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關(guān)于初中物理日記（通用15篇）
有趣的一天又要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于初中物理日記，歡迎閱讀與收藏。
初中物理日記 1
生活中看似平常的現(xiàn)象中，其實(shí)隱藏了很多簡(jiǎn)單的物理知識(shí)。物理就在我們身邊，只要你用心觀察，細(xì)心體會(huì)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已來(lái)到了五彩繽紛的物理世界，在這兒你將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的新起點(diǎn)。比如，五香茶雞蛋是人們愛(ài)吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開(kāi)的鹵汁里取出來(lái)的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái)。
這就是利用了物質(zhì)熱脹冷縮的特性。不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說(shuō)來(lái)，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的`物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開(kāi)來(lái)，因此，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來(lái)了。
明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有用處。比如在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯�，受溫度的影響不大，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力，所以造成的房屋和橋梁十分堅(jiān)固。
色彩斑斕的世界中，有著五彩繽紛的物理現(xiàn)象，只要仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，就能為我們所用。
初中物理日記 2
2月3日那一天晚上，吃過(guò)晚飯，媽媽提議讓我來(lái)洗碗。我想我還一直沒(méi)洗過(guò)晚餐的碗呢，於是便爽快地答應(yīng)了。爸爸在旁邊笑著說(shuō)：“讓我來(lái)指揮！”於是，一場(chǎng)洗碗戰(zhàn)役開(kāi)始了。
首先，爸爸讓我把所有的碗全部疊在一起放到鍋，然后倒上水，放到煤氣上加熱。因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天，用冷水洗的話(huà)手會(huì)很冷，而且用冷水洗油漬洗不乾凈。這可是他們大人家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)喲！我覺(jué)得這比直接從瓶子倒熱水好，因?yàn)檫@雖然花了點(diǎn)時(shí)間，但畢竟可以節(jié)水，燒一次水也就可以裝三個(gè)水瓶，這樣做可以少燒一次水。很快水燒熱了，爸爸讓我在鍋放幾滴洗潔精，因?yàn)橥砩系耐胧怯杏蜐n的，直接刷是刷不乾凈的，用洗潔精可以去油，下次再吃飯就不會(huì)蔫呼呼的了。
接下來(lái)就該洗碗了，我先把碗放在旁邊放好，先洗筷子，我把三雙筷子拿在一起，用抹布抹兩下就完工了。接著我把碗一個(gè)一個(gè)拿來(lái)放在鍋，蘸著水用抹布沿著碗抹了一圈又一圈，直到看著油漬全部掉下去后才敢放手。我原先以為晚上的碗和早上的碗是一樣的，想把碗直接放到臺(tái)子上，好像這個(gè)碗就洗結(jié)束了。爸爸趕緊提示我說(shuō)：“上面有洗潔精，必須洗掉，否則下次把洗潔精吃到肚會(huì)生病的！”我恍然大悟，於是把碗放到旁邊等待下一個(gè)洗潔精程式。現(xiàn)在，鍋已經(jīng)起了很多小白沫，但不知道為什會(huì)這樣，我想可能以后學(xué)到了物理、化學(xué)知識(shí)后就明白了，先在就算是個(gè)神秘的疑問(wèn)吧。
初中物理日記 3
還記得，那是剛開(kāi)學(xué)的一天。
在那天下午的第二節(jié)課，我們翻開(kāi)陌生的課本，準(zhǔn)備迎接陌生的老師，給我們講解這一陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓許，他的普通話(huà)說(shuō)的不是很好，所以許老師一來(lái)就表明他需要講雷州話(huà)，還特意問(wèn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的'意見(jiàn)。我想，他會(huì)是一位好老師吧！
“物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現(xiàn)象�！�
“物理不僅有趣，而且都包含了一定的科學(xué)道理。”
“物理學(xué)還是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們?cè)S多物理知識(shí)便是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的�！�
“要學(xué)好物理，一定要多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。”
許老師在講臺(tái)上認(rèn)真講課，我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽(tīng)，眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大課桌上，擺放著不少有趣的東西：一面酷似棒棒糖的小鏡，一面光亮的凸鏡，一個(gè)和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球，還有一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了許老師口渴時(shí)喝的水，其它新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
