的大。哥哥早已不再是從前那個和我一起玩耍到天黑的哥哥了，哥哥他長大了。
哥哥帶給我的一直都是快樂和溫暖，那緊緊握在手中的幸福，將會一直烙印在我的心里，久久揮之不去。
初中生作文 篇2
課外活動的鈴聲響了，我們五年級一班和二班的同學興高采烈地集合在操場上，準備進行比賽。
按照要求，每班選出23名同學參加比賽。比賽就要開始了，只見中線兩邊的同學個個磨拳擦掌，有的解下圍巾，有的摘下帽子，有的干脆脫下棉衣。他們緊緊地握住大繩，叉開雙腿，微微下蹲，臉繃得緊緊的，嘴合得嚴嚴的，全神慣注地聽著裁判員的口令，只等著比賽開始。
嘟——哨聲一響，同學們立即用力拔。各隊的指揮員揮動著小旗，喊著口號鼓勵她們。兩旁的觀眾也拍著掌，使進地高喊：“同學們，加油！加油！”我班力氣最大的馬力同學在最前頭，他眉字緊皺，紅著臉，咬著下嘴唇，兩腳蹬地，身子下蹲，兩手緊抓住大繩，用力拔著�？礃幼�，他一個人能頂好幾個呢！
對方的同學勁頭也真大，我班的同學盡管用上了全身的'力氣，拔啊，拔啊，可他們連腳跟也沒挪。
突然，對方指揮員大喊：“一二！一二！加油！加油！”哎呀，可了不得，不知他們哪來的力氣，直拉著我班象中線移動。這可急壞了我班指揮員馬泉，他著急地大聲喊道：“蹲住，蹲住”此時，我班觀眾的心，也隨著大繩的移動在激烈地跳動，人人手里捏著一把汗，有的急得直跺腳，恨不得跑上去把大繩一下子再拉回來。而對方的觀眾則笑容滿面地喊著：“加油啊，加油啊！”別提他們多高興了。
多危急啊，在離中線半尺的地方，我們班的隊員們才穩(wěn)住。
就在這相持不下的緊張時刻，我班觀眾一個勁地為他們鼓勁。這時侯，指揮員的勁頭更足了，同學們的心更齊了，勁更猛了。指揮員馬泉趁此機會，舉起手中小旗，用力向下一揮，大聲喊道：“一二！”我班同學隨著口令聲，用盡全身力氣，拼命一拔，對方握的大繩向前刷地竄出了半尺。于是，我班同學勁頭越來越猛，觀眾齊聲助威，有節(jié)奏地喊著“加——油！加——油！”
對方離中線越來越近，眼看就要失利。這時，我班指揮員把小紅旗向上一舉，提高嗓門大喊一聲：“加——油——��！”接著，嘩啦一聲，五年級一班被我方拉過了中線，隊員像一串鈴似的倒下了。
場上爆發(fā)出一片熱烈的掌聲，比賽勝利結束了。
初中生作文 篇3
進入初中，生活的節(jié)奏快了，時間緊迫了。
剛進初中時，我一切都不適應。老師上完一節(jié)課，總會留下一些作業(yè)。于是，課間十分鐘成了加班做作業(yè)的時間。教室外面看不見學生追逐的身影，聽不見嬉戲的笑聲�？删退闳绱�，作業(yè)還是做不完，這本作業(yè)剛做了一點，那門課的老師又在上課鈴聲的伴隨下走進了教室。時間一長，作業(yè)都堆積如山了。有時我坐在“山”的面前真不知道該先做什么。拿起數(shù)學作業(yè)，耳邊響起了英語老師的責備；拿起英語作業(yè)，眼前又浮現(xiàn)出生物老師嚴肅的面孔；我想玩一會兒，耳邊又回蕩著班主任可怕的語聲：“學生不完成作業(yè)，算什么學生�！碧彀�！我該怎么辦？
初中不僅作業(yè)多了，而且生活上也很緊張。每天早晨六點多起床。不僅要洗漱，整理床鋪，還要洗衣服，30分鐘后必須離開寢室，否則，早操就會遲到。每天課間有十分鐘休息，可廁所離教室比較遠，每次一下課，要上廁所必須飛奔下去，然后飛跑上來，不然你就會站在教室門口喊“報告”，還不知道老師能否原諒。晚自習下后要趕快趕到寢室，因為去遲了，就接不到水了。洗澡也得快，如果你在熄燈后還沒上床休息，你就得受罰——沖衛(wèi)生間。上周二，我和王貝貝值日沒按時熄燈，第二天，我們在別人走后，一起拿著盆子來到衛(wèi)生間，干嗎？當然是沖衛(wèi)生間了。
本來以為雙休日可以輕松一點，可沉重的.書包再一次讓我失望。回到家，我一改以前的壞習慣，一到家就掏出了作業(yè)做了起來，如果不快點做，其后果可想而知：作業(yè)沒做完，那挨訓就免不了了。有一次，我一到家就做作業(yè)，直到星期六才寫完。以前小學時，還總埋怨作業(yè)多，現(xiàn)在才知道以前是身在福中不知福呀！
不過，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢適應了。雖然節(jié)奏依然快，依然緊張，但我已有了和以前截然不同的心態(tài)，我并不比別人差，別人能做到的，我也一定能做到。而且這種快節(jié)奏的生活也是對我們的磨練，對我們的考驗。
