讀學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的讀學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀學(xué)生作文1
以往的我總推崇春天般的生機(jī)勃勃，殊不知秋亦有著一種別樣的美。
當(dāng)浮躍的心海變得靜謐，我開(kāi)始品讀這獨(dú)特的美……
踏著斑駁的樹(shù)影，我靜靜地傾聽(tīng)城市的呼吸，是一種異樣的感覺(jué)。一陣?yán)滹L(fēng)過(guò)去，梧桐葉在空中飄舞，是那么的自由和無(wú)束無(wú)拘。我想起了故鄉(xiāng)，想起了那里的秋，想起了那里的楓葉，想起了那里的靜謐和那獨(dú)特的美。
秋，曾讓許多蓊郁的生命逝去，讓許多生存的希望化為泡影，而給了自然一個(gè)肅殺的氛圍。冷酷，或許并沒(méi)有錯(cuò)，正因?yàn)槔�，才顯出她的美，一種無(wú)情的美，一種冰冷的.美。正因?yàn)槔�，才�?huì)讓眾多游子在登上高樓時(shí)，在熙熙攘攘的人群中穿梭時(shí)有了一種回家的欲望，一絲淡淡的鄉(xiāng)愁……
在很多人眼里，落葉總是一種凋零的感覺(jué)，然而，有沒(méi)有想過(guò)，這或許是種心境，一種氣魄，一種未知的情愫。當(dāng)所有的樹(shù)葉都落下，那僅僅說(shuō)明生命的結(jié)束！不，更多的是希冀，更多的是奉獻(xiàn)。當(dāng)希望飛揚(yáng)的時(shí)候，當(dāng)希冀落入泥土生根發(fā)芽的時(shí)候，還是一種凋零的滋味？卻是一種獨(dú)特的美！她孕育著另一份燦爛，孕育著下一輪回的光輝！
秋風(fēng)掠過(guò)江面，掀起了一個(gè)又一個(gè)潔白的浪，那洶涌而來(lái)而又慢慢退卻的聲音，也許是秋的旋律，舞動(dòng)在這個(gè)季節(jié)的黃昏。
火車的汽笛又一次劃破了天空的寧?kù)o，卻沒(méi)有羈絆的聲音，依舊是固有的韻律。風(fēng)，更大了，無(wú)情地吹散了我的頭發(fā)。我突然覺(jué)得人如果能穿越時(shí)空，該是怎樣的幸運(yùn)，去體味“風(fēng)淡天高猿嘯哀”，去體味“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，去體味那里的秋的感覺(jué)。
我想，我終于讀懂了秋，讀懂了她那悲涼的美。
風(fēng)依舊……，我放輕了腳步，怕喧嘩褻瀆了這份獨(dú)特的美。
讀學(xué)生作文2
星期四，英語(yǔ)早讀，我領(lǐng)讀。
早早地來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入班級(jí)。人稀，只見(jiàn)兩三個(gè)同學(xué)無(wú)聲地整理著書(shū)包。
我放下書(shū)包，迅速掏出英語(yǔ)書(shū)，大步去向講臺(tái)，放開(kāi)聲音地朗讀著英語(yǔ)單詞，講臺(tái)下幾位同學(xué)拖拖拉拉地跟著讀。同學(xué)們陸續(xù)地踏進(jìn)了班級(jí)，人多了，聲音就沒(méi)那么“純”，總是夾雜著一些刺耳的噪音。最煩人的就是林攀，他每天都早早地來(lái)，但在早讀課上他基本不讀，在講臺(tái)下與隔壁的`幾位“閑人”聊聊天說(shuō)說(shuō)話。說(shuō)知還罷了，最讓人嫌的就是他那固執(zhí)的性格和急躁的脾氣。早讀差的都要被記在黑板，把他記上去，準(zhǔn)惹大禍。你一記了他，他就在坐位上唧唧歪歪，一大堆臟話脫口而出，罵完后你還沒(méi)把他從黑板上擦去，他可就要發(fā)火了，用最尖利，最刺耳的聲音來(lái)說(shuō)：“你亂記人�！辈⑶疫�是復(fù)讀模式，直到你把他擦了為止。