許老師講完了課本前幾頁(yè)的內(nèi)容，便一樣一樣示范他帶來(lái)的工具：遠(yuǎn)看時(shí)物體放大、近看時(shí)物體縮小的小鏡，能把東西照的倒過(guò)來(lái)的凸鏡，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，乒乓球不會(huì)下落的漏斗……
“紅綠燈有橫有豎，誰(shuí)知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎？”
眾同學(xué)一起搖頭。
“所以才說(shuō)許多事物就是通過(guò)仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的�！�
我喜歡上物理課。
初中物理日記 4
我相信現(xiàn)在家庭每家每戶(hù)都有毛衣吧？我想肯定有的。但毛衣上容易起許多小毛球，別看它小，但能使毛衣看起來(lái)臟兮兮的，還讓人摸起來(lái)很不舒服。這種毛球的克星就是毛球修理器。打開(kāi)馬達(dá)，拿起毛球修理器緊貼著毛衣對(duì)準(zhǔn)毛球一刮，就看見(jiàn)小毛球不翼而飛！毛衣上干干凈凈的，那它到底是怎么修理的呢？
我開(kāi)始尋找答案，準(zhǔn)備把毛球修理器拆開(kāi)。關(guān)閉開(kāi)關(guān)，把外刀網(wǎng)旋開(kāi)，看見(jiàn)里面三片鋒利的圓刀緊貼著外刀網(wǎng)，每一片圓刀下面都有一塊豎著的塑料片，叫作風(fēng)葉，圓刀和風(fēng)葉都是干什么用的呢？我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把毛衣上的小毛球貼在外刀網(wǎng)上，一打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小毛球立刻就被高速旋轉(zhuǎn)的圓刀吸進(jìn)去，并且被割的四分五裂，碎片散落到風(fēng)葉旁，風(fēng)葉像打羽毛球一樣把小毛球打進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。所說(shuō)的儲(chǔ)物倉(cāng)，入口是一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形入口，被風(fēng)葉打中的毛球就飛進(jìn)來(lái)，進(jìn)入一個(gè)透明的'小盒子里，毛球就處理好了。但我馬上就有了疑問(wèn)，為什么毛球修理器在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我旋開(kāi)外刀網(wǎng)，修理器就立馬停下來(lái)，難道沒(méi)電了？經(jīng)過(guò)我的研究，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉底下有一個(gè)保護(hù)按鈕，把外刀網(wǎng)旋開(kāi)，安全按鈕就會(huì)凸出，就不能正常運(yùn)行，修理器馬上停下來(lái)了。這種功能就不會(huì)造成對(duì)我們的傷害。
沒(méi)想到一個(gè)小小的毛球修理器竟然有這么大的學(xué)問(wèn)。
初中物理日記 5
今天上午的物理課，我們班開(kāi)展了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)漏斗，一個(gè)乒乓球。我當(dāng)時(shí)很好奇：“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢？難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎？”正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，物理老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要探究乒乓球不落的秘密�！�
只見(jiàn)老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托著，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下來(lái)，發(fā)出清脆的響聲。老師的表情嚴(yán)肅起來(lái)，我看那位同學(xué)能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來(lái)！
聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)：“這怎么可能？”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話(huà)了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會(huì)掉下來(lái)了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結(jié)果這出乎我的意料，明天就會(huì)到?jīng)]有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦，這到底是為什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學(xué)們！”只見(jiàn)他不緊不慢的拿起漏斗，手拖著，然后用力一吹，手同時(shí)松開(kāi)。乒乓數(shù)竟然原地不動(dòng)！我蹲下來(lái)，看到乒乓球只是輕微的.彈跳，并沒(méi)有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什么呢？
