小學(xué)生數(shù)學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文1
我正在家里做數(shù)學(xué)題，一道金光閃過，我居然來到了“數(shù)學(xué)王國”。
我感到肚子開始“咕咕”叫了。于是，我來到了天字一號(hào)抄手店。一進(jìn)門，除號(hào)服務(wù)員向我走來，遞給我一道算術(shù)題。我費(fèi)了九牛二虎之力，終于將這道題算出來了。除號(hào)服務(wù)員微笑著對(duì)我說：“您可以免費(fèi)用餐了，您要幾成抄手？”我從來沒有聽說過這個(gè)單位，心想應(yīng)該是兩吧，于是隨口說：“來兩成！”抄手很快就做好了，除號(hào)服務(wù)員端著一大盆抄手氣喘吁吁地向我走過來：“這是您要的兩成抄手�！卑。∥掖蟪砸惑@，狼吞虎咽。吃了不到一小半，我就趴下了。
吃飽喝足后，我想上廁所，但這里的廁所不分男女，而分成整數(shù)和小數(shù)�！拔业降资鞘裁磾�(shù)啊？”我自言自語。唉，實(shí)在憋不住了，管他三七二十一，我沖進(jìn)了整數(shù)廁所……
從廁所里出來，我開始在大街上閑逛。途中看到了很多關(guān)于籃球比賽的廣告，其中一行文字吸引了我——“今天下午3點(diǎn)在數(shù)字體育場(chǎng)，加法猛虎隊(duì)和減法金龍隊(duì)將展開終極決戰(zhàn)，機(jī)不可失！”
我也想去湊個(gè)熱鬧，便詢問起路人：“大叔，請(qǐng)問去數(shù)字體育場(chǎng)的`公交車到哪兒乘坐？”“嗯，在前方100米，往左40度再走70米就到了�！薄爸x謝！”我東拐西彎，好不容易找到了站臺(tái)。一輛三角形巴士駛來，車上顯示出一道應(yīng)用題，要求必須解答才能上車。我苦思冥想，勉強(qiáng)算出了答案，可算式并不規(guī)范。司機(jī)看在我是外地人的情況下，〔〕破例讓我上了車。
我來到數(shù)字體育場(chǎng)，在門口領(lǐng)了一張座位票，上面寫著“300×9÷9+21-4”，由于馬虎，找錯(cuò)了幾次，我才找到自己的座位——317號(hào)。比賽開始了，兩隊(duì)的比分一直不相上下。加法隊(duì)教練沉著指揮：“左轉(zhuǎn)180度，向前5步，用三分之一的力量投球！”最后，加法隊(duì)以1分險(xiǎn)勝減法隊(duì)……
我正跟著歡呼，鬧鐘把我吵醒了，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文2
我的數(shù)學(xué)老師賀老師，是一個(gè)十分熱愛工作、對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡后面的一雙炯炯有神的眼睛總是透著時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而又很溫和的目光。賀教師的耳朵很尖，在課堂上我們無論講話講得多么小聲，她都能聽見。賀老師從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)教了我們四年半了。這四年半里，她始終有一樣沒變——那就是扎在后腦勺的馬尾辮，這就是我們賀老師。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題怎么也解不開，賀老師在心里為我們加油和打氣。過了許久，賀老師風(fēng)馬牛不相及我們?nèi)匀徊恢涝趺醋�，就提示了一下：“你們看，這兩個(gè)因數(shù)是什么關(guān)系？”由于大多數(shù)同學(xué)都沒認(rèn)真，便沒人回答。賀老師沒說話，但從她那嚴(yán)厲的目光我們知道——賀老師生氣了！生氣了的.賀老師面無表情，只用那雙眼睛來看我們，大家看了，都不禁打起抖來了�？磥碣R老師不講完這道題就下不了課了啊！賀老師生氣之后，同學(xué)們都開動(dòng)起了腦筋，你一言、我一語地說著。不到十分鐘，這道剛才對(duì)于我們來說很難的題，一會(huì)兒就解開了。賀老師笑瞇瞇地看著我們，好像在說：“你們真棒！”
還有一次午讀時(shí)，賀老師捧著我們前幾天才做的一張?jiān)嚲恚瑢?duì)我們說道：“由于同學(xué)們實(shí)在是太粗心了。所以我決定，如果是你粗心就做錯(cuò)了題，那我就來問問這是為什么�！闭f完后，就點(diǎn)了張宇、趙珍碧、馬月等幾位同學(xué)上去。原來他們都是因?yàn)橛?jì)算題和簡單的填空題錯(cuò)了。開始，我認(rèn)為這也太小題大做了吧！可后來我明白了，這是賀老師對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。
下課時(shí)，那些上課時(shí)有地方?jīng)]聽懂的同學(xué)去問賀老師。賀老師也會(huì)耐心地為同學(xué)講解。她那雙眼睛頓時(shí)變得溫和起來了。
賀老師可真是一位熱愛工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我真敬佩我的數(shù)學(xué)老師——賀老師！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文3
教師節(jié)快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個(gè)想到的就是我們的數(shù)學(xué)老師，也許是因?yàn)樗莫?dú)特吧！
我們的數(shù)學(xué)老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數(shù)學(xué)老師”，或者“班主任”。他個(gè)頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點(diǎn)都不隨便，只要有他在，班里就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會(huì)命令同學(xué)們撿干凈。