英語(yǔ)早讀一般會(huì)有三個(gè)同學(xué)一起值日，可今天不知什么情況，就我一人孤零零地站在講臺(tái)上跟來(lái)早讀地同學(xué)一起讀，直讀到我喉嚨干得受不了的時(shí)候，其它兩位才出現(xiàn)。先來(lái)的是董珂彤，她可是英語(yǔ)健將，有她來(lái)，我總算可以稍微休息一下了，沒(méi)想到一個(gè)惡運(yùn)從無(wú)而降，她嗓子啞了，我頭被震了一下，啊，怎么辦，我又繼續(xù)領(lǐng)了許久，陳選鼎才來(lái)。他拖拉地走向位置，慢吞吞地整理著書(shū)包，好像他忘記了今天他領(lǐng)讀。他的三個(gè)字讓我驚住了：“不會(huì)讀”媽呀，今兒咋誰(shuí)都有問(wèn)題，就我正常點(diǎn)��！悲催�。∷麄儌z倒悠哉悠哉地在檢查同學(xué)們是否有讀，而我累“趴”在講臺(tái)上。終于熬到了8：00了，王老進(jìn)教室，我才得到了解放。
讀學(xué)生作文3
我把看書(shū)當(dāng)做一種享受，看書(shū)時(shí)快樂(lè)就像強(qiáng)力防“水”傷口貼一樣貼在我的“傷口”上面，所以，書(shū)本、閱讀、快樂(lè)是相連的。有時(shí)候，甚至連課本都能看地津津有味······
之所以我把書(shū)贊頌地那么好，是因?yàn)闀?shū)是我的一位既不會(huì)說(shuō)話又不會(huì)動(dòng)的好朋友，它天天無(wú)怨無(wú)訴的陪著我，能讓我的一切憂傷排除，讓我開(kāi)心不已。以下是我與我的一本書(shū)——名人學(xué)校②和我的一小段歷史：肖巢的史記（與書(shū)）【第3輯】
那一天，我被當(dāng)做“收納匣”， 收納了不計(jì)其數(shù)的罵人話。收納完華后，鎖上我的房間門，舉起了一本書(shū)（我不知到是名人學(xué)校②）。剛要扔，耳便立刻響起一句話：“這一本圖文并茂的書(shū)，非常好玩兒呢！請(qǐng)不要傷害它！”我聽(tīng)信了那句話。立即翻開(kāi)書(shū)，一下子翻到了45頁(yè)·····看了一會(huì)我的心情就好多了，不愧是“非常好玩兒”啊。一看心情就好，而且笑到傷心都來(lái)不了的原因是有三段話，分別在４５和４６頁(yè)：45頁(yè)第一段（是一個(gè)故事）：曹操下令說(shuō)：“不允許踩踏農(nóng)民的莊稼！”可是沒(méi)一會(huì)兒，曹操的馬對(duì)曹操說(shuō)道：“抱歉，我踩踏了農(nóng)民的莊稼，那是因?yàn)槲易呱窳�！”然后曹操七竅生煙，氣得要命。正巧，剛剛有一個(gè)躲在莊稼下的小偷被曹操的馬踩了一腳，他站起來(lái)大聲哼哼，被曹操發(fā)現(xiàn)了！只聽(tīng)吱、啪兩聲小偷的腦袋搬了家。（真正的歷史書(shū)上好像沒(méi)記小偷的腦袋搬了家這一段）46頁(yè)第二段（是一段對(duì)話）：秦始皇哈哈大笑地說(shuō)：“你是說(shuō)要統(tǒng)一中國(guó)嗎？可你連愛(ài)哭鼻子的劉備都對(duì)付不了呢！�。 辈懿俜瘩g道：“哼，我在赤壁遇到的'對(duì)手比你的強(qiáng)多啦！如果你遇上諸葛亮說(shuō)不定，哦不，是一定會(huì)被趕到喜馬拉雅山頂上的最高峰的峰頂上的最高的冰柱頂上的冰尖上去呢�。�！”這幾句一看完，我就哈哈大笑，把全家人都搞傻了。
書(shū)雖然是無(wú)聲的，但是它是強(qiáng)力膠，將快樂(lè)引致我身。
【讀學(xué)生作文】相關(guān)文章：
讀學(xué)生作文4篇10-08
讓學(xué)生「悅讀」04-29
悅讀_中學(xué)生作文09-02
竊讀小學(xué)生作文11-20
讀癮小學(xué)生作文05-02
竊讀記小學(xué)生作文04-29
描寫(xiě)讀秋的中學(xué)生作文04-29
讓學(xué)生“讀”、“想”、“做”04-30
學(xué)生愛(ài)讀的語(yǔ)文04-30