小學(xué)生作文集錦4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文1
我深信，遇到它，會(huì)給我一生帶來(lái)幸福。
應(yīng)該是遺傳吧，我從小便深深的喜歡上了音樂(lè)。有時(shí)它輕快的像春風(fēng)，吹拂著我心中跳動(dòng)的節(jié)拍；有時(shí)它磅礴的像驟雨，震撼著我的心；有時(shí)它憂(yōu)傷的像落葉，喚起我心底的那份憂(yōu)愁；有時(shí)它純潔的像冬雪，給我?guī)?lái)一份純樸與寧?kù)o。與它相逢，給我?guī)?lái)了許多，許多......
正是與音樂(lè)相逢，讓我結(jié)識(shí)了他們，身材嬌小卻能釋放出巨大力量的`張韶涵，她干凈、有穿透力的聲音讓我聽(tīng)起來(lái)很舒服；經(jīng)歷坎坷卻唱功了得的張靚穎，她演唱的每一首歌曲都能夠撥動(dòng)我的心弦，是我的精神食糧；厲娜，雖然唱功普通，但她對(duì)音樂(lè)的詮釋讓我覺(jué)得飄逸，舒服；而周杰倫，其實(shí)長(zhǎng)相很普通，但我看中的是他鬼斧神工創(chuàng)作出來(lái)的旋律，舒適、浪漫。正是這神奇的音樂(lè)，使我又與它們相逢，豐富了我的業(yè)余生活。
正是與音樂(lè)相逢，讓我結(jié)識(shí)了他們――熱愛(ài)音樂(lè)的朋友們。他們與我一樣，也深深的喜愛(ài)著音樂(lè)，與他們?cè)谝黄�，大家可以分享各自喜�?ài)的音樂(lè)，豐富了音樂(lè)的多元化，也充實(shí)了自己。懂得音樂(lè)的人也多了份溫柔吧，互相都很關(guān)心、照顧；也多了份感性吧，對(duì)一些傷感或浪漫至極的事，鼻子總是酸酸的；又多了份獨(dú)特吧，看待事物有時(shí)會(huì)與眾不同；總之，要感謝音樂(lè)，讓我結(jié)識(shí)了這么多好朋友。
正是與音樂(lè)相逢，增添了我和爸爸的感情。自超級(jí)女生開(kāi)播以來(lái)，幾乎每次比賽，我都會(huì)和爸爸一起看，我們兩個(gè)總會(huì)抒發(fā)自己的見(jiàn)解，好在基本是一致的。這樣，便創(chuàng)造了我和爸爸溝通的機(jī)會(huì)。
我堅(jiān)信，相逢總是美好的，她可以解除你的相思之苦，又可以給你帶來(lái)快樂(lè)。不管是多年未見(jiàn)的好友，還是一直遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。就像我注定與音樂(lè)相逢，是美好的，而音樂(lè)帶給我的諸多相逢，亦是幸福的。
小學(xué)生作文2
我的家鄉(xiāng)有很多土特產(chǎn)，其中我認(rèn)為最具特色的便是葡萄了。如果你對(duì)此不太了解，那就聽(tīng)我介紹一下吧！
在我老家的院子里就有一株葡萄。葡萄是幼藤栽培出來(lái)的，只要弄好一個(gè)架子，葡萄藤就可以順著架子向上攀。葡萄的葉子有巴掌大，樣子與楓葉有些像。它的藤蔓很細(xì)，在春夏季是綠色的，進(jìn)入秋冬季就慢慢地變成棕褐色的了。葡萄不開(kāi)花，等到春天，葡萄藤分權(quán)的時(shí)候，就會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)像豌豆般大小的青葡萄，它們?nèi)珨D在一起，被綠葉覆蓋著，不仔細(xì)瞧，還不易發(fā)覺(jué)呢！用手摸一摸，只覺(jué)得非常硬。日子一天天流逝，葡萄也漸漸長(zhǎng)大了，由青綠色慢慢地變成紫色，它們是一串串的，有的擠在一起，好像在說(shuō)著悄悄話(huà)；有的被綠葉蓋住了，好像一群害羞的小女孩，不愿露出“廬山真面目”；還有的.分得很開(kāi)，好像一群鬧了意見(jiàn)的小朋友，互不理睬呢。等到成熟時(shí)，葡萄就變成了深紫色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一顆顆美麗的紫晶石，真是惹人喜愛(ài)。剝開(kāi)葡萄的皮，輕輕咬上一口，酸酸甜甜的，清涼又可口，這種感覺(jué)一直流到我的心里，讓我吃了還想吃。在這里給大家提個(gè)醒，葡萄不能一次性吃太多，不然牙齒會(huì)被酸倒，也會(huì)拉肚子的。
葡萄有很大的藥用價(jià)值。吃新鮮葡萄可以補(bǔ)充人體內(nèi)所需要的維生素。如果喝了用葡萄釀成的酒，可以活血化淤，經(jīng)常喝可以延年益壽。如果天天睡覺(jué)前喝上一小杯，可以有助于睡眠。
因?yàn)槠咸巡粌H好吃，而且還有很大的營(yíng)養(yǎng)和藥用價(jià)值，所以我非常喜歡吃葡萄。
小學(xué)生作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”孫悟空的手機(jī)響了。只見(jiàn)那手機(jī)屏幕上顯示出“sarssos”幾個(gè)英文字母。悟空疑惑道：“這呆子，幾年不見(jiàn)，居然學(xué)起英文來(lái)�！闭f(shuō)完，便給八戒打了個(gè)電話(huà)：“八戒，叫俺何事？”只聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)那邊的聲音十分低沉。“猴哥，俺老豬病得難受，快來(lái)救俺！”話(huà)音剛落，便聽(tīng)得“嘟嘟”兩聲電話(huà)邊斷了。