他在我們的學(xué)習(xí)成績這方面不會(huì)太過在乎，往往是生活上的小節(jié)，容不得半點(diǎn)馬虎。他對(duì)我們說得最多的就是：做事要有責(zé)任心，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。一次，老師叫一個(gè)同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門，結(jié)果不出他所料，這點(diǎn)小事做得不到兩個(gè)星期就落下了。
數(shù)學(xué)老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方，就是課前總會(huì)用幾分鐘時(shí)間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時(shí)間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點(diǎn)就是他問的'問題我們都很難答對(duì)，不是因?yàn)閱栴}太難，而是因?yàn)閱栴}太簡單，我們想的太復(fù)雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對(duì)。記得有一次，他問我們做題目首先要干什么，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什么條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數(shù)學(xué)老師說起話來挺幽默的，他訓(xùn)起人來可毫不留情，奇怪的是有時(shí)他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚。正因?yàn)樗险n時(shí)的嚴(yán)格，同學(xué)們沒有哪個(gè)不怕他的。玩的時(shí)候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實(shí)的兩面派。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師，但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文4
向日葵喪失太陽，便是失去轉(zhuǎn)動(dòng)的目地和方位
題記
窗前，黝黑的天幕低垂著，而另外厚重的氛圍也在教室里蔓延著。
時(shí)鐘上的分針早初中已晃晃悠悠轉(zhuǎn)了一大半，我不知所措地看見眼下這張一不小心改動(dòng)的不忍直視的考卷，手上的筆牢牢地攥著，就連手指尖都略微一些泛白，這類作文能得多少分呢？想起這里，我便害怕再看，急急翻過另一面考卷查驗(yàn)起來
飯桌上的`氛圍壓抑感的怪異姥姥祖父不復(fù)過去說說笑笑的模樣，僅僅清靜地坐著位置上，咬合著嘴中的飯粒，隔三差五看向這里，母親坐著我的對(duì)門，木筷輕輕地敲打著瓷碗，一聲一聲好像敲擊在我的心里，她的眼光凝視著我，即便我不會(huì)仰頭也了解，那邊乘著濃濃的心寒，我忽的站起，跑向室內(nèi)樓梯，背后，是一聲幽幽的哀嘆
我奔到陽臺(tái)上深深地的吸了一口氣，兩手牢牢地扣住護(hù)欄，雙眼迷惘地望著四周，不知看啥？不知要找什么？
忽的，視線被一抹金黃把握，那便是幾株向日葵，可能是秋天來了，花瓣不負(fù)以往般璀璨，連葉子都蜷起著，濃濃果實(shí)壓得她們一些垂下好似一個(gè)遲暮的老人，好不能伶，只是，他們朝著的方向仍是，太陽光。我心猛然一跳：向日葵呀！你這是為什么？一直把笑容的一面望向陽光，一直固執(zhí)等待陽光的來臨，只因?yàn)槟闶窍蜿柖_的花？只因?yàn)槟惴Q為向日葵嗎？
不，并不是的。它的軀體在輕風(fēng)中略微晃動(dòng)。
太陽就是我永世的追隨著，太陽就是我天生不會(huì)改變的理想！
我喜愛它，好似喜愛生養(yǎng)我的大地，我期待它，即便張開雙臂也沒法相擁它，我還在黑夜中孤單的悠長等候，只以便明天的一絲璀璨，我還在大暴雨中孤單的悠長等候，只以便下完雨后的一縷燦爛。
太陽落下來了，向日葵不高了頭，我明白明天，向日葵一定會(huì)固執(zhí)的仰起頭，待光輝撒滿大地的情況下，待到它來的那一刻，贈(zèng)給它最璀璨的笑容
有一顆種子好像掉進(jìn)了我的心里，漸漸地出芽生長發(fā)育，直到在我心房內(nèi)蔓延出一片濃郁的金色。
我們是固執(zhí)向日葵，不斷地追尋著陽光。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文5
從幼兒園起，數(shù)學(xué)就和我有了形影不離的關(guān)系了。既然那么好的關(guān)系，為什么要那樣折磨我呢！難！好像這就是數(shù)學(xué)“老朋友”最好的見面禮了。
從前，我一做數(shù)學(xué)的時(shí)候，好像就覺得鄰居在裝修一樣。這種聲音太難聽，讓我的大腦都要“退休”了。一見到數(shù)學(xué)老師就像老鼠遇見了貓一樣——瑟瑟發(fā)抖。一看見我那傷痕累累的考卷和分?jǐn)?shù)，就覺得它們是和藹可親的親兄弟。但是卻用很不和藹可親的方法折磨我。
難！好難！太難了！
時(shí)間過得飛快，我已經(jīng)上了小學(xué)了。在這期間，我成功地度過了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，做了一本又一本的.數(shù)學(xué)書�，F(xiàn)在的我已經(jīng)不怕數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)“老朋友”的見面禮我已經(jīng)“收下”很多了，而且我給了它很多還禮。