物理老師一直在旁邊看著，我們結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，他在講臺(tái)在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字，流體壓強(qiáng)。流體速度越大，壓強(qiáng)越小，空氣流速小，所以壓強(qiáng)小，漏斗里空氣會(huì)把，平乓球壓上去，就不會(huì)落下。跑車(chē)的尾翼就是應(yīng)用了這個(gè)道理。
我頓時(shí)恍然大悟，真是生活中處處是科學(xué)！
初中物理日記 6
在初中物理教學(xué)中，幾乎每個(gè)物理教師都面臨這樣的難題：對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生講授淺顯內(nèi)容效率不高，甚至是浪費(fèi)寶貴時(shí)間。對(duì)于中低成績(jī)的學(xué)生講授較難內(nèi)容又消化不了，容易挫傷他們學(xué)習(xí)物理的積極性。如何解決這個(gè)難題，值得我們每個(gè)物理教師不斷地探究與思考，我國(guó)古代教育家孔子"因材施教"的思想就給我們很大的啟示，那就是我們應(yīng)該根據(jù)因材施教原則實(shí)施分層教學(xué)。下面結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談初中物理教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的具體做法。
1.調(diào)查分析，劃分層次沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，如果教師不了解學(xué)生的情況，就無(wú)法對(duì)學(xué)生劃分層次。因此教師對(duì)所任班級(jí)學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、調(diào)查、測(cè)試、訪(fǎng)談等方法，先了解學(xué)生的基本情況，并在初中物理一階段的學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)生的基本情況和主觀努力程度，然后將學(xué)生劃分為不同的層次，并編成好、中、差三組，將來(lái)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況編組也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在實(shí)施分組時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，不在班級(jí)上公布好、中、差學(xué)生的名單，真正使學(xué)生在學(xué)校里處于主體地位，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。
2.制定目標(biāo)，分層要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，認(rèn)真研究、分析學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和已有的知識(shí)、能力，要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真鉆研教材，分析并掌握教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，吃透難點(diǎn)，準(zhǔn)確理解和把握每個(gè)章節(jié)每一課教學(xué)目的，在此基礎(chǔ)上合理地確定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要有利于學(xué)生三維目標(biāo)的形成，將知識(shí)能力、科學(xué)思維方法、情感等融為一體，然后要具體將目標(biāo)細(xì)分到每堂課，制定出三個(gè)層次的目標(biāo)，分層設(shè)標(biāo)、分類(lèi)推進(jìn)。使不同層次的學(xué)生都能有所收獲達(dá)到各自的目標(biāo)，獲得成功的喜悅。
3.分層教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，因此在課堂教學(xué)中，既要重視學(xué)生的共同目標(biāo)，又要針對(duì)不同層次學(xué)生的具體情況開(kāi)展有區(qū)別的合作教學(xué)活動(dòng)，使全體學(xué)生各得其所。在課堂教學(xué)中，對(duì)好組學(xué)生鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)；對(duì)于中組學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和啟發(fā)，教師帶著他們學(xué)習(xí)；對(duì)于差組學(xué)生教師明確要求他們要掌握的具體內(nèi)容，讓其基本達(dá)到課堂要求，教師拉著他們學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的."最適發(fā)展區(qū)"前進(jìn)，使他們達(dá)到各自的目標(biāo)。課堂上盡量讓他們多思考、多練習(xí)，對(duì)于好組的提問(wèn)，盡量讓中、差組同學(xué)回答，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生客觀地給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，然后根據(jù)本節(jié)的主要內(nèi)容和討論中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行精講或點(diǎn)撥，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能掌握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)課內(nèi)相同，這是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的基本要求而設(shè)計(jì)的，因此課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)內(nèi)容要具有普遍性和典型性。