我的老師記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
大家都有自己遠大理想，可能是CEO，也可能是老板。可是，我的理想是當一名好的教師。
我想當一名老師是因為有許多人才都是老師教育出來的。比如：毛澤東、周恩來、雷峰等許多的人才，都是他們的老師教出來的，所以我想成為老師。
如果我是一名老師，我會和學生們交朋友，不會因為一丁點事打罵同學，也不會在自己生氣時去拿學生撒氣，而要以大體一為眾，做文明老師。
如果我是一名老師，我會和學生在快樂中學習，而不是以枯躁、無趣來學習，那樣，學習起來會輕松、愉快得多，同學們自然也就不會在課讓搞小動作了！
假如我是一名老師，我會把我所會的知識全部都交給學生，而不會在學生面前顯示自己的學歷，讓學生們學會壞習慣。在學生面前，而要顯出好的一面，也在學生中，改掉自己的壞習慣。
假如我是一名老師，我會在學習中教育學生懂禮貌，不說臟話、不打架。要和諧，沒有一些小心眼和報負心理，做一個真正的好學生，好同學。
假如我是一名老師，我會把學生不會的'習題教會，不會讓他們有不懂的地方，讓每一個學生都成為“德、智、體、美”全優(yōu)的好少年，讓學生充滿自信。
假如我一名老師……
我的老師記敘文2
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學習道路的母親。
當我費勁腦筋解題時，她慢慢走來，細心的為我講解；當我悶悶不樂時，她慢慢走來，給我講些開心的'小笑話，逗我開心；當我犯了一些小錯誤時，她慢慢走來，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文3
現在回憶一下過去四年級的時光，那時候英語老師還是陳老師，一想到那張慈祥的臉我就忍不住熱淚盈眶。
她的容貌平凡無奇，但還是讓我記憶悠深，她有著一副黑色的鏡框，鏡框下面有一雙深不見底的雙瞳。
陳老師十分喜愛吃零食，而且她說出來的話也十分搞笑呢！可是，陳老師的笑點非常高呢！她自己說出來的笑話居然能不笑，天哪！這是什么人才有的毅力呢？可是，她也會笑的'，不過是在其他老師說笑的時候，不過，她的笑容十分詭異，讓人看了心里都在發(fā)毛，好可怕！
不過，我們的陳老師還是一個十分善良的人呢！記得有一次，有一位剛入學的新生正在摘學校盆栽里的小花，這一幕正好被陳老師看到了，她急忙跑過去，溫柔地說：“這位小同學，你不能損壞公共財物哦！”那位同學先是愣了一下，然后說了一聲對不起，之后逃也似的跑走了。
我的老師記敘文4
來到了新學校，我遇到了很多新老師，其中讓我印象最深的是語文老師。
語文老師姓陳，長著一雙大大的眼睛，高高的'鼻梁上架著一副眼鏡，看起來顯得很有文化。他是位很親切的老師。記得有一次，上課鈴聲響了，他夾著書本干練地走上講臺，準備開始上課。隨著“報告”一聲，一名女同學出現在前門口，我心想，她一定會被挨罵的。只見女同學正要解釋遲到原因時，陳老師溫和地說：“進來吧。”
只要同學們一遇到問題，他就會幫助我們解決。當他知道有些同學經常忘帶課外書，他會從自己家里搬一些書到班級，放進大紙箱里給我們閱讀。還有一些同學沒帶熒光筆，他會把自己買的借給學生。
我喜歡陳老師，將來我也要像他一樣，關心他人，愛護同學，盡自己最大努力幫助別人。
我的老師記敘文5
從幼兒園到小學，有好多老師教過我，有一個比較特殊的，竟是特長班兒童畫老師，她姓王，是個女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個幾個特點：
幽默
有一天得畫畫科，因為鄰近夏日，窗外的蟬“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學的'笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開了。原來這個同學畫得畫都圍著七扭八歪。王老師走到這個同學面前也笑了起來，然后一本正經地說：“可以充當畢加索了�！蹦俏煌瑢W不好意思的撓撓頭，當時不知畢加索是個畫家，現在知道了，覺得這位老師很有趣。
懶
王老師叫我們兒童畫時間不長，他的講課方式是：拿一張示范畫—講解內容和畫法—自己畫。不過講課時很認真。當老師沒椅子坐的時候便下來和同學一起評評誰畫得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。
和藹