我第一次見到奧數(shù)書的時(shí)候覺得很新奇，就買了一本回來�？僧�(dāng)我翻到最后一頁看的時(shí)候，一個(gè)算式出現(xiàn)在了我的眼前，---X=？咦？這個(gè)問題成功吸引了我的注意。當(dāng)然思考了一會(huì)兒后，已經(jīng)狂撓頭發(fā)了，可當(dāng)我看我的手時(shí)，出現(xiàn)了一根白頭發(fā)，這根白頭發(fā)似乎在告訴我，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又要開始了。
太難了！超難了！難了啦！
以后的日子，數(shù)學(xué)“老朋友”覺得這些見面禮已經(jīng)不能滿足我了，于是又變本加厲。讓我懷疑人生。又過了幾年，但對(duì)我來說好像已經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)小學(xué)四年級(jí)了。數(shù)學(xué)“老朋友”的見面禮已經(jīng)不夠我塞牙縫的了，在我手里，“數(shù)學(xué)老朋友”好像變成了“數(shù)學(xué)小朋友”�，F(xiàn)在，我一見到數(shù)學(xué)題好像見到了多年不見的親兄弟一樣“擁抱”在一起。見到了數(shù)學(xué)老師就像見到牛奶和面包。就在一次巧合，我在網(wǎng)上買了幾本《阿衰》，我買了七本，卻郵回來八本書。于是，我拿起了最后一本書，發(fā)現(xiàn)這竟然是一本數(shù)獨(dú)。于是我又馬不停蹄做起來，不過，這回真是難倒我了，這數(shù)獨(dú)好像是外星人做的數(shù)學(xué)題。
我只想問一問：“數(shù)學(xué)老朋友”，你到底有多少見面禮��！就像是漫天的繁星般在天空飛翔。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文6
今天人們都能用正負(fù)數(shù)來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點(diǎn)的溫度表示0℃，則開水的溫度為+100℃，而零下10℃則記為—10℃。若以海平面為0點(diǎn)，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約—11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“—”表示支出。可是在歷史上，負(fù)數(shù)的引入?yún)s經(jīng)歷了漫長而曲折的道路。
古人在實(shí)踐活動(dòng)中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對(duì)借出方和借入方來說，同一東西具有不同的意義；再如從同一地點(diǎn)，兩人同時(shí)向相反方向行走，離開出發(fā)點(diǎn)的距離即使相同，但其表示的`意義卻不同。久而久之，古人意識(shí)到僅用數(shù)量表示一個(gè)事物是不全面的，似乎還應(yīng)加上表示方向的符號(hào)。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數(shù)小于減數(shù)等問題，逐漸產(chǎn)生了負(fù)數(shù)。
我國是世界上最早使用負(fù)數(shù)概念的國家。《九章算術(shù)》中已經(jīng)開始使用負(fù)數(shù)，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負(fù)；“余錢”是正，則“不足錢”是負(fù)。劉徽注《九章算術(shù)》，定義正負(fù)數(shù)為“兩算得失相反”，同時(shí)還規(guī)定了有理數(shù)的加、減法則，認(rèn)為“正、負(fù)術(shù)曰：同名相益，異名相除。”這“同名”、“異名”即現(xiàn)在的“同號(hào)”、“異號(hào)”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國八九百年才出現(xiàn)。
印度在公元7世紀(jì)才采用負(fù)數(shù)，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書中，把負(fù)數(shù)解釋為負(fù)債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開才給出了二次方程的一個(gè)負(fù)根。1544年，德國的史提菲把負(fù)數(shù)定義為比任何數(shù)都小的數(shù)。1545年，意大利的卡當(dāng)著《大法》，成為歐洲第一部論述負(fù)數(shù)的著作。雖然負(fù)數(shù)早已出現(xiàn)在人們的計(jì)算過程中，但卻遲遲得不到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)，直到17世紀(jì)，數(shù)學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)獲得廣泛發(fā)展，使用負(fù)數(shù)可以大大簡化計(jì)算，所以負(fù)數(shù)才正式進(jìn)入了數(shù)學(xué)。特別是1637年，法國數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明了解析幾何學(xué)，建立了坐標(biāo)點(diǎn)，將平面點(diǎn)與負(fù)數(shù)、零、正數(shù)組成的實(shí)數(shù)對(duì)應(yīng)起來，使負(fù)數(shù)得到了解釋，從而加速了人們對(duì)負(fù)數(shù)的承認(rèn)。但直到19世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家魏爾斯特拉斯等人為整數(shù)奠定了邏輯基礎(chǔ)以后，負(fù)數(shù)才在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中獲得鞏固的地位。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文7