既要能面向全體學(xué)生，即使差生經(jīng)過(guò)努力也能完成；又要能體現(xiàn)一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，基本完成教學(xué)目標(biāo)。課外作業(yè)則分層設(shè)計(jì)。一是拔尖提高題，即是根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求較高、難度較大的題目；二是基礎(chǔ)性練習(xí)，即是根據(jù)中等生設(shè)計(jì)的，一般指教材后的習(xí)題；三是放緩坡度題，也就是根據(jù)差生的學(xué)習(xí)水平和教材內(nèi)容，將難度較大的課后習(xí)題分解成幾個(gè)小題或給予具體提示。
4.輔導(dǎo)分類(lèi)型，輔導(dǎo)是課堂教學(xué)以外的一種重要的提高能力補(bǔ)充形式，一方面?zhèn)戎赜趲椭鷮W(xué)生完成現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 這類(lèi)輔導(dǎo)以不增加課時(shí)，不搞全班性補(bǔ)課為原則，進(jìn)行多形式、多層次的輔導(dǎo)。具體地說(shuō)，對(duì)差生采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，輔導(dǎo)內(nèi)容從最低點(diǎn)開(kāi)始，舊知超前鋪墊，新知超前預(yù)授，差錯(cuò)超前抑制，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考，掌握學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成自學(xué)能力；對(duì)中等生采用分組討論、教師提示的方法，促使中等生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步提高自學(xué)能力；對(duì)優(yōu)生除給予較多的獨(dú)立思考和個(gè)別點(diǎn)撥外，主要通過(guò)成立物理興趣小組，組織參加各種物理競(jìng)賽來(lái)滿(mǎn)足他們的求知欲。輔導(dǎo)內(nèi)容主要是拓寬、加深，以可接受為原則，不受新課程標(biāo)準(zhǔn)約束。
分層教學(xué)的最終目的是提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每一位學(xué)生都能有所收獲，在教學(xué)過(guò)程中每一位教師都應(yīng)該結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都成功。
初中物理日記 7
本人想為物理老師立傳很久了，今天借此機(jī)會(huì)，一吐為快，物理老師外傳。
粗心的人一定沒(méi)發(fā)現(xiàn)，像我這樣細(xì)心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽(tīng)著——
看，他那樣
記得剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)消息靈通的人說(shuō)我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結(jié)果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來(lái)，不過(guò)，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)，仔細(xì)一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的'發(fā)現(xiàn)，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話(huà)語(yǔ)里，總是那么的熱情、生動(dòng)、流暢-------
聽(tīng)，他那話(huà)對(duì)物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴(yán)肅得個(gè)白發(fā)老者，不過(guò)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得好離譜，誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時(shí)，我們班一些人有愛(ài)插嘴的習(xí)慣，很多老師都無(wú)可奈何，他一上場(chǎng)，情況就改變了。
“同學(xué)們，現(xiàn)大我們來(lái)學(xué)習(xí)參照物這節(jié)，我們來(lái)說(shuō)月亮在云中穿行，”這時(shí)，他卻說(shuō)出語(yǔ)出驚人的一句，“好美�。 闭f(shuō)完，我們哄然大笑，這時(shí)物理老師說(shuō)：“希望你們千萬(wàn)不要說(shuō)此類(lèi)的話(huà)，否則后果自負(fù)�！�
我們很喜歡這樣的物理老師。
初中物理日記 8
昨天下午，我們上的是物理輔導(dǎo)，然后在輔導(dǎo)上到一半的時(shí)候，老師看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽(tīng)不心里去了 ，然后老師說(shuō)，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個(gè)小時(shí)讓你們睡覺(jué)，我們一個(gè)一個(gè)一下子精神了起來(lái)，直直的等著20分鐘以后的睡覺(jué)的時(shí)間，這20分鐘真的好漫長(zhǎng)，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現(xiàn)在再看其他故事書(shū)的話(huà)，比這會(huì)精神好多好多哩。