“大事不妙�！蔽蚩找粋�(gè)筋斗云便來(lái)到了八戒家。八戒無(wú)力地躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)，面色蒼白。見(jiàn)此情形，悟空臉色頓時(shí)變了，驚嘆道：“你這呆子，精神一向良好，如今怎么像頭死豬了？”“哎！你哪知道，昨日尚好，哪知傍晚時(shí)分便感覺(jué)有恙，頭暈、干咳、無(wú)力，還有些發(fā)燒�？措娨�，竟與那新聞里所講的.非典型性肺炎的癥狀相似。俺實(shí)在無(wú)力，只能求助哥哥你了！”
悟空打開(kāi)電腦，查詢(xún)了一番，得知這非典型性肺炎簡(jiǎn)稱(chēng)“非典”。英文縮寫(xiě)“sars”。是一種通過(guò)近距離空氣傳播空氣飛沫和近距離接觸傳播的一種呼吸道傳染病。這種病傳播極快，目前還沒(méi)有研制出治病良藥。悟空拿出從太上老君那求來(lái)的仙丹送入八戒口中。許久不見(jiàn)八戒有起色，這下，悟空急了，連聲叫道：“這……這……如何是好？”
見(jiàn)八戒的氣色越來(lái)越差，悟空只得背著八戒前往小湯山醫(yī)院就診。到了醫(yī)院，醫(yī)生問(wèn)其病情，二話(huà)沒(méi)說(shuō)便將八戒送入了隔離區(qū)。目送八戒離去的背影，悟空不由得感慨萬(wàn)分。回想起當(dāng)初與八戒分離時(shí)，八戒曾豪言壯志地說(shuō)要吃遍大江南北。天上飛的，地上跑的，水里游的全不放過(guò)。可如今……
想到此，悟空告別了醫(yī)院的各位醫(yī)生。駕起祥云向花果山飛去。他去干嘛？動(dòng)員猴子猴孫們清掃水簾洞，迎接八戒歸來(lái)。他已下定決心待八戒歸來(lái)時(shí)，定要督促他把好口關(guān)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小學(xué)生作文4
我，一個(gè)普普通通的我，已經(jīng)上了六年級(jí)。
本應(yīng)快樂(lè)，但是，事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想象那么簡(jiǎn)單。上了六年級(jí)，我們分班了，我被分到了6年2班，而在這個(gè)班里，只有一個(gè)我們?cè)嗟耐瑢W(xué)，而剩下的，全是一個(gè)個(gè)陌生的面龐。而更不幸的是，我們排座位的時(shí)候，老師讓我和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)做同桌。后來(lái)，我的同桌被選為班長(zhǎng)。再后來(lái)，．．．我的不幸開(kāi)始了，自從我和班長(zhǎng)做同桌的那一刻起，大班長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，他說(shuō)：“和他做同桌，受罪去吧！”真的如他所說(shuō)。第二天，我同桌發(fā)現(xiàn)我桌子上有個(gè)洞，還能摁動(dòng)，他就把那塊板一下子就捶到桌堂里去了。然后我的塑料布被他摁碎了，接著，他又把我剛拿出來(lái)放在桌面上的書(shū)放回到我的.桌堂里去，我怒氣沖天，但是卻無(wú)能為力，誰(shuí)叫我力氣小呢？而到最后一節(jié)自習(xí)課的時(shí)候，大家都在寫(xiě)作業(yè)，我也不例外。忽然聽(tīng)到我同桌的聲音：“借我作業(yè)抄抄吧！求求你了！劉金姍學(xué)習(xí)最好了！你看今天老師都把你的名字寫(xiě)到黑板上不讓擦了呢！不就是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)好嗎？你看，我來(lái)向你“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”！借我看看吧，馬上就還你！”他一邊說(shuō)一邊把手伸向我的作業(yè)本，啊，我的作業(yè)！不要�。〉俏医K究無(wú)能為力。后來(lái)，他每天的前七節(jié)課給我搗亂，最后一節(jié)課好聲好氣的向我要作業(yè)。而放學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，所以晚上要留下來(lái)鎖門(mén)，正好輪到我做值日的時(shí)候，會(huì)發(fā)生這樣一幕：班長(zhǎng)被用來(lái)掃地的條掃打的連滾帶爬，而這時(shí)候誰(shuí)干的呢？當(dāng)然是我們這幫女生啦！但是是這位大班
長(zhǎng)記吃不記打！第二天該搗亂還搗亂，還是抄作業(yè)，無(wú)可救藥!
難道，這就是我的六年級(jí)生活嗎？
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