初中生作文 篇4
是的。不一會兒，總感覺夏天的腳步又輕輕地在院方想起，帶著春的輕盈，留著夏的爽朗�？傆X得空氣中摻雜著另一種氣息，是什么呢？
就在那一天走出宿舍門，沒有感覺到那一股昔日的涼意，倒是抖擻了精神，感覺好像是春、夏在吵架似得。當春姑娘在河邊和小魚兒嬉戲時，夏哥哥有些膽怯地跳進河里喝水，春姑娘卻好像生氣了似的，一撩衣裙，只留下了一絲春風，氣呼呼地躲起來了�！斑@種天氣真舒服��！”我長嘆一口氣，這段短暫的'時間的天氣是我最喜歡的氣候。不過，空氣中似乎還有些悶悶的，是什么呢？
我知道早上的田徑隊訓練可謂是“魔鬼訓練”。天氣涼爽，可背后可都濕透了。唉，最愛的天氣卻讓我出一身的汗�！芭苁Α崩蠋煙o情地對我說。剛跑完四圈我就有些堅持不住了，臉上的汗珠在眉間打滾，讓我更加感到了悶悶的，甚至有些透不過氣來�！霸�，快跑，不許走！”唉，這是什么鬼天氣啊，真是熱死我了！我心里嘟囔著，對老師的無情感到有些不滿。樹兒帶去風的影子，只是留下了夏天的爽朗，時不時的涌上一股熱氣，猖狂地在我身邊說：“快跑吧，加油吧！再不跑完可是要罰跑的哦！”
于是，六圈、七圈、八圈……最后一圈，到了！我堅持了下來。突然感到了一段清涼，身邊剛剛猖狂的空氣消散了，取代它的是一陣陣春風。
啊，我懂了，那陣悶悶的空氣就是不堅持的后果，而取代的春風就是堅持換來的成功。印象初夏，堅持不懈；印象初夏，不斷努力，會有不一樣的感受！
初中生作文 篇5
這是信念的聲音。
也許，有一天，會有一個比我學習更好，比我更受老師喜愛的學生；也許，有一天，我會變得落魄不堪；可是，這又有什么呢？我不怕，因為我的心中一直響著一種聲音“別害怕，加油，你是最棒的�！�
也許你們想問：這是誰的聲音？我只回答：這是信念的。
是的，在我失敗時，這種聲音就會響起；在我受委屈時，這種聲音就會響起；在我成功時，這種聲音就會響起；是啊，這種聲音一旦響起，我就會產(chǎn)生學習的動力。
這是家人的`聲音。
這是家人在我傷心時，落魄時鼓勵我的；這是他們給予我深深的愛，這是他們對我無限的期望，這是他們最普通的話，是我最愛的話。
也許你們會問：這是誰的聲音？我會回答：這不僅是信念的，更是家人的。
是的，在我與同學鬧矛盾時，在學校受委屈時，考試沒考好時，總會聽到這種聲音，它使我重新振作起來，使我信心百倍。
這是知己的聲音。
這是在我受老師批評時，在遇到難題解不出時，在與父母鬧矛盾時，在成績退步時知己的一聲安慰，一絲關心。
也許你們會問：這是誰得聲音？我會回答：這是信念的，家人的，也是知己的。
課間的嬉戲，自習的討論，生活因為有了他們，才變得多姿多彩，有了這些聲音，才變得更加動聽。
這是學校的，是老師的。
當我因作業(yè)沒寫完而被罰站時，當我因答不出問題而低頭玩耍時，當我為了玩而在自習上說話，老師的一個眼神，一句話，都會使我變化。
世界上有這樣一種聲音，它可能不是語言，它可能很簡單，它可能曾經(jīng)讓你誤會，但是，從今天開始，珍惜它，注意它，因為它代表著一份愛。
初中生作文 篇6
一、將社會生活作為寫作素材積累的沃土
作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個重要方面，便是學生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學習壓力大、節(jié)奏快，無暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導致學生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對這樣的狀況，筆者強化了對學生的觀察指導，首先要求學生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來，筆者要求學生在日常生活中做有心人，留心校園內外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的過程中達到提高觀察能力、辨析能力的目標，只有接觸到豐富的社會生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學生養(yǎng)成記錄積累的良好習慣，在對觀察到的人和事進行初步分析之后，將其中具有價值的素材記錄下來，長期以往可以豐富學生的素材積累，這也是學生提高作文寫作能力的重要基礎。
