中學(xué)生作文匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
在人生的道路上難免會(huì)遇到一些挫折，我們?cè)谟龅酱煺鄣臅r(shí)候難免會(huì)覺(jué)得彷徨，甚至是會(huì)有放棄自我，順其自然，隨波逐流的做法出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候我們通過(guò)需要耐心等待，在風(fēng)雨中撥開(kāi)重重迷霧，欣賞那風(fēng)雨后的陽(yáng)光與彩虹。
人們常說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”同樣的道理，風(fēng)雨來(lái)了，陽(yáng)光距離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎?身處在冬天的我們也許已經(jīng)感受到了春天生氣勃勃的氣息，身處在暴風(fēng)雨中的我們同樣也應(yīng)該要感受到陽(yáng)光的氣息。心中充滿陽(yáng)光，必定能夠驅(qū)散心中的陰霾，必定能夠在遭受挫折的時(shí)候穩(wěn)住自己的心態(tài)，與其怨天尤人，倒不如去尋找到合適的解決困難的方法。
從古至今，有許多的歷史名人都有著非常強(qiáng)大的忍耐力以及常人所不能及的堅(jiān)定的信心，沒(méi)有這些他們也是難以取得如此偉大的成就。
美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在創(chuàng)立了“相對(duì)論”之后，把物理學(xué)界帶入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，但是許多人都不能夠理解愛(ài)因斯坦的`“相對(duì)論”，覺(jué)得這是瘋子做出來(lái)的理論，簡(jiǎn)直就是無(wú)稽之談。在眾人的排擠下他并沒(méi)有放棄對(duì)自己理論的研究，他始終堅(jiān)持著自己偉大的信念，相信終究有一天人們會(huì)接受他的理論。正是有著這種鋼鐵般的意志，才能讓愛(ài)因斯坦成為后人所敬仰的偉大科學(xué)家。愛(ài)因斯坦在經(jīng)歷了風(fēng)雨后，終究讓相對(duì)論看到了嶄新的太陽(yáng)。
魯迅先生棄醫(yī)從文，堅(jiān)持用文學(xué)來(lái)喚醒中國(guó)人，由于魯迅先生的觀念與當(dāng)時(shí)的軍閥格格不入，受到了來(lái)自軍閥的威脅，但是他依然沒(méi)有退縮，用自己的筆尖在風(fēng)雨中譜寫(xiě)出自己的人生。哥白尼提出的日心說(shuō)與當(dāng)時(shí)的宗教理論相悖，受到了教主的威脅，但是他依然選擇堅(jiān)定自己的信念，讓“日心說(shuō)”的理論在風(fēng)雨過(guò)后看到陽(yáng)光。
成功總在困難后，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
中學(xué)生作文 篇2
三月的柳兒，輕搖纖腰，何處飄飛而來(lái)的笛聲，穿梭在鵝黃的柳芽間？
風(fēng)，微起，伊的長(zhǎng)發(fā)，伴著這暖風(fēng)，軟軟地舞。古老的青石巷，泛著歲月的柔光。彎彎的石橋上，可是伊在吹奏那竹笛？伊可見(jiàn)枝枝嫩柳，也聽(tīng)懂了伊的笛音呢……
小橋流水旁，那幾樹(shù)粉桃，可是九天玄女撒下的一片朝霞？但就算是千瓣桃紅，萬(wàn)片朝霞，也遮不住伊那醉人的'緋紅呵。
雨，好似不忍心，打碎這份寧?kù)o的美，異常輕柔。伊為何還不回家？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，是在等待那溫潤(rùn)如玉的鄰家少年嗎？江南的女孩呦，真是癡情呢，也難怪，雨絲淼淼的江南，自古就是才子佳人所向往的浪漫之地呢。
青瓦古屋，被薄薄的雨霧籠著，清幽淡雅，那是哪戶人家飄出的炊煙，與雨霧綿綿纏絡(luò)？
春雨如絲，伊可知道，伊的輕紗長(zhǎng)裙上，印上了無(wú)數(shù)點(diǎn)春雨的吻？伊可望見(jiàn)了那位少年，正匆匆飛來(lái)？哦，有情的人兒終于相見(jiàn)了呵，可否輕輕地互訴衷腸？
陽(yáng)春三月，煙雨江南，伊與伊醉人的故事，在春雨的潤(rùn)澤中，悄然發(fā)出嫩芽?jī)�，綻出最美的一叢朝霞……
中學(xué)生作文 篇3
水，乃萬(wàn)物之神。
當(dāng)你從世上降臨的那一刻起，你注定要和水結(jié)下不解之緣。
水是生命的起點(diǎn)。第一滴水的出現(xiàn)將意味著這個(gè)世界從此與眾不同，意味著生生不息。
