日記作文4篇[熱門]

　　很快一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編精心整理的日記作文4篇，希望能夠幫助到大家。

日記作文 篇1

　　星期五多云

　　今天，我有兩件快樂的事，第一件是：昨天，姐姐她們單位里有比賽，她們組得了預(yù)賽第一名，今天還有決賽，我相信，姐姐一定可以取得好成績，預(yù)賽都得第一了還怕不行嗎？可是姐姐得了第三名，我有點(diǎn)灰心了，后來我又一想：第三名也有獎(jiǎng)呀！預(yù)賽我又高興了起來。第二件是：今天下午放假，我和媽媽又去玩羽毛球。我們玩兒的滿頭大汗，真開心！

日記作文 篇2

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，小學(xué)生習(xí)作要“樂于書面表達(dá)”，“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”。短小精悍、形式多樣、體例靈活的日記就是學(xué)生敘真事、說真話、抒真情的自由天地，教師應(yīng)將日記作為作文教學(xué)的突破口，在教與學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，用自由之筆寫自得之見，抒自然之情，表自在之趣，顯真實(shí)個(gè)性。

　　一、點(diǎn)燃夢想——開放個(gè)性日記的空間

　　教師可以通過創(chuàng)設(shè)趣味橫生的日記氛圍，來激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，使之產(chǎn)生寫日記的動(dòng)力。日記的內(nèi)容可以豐富多彩，包羅萬象，大到國家大事、時(shí)事形勢，對社會生活、人生真諦的探索，小至一個(gè)富有個(gè)性的動(dòng)作、眼神，一句富有哲理的話，都可以成為日記的內(nèi)容。選材也應(yīng)自由開放，有話則長，無話則短，想寫什么就寫什么，記人、敘事、議論、抒情均可，不要有過多的條條框框，沒有刻板的條文形式。

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！比兆右婚L，學(xué)生的視野開闊了，源頭活水滾滾而來，就能不拘一格地寫下自己的所見所聞所思。

　　二、追逐夢想——充實(shí)個(gè)性日記的庫存

　　生活積累。蜜蜂廣采花蜜，才能釀成香甜的蜂蜜。寫日記也是一樣，教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行廣泛細(xì)致地觀察，才能有所收獲。

　　首先是走入生活。茅盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，無論到哪里，你都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你的所見所聞隨時(shí)記下來�！苯處熆稍诿抗�(jié)課的前三分鐘，讓學(xué)生將自己的所見所聞?wù)f一說，久而久之，學(xué)生們由依事論事、見物說物，進(jìn)而能闡述—個(gè)道理，說明一些問題，抒發(fā)一種情感。這種訓(xùn)練隨意陛大，學(xué)生無拘無束，可任憑思緒奔涌，情感升華。

　　其次是豐富生活。教師應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生一起組織一些豐富多彩的活動(dòng)，諸如表演課本劇、知識競賽、擂臺賽等，豐富學(xué)生的生活�；顒�(dòng)前，教師要從活動(dòng)內(nèi)容到組織形式以至活動(dòng)意義，都向?qū)W生一一講清。在活動(dòng)期問，應(yīng)提醒學(xué)生留心身邊的一切，觀察事物的形態(tài)、氣氛的變化、人物的動(dòng)作和神態(tài)等，并傳授一些觀察方法，從而逐步提高學(xué)生的觀察力。

　　再次是積累生活。著名兒童文學(xué)家莊之明曾深有體會地說：“堅(jiān)持寫日記，既積累素材，又練筆�！边@又何樂而不為呢？但是知識是要靠一點(diǎn)一滴積累的，集腋成裘，聚沙成塔，用日記積累素材不是一朝一夕能奏效的，需要長期堅(jiān)持不懈的努力，積少成多；另外也要注意選擇，讓學(xué)生知道應(yīng)積什么，怎樣積。學(xué)生天長日久磨煉手中之筆。構(gòu)思能力、語言表達(dá)能力就會增強(qiáng)。

　　2.閱讀積累。

　　閱讀是基礎(chǔ)，寫作是運(yùn)用，要寫出好文章，就必須多讀書。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是說要廣泛閱讀，書讀得多，知識才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能文思如泉。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀呢？

　　首先是要學(xué)會選擇。教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物。一是優(yōu)秀作文選之類，讓學(xué)生在寫作上接受啟示；二是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，重在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；三是科普讀物、工具書之類的非文學(xué)讀物，以拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生的習(xí)作準(zhǔn)備材料。