我們終于等到了那半個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺(jué)，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們?cè)谀抢锔吲d的直低聲叫，我們?cè)谏衔锢碚n的時(shí)候都是很開(kāi)心的，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候不用顧慮其他事情沒(méi)有弄好什么的'，有時(shí)候物理卷子沒(méi)有寫(xiě)好也沒(méi)事，老師下來(lái)看看我們就回到講臺(tái)上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒(méi)有紀(jì)律，因?yàn)槲覀兌己茏鹬匚覀兾锢砝蠋�，不像我們�?shù)學(xué)老師那樣喜歡拖課，也不像我們語(yǔ)文老師那樣講的太古板，更沒(méi)有班主任講的那么快而嚴(yán)肅，所以我們都很喜歡聽(tīng)物理老師講課。
我們物理老師一開(kāi)始沒(méi)有人喜歡他哩，現(xiàn)在他上課我們班學(xué)生都很開(kāi)心哩，因?yàn)樗偸窍矚g拿我們班的某某同學(xué)當(dāng)例子，來(lái)講課，說(shuō)這位同學(xué)怎么怎么樣了，說(shuō)那位同學(xué)怎么怎么樣了，常常逗的我們開(kāi)心大笑！
所以我們都喜歡他。
初中物理日記 9
今天在物理課上，我們學(xué)習(xí)了‘分子運(yùn)理論的初步知識(shí)’其中有一個(gè)活動(dòng)4，講述的是分子間有相互作用力。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫‘會(huì)收縮的液膜’。
物理老師講看到這個(gè)會(huì)想起小時(shí)候的玩具，其實(shí)我知道老師在想什么，我小時(shí)候也玩過(guò)，在鄉(xiāng)下里有很多蜻蜓，小孩經(jīng)常想逮到他們，就常常找一個(gè)鐵絲圈成一個(gè)圈，系在一個(gè)長(zhǎng)棍上，到屋檐底下去纏蜘蛛網(wǎng)，然后去捕蜻蜓。
在姥姥家我經(jīng)常這樣捕蜻蜓，有一次，我看到一個(gè)很大的蜘蛛網(wǎng)，我不敢碰它，因?yàn)樯厦嬗幸粋�(gè)大蜘蛛，我就去旁邊一個(gè)沒(méi)有蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)去纏蜘蛛網(wǎng)，纏好后我就去捕蜻蜓了。
河那邊的蜻蜓很多，捕都捕不完，姥姥家前有一條小河，那條小河就跟象棋里的界一樣劃分著，小河的那邊有一個(gè)火車(chē)道，上面通著火車(chē)。講到火車(chē)，又有一個(gè)童年景象浮在眼前，那時(shí)姥姥在這個(gè)火車(chē)道上建火車(chē)道。我和弟弟經(jīng)常來(lái)這玩，有時(shí)也幫姥姥搬幾塊小石頭，小時(shí)候有時(shí)也在常常的想，如果那是沒(méi)有我和弟弟的幫忙，鐵路會(huì)不會(huì)造不起來(lái)呢。
那時(shí)侯捕的'蜻蜓，有的把翅膀拔掉、有的扔進(jìn)火坑里、有的把它放掉繼續(xù)捕，我們捕到蜻蜓后的方法有很多，可現(xiàn)再想也想不起來(lái)了，也許想不起來(lái)也有那么一點(diǎn)好處吧。
或許有多少人記得自己的童年，也許又有多大數(shù)人記待自己的童年呢？你能保正自己還會(huì)記得自己的童年嗎？
初中物理日記 10
今天我上了人生第一堂物理課。
放假前，老師鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“初二是分水嶺，好的有可能會(huì)變差，差的也會(huì)有很大可能會(huì)變好，為什么呢?”老師停了停繼續(xù)說(shuō)：“數(shù)學(xué)會(huì)變難，語(yǔ)文會(huì)更難，歷史，政治也會(huì)隨之變難，而還有一個(gè)很重要的原因——多了一門(mén)理科物理�！� 聽(tīng)到這里，我突然聯(lián)想到大人們常議論的話(huà)題：為什么初一普遍女生好，而不少男生初二會(huì)突然變好，這其中有一個(gè)很大的原因是因?yàn)橛辛诉@門(mén)理科。而理科最大的特點(diǎn)就是要理解，需要足夠的思維能力，反正說(shuō)到底——初二開(kāi)始，智商，顯得更加重點(diǎn)!”我自認(rèn)為我的智商不錯(cuò)，花點(diǎn)力氣，我應(yīng)該突飛猛進(jìn)。
物理是最實(shí)用的一門(mén)科目，因?yàn)樗?一切都源于生活，一切都可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)證明，而這個(gè)世界上最偉大的科學(xué)家們——愛(ài)因斯坦，牛頓，霍金……都是對(duì)物理有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，才享譽(yù)世界的�，F(xiàn)在學(xué)好物理，不僅能對(duì)生活有更深的了解，也能為自己當(dāng)偉大的科學(xué)家鋪路(雖然不太可能。)懷著滿(mǎn)心的期待，我走進(jìn)上課的教室。
因?yàn)槭悄欣蠋�，所以沒(méi)有多少?gòu)U話(huà)，直接開(kāi)始上課了，第一堂講的是聲音。液體，固體，氣體都是可以傳遞聲音的，雖然這對(duì)于生活在地球上的人是廢話(huà)中的廢話(huà)，但似乎也難倒了不少的同學(xué)，老師做了不少的實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)最最基本的生活物品來(lái)讓這些概念進(jìn)入我們的大腦。我覺(jué)得物理應(yīng)該改個(gè)名字，叫“最搞人的生活問(wèn)題”，我天生對(duì)音樂(lè)十分十分的不敏感，所以今天所學(xué)習(xí)的的響度，音調(diào)，音色也是對(duì)自己的另一種考驗(yàn)。老師很和藹，也很愛(ài)笑，讓我不由聯(lián)想起了原來(lái)的班主任——李老師，一樣的性別，一樣的笑容，就連牙齒也是一樣的，雖然已經(jīng)是初中生了，但想起原來(lái)的班主任還是會(huì)有點(diǎn)怕。
