敘事的作文4篇（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
小時候，我家旁邊有一家說書館，從小愛聽故事的我自然是那里的�？汀�
每天一下課，我就向說書館跑去。推開那扇漆黑的木門，里面早已是人聲鼎沸，座無虛席。我與別人拼了張桌子坐下，手捧一杯溫熱的香茗，與老師的說書迷一起回味上一章的內(nèi)容，暢想下一章的內(nèi)容。有時談笑，有時爭論，深陷在說書的魅力之中。
老先生出來了，他可是遠近聞名的說書人。只見他一身青袍，頭發(fā)花白，戴著一副圓框眼鏡，臉上的皺紋如波浪般排開。只是他嘴一張，眼一瞪，眉一挑，袖一揚，驚堂木一拍——“啪”地一聲，全場頓時安靜了下來。老師生向我們抱了抱拳，隨后坐定，帶著我們進入一個全新的世界，在夢中自由飛翔。同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮軍北上，與孔明笑分三國，觀包公破案疑懸，看黛玉葬花大觀園。
“啪”的一聲，驚堂木一拍，“欲知后事如何，且聽下回分解�！崩舷壬f罷抱了抱拳，走進幕后，留下滿堂呆坐的我們。好久以后，不大的堂屋里響起滿堂的喝彩。
隨著我逐漸長大，我去聽說書的次數(shù)越來越少了，伴隨著我童年的`驚堂一聲“啪”已不再出現(xiàn)在我的記憶中了。隨著我上初中，我的生活已經(jīng)變得灰白，美好的回憶已不知被作業(yè)和課程壓到心里哪個角落去了。一次偶然的返家，使我再次體會到了說書的魅力。
依舊是那扇木門，只是上面的黑漆早已剝落，上面的銅環(huán)也不知所蹤。我推開木門，一個個手捧香茗，眉飛色舞的人們早已不復存在，偌大的堂屋里，十座九空，大多數(shù)人都在擺弄手機。老先生出來了，依舊是那個老先生，只是他的頭發(fā)已經(jīng)銀白，眉間又已蒼老了幾分�！芭尽斌@堂木一拍，大漠孤煙依舊飄直，長河落日依舊紅圓，金戈鐵馬依舊壯烈，紅樓一夢依舊凄涼……
我的心漸漸在這說書的魅力中軟化，黑白的生活開始增添色彩，我不再迷離，美好的記憶一點一點地被說書的魅力喚醒。
“啪”驚堂木一拍，我熱烈地鼓起掌，卻發(fā)現(xiàn)，此刻，大堂內(nèi)竟只有我一個人。老先生向我鞠了一個躬，緩緩轉(zhuǎn)身退到了幕后。
在科技發(fā)展的現(xiàn)在，有多少經(jīng)典被人遺忘。朋友，放慢腳步，在那沙灘上，拾起并回味那說書的魅力。
敘事的作文 篇2
我們班在上課的時候，很多同學都在專心致志地聽課�？墒敲看慰傆心敲磶讉�同學，上課一直要發(fā)呆，結(jié)果什么都沒有聽懂。
我們班的一號“發(fā)呆狂”就是徐浩然了，幾乎每節(jié)課上課都要發(fā)呆。他發(fā)呆有很多方式：拿著書發(fā)呆、看著窗外發(fā)呆、盯著教室的某一角發(fā)呆……拿著書發(fā)呆的時候，他就兩眼發(fā)直，定定地盯著語文書，眼睛一眨不眨，頭還往一側(cè)歪著。有時候，他居然還把手指頭伸進嘴巴里，邊啃邊盯著語文書，一刻也不停。直到周老師溫柔地提醒他一下，他才如夢初醒。
想知道我們班的二號“發(fā)呆狂”是誰嗎？對了，非黃宇莫屬了。他每次發(fā)呆的時間都很長。有一天下雨，上語文課時，黃宇靠著墻，側(cè)著身子，手放在底下，一直盯著窗外那詩情畫意的風景，好像雕塑一般。周老師看見了，說：“黃宇，你是不是想在雨中寫詩呀？”黃宇連連搖頭，這才回過神來。周老師又失望地說：“我以為你要像一些大詩人一樣，借著雨景作詩呢！”我們聽了老師幽默的話語，忍不住哄堂大笑。
王躍占據(jù)著三號“發(fā)呆狂”的`寶座。只要一有時間，他就無力地把頭貼在桌子上，一副軟綿綿的樣子，用他那獨有的“死魚眼”癡迷地望著教室的一角，直到小組長輕輕地拍一下他的肩膀，他才會打起精神開始做作業(yè)。
這就是我們班的“發(fā)呆狂”。我希望他們不要再發(fā)呆了，上課能認真聽課。
敘事的作文 篇3
不知咋的，昨天下了場大雨，今天的天還是烏云密布。
“一邊走一邊背背詞兒吧。”樂基說。很奇怪，今天我和他不約而同地一起去吃午餐。
“啊，樂基�！薄笆俏��！薄跋嗦曆輪T�！薄笆俏�。”“我真羨慕……”
似乎還走不到1分鐘，就已經(jīng)到了面館。
很快地，一碗滿是牛腩的面被端了在我的面前，我盡力地抑制我的口水往外流。樂基算是看透了：“一邊吃一邊背吧�！薄罢写艘�！”不料還沒吃著多少，我就被哽住了。“呃，呃�！薄斑�是吃完再背好吶�！蔽倚闹写蛄恐�。
回到教室后，我們又練習了幾次。
