【熱門】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文錦集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
“父愛(ài)如山，母愛(ài)如河。愛(ài)可以融化冰雪，可以溫暖人間”。有一次我生病了，媽媽急得都快要哭出來(lái)了，爸爸說(shuō):“不要慌忙，慢慢來(lái)�！蹦翘爝�下著大雨，媽媽急忙把我放在爸爸的車?yán)�。到了醫(yī)院，我躺在一個(gè)大大的病床上，而爸爸媽媽卻一個(gè)坐在椅子上看著我一個(gè)在小小的陪護(hù)床上著急的睡不著覺(jué)。這使我頓時(shí)感動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒，我睡著了，媽媽松了一口氣，但他并沒(méi)有睡覺(jué)，而是在我身旁一直陪著我。
到了明天，護(hù)士說(shuō)打針可以緩解病情。過(guò)了一會(huì)兒，護(hù)士讓我去打針了。我問(wèn)媽媽:“打針疼嗎？”媽媽說(shuō):“有一點(diǎn)點(diǎn)疼，不過(guò)你是個(gè)男子漢，你一定能行的�！蔽矣赂业南蜃o(hù)士臺(tái)走去，看到護(hù)士笑瞇瞇的'看著我，我放心了。但我又看見(jiàn)那又細(xì)又尖的針，又害怕起來(lái)。一陣微痛過(guò)后，已經(jīng)給我打上了，我選了一個(gè)位置坐了下來(lái)。藥水一滴的流下，過(guò)了一會(huì)兒。打完針以后，護(hù)士給開(kāi)了點(diǎn)藥我們就回家了。
在回家的路上我又想起那樣的情形，我不禁的笑起來(lái)說(shuō):“我有一個(gè)多么幸福的家庭呀！”
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
周末的午后不知道該如何打發(fā)閑暇的時(shí)光，房間里的時(shí)鐘滴滴答答一格一格的走動(dòng)著，像一個(gè)悠閑散步的舞者。收音機(jī)播放著一首耳熟能詳?shù)母瑁鹑莩摹渡詈粑�，閉上眼睛慵懶的躺在柔軟的小床上跟隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律一起深呼吸。不知不覺(jué)我就睡著了，閑暇的周末，擺脫繁重的工作，拋棄煩躁的.情緒，沉浸在音樂(lè)的海洋中，沉溺在思維的狂野上，是多么輕松愜意的一件事情。
房間里電腦桌前，擺放著媽媽端進(jìn)來(lái)的水果，多點(diǎn)時(shí)間陪伴在家人身邊，也是一種莫大的幸福與滿足。享受了一個(gè)沒(méi)有喧囂完全放松的午覺(jué)，睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，我要開(kāi)始整理我略顯凌亂的房間和衣櫥。每到周末我這愛(ài)收拾的樂(lè)趣就會(huì)泛濫了，小到紙筆書籍，大到被褥床單，我都要仔細(xì)的倒騰一番。喜歡大小物品整齊的歸置，連擺放的位置都特別講究，或許我也是一個(gè)比較有強(qiáng)迫癥的女生吧。不過(guò)女生大多都愛(ài)干凈，未來(lái)我一定會(huì)是賢妻良母的料呢。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
生活是美麗的,豐富多彩的,我有許多有趣的事,最讓我難忘的是去海邊旅行。
去海邊旅行,太陽(yáng)高照,微風(fēng)吹拂著我的衣襟,我和爸爸在海中戲水,媽媽在海灘上曬太陽(yáng)。海浪從遠(yuǎn)處漸漸移來(lái),速度越來(lái)越快,突然高高聳起,向我們撲過(guò)來(lái),我好奇地要與海浪比個(gè)子,浪花鋪天蓋地而來(lái),讓我喝了一大口海水,浪花過(guò)后,爸爸笑著說(shuō)“兒子,海水什么滋味?”,我撇著嘴說(shuō):“呸!呸!真咸�！�
緊接著,海潮又漲起來(lái),海水涌動(dòng)著向我們沖來(lái),如同大兵壓陣,聲音此起彼伏,像千軍萬(wàn)馬一樣,我大聲地喊:“海浪來(lái)啦”,可是海浪比我的聲音更大,海浪把我們高高地沖起,又蕩下去,漂浮不定,幸虧爸爸一手牢牢地握住浮繩,一手緊緊抓著我的胳膊。我高興地歡呼起來(lái):“海浪,來(lái)的更猛烈些吧!”(哈哈,我可是我老爸給我讀《海鷗》最豪放的句子。)這時(shí),我感覺(jué)我就像與猛獸搏斗的一個(gè)勇士一樣。