二、將課外閱讀作為夯實寫作基礎的路徑
豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學生接觸到更多的知識，同時在閱讀的過程中，增強了對作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知，閱讀過程同時也是學生逐步吸收借鑒和內化寫作方式方法的漸進過程。筆者在教學中，對學生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學期的課外閱讀量原則上不少于50萬字，并且要求學生將閱讀作品進度細化到每一個月，使閱讀活動與語文學習緊密結合起來。同時，筆者要求學生將閱讀中的收獲積累下來，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語段要摘記下來，構思巧妙的文章可以對其結構進行提綱的撰寫，對于運用手法較好的章節(jié)要進行分析點評，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗，將閱讀活動更好地服務于學生寫作能力的提升。學生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學積累，同時提高了語文基礎知識的扎實程度，這些方面都是學生提高寫作能力的有效條件。
三、將下水作文示范作為直觀指導的措施
許多教師在作文前指導環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡單地以提出要求代替作文指導，這樣的作前指導顯得非常蒼白無力，對學生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學中側重以下水作文為載體，對學生進行直觀形象的技巧指導。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學生對下水作文進行研究，著重于對兩個方面進行研究：一方面對下水作文的結構、手法、技巧等方面進行分析討論，在分析研究的過程中提高對同類型文章的寫作構思能力；另一方面還要對這篇文章寫作中存在的問題進行剖析，通過正反兩個方面的分析研究，讓學生對這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認識。在完成了下水作文的`分析之后，筆者進行點評，結合下水作文的內容提煉出寫作方面的技巧，對學生進行寫作方法的滲透指導，然后要求學生進行獨立創(chuàng)作。在獨立創(chuàng)作的過程中，學生還需要在小組里進行寫作提綱的分析研究，進一步提煉與完善，將下水作文形象指導與小組集體研究相結合起來，依靠大家的智慧提高學生作文構思的新穎性，寫作技巧明顯提升。
四、將競賽促進作為激發(fā)寫作興趣的動力
以賽促學在初中生作文教學中具有顯著的功能，教師在強化學生寫作技巧指導的基礎上，要創(chuàng)設平臺讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學習中的成果。筆者在組織作文類學習競賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式，運用多種形式的競賽活動考查學生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺。另一方面，筆者組織學生分層開展作文寫作競賽活動，按照學生學習能力與基礎，將他們分為三到四個層級，每一個層級的學生相互之間開展寫作競賽，以這樣的方式讓學生和處于同一競爭平臺的其他成員進行競賽，有助于緩解他們的學習壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對于學生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進因素。綜上所述，在初中作文教學中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動教學改革提升教學成效的重要抓手，針對教學環(huán)節(jié)中存在的問題進行針對性突破，從而全面提升學生寫作水平。
