小學四年級作文匯編[6篇]
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小學四年級作文匯編[6篇]](/uploads/00/d7f7cec405.jpg)
小學四年級作文 篇1
我想把小手
安在柳樹枝上
牽著一條柳絮
跟隨潔白的云朵
飄啊，飄———
飄去哪遙運的地方
我想把耳朵
接在櫻花上
聆聽鳥兒的歌聲
傾聽小兔的腳步聲
聽�。宦牎�
聽出萬物成長的聲音
我想把鼻子
裝在草地上
聞梔子多清香
嗅泥土多芳香
聞啊，聞———
草地是我的.家園
我想把我自已
放在一望無際的天空中
變蒼鷹，迎風翱翔
變海鷗，飛的自在
變成大雁和小燕子
更是我偉大的夢想
我會飛啊，飛——
飛到溫暖的地方去
但是，飛到溫暖的地方去
先要問一下伙伴
愿不愿結(jié)伴而行
小學四年級作文 篇2
“如果人類還不珍惜水源，那么世界上的最后一滴水將會是人類的眼淚�！边@句話時時刻刻提醒著一代又一代的人們節(jié)約用水。
節(jié)約用水，一個多么重要的詞，一個多么響亮的詞。如果人們還不懂得節(jié)約用水的話，那么不久的將來就有可能過沒有水的世界。大家想一想，如果世界上沒有了水，我們有可能會吃不上香甜可口的飯菜，喝不上酸甜可口的`飲料。這些事情如果真的發(fā)生在我們身上，那該多么可怕啊！
有些人認為，水是“取之不盡，用之不竭”的�？墒牵麄兡睦镏�，在我們中國的國土上，還有多少個省市及地區(qū)特別急需要水；中國人民需要水；整個亞洲也需要水；全世界人民更需要水！如果我們還不珍惜身邊的每一滴水，這個世界就會因我們而毀滅。水是生命之源，沒有水，就沒有人、動物、植物也就沒有生命。一個人不吃飯，可以活幾個星期，可是不喝水，人只能活幾天。世界上有許多地方嚴重缺水，比如：非洲長年干旱，剛生下的兒童最多活不過5歲，已有17多萬人因缺水而亡�？纯从卸嗝纯膳拢�
這些事情是在給我們敲警鐘，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起，一起去珍惜我們身邊的每一滴水吧！這樣我們的世界才會變得更美好、更富裕！
小學四年級作文 篇3
每個人的生命都只有一次，生命就像是用鉛筆寫下的字，終究會慢慢淡去，慢慢消失，慢慢接近死亡。
人類的頭顱骨可以說是世上最堅硬的了。連最鋒利的工具也不能打開它�？墒�，小小的種子卻能打開它。有人在頭顱骨里種了棵小草，后來，那棵小草居然沖破了頭顱骨，頑強地生長!真是令人難以置信!
前些日子，又有人鬧自殺了。生命，只有一次。生命是自己的，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。生命是屬于自己的。如果自殺，毫無意義地自殺，去死，為什么，就不為國家和社會貢獻呢?比如，有些人為了救落水的人，而犧牲了自己。那些人才是真正的偉大。
有一次，我擦窗。一只小飛蛾在透明的'窗戶上撞來撞去。看樣子是想飛出去。但是這扇玻璃是壞的，拉不開。我只能愛莫能助。它似乎是撞累了。休息片刻，又繼續(xù)撞。我被這小小的飛蛾震撼、感動了。這只小飛蛾就像是《生命生命》中的飛蛾，生命的力量，是那樣強烈，那樣鮮明!我居然忍不住地把它給“逼”了出去!
珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己的人生活得光彩有力。
小學四年級作文 篇4
俗話說‘‘錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的�！瘺]想到平時‘‘衣來伸手，飯來張口’’的.我今天卻變得如此狼狽--爸媽對我進行 訓練，要我學會照顧自己，別總是依賴別人。如今，爸媽已不總是給我好笑花錢，只是一味地告訴我；自己掙錢去買東西。我只好去打聽那兒有賺錢而又適合我的地 方，聽到奶奶那兒組裝是假冒的嗎
玩具的，我立刻去問是怎樣組裝不認識，你是那里的的。那些玩具并難做，只要把一根細小的鉛穿進一個組裝輪子 用機器一壓就可以了。雖然這些玩具容易組裝，但是價錢卻不怎樣；一斤只有七角錢。沒辦法，盡管每天只能賺兩三元，也已經(jīng)比沒有錢賺好多了。我讓奶奶幫我要 了一份，奶奶告訴我；‘‘可能要等一二個星期了�！磥硖熳⒍ㄗ屛乙纫欢螘r間，我也能等了。過了三天，我把這件事忘得干干凈凈，每天只知道看電視。在 一個星期里，奶奶告訴我；‘‘你要的一份到了，快點去拿吧、’’我不知道我是應(yīng)該悲還是應(yīng)該喜--我作業(yè)還沒有應(yīng)該沒有完成，但我有錢賺了。于是，我利索 地把那些玩具的零件搬到家里，組裝了幾個，又趕緊拿起作業(yè)本，馬馬虎虎地寫著。過了一個上午，我的作業(yè)終于寫好了。趕緊坐在玩具的零件堆中埋頭組裝著，恨 不得一下子就能賺幾十塊錢，但其實離上學也只有一個下午的時間了。
小學四年級作文 篇5
梨核每天都很高興，因為每天都有許許多多的果肉包裹著他。他以為自己是旋風的中心點、太陽系中的太陽……
可是有一天梨核以為既然是中心點，那就得讓這個梨里面所有的東西都聽他的！于是他立刻把這條規(guī)矩告訴了梨皮、梨肉。可是梨肉不同意了，它說：“不一定！旋風只有中心點的風力最弱……”梨核聽了很生氣，他發(fā)誓再也不理梨肉和梨皮了。
過了一周又一周，突然冰箱的門打開了，一只強健有力的手把梨舉起來，放到水里沖水。這時梨皮說話了：“哈哈，我到想游個泳！〃另一只手又把梨一口一口吃掉。梨肉在這時說話了：“我想去人體冒險！”梨核說：“現(xiàn)在輪到我了，我要去那呢？
可是那只胳膊把梨核扔進了垃圾桶。
“我是中心點，怎么會在這么骯臟的地方！”梨核說。
這則通話告訴我們：不要自以為是，不自量力。##第二篇：《楊紅櫻童話》讀后感 我讀的這本書是楊紅櫻童話。其中我最喜歡的是《會走路的小房子》和《換了腦袋的老鼠》，還有《喝鹽水，生鹽蛋》和《天冷要蓋房》。
《親愛的笨笨豬》有些同學一定看過，講得是一只小豬，它看起笨笨的，憨憨的，但它的生活卻十分開心和充實。這是因為它心地善良，喜歡幫助別人和關(guān)心別人，為了幫助別人它肯動腦筋，會想出許多很聰明的辦法。
在換來了腦袋的老鼠這個故事中，笨笨豬把一只不敢光明正大去生活，一生只敢偷偷摸摸生活的`一只禿尾巴的老鼠，帶進了一只貓的書房，讓小老鼠感受到“書香”——那就是知識、文明和思考的腦袋。小老鼠才會像換了腦袋一樣，再也不會干那種見不得人的事情了。
在故事的結(jié)尾笨笨豬問老鼠要住什么樣的房子里，老鼠卻說住在太陽房子。我們什么時候想過一向住在黑暗的地洞里，被換了腦袋后卻向往光明的世界。
當然，笨笨豬也有“聰明反被聰明誤”，鬧出了一些笑話比如在《喝鹽水，生鹽蛋》這個故事中，它就讓鴨媽媽喝鹽水，生下鹽蛋�！对谔炖湟w房》這個故事中，笨笨豬把驢大爺?shù)姆孔诱J成了木頭，然后把驢大爺原來的房子拆了，在湖邊又再蓋了一座房子。
還有一個《會走路的小房子》，它看不慣周圍的一切、拒絕幫助別人、也不接納他人的友誼，他不快樂，只有獨單和已經(jīng)破壞的它自己。可是，當友愛的燭光一旦把它照亮，那時，他已經(jīng)愿意分享友愛的時候，它不僅快樂和溫暖，而且對自己也充滿了自信
讀了這幾個故事，我發(fā)現(xiàn)笨笨豬一點也不笨，它反到是一只很聰明、很善良的一只小豬。
小學四年級作文 篇6
抓住人物的特點來寫
一、 教學目標
1 通過指導、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學準備
課件
三、 教學過程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學生對爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結(jié)寫作要求：明確中心
3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的形象就生動多了。
所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的'特點。總結(jié)寫作要求：抓住特點
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因為（他愛他的爸爸） 板書：愛
我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達出來。 總結(jié)寫作要求：真情實感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？
四、實踐體驗，說評結(jié)合。
說說自己的爸爸
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