“官僚主義害死人的�！蔽医Y(jié)束了最后一次練習。樂基看了看時鐘，說：“走，還有點兒時間，去會場看一看情況�！�
平常靜得可怕的會場像洗了個頭一樣，變得朝氣蓬勃起來。瞧！這排放著的`椅子，似乎容不了一點空隙，擠滿了整個會場。瞧！兩旁高高的設備和舞臺的設備，之前似乎沒有見過。
老師忽然間走了過來�！皝�，比賽前再看一次視頻吧�！碑斘覀兂磷碓谝曨l里的時候，時間已經(jīng)悄然地溜走，已經(jīng)要集中了。
我們表演者是在飯?zhí)眉稀?/p>
別人都在那里興奮地化著妝，全場就我們兩個男生�！熬瓦@樣看著女生化妝，多尷尬�。 蔽夜烙嬚Ｈ硕紩@么想罷？“來，到這里吹吹風吧。那邊太悶熱了。”樂基拉了我過去窗那邊。
窗外一陣有一陣涼爽的風撲面地吹來，可是抬頭一看，外面的天很陰森可怕�！罢鎵蚓o張的�！蔽掖蚱屏思澎o�！笆前�！”樂基也開了口，“都是這個萬惡的班主任，好好地干嘛要我頂替加文？”“是啊！我也后悔，我怎么就受了老師送這個核子大的桃子呢？”“……”就連上帝也幾乎被我們給埋怨了。
在這令人窒息的小飯?zhí)美铮业脑挷挥X地斷續(xù)了起來，眼皮也變得很沉，很沉。就是現(xiàn)在的風，也能一下子把我吹倒了！因此我便找了個地方坐了下來。
“可是，我們已經(jīng)沒法子選擇逃避了罷？”我吹起了戰(zhàn)爭的號角。“嗯。”“那我們，就只能面對！”“話雖然這么說，但說出的與做出的往往有一定的差距。”“……”“別想這么多了。我們再背背詞兒吧�！薄白詈貌贿^�！薄皩α�！干脆等下表演的時候，我們就背詞兒吧！一可以保證等下不會漏了些什么；二可以找個精神寄托�！薄癎oodidea！”然后我們背了起來
一會兒，外面?zhèn)鱽砹艘魂嚴@梁三日的音樂，可是這并沒有抖擻我們倆的精神。一個人兒也隨著音樂潛了進來�！俺跻唬�3）班的？”“在�！薄俺鋈蕚淞��！�
一個類似地中海發(fā)型的老先生親切地問道：“誰是等下講相聲的？”“我們就是。”話剛落下，他那粗糙而溫暖的手在我身體來回地轉(zhuǎn)動——他在給我裝耳機。我對著樂基憨憨地笑了笑�！半y得有機會戴上一次耳機吶。呵！”
到我們了�！把剑傔�是龐然大物的觀眾咋一下子變得螞蟻搬渺小了？”我懷著這念頭結(jié)束了表演，可沒說漏了詞兒。可是這么多螞蟻在身上你身上打滾，試問誰不會癢？
我終于坐到了自己的觀眾位上�！罢O，你剛才在說什么呀？”一個同學尖銳地問道�！拔以诤f八道呢�！蔽倚χf。
外面的天氣怎樣了？我想，已經(jīng)停了，也不會再下了罷？
敘事的作文 篇4
當我站在初三的終點線前，我有良多感慨�；厥壮跞@一特殊的時期，我感到初三就像一首歌——一首難懂、難唱、難學的歌。
初三了，沒有了綠茵場上的摸爬滾打，沒有了“車”“馬”“炮”前的苦思冥想;告別了雙休日的休閑時間，告別了節(jié)假日的歡樂時光。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球，走進黑與白的世界;本想再一次夾上棋盤與對方殺個天昏地暗……可是，初三了!父母的一句句叮嚀，親友的.一份份囑托，老師的一聲聲告誡，都化成了一道無形的厚墻，將我們隔離在世界之外，伴隨著我們的只有書山題海，我們只有握著勤奮的槳，以刻苦為舟，才能在這知識的海洋里遨游。
這世界本來就充滿了矛盾——縱然我們失去了很多，可我們也得到了很多。生活并不富裕的父母，此時大買“腦白金”、“生命—號”為孩子補充營養(yǎng)，這是父母對我們無私的關愛;老師每晚放學總是不忘重復“回家好好復習”一類的話，這是對我們親切的關懷。有了這，即使我們失去了很多，我們也會說——值。
初三了，友情似乎顯得特別，誰都不愿將一、二年級的矛盾帶到初三，因為彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在樹下翻開英語課本，一張紙條悄然滑落下來：“初三了，我們和好吧!”一句短小的話語，融化了幾年的冰山，這便是初三友誼的真情表露。
我們初三，可我們還是一群十五六歲的少年，也不妨在忙中偷得一些閑暇。辯論會上，我們唇槍舌劍，妙語連珠;演講臺上，我們口若懸河，滔滔不絕;體育場上，我們騰挪跳躍，生龍活虎。……
初三的往事還有很多很多。在這面臨畢業(yè)之際，它們一個個像跳角魚一樣在我的腦海里蹦來蹦去，令我激動，使我難忘。但我知道，希望還在前方——夢還很遠，路還很長。我定會沿著初三的足跡奮勇前行，決不猶豫彷徨。
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