對(duì)了，我們今天上課還發(fā)生了件挺搞笑的事情，老師剛開(kāi)始上課，講第一點(diǎn)響度，突然從最后一排傳來(lái)了一陣打嗝聲，老師以為是外面的什么，所以沒(méi)在意，繼續(xù)講�？珊竺娴拇蜞寐曇查_(kāi)始按老師所說(shuō)的做，從小聲打嗝，聲音慢慢變大，變大，老師這才注意到：這不是狗叫，是打嗝!這極富感染力的打嗝聲讓大家忍俊不禁，老師為了不讓那個(gè)同學(xué)尷尬，靈機(jī)一動(dòng)，以此為例，說(shuō)：“這位同學(xué)用打嗝聲為我們說(shuō)明了響度，而我們?yōu)槭裁茨苈?tīng)出來(lái)他是吃飽了，而不是餓肚子呢?對(duì)了，是因?yàn)橐羯辈焕⑹抢砜评蠋�，反�?yīng)就是快，在哄堂大笑之中，我們記住了今天所講的知識(shí)點(diǎn)：聲源的振動(dòng)幅度越大，響度越大。距離聲源越遠(yuǎn)，響度越小。我對(duì)這個(gè)老師也頓時(shí)產(chǎn)生了好感。我聽(tīng)得格外專(zhuān)注，希望能從這里多學(xué)到一點(diǎn)東西。
下課前，老師對(duì)我們提出警告：上半學(xué)期的物理可能你們不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題，下半學(xué)期才會(huì)慢慢的感覺(jué)到壓力。是啊，今天上完第一堂物理課，我沒(méi)感覺(jué)到壓力，但還是要時(shí)刻準(zhǔn)備著，畢竟這是理科中很重要的一門(mén)科目，五年后的大考，它的作用不容忽視。媽媽的一位學(xué)生，就因?yàn)槲锢淼昧藗�(gè)B，盡管高考分?jǐn)?shù)很高，還是與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的上每一堂物理課，加油!
初中物理日記 11
自從暑假來(lái)臨，我便開(kāi)始了物理化學(xué)的學(xué)習(xí)之路。隨著學(xué)習(xí)的深入，我也逐漸領(lǐng)略到了物理化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科的奇妙與有趣。但是我也感受到了這兩個(gè)新學(xué)科不容小覷的難度。
我先預(yù)習(xí)的是化學(xué)，多虧我曾經(jīng)接觸過(guò)一點(diǎn)，否則這門(mén)有趣又有些難的科目我恐怕是預(yù)習(xí)起來(lái)很吃力，即使會(huì)一些，我在預(yù)習(xí)時(shí)依然有時(shí)百思不得其解，比如區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，不過(guò)這些好歹還能看懂個(gè)大概，但是像第三章里那些要人命的題目就打破腦袋也想不出來(lái)了，什么化合價(jià)、相對(duì)原子質(zhì)量，質(zhì)量分?jǐn)?shù)，看見(jiàn)這些題目就如臨大敵，一道題就要做半天，最后做出來(lái)的還不一定對(duì)，搞得我十分煩躁。還有只能下苦功夫一個(gè)一個(gè)記的元素周期表，到我眼里簡(jiǎn)直就是折磨人的利器。但化學(xué)也很有趣，特別是關(guān)于實(shí)驗(yàn)的部分，這里的物質(zhì)變化就像魔法一般有趣又神秘。只要我努力的研究，總能將化學(xué)的這些難題都解決的。
對(duì)于物理，我還沒(méi)有怎么預(yù)習(xí)，但又我對(duì)無(wú)物理書(shū)的閱讀得出了一個(gè)結(jié)論——物理也不是什么好惹的科目，密度、質(zhì)量、體積、速度、時(shí)間……一個(gè)又一個(gè)的概念、公式困擾著我，就想把我丟進(jìn)了迷宮里那樣。課本上的題就那么難，更別提其他的題了。像是那些圖都看不懂的更變態(tài)的.題，我暫時(shí)就別想了，等預(yù)習(xí)過(guò)了再說(shuō)吧。物理與化學(xué)不同，這是一門(mén)難度更大，更偏理科的一門(mén)學(xué)科，所以，要想學(xué)好物理，我還需要下更大的功夫。
物理化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科，一開(kāi)始是向我展示了他們的難度。然后又讓我感受到了其中的有趣，這兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)將會(huì)在之后的兩年之中一直進(jìn)行下去。我相信，我一定能將這兩科有趣的科目學(xué)好！
初中物理日記 12
物理想必大家都不陌生，因?yàn)樗浅踔卸昙?jí)的一門(mén)學(xué)科。它的范圍說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄覀儏s難以觸碰。
物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)但卻有著巨大的差異。在這前一個(gè)月我們學(xué)習(xí)了機(jī)器運(yùn)動(dòng)，這一節(jié)講到了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，讓我知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在這里我知道了米和千米之間的進(jìn)率是1000，米到厘米之間的進(jìn)率是100。我們?cè)跍y(cè)量物體時(shí)眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的速度，例如人每秒走1.1米。物理計(jì)算的過(guò)程有大部分和數(shù)學(xué)應(yīng)用題相似，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數(shù)學(xué)過(guò)程中，我們要先寫(xiě)必要的文字說(shuō)明，其中的過(guò)程我們要拉直寫(xiě)，并且，要寫(xiě)公式，代入數(shù)值時(shí)還要寫(xiě)上單位。寫(xiě)完了之后，我們是不用寫(xiě)上答語(yǔ)的。物理一開(kāi)始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學(xué)好的。