文章中一對(duì)聾啞父母，為了生活，他們吃盡了苦也受盡了別人的禮遇。為了兒子能好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他發(fā)明最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)屈。兒子到遠(yuǎn)方上大學(xué)，也把父母呼吸的聲音錄下來并帶在身上，每晚在被窩里聽磁帶，有幾回還哭出了聲。
我為這對(duì)聾啞人的兒子而欣慰，由于它占有了世界上最博大忘我的父母之愛，我更為這對(duì)聾啞夫婦而快慰，因?yàn)樗麄冋嬲I(lǐng)有了一個(gè)理崩潰諒他們，讓他們引認(rèn)為豪的兒子三彩連衣裙，“可憐天下父母心”！
而破之年的我，為母親的朽邁而傷感，無形中會(huì)回憶起兒時(shí)與母親生活的往事。那時(shí)候，鄉(xiāng)村前提差，剛能解決饑寒問題，只有不餓著凍著，母親就釋懷了，對(duì)學(xué)習(xí)的事件很少過問，她還沖著你挺神氣地笑哩，所以我的童年在瘋跑中渡過。家里沒有書，又不愛讀書，因而到初中后語文成績很不幻想。當(dāng)時(shí)的老師在學(xué)法上很少指點(diǎn)，對(duì)語文學(xué)習(xí)不知從何處下手。到了高中，我十分愛好數(shù)學(xué)，在興致的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)侵犯了大批學(xué)語文的時(shí)光，語文成績又一次滑向了深淵。高考失敗，使其在教師的'帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢，上了一個(gè)很個(gè)別的師專，運(yùn)氣似乎成心部署，在大學(xué)里居然學(xué)了中文專業(yè)。師專生活無比短暫，感到還不怎么過就已經(jīng)畢業(yè)了。
踏上工作崗位，一干就是15年，今天，我逐步探索出學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，讀背寫。只有多讀多背多寫，才干學(xué)好語言。
我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生按此法則學(xué)習(xí)，成果獲得了可喜的成就。我的語文素養(yǎng)也得到了進(jìn)步，以前我很少動(dòng)筆寫作，當(dāng)初我把讀寫當(dāng)成我生涯中必不可少的一局部�；氐郊依�，看到母親tbw淘寶網(wǎng)女裝，看到老家里的所有，不禁得勾起了我對(duì)舊事的回想，寫作的激動(dòng)激發(fā)了我創(chuàng)作的熱忱。寫給母親的文章讓我對(duì)母親的情感得到了酣暢淋漓地表白，心坎的惆悵在一行行文字中得到了抒發(fā)，我心釋然。這些作品將成為我永恒的記憶。
滲透親情的文字是世間最動(dòng)人的歌聲，也是世間最美的聲音。每當(dāng)夜深人靜，單獨(dú)在燈下瀏覽以前寫給母親的文章，心靈就會(huì)得到一次浸禮，這種最美的聲音時(shí)刻激蕩著我的靈魂。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文8
坐在柔軟的草地上，望著滿天的繁星，聽著妹妹唱童謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明……”不禁想起那些如星星一樣散發(fā)生命之光的人物，比如老師，他們一絲不茍地教孩子們一字一句、一言一行，讓孩子們漸漸走向成熟……
我的數(shù)學(xué)老師劉老師，個(gè)子高高的，身材不胖不瘦，給我們風(fēng)度翩翩、英姿颯爽的感覺；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙大大的.眼睛。這讓我們覺得老師不但帥氣十足，而且博學(xué)多才。
劉老師上課很嚴(yán)格。記得有一次，老師發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生沒專心聽講，他耐心地提醒了好幾次，可他們一次又一次地違紀(jì)說話，于是忍無可忍的老師火冒三丈，怒發(fā)沖冠，用力捶了一下黑板，緊握著拳頭對(duì)著那兩位不聽話的學(xué)生恐嚇道：“我的拳頭很牛的，兩拳下去就可以把牛打殘哦！”教室里瞬間鴉雀無聲，我們當(dāng)然不信老師真有那么大的勁，但是從那天起，只要是他的課，沒有一個(gè)學(xué)生敢不老實(shí)聽講。
劉老師不但很隨和而且很懂我們。那一次，“丁零零，丁零零……”隨著鈴聲響起，第三節(jié)課到了，我們迎來了音樂課，每個(gè)人都異常興奮。突然，一個(gè)熟悉的身影走了過來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。只見劉老師一進(jìn)來就說：“音樂老師臨時(shí)有事，讓我來代課�！比嗤瑢W(xué)聽了，一個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球。唉！音樂課就這樣泡湯了。