　　其次是要學(xué)會摘錄。教師要讓學(xué)生備一小本子，隨身攜帶，隨時(shí)隨地摘錄和學(xué)習(xí)文章中的妙詞佳句、精彩片段，分類整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。這貴在一個(gè)“恒”字，正所謂“涓涓清泉，匯成江河”，只有天天學(xué)語文，日積月累，持之以恒，語言才會越來越豐富，才能為寫出好文章奠定基礎(chǔ)。

　　再次是要學(xué)會思考。要多讀書，并要有選擇地讀，但僅僅靠讀是不夠的。韓愈曾說：“學(xué)以為耕，文以為獲。”就是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所讀之書進(jìn)行熟讀精思，每讀一篇文章，要理解、領(lǐng)會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結(jié)尾，如何組織語言文字，處理句與句之間、段與段之間的關(guān)系，要推敲好詞佳句的妙處，進(jìn)而融會貫通，學(xué)以致用，作文時(shí)，學(xué)生就會言之有物，言之有味。

　　三、傾訴夢想——展現(xiàn)個(gè)性日記的風(fēng)采

　　老舍先生說過：“寫日記是學(xué)習(xí)寫作的‘基本功’。最好的竅門就是‘每天必寫’，‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個(gè)字也好。”的確，提高寫作水平的要訣唯有“勤練筆”，做到敘真事、說真話、抒真情。

　　我手寫我見，勾畫大千世界。

　　日記的素材來源于環(huán)境，細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。教師要讓學(xué)生從身邊尋找寫作的素材，做到多提醒、多引導(dǎo)。比如要寫一個(gè)熟悉的人，可指導(dǎo)學(xué)生選定目標(biāo)，注意觀察這個(gè)人在外貌上有什么特點(diǎn)，在行為習(xí)慣上有什么特征，什么地方最引人注意。很多觀察體會，很多靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一不留神就會溜走。

　　2.我手寫我思，表達(dá)真知灼見。

　　思考日記，或叫心得日記，就是把自己對現(xiàn)實(shí)生活的思考、在學(xué)習(xí)生活中的感受、進(jìn)步成長的過程摘要記下來，這可以幫助學(xué)生正視自己的過失、錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)；可以記錄學(xué)生對入生、對社會的感悟，對真、善、美和假、丑、惡的思考。

　　3.我手寫我心，展現(xiàn)個(gè)性真我。

　　聯(lián)合國教科文組織提出了終生學(xué)習(xí)的四個(gè)“學(xué)會”（學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人），其核心是學(xué)會做人，學(xué)會做—個(gè)真實(shí)的人。在這方面，崇尚寫真的日記當(dāng)然責(zé)無旁貸，“作文即做人”“文如其人”，就是要求作文應(yīng)當(dāng)是真我的體現(xiàn)，來不得半點(diǎn)兒虛假。教師要堅(jiān)決杜絕學(xué)生中人云亦云的現(xiàn)象，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，從“新”人手，體現(xiàn)出語言的新鮮、題材的新穎、想象的新奇，寫出完全屬于自己的東西來，讓學(xué)生的個(gè)性在文中盡情張揚(yáng)。

　　4.我手寫我口，揮灑個(gè)性語言

　　。語言是情感的載體，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)用自己的語言來表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，即應(yīng)當(dāng)寫出“童心”“童真”“童趣”，切忌老氣橫秋，裝腔作勢。

　　5.我手寫我情，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　生活是多樣化的，每個(gè)人的`生活經(jīng)歷和感受也是各不相同的。小學(xué)生是有喜怒哀樂的個(gè)體，在學(xué)習(xí)和生活中，他們也有自己的歡樂和痛苦。教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)日記，把心理活動(dòng)如實(shí)記錄下來，喜怒哀樂、嬉笑怒罵皆能成文；要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對生活的看法，釋放自己的真實(shí)情感，培養(yǎng)學(xué)生說真話、抒真情。

　　四、成就夢想——享受個(gè)性日記的快樂

　　卡耐基說：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”每一個(gè)人都喜歡贊美和鼓勵(lì)，小孩子更是如此，因而教師要多給學(xué)生一些正面引導(dǎo)、激勵(lì)性評價(jià)，激發(fā)孩子的寫作熱情。

　　評語激勵(lì)。

　　學(xué)生的日記之后老師用簡練的語言作評，那富于激勵(lì)的評價(jià)，如天使手中神奇的魔棒般點(diǎn)石成金，使孩子獲得成功的喜悅，保持習(xí)作的熱情。