初中生作文 篇7
保護環(huán)境 共創(chuàng)和諧校園同學們： 你們好！現(xiàn)在保護環(huán)境都受到了世界各國的重視，人們都行動起來了，共同保護我們唯一的家園。 可是，我們的校園卻是垃圾如山，每一個角落都散布著臭氣。無論是多大多小的垃圾，都在我們的校園里安家。同學們吃完的零食袋就到處亂扔，一些同學的學生奶還沒喝完也扔了。并且同學們還扔不到垃圾箱里，太陽一曬，發(fā)出有酸又臭的氣味。這樣不僅使我們美麗的校園變得骯骯臟臟，還浪費食物。難道你們希望美麗的校園變成一個垃圾堆嗎？ 還有一點，在校園里可以看到一些同學在樓梯上“方便”，或一些低年級的'同學則在廁所外邊“方便”。氣候干燥，則臭氣熏天整個校園的清新空氣受到污染，這些同學怎么一點也不講文明。同學們，難道你們希望美麗的校園變成一個糞池那么臭嗎？ 看到昔日美麗的校園，如今卻變成了一個人見了就惡心、厭惡的地方�？吹竭@種情況我們就束手不管嗎？不，我們應該教育一些同學改掉不到廁所“方便”的不文明習慣。為了保護環(huán)境，垃圾也可以分類——可回收垃圾和不可回收垃圾。讓同學們把垃圾投到相對應的垃圾箱里，沒吃完的東西不能亂扔。不可回收垃圾整理后運到垃圾清理廠，而不可回收垃圾手機后可以拿去賣。賣后的錢又可以拿來當班會費——這不是一舉兩得的好主意嗎！這樣一來不但美化了我們校園的環(huán)境，還改正了同學們亂“方便”、亂扔垃圾的壞習慣。 同學們，大家行動起來吧！改善我們的校園面貌，做一名文明的學生。讓我們在更好的環(huán)境下學習，豐富知識。保護環(huán)境，共創(chuàng)和諧校園。
母親
母親喲!孩子的哭聲令你心酸，你安扶她，你懷抱她，她不哭了。孩子放學下雨了你去接她，你抱著她，你遮著她，他微笑著。孩子不小心竟生病了，你守著她，你照顧他，她病好了。昨天，過去了。今天，依然？明天，仍是那樣！�。∥矣H愛的母親。��！我慈祥的母親。感謝你無私的關愛，感謝你無私的呵護。感謝你，感謝你！我的母親。
請求
媽媽，請你不要對我過于的逆愛，讓我獨自在艱難曲折的生活道路上勇敢向前吧！別害怕我會支持不住，即使倒下了，我也不會讓你扶起，只要自己慢慢站起。媽媽，請你對我充滿信心我不是一只膽小的狗，我能獨自闖天下，獨自去奮斗。媽媽，我慈愛的媽媽，請放開手吧！讓我飛向世界，更加勇敢.大膽吧！
初中生作文 篇8
在童年的記憶中，有個被我們稱為“小花園”的地方。在普通人眼里，不過是一個很普通的用來鍛煉的場所，可對我意義不一樣，那里，幾乎是我童年的全部。
炎炎夏日，暖風輕輕吹拂我的臉頰，明明臉已經(jīng)熱得紅紅，還堅持頂著個大太陽，在鍛煉器材上翻上翻下的。實在熱得受不了了，我就躲到一個小亭子里，享受著絲絲微風，靜靜地看著泛著一層層漣漪的河面。突然一陣震耳欲聾的汽笛聲打斷了我紛飛的'思緒。這聲音又使我興奮起來。我跑到正在散步的媽媽身邊，大聲嚷道：“媽媽，看！大船來了！”媽媽停下腳步，微微點了點頭，緩緩地說：“這是條大貨船，看，這船上裝的都是煤呀�！蔽宜贫嵌攸c了點頭。
小花園里的樹葉開始泛黃了，風一吹，嘩啦嘩啦的，有許多樹葉都飄落下來。那一小叢樹林里，地上好像鋪滿了金色的地毯。我用腳輕輕地踏著，沙啦沙啦，很好聽的聲響�？拷舆叺臉�，落葉都灑到了河面，被風推著，慢慢地向前移動，秋天的小花園，滿是凄涼。冬天的小花園，感覺很干凈。下雪的時候，雪不是灑下來的，而是慢悠悠打著轉飄落下來。雪花一片片的，用手掌接著仔細看，還可以看出它的形狀。外面雖然很冷，但小孩子愛玩的天性誰也阻擋不了。我搓搓手，跺跺腳，捏起一團雪就往妹妹身上扔。她被砸到后，愣了愣，感覺到什么，猛地反應過來，拼命地向我反攻。雪地上留下了一串歡快的腳印。雪停了，一切都是那么的潔白，我縮在一個亭子里，望著外面，很干凈也很安靜。
冬去春來，萬物復蘇。樹枝上冒出點點綠芽，干枯的草地也顯出些綠色，一切都恢復了生機。在溫暖的春天里，我們又可以盡情地玩耍。