劉老師似乎看透了我們的心事，他胸有成竹地說：“你們不想上數(shù)學(xué)課，那我就教你們唱歌吧，想當(dāng)年我唱歌可是一把好手哦！”真是好消息，同學(xué)們又沸騰了。劉老師真的放開喉嚨唱了：“夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨(dú)和嘆息……”在老師優(yōu)美的歌聲中，我們每一個(gè)同學(xué)的心里都暖洋洋的……
天上的繁星一閃一閃，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)一顆星星只有一點(diǎn)點(diǎn)的光芒，可是無數(shù)星星加起來，就匯成一片星星的海洋。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文9
小紅是一個(gè)活潑可愛的孩子，她愛好廣泛，但她獨(dú)獨(dú)就不喜歡數(shù)學(xué)。每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)就撅著小嘴，有時(shí)還哭鼻子呢！
媽媽心中萬分焦急，通過仔細(xì)分析，原來小紅從內(nèi)心里排斥數(shù)學(xué)。對(duì)此，媽媽想出了一個(gè)辦法，她帶小紅出去散步，小區(qū)里碧綠的小草，鮮艷的花兒，頑皮的小孩，熱鬧極了。小紅蹦蹦跳跳，像一只快活的小鳥，圍著媽媽嘰嘰喳喳說個(gè)不停。
媽媽一邊與小紅欣賞著大自然的美景，一邊對(duì)小紅說：“你看我們的小區(qū)多美啊，這塊草坪有45平方米，像這樣的草坪一共有18個(gè)，你算算小區(qū)一共有多少綠化面積？”
小紅想了一會(huì)兒，說：“媽媽，這個(gè)太簡單了，不就是45乘18嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，摸著小紅的頭說：“真聰明！能告訴媽媽答案嗎？”小紅歪著腦袋心算了半天，報(bào)了一個(gè)答案，媽媽搖頭；再報(bào)一個(gè)答案，媽媽還是搖頭。小紅失望了，垂頭喪氣地蹲了下來，想拿根樹枝在地上計(jì)算。
媽媽指著前面的路對(duì)小紅說：“你看前面有兩條路，直走是近路，但看不到遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景，但如果我們拐一個(gè)彎再走，就能看到遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)光啦�！�
小紅聽了，抬起頭若有所思：是呀，選擇適當(dāng)?shù)?道路可以看到美麗的風(fēng)景。如果我把題目稍做變動(dòng)，算起來不就簡便了嗎。她在心里默默地算了一會(huì)兒，高興地蹦了起來，“媽媽，我知道了。是810平方米吧！”媽媽拍拍她的肩膀，點(diǎn)著頭問：“怎么一下子就想出來了？”小紅興奮地說：“我用45乘2再乘9，這樣就簡單方便多了。”媽媽聽了直點(diǎn)頭，意味深長地說：“數(shù)學(xué)就如同一座迷宮，那里有著千變?nèi)f化的景色，只要你喜歡它，深入地去理解它，它就會(huì)對(duì)你敞開心扉，你才能成為它的主人�！毙〖t沉思了一會(huì)兒，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽摟著她的肩向前走了。
從此，小紅對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，而且她覺得數(shù)學(xué)太奇妙了，每當(dāng)做了一道難題，她就感到很有成就。她還悄悄告訴我，將來她還想成為一名數(shù)學(xué)家呢！我深深地祝福她。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文10
在數(shù)字王國中以前是沒負(fù)數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見思索,數(shù)字王國中沒最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請(qǐng)到家里。零先是美言相說：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權(quán)利極大,沒有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說,但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的`,不要沒事有事就找我們�！绷阈南氲谝惶追桨甘�,實(shí)施第二套方案。他說：“在胡同口,我聽到有人在說你們的壞話,他們說加號(hào)大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號(hào)大哥厲害呢。乘號(hào)大哥雖然比加好大哥稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號(hào)大哥只會(huì)幫到忙,減少他們的數(shù)值,說你是故意的。除號(hào)阿哥也一樣。”聽他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說：“你這口氣大哥幫你出定了�！辈灰粫�(huì)兒,他們幾個(gè)氣勢(shì)洶洶地來到大街說：“哪個(gè)小子說我們環(huán)話?給我站出來�！痹捯粑绰�,數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想：他們準(zhǔn)是又來找茬的。這時(shí),一個(gè)數(shù)字卻站了出來說：“你們敢跟我比嗎?”