日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水具有復(fù)制，記憶等神奇的功能，在看到某些圖片或聽(tīng)到某些語(yǔ)言時(shí)，會(huì)在特定的溫度下顯現(xiàn)出不同的結(jié)晶。比如，當(dāng)聽(tīng)到“愛(ài)與感謝”的詞語(yǔ)時(shí)，它的結(jié)晶完美無(wú)比，就像一個(gè)可愛(ài)的小孩子，讓人覺(jué)得愜意；但當(dāng)它聽(tīng)到“我討厭你”或“滾開(kāi)”這類惡語(yǔ)時(shí)，它竟然破碎地?zé)o法形成結(jié)晶。如此強(qiáng)烈的對(duì)比讓我們也感覺(jué)到，水是一種擁有靈性的物質(zhì)，真誠(chéng)的話語(yǔ)讓它顯露出美麗端莊的一面，而惡意的話語(yǔ)則讓它變得十分猙獰，狼狽！水亦如此，何況是人！
每天早上起床洗臉時(shí)，我們都應(yīng)該真誠(chéng)地對(duì)誰(shuí)說(shuō)上一句“謝謝你！”同時(shí)，要從內(nèi)心去贊美它，熱愛(ài)它。水教會(huì)我們積極，善良地去生活，生活中如果多了一份感謝，多了一份關(guān)愛(ài)，那這樣的世界怎不讓人感到可愛(ài)，感到甜美呢？
永遠(yuǎn)別做懶惰的人：——水的流動(dòng)詮釋了一切。小溪因?yàn)榫従徚鲃?dòng)而有了奔騰的江河；血液因?yàn)榱鲃?dòng)而有了強(qiáng)健的`體魄。生命在于運(yùn)動(dòng)，一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想的人時(shí)時(shí)刻刻都在奮斗，堅(jiān)持，努力，就像一股激流，飛涌直下，勢(shì)極雄豪！讓“動(dòng)”成為生活的熱情，讓信仰成為生命延續(xù)的力量之源！
人類應(yīng)該用博愛(ài)的心態(tài)去面對(duì)生活，創(chuàng)造奇跡。水是人類文明的精神圖騰，它將和我們心連心，傳遞著熱情，傳承著希望！
讓世界充滿愛(ài)與關(guān)懷，去迎接燦爛輝煌的未來(lái)！
中學(xué)生作文 篇4
夏日的一天，陽(yáng)光火一般地?zé)霟�，舔舐著大地。世間萬(wàn)物都耷拉著腦袋，一聲不吭，除了樹(shù)上不知疲倦的蟬正在演奏安眠曲。
我更是鎖在空調(diào)間了，懶洋洋地趴在窗臺(tái)上注視著小區(qū)里的一切，有一種沒(méi)來(lái)由的慶幸感。
“汪、汪……”一陣狗的嗚叫打斷了我的思緒，收回了凝視遠(yuǎn)處的目光，低下頭來(lái)搜尋著聲源。
啊，是一只小白狗！臟兮兮的，若不是背上有幾撮白毛，我估計(jì)都以為它是灰色的了。粉嫩的小舌頭伸出嘴外，猛烈地喘著氣，搖著小尾巴跌跌撞撞地躲到陰影下。看樣子是被主人遺棄的可憐蟲(chóng)吧！我搖搖頭，小區(qū)里這種現(xiàn)象早已見(jiàn)怪不怪了。
猶豫著要不要給小家伙一點(diǎn)水喝，但我又下意識(shí)地瞥了一眼外面的陽(yáng)光，這個(gè)想法猛地收回腦中，我繼續(xù)趴在窗臺(tái)上旁觀。
這時(shí)，一抹紅色跳躍入眼簾，有些刺眼，我揉了揉眼睛，卻見(jiàn)那抹紅色停在了小白狗的面前，哦哦，那是一把傘，一個(gè)小姑娘打著一把傘蹲在它面前。我饒有興趣地看著，紅傘遮住了少女的'表情，只見(jiàn)她生出白皙的手在小狗頭上輕輕拍了幾下，便直立起身子揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我撇了撇嘴，又繼續(xù)觀察了小家伙好幾分鐘，正欲離開(kāi)，就被一個(gè)飛奔而來(lái)的身影奪住眼球。
不會(huì)錯(cuò)的，就是方才打著傘的少女，她再一次地蹲在小白狗的面前。只是這次沒(méi)有撐傘，整個(gè)人都暴露在陽(yáng)光下，過(guò)長(zhǎng)的裙擺蹲到了地上，我仿佛都看見(jiàn)她額角沁出的汗珠了。
可是她卻拿出礦泉水給小家伙倒了一地，頗有耐心地?fù)崦扇岬⒉辉趺锤蓛舻拿�，一點(diǎn)也不在意火辣的陽(yáng)光。
我一怔，緊接著會(huì)心一笑，有對(duì)少女的贊許，也有幾分自嘲�？粗�(yáng)光下少女的笑容，總覺(jué)得萬(wàn)物都失去了光彩，包括那惱人的陽(yáng)光。
那個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我心中，散發(fā)出純粹的清香，也許，著來(lái)自那個(gè)少女心靈深處的愛(ài)吧。
中學(xué)生作文 篇5
上周星期四，我們有一節(jié)語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。
那天，我們學(xué)習(xí)《核舟記》這篇文言文，因?yàn)檫@文言文的篇幅很長(zhǎng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請(qǐng)了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。