后來(lái),我與爸爸在沙灘上堆城堡,在沙灘上奔跑,軟軟上沙灘上留下一趟深深的腳印,清晰的印著一雙大腳和一雙小腳的`腳印。那可是我和爸爸的“美好的腳印”。這時(shí)海浪兇猛沖向沙灘,又悄無(wú)聲息地退去。我和爸爸的走過(guò)的腳印瞬間消失了。雖然我們的腳印沒(méi)有了,但海邊旅行卻深深地記在我的腦海里。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
上�？萍拣^一樓的“視聽(tīng)樂(lè)園”展廳里有個(gè)神奇的地方——“魔屋”。等你進(jìn)去再出來(lái)之后，恐怕就不知道怎么走路了，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)模擬失重的空間。
我們隨著人流進(jìn)入了神秘的.“魔屋”。在進(jìn)入“魔屋”的通道里，我還心想：“魔屋”真那么神奇嗎？等走進(jìn)“魔屋”一看，這間屋子真的與眾不同，原來(lái)它的地面和墻壁傾斜了45度。但讓我搞不明白的是，屋子里有個(gè)架子是三角形的，它的斜坡是朝上的，架子上的球可以向上滾動(dòng)。當(dāng)你站在屋子里時(shí)，身子會(huì)不由自主地向后仰。要在屋里行走，必須扶著墻壁，但還會(huì)東倒西歪，跌跌撞撞的。
走出“魔屋”，聽(tīng)著屋里此起彼伏的尖叫聲和歡笑聲，我也開(kāi)心地笑了！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
總評(píng)： 本文記敘了一次買裙子的過(guò)程，文字質(zhì)樸且?guī)в懈星�，通過(guò)作者的敘述能讓人感受到要買到一件合身而漂亮的裙子確實(shí)不容易。應(yīng)該說(shuō)，這樣的經(jīng)歷是件很值得寫的事，作者可以再下筆墨寫得更精彩。比如：一次次沒(méi)買到稱心的裙子時(shí)，原本快樂(lè)的心情是怎么一次次地受到“打擊”的、要去下一個(gè)店時(shí)有怎么樣的.想法或希望等等，不能僅僅滿足于對(duì)買的過(guò)程的概括，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈プ?nèi)心的波動(dòng)具體展開(kāi)著擴(kuò)充，這樣才具有可讀性，才能讓讀者感同身受。另外文中存在個(gè)別語(yǔ)句表意不完整，具體評(píng)析見(jiàn)文中標(biāo)示。
點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）
今天，媽媽說(shuō)要去給我買一條新裙子。 （切入顯得平淡，應(yīng)該簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的心情，這樣才能與后來(lái)的“不容易”所帶來(lái)的“傷心”形成對(duì)比，讓作文生動(dòng)起來(lái)。）
來(lái)到步行街，我們走進(jìn)了一家太子童裝店。我一眼就看中了一件粉紅色的胡蝶裙子。（，）可（款式）店里只有1米四的尺寸，不夠我穿。 （，望著它，）我（真）恨不得把自已壓到矮一點(diǎn)。我不甘心地問(wèn)服務(wù)員：“哪款有（適合）我穿的尺碼呀？”阿姨（服務(wù)員）拿出一條灰色的連衣裙給我看，我只瞄了一眼就對(duì)媽媽說(shuō)：“去別家看看吧（。）” （“恨不得把自已壓到矮一點(diǎn)”很形象地道出了內(nèi)心的喜愛(ài)，但“店里只有1米四的尺寸”這句表述不完整，應(yīng)該明確地告訴讀者“款式只有1米四的尺寸”，另外要注意人稱了統(tǒng)一，前面是“服務(wù)員”，后面就不能用“阿姨”。）
就這樣我們一連看（走）了幾家店，（但看中的裙子）不是小了，就是大了，要不就是顏色和款式不好。我再也沒(méi)有信心了。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：”不要灰心，那邊還有好多家，我們?nèi)タ纯础！?（略寫隨后的情景做為過(guò)渡，這樣的行文結(jié)構(gòu)很好，但應(yīng)該把自己怎么“再也沒(méi)有信心”表現(xiàn)出來(lái)。）
我有氣無(wú)力地和媽媽走進(jìn)（另外一家）店里，媽媽問(wèn)：”有沒(méi)有她穿的裙子？”媽媽邊說(shuō)邊批著我（什么叫“邊批著我”？），阿姨（服務(wù)員）給我介紹了好幾款裙子，（但）我都沒(méi)看中，最后（服務(wù)員）又拿來(lái)一條黑褐色的長(zhǎng)袖裙子，上面還配了一件小背心。我試穿了一下，看起來(lái)還是很華麗的，可媽媽又說(shuō)顏色不好看，最后還是沒(méi)有買成。 （好不容易有件合身的華麗的裙子，但“媽媽又說(shuō)顏色不好看”，作者的心情再次受挫，但應(yīng)該寫出自己試穿時(shí)的心情與“媽媽”當(dāng)時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)。）