加號(hào)聽后說：“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試�！币淹麄冋也鐣r(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數(shù)字加起來都比原來的大�？伤麄儸F(xiàn)在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數(shù)相加還是原來的數(shù)。所以加號(hào)和那個(gè)數(shù)打成平手。因那個(gè)數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號(hào)。加號(hào)敗陣后乘號(hào)跟著上,可零和哪個(gè)數(shù)相乘等于零,所以也打不過這個(gè)數(shù),平常加號(hào),乘號(hào)上了就OK了�？涩F(xiàn)在……除,減平時(shí)也沒什么本領(lǐng),想就此拔了�？闪阏f：“你有本事就把我放在零前面和減號(hào)比�！蹦莻�(gè)數(shù)字說：“行,不過要是再勝了,你們就不再煩村民了。”那個(gè)數(shù)字想：行，你們輸定了�？墒菦]想到,這樣竟得出了一個(gè)數(shù),那就是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國中又多了一個(gè)負(fù)數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因?yàn)樵谡麛?shù)里他既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。
真是：好人有好報(bào),壞人也有壞報(bào)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文11
上個(gè)星期五，我們?cè)谑智蝠^上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開課。
開始進(jìn)場(chǎng)了。我往臺(tái)下一看，哇！原先空蕩蕩的球場(chǎng)擺滿了一排排椅子，看上去人頭涌涌，座無虛席。前排兩側(cè)還有兩幅大屏幕，看來我們上課的舉動(dòng)還會(huì)傳送上去。我突然緊張起來：如果我們班表現(xiàn)不好怎么辦？
這是一位來自佛山的老師，他先自我介紹：“我是王老師，大家也可以叫我王同學(xué)�！彼吞@親切的開場(chǎng)白稍稍平復(fù)了我緊繃的神經(jīng)。王老師建議我們用白話或者英語歡迎聽課的老師，大家齊聲回答好，有講白話的，有講英語的.，還有普通話翻譯的，南腔北調(diào)匯集在一起，臺(tái)下老師給我們鼓掌，大家不覺輕松起來。
接著，王老師進(jìn)入這節(jié)課的主題—分?jǐn)?shù)比大小。一道道比大小的分?jǐn)?shù)題目被展示出來，我憑著對(duì)分?jǐn)?shù)的一點(diǎn)了解，很快進(jìn)入狀態(tài)，積極舉手發(fā)言，同學(xué)們也都非常踴躍，手舉得像叢林似的。王老師又發(fā)問了，這次是比較二分之一和四分之一誰大，對(duì)這道題我們班分成三派：一派認(rèn)為二分之一大，一派覺得四分之一大，還有一派是堅(jiān)持一樣大。王老師要求我們用畫圖的方式表示誰大誰小，我很快畫好，第一個(gè)舉手，王老師就請(qǐng)我上臺(tái)說明自己的理由。
我干脆地說道：“我畫了兩條長度相等的線段，上面的線段平均分成兩段，下面的線段平均分成四段，上面的一段明顯大于下面的一段，所以二分之一大于四分之一�！逼渌舛种淮蟮耐瑢W(xué)也紛紛用圖示說出自己的理由。另外兩派同學(xué)啞口無言，慢慢地都加入到我們這一派來了。
王老師宣布這堂課要結(jié)束了。真是不知不覺，四十五分鐘這么飛快地就溜走了，我解題的興致還正濃呢。我們一起鞠躬向老師告別，在掌聲中退下舞臺(tái)。
我們的肖老師和梁老師都在場(chǎng)外等著了，肖老師表揚(yáng)我們表現(xiàn)得很好，每位同學(xué)都可獲得五個(gè)紅蘋果貼紙，大家一陣歡呼。梁老師也笑瞇瞇的，也是贊同我們公開課表現(xiàn)不錯(cuò)吧！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文12
今天，我們上體育課，由于紀(jì)律不太好，所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。
到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”，到了今天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動(dòng)不動(dòng);平時(shí)愛逗人的“馬大哈”，今天卻累得說不出半個(gè)笑話;平時(shí)愛說話的“灌油桶”，今天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來。