　　2.課堂朗讀。

　　“欣賞遠(yuǎn)比批評來得實(shí)惠�！苯處熢谡n堂上公開朗讀學(xué)生的日記，對于孩子來講就是一種莫大的贊賞。

　　3.傳閱“優(yōu)秀日記讀本”。

　　不論長短，只要有值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，就是“優(yōu)秀”的好文章。放低標(biāo)準(zhǔn)，人人均可登堂人室，展示自己與眾不同之處。

　　4.編印“班級日記小報(bào)”。

　　可以更好地激勵(lì)那些日記寫得較好的學(xué)生筆耕不輟，也讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)；同時(shí)鞭策日記水平欠佳的同學(xué)，爭取也在小報(bào)上發(fā)表日記，有利于在班上形成你追我趕寫日記的熱潮。

　　5.推薦參評或刊物發(fā)表。

　　讓學(xué)生的優(yōu)秀作品有了更大的展示舞臺，文章的發(fā)表，在孩子來講是會銘記終生的。 盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了�！痹谝龑�(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)學(xué)生讓真情流淌于筆端，讓童心自由馳騁、童趣溢滿心房、童言盡情揮灑，在自由表達(dá)中放飛夢想！

日記作文 篇3

　　20xx年10月7日 星期六 晴

　　黑天鵝因?yàn)樗�的美貌而出名，我一直都想看一看它的真面目，這次總算如愿以償了。

　　黑天鵝，顧名思義，就是黑色的天鵝。它披著一件黑色的斗篷，長著一張和鴨子一樣扁扁的嘴巴，嘴巴前面還有兩個(gè)小小的出氣孔，這大概就是它的鼻子吧。它的嘴巴的顏色非常獨(dú)特：最前部“畫上了”三個(gè)白色的圓點(diǎn)，仿佛在紅色的嘴唇上方長滿了白色的胡子，剩下的部分是鮮艷美麗的朱紅色，就像盛放的花朵一般，嬌艷欲滴！黑天鵝嘴巴的形狀也是與眾不同的，從額頭上一直延伸下來，在頂端形成了“M”形。黑天鵝的小腦袋上還有兩只小小的眼睛，炯炯有神地打量著我們，和嘴巴一樣，也是朱紅色的。走近了瞧，黑天鵝活像一位被人捉弄后生了氣的'小公主一樣，撅著嘴，戴著假胡子，那嬌俏的模樣，真是令人忍俊不禁！黑天鵝的美更體現(xiàn)在它那修長的脖子上，這條脖子可以任意彎曲，要是你的手里有食物，它就會把脖子仰起來，以便使嘴巴湊近你的手，方便進(jìn)食；如果你把食物丟到了水里，它也會彎下脖子去尋找，實(shí)在是可愛極了！要是在喂食的時(shí)候它不理你，那準(zhǔn)是已經(jīng)吃得太飽，想要休息一會兒了。在吃好喝好，心滿意足以后，它居然還會用腦袋來整理毛發(fā)呢，那樣子真是有趣��！

　　這就是美麗可愛又有趣的黑天鵝，它的樣子讓我念念不忘。

日記作文 篇4

　　今天早上，外面得陽光燦爛。小寶又爬出去到草叢上散步。突然，小寶看見草叢一動(dòng)一動(dòng)的，里面好像藏著什么東西。他鉆進(jìn)草叢里一看，哦！原來是蜘蛛在打掃草叢呢！小寶有點(diǎn)同情的對蜘蛛說：“哈，蜘蛛，你長這么多腳有什么用�。块L這么多腳還像個(gè)大怪物！”小寶這番話惹得蜘蛛生氣了。他跟小寶吵了一架，并且說：“哼！有腳才酷呢！”然后蜘蛛就跑了。小寶拿出百米沖刺的速度在后面追他，結(jié)果還是沒追上，唉！小寶無聊的`坐在一朵紅色的大蘑菇下面，心想：也許蜘蛛說的對。

　　第二天，小寶還是去找蜘蛛，他給蜘蛛講了個(gè)笑話，蜘蛛說：“現(xiàn)在沒工夫，等會兒再講吧！”原來蜘蛛在練習(xí)爬樹。過了一會兒，小寶又給他講笑話，蜘蛛哈哈哈的大笑，結(jié)果一下掉到了地上，“哈哈哈，誰說一定要有腳呢？”小寶心想。

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