我好傷心，最后媽媽又帶我去毛毛蟲(chóng)專賣店。（一）來(lái)到小毛蟲(chóng)（“毛毛蟲(chóng)”，我眼前便是一亮）：店里各式各樣的裙子真好看，紅的，（、）綠的，（、）黃的…。（，）看得我眼花?亂，恨不得全買回家。最后我還是選中了一條粉紅色的花裙子。（，）我好高興。 （應(yīng)該通過(guò)動(dòng)作或神態(tài)描寫把自己內(nèi)心的高興勁具體展現(xiàn)給讀者。）
回家的路上，我想：（唉，）買件漂亮又合身的衣服還真難！ （結(jié)尾點(diǎn)題扣緊了前文。）
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
有一天，我和爸爸去釣魚(yú)，我非常高興。
到了小池塘，爸爸把魚(yú)鉤掛在線上，蚯蚓掛在鉤子上。爸爸說(shuō)：“給你鉤子，蚯蚓你自己掛吧！”我不情愿地說(shuō)：“不行�！卑职植唤獾貑�(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“姜太公釣魚(yú)－－愿者上鉤�！�
我們開(kāi)始釣魚(yú)了。我把線放在水里，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)有魚(yú)鉤和蚯蚓能釣到魚(yú)嗎？姜子牙能釣到，我就能釣到！”釣了半天，一條魚(yú)也沒(méi)釣到，我生氣地說(shuō)：“這里是不是沒(méi)有魚(yú)呀？怎么一條也不來(lái)呀？”“你沒(méi)有魚(yú)鉤和蚯蚓是釣不到魚(yú)的！”爸爸心平氣和地說(shuō)。我后悔了，趕緊掛上魚(yú)鉤和蚯蚓。心想：程序?qū)α�，也不一定能釣到，唉！看運(yùn)氣吧！
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是一條魚(yú)也沒(méi)釣到，我氣呼呼地走上了岸。一位小女孩從我身邊走過(guò)，一看她都釣了那么多，我不服氣，又去釣。
又過(guò)了一大會(huì)兒，還是沒(méi)有魚(yú)來(lái)，我耐心地等著……終于有魚(yú)上鉤了，我高興地一蹦三尺高，把魚(yú)竿拉上來(lái)一看，還是一條大魚(yú)呢！見(jiàn)好就收，我和爸爸就高興地回家了。
這個(gè)故事讓我懂得了，無(wú)論做什么事情，都不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈才能成功！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
今年六一兒童節(jié)，咱們學(xué)校舉辦了一次盛大的文藝表演。你瞧，操場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。
在文藝表演中，讓我印象最深的節(jié)目就要數(shù)一年級(jí)同學(xué)的時(shí)裝表演了。演員們伴著動(dòng)感十足的音樂(lè)款款而入，她們穿著自己設(shè)計(jì)的奇裝異服走起“貓步”來(lái)，就像一只展翅飛的花蝴蝶一樣。觀眾席？喜歡戲⒊鲆徽笳竽藕吧？ｇ�，T型臺(tái)上走來(lái)幾個(gè)身披綠葉，活力十足的女孩。細(xì)細(xì)看去，她們的外衣全部是由綠色樹(shù)葉組成，充盈著生命的綠色，充滿著青春的活力。
讓我最難忘的當(dāng)然是咱們班的古詩(shī)朗誦了。咱們朗誦的是春之歌，同學(xué)們昂首挺胸，面帶微笑，將自己最好的一面展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)咱們站在舞臺(tái)上，看到臺(tái)下有許許多多的觀眾，我的心里又興奮又緊張。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)同學(xué)們開(kāi)始朗朗上口地朗誦起來(lái)。有的句子富有陽(yáng)柔之美，便可以輕聲細(xì)氣地對(duì)它淺吟慢讀，有的句子富有陽(yáng)剛之美，讀它時(shí)就會(huì)激越高亢的聲調(diào)，當(dāng)咱們朗誦結(jié)束后贏得了大家熱烈的掌聲，這時(shí)我的心才漸漸平靜下來(lái)。真讓我難忘。