這時(shí)，英語老師來了，她看到我們今天累得這樣，就說：“來，同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲，叫‘藏藏樂’，好不好?”“好”!同學(xué)們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個(gè)同學(xué)來遮住眼睛，我把一張英語卡片放在另一位同學(xué)的書里，然后那位遮住眼睛的同學(xué)來猜，當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí)，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學(xué)的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎?”老師問�！岸�!”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來猜，老師把卡片放到潔桐的.書里。嘉敏回過頭來，迷惑不解，裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對(duì)勁!于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學(xué)后，找回了那張卡片。接著出場(chǎng)的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣，他沖進(jìn)一組，感覺聲音不太對(duì)勁，又跑出來，又嘗試了幾組，終于在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無其事的樣子，真是一流的演員�！弊詈笠晃皇青嶃灹�，老師把卡片藏在曉俊的書包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣子，希望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn)，可是大家都不吃這招，都知道她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒辦法，只好把卡片拿出來。
啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文13
一次，數(shù)學(xué)課上，我留了幾道數(shù)學(xué)題，其中有一道是找規(guī)律題，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差，有些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也沒有做出來。課下我進(jìn)行了自我反思，并就此問題做了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類問題覺得束手無策，有的同學(xué)靜下心來能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目，但在考試中一旦緊張有時(shí)會(huì)覺得發(fā)蒙。因此，有的同學(xué)向我提出，解這類題有沒有比較好的方法。其實(shí)，同學(xué)提出的這個(gè)問題非常好，他們想知道這類問題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲，我讓同學(xué)們搜集曾做過的，或沒有做過的.相關(guān)習(xí)題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué)，所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題，我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，打算用一節(jié)課的時(shí)間解決這個(gè)問題，并為此做了充分的準(zhǔn)備。
開始上課了，一組同學(xué)首先提問，其他組同學(xué)不甘示弱，絞盡腦汁，相互爭(zhēng)論著，最終解答出來，他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問，雖然我是有備而來，但還是故弄玄虛，作出努力探索的樣子，有些同學(xué)還真為我著急了。其實(shí)我想通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，怎樣入手，為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問題，并對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，而他們此時(shí)的笑容是非常自豪的，準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說是非常得意的，因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起，可以幫助老師了。接下來，我來個(gè)順?biāo)浦�，讓同學(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題，得到的規(guī)律式有什么特點(diǎn)，很快他們得出了結(jié)論，而且結(jié)論非常準(zhǔn)確，這是我所沒有料到的。此時(shí)，我從心里佩服他們，給了他們最真切的鼓勵(lì)：你們真了不起。之后，我又提出新的問題，帶著這一問題，同學(xué)們又積極探索起來。我們展開了應(yīng)用大練兵活動(dòng)，通過一番實(shí)戰(zhàn)，有些對(duì)結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文14
我們的生活處處包含著數(shù)學(xué)，只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的生活都離不開數(shù)學(xué)，如爸爸媽媽到菜場(chǎng)買菜、到超市購物，都牽涉到計(jì)算費(fèi)用，數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中很多問題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。