物理是科學(xué)，也是生活常識(shí)。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級(jí)中我們會(huì)接觸物理，想學(xué)習(xí)前幾個(gè)元素。到了九年級(jí)我們會(huì)主要學(xué)習(xí)電和力這兩個(gè)元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實(shí)際運(yùn)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.過(guò)程中還要學(xué)會(huì)許多實(shí)驗(yàn)，例如在第一章中，我們學(xué)習(xí)速度時(shí)，我們?nèi)喽既チ藢W(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓里，進(jìn)行測(cè)量斜面小車(chē)速度的實(shí)驗(yàn)，這讓我們親身體驗(yàn)了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的產(chǎn)生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見(jiàn)證了在有無(wú)介質(zhì)中鬧鐘的變化，這讓我們對(duì)物理更加好奇與入迷。
學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽(tīng)講，課后認(rèn)真鞏固。再加上李宜人的學(xué)習(xí)方法，我相信物理一定可以學(xué)好。最后在注重細(xì)節(jié)與書(shū)寫(xiě)方法，我們物理考上高分并不是什么難事。
物理是繼語(yǔ)數(shù)外三門(mén)大科之后的一門(mén)學(xué)科，在中考中占80分，所以我們一定要學(xué)好它。
初中物理日記 13
今天，我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，可要仔細(xì)看喲！只見(jiàn)科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
只見(jiàn)王老師打開(kāi)了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見(jiàn)的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿(mǎn)水，還特意強(qiáng)調(diào)了要盛滿(mǎn)水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒?jiǎn)幔?/p>
好，安靜，讓你們見(jiàn)證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說(shuō)道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機(jī)關(guān)。
大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì)做一些細(xì)小的手腳。只見(jiàn)王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)OK的姿勢(shì)，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿(mǎn)水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹(jǐn)慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見(jiàn)證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò)的幫忙，使我明白了其中的'奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
原來(lái)，大自然的魔力有許多呢！
初中物理日記 14
當(dāng)你在遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)疑，你會(huì)問(wèn)向老師。但如果這一問(wèn)會(huì)讓你成為同學(xué)們的笑柄，你還會(huì)站起來(lái)勇敢的提問(wèn)嗎？這讓我想起那節(jié)難忘的物理課。
周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門(mén)把手上。如果我扭動(dòng)了門(mén)把手，這門(mén)里的一切將會(huì)把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地打開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)教室。當(dāng)我沖進(jìn)教室的一瞬間，所有學(xué)生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個(gè)教室的角落的位置坐了下來(lái)。
這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的'老師，陌生的同學(xué)，陌生的知識(shí)。老師很?chē)?yán)肅，鼻梁上架著黑框眼鏡更是顯得無(wú)比莊重。此時(shí)我只有一個(gè)念頭-——熬過(guò)這兩個(gè)小時(shí)。