我覺(jué)得最精彩的.是三年級(jí)的拉丁舞表演，只見(jiàn)跳舞的同學(xué)們扭動(dòng)著腰肢，跺著地面啪啪直響。最引人注目的是那對(duì)領(lǐng)舞的男女同學(xué)。他們跳舞那么投入，那么帶勁，充滿活力的氣息。
我喜歡今年的六一表演，因?yàn)樵蹅冇侄冗^(guò)了一個(gè)愉快的屬于咱們的節(jié)日。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
在藍(lán)天學(xué)校的對(duì)面有個(gè)密密的樹(shù)林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰投射在湖面上，湖面上有幾朵艷麗的荷花。我和伙伴們叫它荷花池。
荷花池身為圓形，上面刻的小魚(yú)栩栩如生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛是一條條活蹦亂跳的小魚(yú)在清澈的池里吐著一個(gè)個(gè)小泡泡，可愛(ài)極了。每逢夏天，池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑可愛(ài)的小魚(yú)小心翼一翼的.從荷花下游過(guò)，生怕打破寧?kù)o的畫面。
瞧，一只只小鳥(niǎo)用那美麗清脆的歌聲贊美著荷花，同時(shí)也贊美著那翠綠的荷葉。
荷葉的造型渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無(wú)瑕。在碧綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花像一個(gè)個(gè)大紅燈籠，陪襯著那肥綠的大荷葉。 我愛(ài)那四處漂香，生機(jī)勃勃的荷花池，更愛(ài)那美麗的荷花！ 在藍(lán)天學(xué)校的對(duì)面有個(gè)密密的樹(shù)林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰投射在湖面上，湖面上有幾朵艷麗的荷花。我和伙伴們叫它荷花池。
荷花池身為圓形，上面刻的小魚(yú)栩栩如生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛是一條條活蹦亂跳的小魚(yú)在清澈的池里吐著一個(gè)個(gè)小泡泡，可愛(ài)極了。每逢夏天，池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑可愛(ài)的小魚(yú)小心翼一翼的從荷花下游過(guò)，生怕打破寧?kù)o的畫面。
瞧，一只只小鳥(niǎo)用那美麗清脆的歌聲贊美著荷花，同時(shí)也贊美著那翠綠的荷葉。
荷葉的造型渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無(wú)瑕。在碧綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花像一個(gè)個(gè)大紅燈籠，陪襯著那肥綠的大荷葉。
我愛(ài)那四處漂香，生機(jī)勃勃的荷花池，更愛(ài)那美麗的荷花！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇9
有一個(gè)星期天，小明在寫作業(yè)，他的爸爸和他的媽媽都去上班了，爸爸走之前給小明說(shuō)：“不要隨便給陌生人開(kāi)門。”后來(lái)小明寫完了作業(yè)，覺(jué)得很沒(méi)意思，就想：“我該干什么呢？”他沉思片刻想了想，最后決定畫一幅他最喜歡的`畫，——他正畫著忽然，門外傳來(lái)“咚咚”的敲門聲。
他跑到門前問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”外面的人說(shuō)：“我是你爸爸的朋友�！毙∶髂昧艘粋�(gè)小板登站了上去，從“貓眼”里看了看他的樣子，然后小明給爸爸打電話把那個(gè)人的樣子說(shuō)了說(shuō)，爸爸說(shuō)：“這就是他的朋友，讓他給我打個(gè)電話�！毙∶骶偷介T前對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“我爸爸不在家，請(qǐng)你給他打個(gè)電話吧。”那個(gè)人說(shuō)：“謝謝你！”
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