這段記憶就是我童年的記憶。假如記憶是條銀河，那童年就是最亮的那顆星星。我，妹妹，小亭子，貨船……構成了我童年里美麗的小花園，也是我記憶中最美好的童話。作文
初中生作文 篇9
黃昏，殘陽仍掛在天際，映照著她那孤單的身影。
——題記
我永遠忘不了她，我最要好的朋友。我們的友情，從二年級一直保持到五年，自然，非常地要好啦！
可是到了那天——
那個下午，我看見他在一個本子上寫著一些東西，寫完后，又馬上遞給了我另一個好朋友，她看完后，又寫了一些上去，正當我想過去瞧瞧時，她倆卻警惕地環(huán)視了四周，把本子收得嚴嚴實實的。碰巧又有那么一天，我看到了本子內的內容，竟然全是寫我的一些“壞話”，我看了半天都會不過神來。
我忘不了她，忘不了那一天，從那天開始，我們便“決裂”了。
她漸漸疏遠我，我們要好的時光隨風而去，取而代之的是互相的白眼，嘲諷，冷戰(zhàn)。這是為什么，一大串的問題在我的腦海里縈繞。本想去問，可又害怕她的白眼和嘲諷。我和她，從形影不離的好朋友，變成了形同陌路的陌生人，爭啊斗啊，最終卻還是兩敗俱傷，但我倆依舊誰都沒有認輸，我們依然誰都不理誰，冷嘲熱諷。她不知道，我那時的心是多么地痛。
我忘不了她，忘不了她的無情無意，但我始終不明白，這到底是為什么？
時間或許可以消去曾經(jīng)的傷痛吧，我們發(fā)生了轉變……
畢業(yè)聯(lián)歡會上，是自從我們開始冷戰(zhàn)后第一次面對面說話，她告訴我一個消息，過幾天，她就得回老家讀書了，我的心突然間很劇烈的抖動了一下，本想問問她為什么要走，但終究是沒有機會。淚水控制不住，悄無聲息地從我倆的'臉上滑落。我們肩并著肩，手牽著手，竟一起哭了。
我忘不了她，忘不了那個下午，正是那個下午，兩顆冰封的心融化了。
也許，這就是人性，只有失去了才會懂得去珍惜，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)向往的滿樹繁花，只剩下光禿禿的枯干，垂死掙扎。
夕陽西下，那個緩緩向前移動的背影，定格在我的記憶中，啊，我最好的朋友，我永遠忘不了你！
初中生作文 篇10
抒一片意志，譜一曲意語，為您處在眾叛親離的困苦中掛憂。一切為您所用，一切為您所傾。當茁壯能展翅翱翔的時候，卻忘卻了您當初諄諄教誨的滴沁。利用您仁慈的心背叛您曾給的仁義之舉。都想獨自裁決，獨占鰲頭，您當初為了那一個落魄潦倒的殘鸚吐露自己的芬芳把她一點一滴滴喂養(yǎng)，攙扶，鼓勵，不辭辛勞的勞苦奔波各個暗藏危機的哨所。
您給予我的恩慈太多，多得幾乎認為那是理所應當?shù)母冻�，誰叫您把我撫養(yǎng)？誰叫您讓我懂你太多的慈愛？以為無論怎樣，您都會無盡滴包容，理解，認同。哪知道我是貪心的蘿卜，恨不得占山為王，把您剔除國籍，從此與您無任何瓜葛的放縱。樂在其中的自我，放任自己私欲獨攬國峰，您替我日夜的煩瑣，憔悴了心的眷顧。
得您如此的恩寵，您把我當心肝呵護，處處庇護我的瑕疵，默默替我擔當一切的痛楚。最怕窩里反的.明爭暗斗終究逃不過。是命運的驅使？還是自己作威作福的丑態(tài)被無形滴暴露？您為了我勞命奔波各個戰(zhàn)線，把愛的信念向我傳送。每一次曲解你的意圖，每一次叛逆您的作風。在一起總有抵觸的心與您辯駁，每一次您都是忍耐加“藝術”讓我懂您真實的心曲。
日久見仁心，一路的跋涉，一路的攀附，只有當我們爬到最高峰之時，高處不勝寒時的神態(tài)是最真實的流露，當沖破一切的障礙，爬到頂峰時，卻忘乎所以的自我旋舞，惟我獨尊的狂野，肆無忌憚的篡改當初出沒的路途。怎么忘卻了當初如何給窘迫？飲水思源的心跑哪里了？是誰給我們食物，給我們知識的灌輸？一路的守候，一路的陪護，一路的監(jiān)督，是誰寸步不離揪心的為我們排憂？
一切的一切都是我們心中的他為我們給予無形的力量和勇氣，為何當我們一切如愿以償?shù)臅r候，卻淡忘了當初的雛形？歷經(jīng)許多，坎坷疊弧，心淚的交融，滴血的惆默，是誰在背后默默滴我們承受？可否想過：當我們沉溺于迷途的時候，是誰在無私滴替我們分憂？當我們安逸滴貪享勝利的果實時，是否想到其中有一份是心中的他也一起的付出？您陪我們風風雨雨的闖蕩，得來的又是什么結果？如何感恩您？為我們所鋪設的一切前途。為我們部署的一切心鎖。
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