可就當(dāng)這節(jié)課上了一半時(shí)，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節(jié)課！老師的一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗(yàn)吸引著我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻招引著我，我現(xiàn)在很后悔為什么我沒(méi)坐在前排。
這時(shí)，老師講到了人放屁的現(xiàn)象，說(shuō)屁就是是氮?dú)�。哦，原�?lái)是這樣啊，可我頭腦中突然閃現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：人既然沒(méi)有吸入氮?dú)猓质菑哪膩?lái)的氮?dú)饽�？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問(wèn)題問(wèn)出去不是會(huì)鬧笑話(huà)嗎？但我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案求知欲極強(qiáng)！可又不想成為別人的笑柄，我此時(shí)很猶豫！不知道該怎么辦。這時(shí)，老師走到了我的面前，“有問(wèn)題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮?dú)饪蛇�是會(huì)從身體里排出氮?dú)猓俊蔽覜](méi)想到老師會(huì)問(wèn)到我。可就當(dāng)我說(shuō)完問(wèn)題，前排的一個(gè)同學(xué)笑著道：你傻呀，誰(shuí)說(shuō)氣體吸入才能排出呀！”老師聽(tīng)他這樣說(shuō)，并沒(méi)有批評(píng)我反而肯定的說(shuō)道：“真是個(gè)好問(wèn)題，我馬上就要講，可你卻問(wèn)了。”說(shuō)著鼓起掌來(lái)，說(shuō)我有科學(xué)探索精神并講解了原因。此時(shí)我只感覺(jué)滿(mǎn)面春風(fēng)，從這次課后我便喜歡上了物理。其實(shí)勇敢的提問(wèn)也并不難。
這是一次難忘的物理課，有我對(duì)物理課態(tài)度前后鮮明的反轉(zhuǎn)，有我勇敢的提問(wèn)，這一切都告訴我，只要你深入其中就會(huì)深刻體會(huì)到它帶給你的樂(lè)趣。
初中物理日記 15
進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——物理。物理為我們打開(kāi)科學(xué)想象的無(wú)限空間！
你思考過(guò)嗎？云、霧、雨、雪是怎樣形成的？飛機(jī)為什么能翱翔長(zhǎng)空？光纖為什么能傳送音樂(lè)，影像等信息……為了解答這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)物理的世界。
今年暑假，我去了北京，參觀了中國(guó)科技館，許多令人深思的實(shí)驗(yàn)原理深深地吸引了我。使我對(duì)物理產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。模型火車(chē)開(kāi)動(dòng)途中，如果從車(chē)中拋出一個(gè)球來(lái)，球又會(huì)從口中會(huì)到車(chē)內(nèi)，不會(huì)因?yàn)榛疖?chē)開(kāi)走而掉出來(lái)——這是為什么？當(dāng)同樣顏色的光照向同樣的顏色的字時(shí)，字卻看不見(jiàn)了——這是為什么？當(dāng)圓盤(pán)上小型噴泉的水同時(shí)對(duì)準(zhǔn)圓點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)，水會(huì)向另一方向轉(zhuǎn)動(dòng)——這是為什么？……
看了這些生動(dòng)的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)迫不及待想開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)物理了。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。這一句話(huà)讓人感覺(jué)物理很遙遠(yuǎn)，仿佛十分困難。但事實(shí)并不是這樣，物理學(xué)就在你我的身邊。雨后會(huì)出現(xiàn)美麗的`彩虹、汽車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)，車(chē)上的人卻向前倒……
物理學(xué)推動(dòng)力社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)推動(dòng)里科學(xué)的技術(shù)和進(jìn)步，不斷改變著人們的生活方式，加速了人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)程，深化了人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。這一而是我們要學(xué)習(xí)物理的原因之一。
無(wú)論是在物理中還是在其他科目的學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要有敏銳的觀察力和好奇心。伽利略年輕時(shí)，他通過(guò)觀察教堂里吊燈的來(lái)回?cái)[動(dòng)，進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理。牛頓因好奇蘋(píng)果為什么向下落，而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。愛(ài)因斯坦十六歲時(shí)向自己提出一個(gè)“追光”的問(wèn)題，建立了相對(duì)論，使人們對(duì)時(shí)空有了全新的認(rèn)識(shí)。
物理是有趣的，更是有用的，讓我們一起走進(jìn)這奇妙的物理世界吧！
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