我們的老師當(dāng)“導(dǎo)演”還真當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥�，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢(shì)，有一句是說(shuō)：“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。”然后老師就讓扮演東坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的`動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。
還有一個(gè)情節(jié)是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機(jī)靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。
在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(zhǎng)的文言文，使我們?cè)诒硶?shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準(zhǔn)確，更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。
中學(xué)生作文 篇6
一棵幼種，只有拼命的生長(zhǎng)破土而出才能看到美麗的世界；一棵雛苗，只有努力的攀爬才能生長(zhǎng)為茁壯的小樹(shù)；一棵小樹(shù)，只有不斷使自己強(qiáng)壯才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；一棵大樹(shù)，只有深深扎根才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。但—在這個(gè)過(guò)程中，只有經(jīng)歷過(guò)困難才會(huì)獲得成功。
蹣跚學(xué)步
鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳的唱著，風(fēng)兒撫摸著柳樹(shù)的婀娜得身姿，就連那蜘蛛也在編織著五線譜�！奥c(diǎn)，別摔著，”那細(xì)膩而清脆的聲音在我耳畔響起，“哎呦，小心點(diǎn)�！边@是怎么啦？回憶過(guò)去，這是媽媽教我走路時(shí)的聲音。只聽(tīng)媽媽說(shuō)起那時(shí)我學(xué)會(huì)走路時(shí)跌倒了不知多少次呢。
最初認(rèn)為媽媽太心狠啦，學(xué)走路是人成長(zhǎng)必經(jīng)階段。不能眼睜睜地看著自己的女兒摔得那么慘吧！不過(guò)，也許長(zhǎng)了幾歲的我懂事啦，決得要不是我的摔倒在地，哪能成功！
雖然失敗過(guò)，但有啦困難才有鍥而不舍的決心。困難，在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候。
上幼稚園
“孩子，別賴床了，該被包包上課了�！蹦菚r(shí)的我正上幼稚園，賴床是在正常不過(guò)啦。雖然我對(duì)那是印象不深，可腦子里還有一些那是的檔案。
有一次，我賴床不起，睡魔在我施了魔法，我已在不知不覺(jué)的沉醉其中�？啥及它c(diǎn)了，當(dāng)我趕到學(xué)校，學(xué)生們朗朗書(shū)聲的信號(hào)被我耳朵接受。走到教室，無(wú)論是人是鬼，那雙眼睛直瞪我，把我嚇得腿直打哆嗦。著全身的血液像燒開(kāi)的沸水咕嘟咕嘟向我臉上倒。上帝，我的'頭又不是鍋碗瓢盆，到錯(cuò)地啦！此時(shí)臉跟猴屁股大概沒(méi)什么區(qū)別，丟死人了。之后，我就不記得了。但以后再?zèng)]賴過(guò)床啦。
雖然臉紅過(guò)，但害羞才會(huì)擺脫惡習(xí)的束縛。困難，在我上幼稚園的時(shí)候。
上中學(xué)時(shí)
黑夜的簾幕還沒(méi)有收起，但早起的農(nóng)民已經(jīng)去耕耘。出租車司機(jī)也看著有沒(méi)有早行的上班的人。
很不幸，因?yàn)榧依镫x學(xué)校挺遠(yuǎn)，只能坐車去。火上澆油的事是那司機(jī)太勤快了！說(shuō)起來(lái)一張國(guó)字臉，眉毛修長(zhǎng)，一雙炯炯有神的眼睛，每天身著一身純黑色西服，外加每天用他那勤勞有力的大手把皮鞋擦得倍亮。每次和他見(jiàn)面，那鞋靠太陽(yáng)的反射的光不時(shí)讓人出門(mén)要戴一副墨鏡的他天天沒(méi)到六點(diǎn)就到車站等，天還沒(méi)亮呢！即使我身材魁梧，四肢發(fā)達(dá)。可這心太給身子留地啦。一只小蟲(chóng)就可以把我嚇得半死，更何況是黑暗。附帶豐富的想象力，總想有鬼，可完了。
所謂不做虧心事不怕鬼敲門(mén)，漸漸地就克服了對(duì)黑夜的恐懼。
雖然害怕過(guò)，但恐懼才會(huì)鼓起勇氣。困難，在我上中學(xué)的時(shí)候。
困難，無(wú)時(shí)無(wú)刻在你身邊。只有有勇氣鼓起信心，將熄滅光明之燈重燃，成功才會(huì)出現(xiàn)在你面前。
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