我以前一直認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中只是個(gè)抽象的概念，與我們的生活無關(guān)，它只是學(xué)校的一門功課而已。其實(shí)不盡然。隨著年齡的增長，我慢慢地有了時(shí)間的觀念、數(shù)字的'概念，在數(shù)學(xué)課之外，我時(shí)常會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算起與自己有關(guān)的生活，如每周六我會(huì)去三山街上創(chuàng)新學(xué)校的課，而媽媽每次會(huì)給我二十元的午餐費(fèi)。為了能夠買一件心儀的小掛件或?qū)W習(xí)用品，我往往得從午餐費(fèi)里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬不能超支。
媽媽常說我們要算計(jì)著過日子，我一直納悶：為什么要算計(jì)著過日子呢？我來舉一個(gè)和家家戶戶切身利益有關(guān)的例子：現(xiàn)在很多家庭用上了分時(shí)電表，這種電表自動(dòng)分時(shí)段計(jì)算電量，分時(shí)段電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時(shí)，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時(shí)。從這個(gè)電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）的電價(jià)明顯低于平時(shí)段，每度電可節(jié)約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時(shí)段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來就是可以節(jié)約家庭開支146元，節(jié)約了家庭開支不算，還可以節(jié)約國家的電能。
媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來水。真是不算計(jì)不知道，一算計(jì)嚇一跳呢！媽媽的算計(jì)生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開支，真是一舉兩得呢。生活中很多事情需要用數(shù)學(xué)去計(jì)算的，生活中很多事必須得用數(shù)學(xué)的方法去解決，通過簡單的舉例，你對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)吧，那就讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好經(jīng)營我們的生活吧。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文15
期中考試已經(jīng)過去一周了，在這一周里，我們都在反省自己，重新立目標(biāo)，并為之奮斗。
那天，我們的數(shù)學(xué)又開始了新的課程，我深知自己之前學(xué)的不好，不夠努力，所以，在以后的每一節(jié)課，我都會(huì)嚴(yán)格要求自己，不能讓自己再繼續(xù)墮落下去了，我已經(jīng)沒有后退的余地，也不會(huì)再給自己留余地，只能進(jìn)，不能退。那天的數(shù)學(xué)課，果然有效，我發(fā)現(xiàn)自己聽得格外明白，格外清楚，已不再像以前那么迷迷糊糊了。不只是這樣，從那以后，不管晚上學(xué)到多么晚，次日上課，也不感到困了，所以，作業(yè)做起來也不那么費(fèi)力了，反而覺得很easy。有時(shí)候做完作業(yè)，就可以多一些時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，心里有些害怕。另一個(gè)班上數(shù)學(xué)課，有一些同學(xué)“倒霉”了。孰不知，又一次暴風(fēng)雨也正在從我們背后偷偷襲來，那一節(jié)課，教室內(nèi)死一般寂靜，我們可以聽見老師走進(jìn)來的腳步聲，就更加膽戰(zhàn)心驚。老師要講布置的課下作業(yè)，而且，和以前不一樣的是，要讓我們同學(xué)講，不僅要會(huì)做，好要講出解題思路。叫一個(gè)同學(xué)，就代表著一行要做準(zhǔn)備，一開始，就是叫的我這一行，幸虧我的作業(yè)是自己做的`，會(huì)講解題思路，慢慢的，有一些同學(xué)講不出怎么做的了，老師也知道，這些不會(huì)講的，有一小部分是真不會(huì)，但占大多數(shù)的，是抄的別人的作業(yè)，所以，才不會(huì)講�？赡苁菙�(shù)學(xué)老師覺得以前管得不嚴(yán)，同學(xué)們總是抄襲作業(yè)，才導(dǎo)致數(shù)學(xué)考不好，老是這是在“打擊”抄襲作業(yè)現(xiàn)象，那些倒霉同學(xué)沒能逃過這一劫，聽著那聲音，我都不禁毛骨悚然。畢竟也是同班同學(xué)，心里也會(huì)不好受。
我知道，說學(xué)老師也是在警告我們：抄作業(yè)只會(huì)害了我們自己，考試的時(shí)候，沒有人讓我們抄的，只能靠自己。通過那一節(jié)課，我知道了抄作業(yè)的害處。以后，我一定控制自己不抄作業(yè)，一切靠自己。
為了中考而拼搏，為了自己而拼搏！相信自己，一定會(huì)成功的。I am very wonderful!
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