我老師很關心同學，有一位同學不舒服，“哇”的一聲吐出來，“呃”同學們都躲得遠遠的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時的通知了家長。大家深受感動。
這就是我的美術老師—王老師。
我的老師記敘文6
靜靜的光陰，悄悄的淌過；
朗朗的書聲，依舊暖人心；
忽憶起往昔，滿是師的教誨；
像落葉旋過心田，激起碧浪波波。
時光荏苒，我現在已是一個即將初中畢業(yè)的學生了。在記憶的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——李老師。
在一個秋高氣爽的秋天，我不清楚自己是如何乖乖踏進學校校門的，我只記得母親給我一個簡單的理由：“到了年紀就該去上學�！�
從進入學校那一刻開始。我的.命運便由她——幼兒園教師把捏著。她圓圓的臉蛋總會掛著些笑意，仿佛孩子們就是她的全世界，仿佛繞著孩子們轉便是幸福。或許是正因她的無盡慈善和包容，才助長了我們心境的放曠，但當我們雄心猛長時，她又會像放風箏一樣，把我們拽回來。就這樣，一個個日日夜夜，我們便喜歡上了這個老師。都說老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花骨朵。她辛勤的打理著學院的上上下下，代替了不在我們身邊的父母親。有些頑皮的孩子會趁著春暖花開的時節(jié)去玩躲貓貓，這一玩可收不住心了，跑呀追啊……哪都去躥一躥、玩一玩，我們開心了，孰不知老師正焦急的尋找著瘋狂玩的孩子們。就這樣，日復一日，辛勤的照看著我們，她怕一個不小心，我們就會遇到危險。
記得剛上幼兒園的時候，我不太愛吃飯，每天中午都要剩下一些，開學第一天就被李老師發(fā)現了。她沒有立即當面批評我。第二天中午吃飯的時候，李老師把我調到了另一張小飯桌，對面坐著我們班最壯實的羅東軒，旁邊是號稱“小胖墩”的劉海亮，只見剛一開飯，他倆就一口接一口地大嚼起來，不一會羅東軒就吃完了第一碗飯，馬上舉手要老師添第二碗，劉海亮也不甘示弱。我看得目瞪口呆，這飯菜真的有這么好吃嗎？也許是受他倆的感染，我也加快了吃飯的速度，不知不覺把一碗飯吃完了。李老師在旁邊看著，笑彎了眉毛，還當著大家的面表揚了我們小組。之后，在每天的吃飯大比拼中，我漸漸地改掉了留剩飯的壞毛病�，F在想想，如果沒有遇到李老師，估計我現在就沒有那么“健壯”了。
另外，每到上午最后一節(jié)課，她都會發(fā)些糖果給我們，偶爾也會有花生米之類的，每天都變著法兒的新花樣。我知道，這些并不破費的小零食卻是她的大累贅。手工活——剪小紅花還是她的強項呢！她能把一張紅彤彤的大紙，任意闊斧剪幾刀后，引的大家雙眼發(fā)亮，恨不得馬上得到，這時她會說：“想要小紅花，就要聽老師的話，聽父母的話，認真寫字哦。”因為這句話，成就了許多成績很好，文明懂事的孩子。至今我還記得她嘴角蕩起絲絲傻笑，豐盈而滿足了。 紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬語，都難以表達！
老師，謝謝你！我人生中的許多的第一次，因為有了你的鼓勵，你的支持，你孜孜不倦的教導。你猶如一陣春雨，滋潤了我們的心田，使我們更加健康成長！
說不盡的感激，道不盡的思念。只想問一句，老師，你現在可好？一路走來，感謝有你。
我的老師記敘文7
別看我才三年級，但是我遇到過的老師可不少，但是當我一閉上眼睛，我的腦海里就浮現出一個身影——我的語文老師，王老師。讓我慢慢和你道來，為什么我對王老師印象如此深刻吧。
我的.王老師有兩張“臉”，一張“臉”是友好風趣的，有時還會被同學忽悠；而另一張“臉”是嚴厲的，同學們都畏懼。
下課時，同學們愛圍著王老師，王老師也喜歡跟我們講她小時候的故事，她津津有味講道：“有一次，我和爸爸媽媽一起去小河邊玩，爸爸看著小河里的魚，就忍不住跳下去撈魚了……”我們看到老師講趣事時燦爛的笑容，仿佛又回到了自己的童年，而我們也似乎被帶到了那條小河邊，看到了老師的一家人。
當然我們的王老師也有嚴厲的時候，當我們上課，有同學上課不認真做小動作時，王老師就會瞪著眼睛說：“上課不認真，考試怎能考的好，下次再這樣，老師可要生氣了啊�！�
聽到這些話，同學們都安安靜靜，認認真真的聽老師上課。
這就是我的王老師，有兩張“臉”的老師，我很喜歡我的王老師，你喜歡她嗎？
我的老師記敘文8
我喜歡的一位老師，我們叫她崔老師，是位女老師。崔老師有一雙漂亮的眼睛，亮得像寶石一樣。崔老師的頭發(fā)很長，長得像瀑布一樣。
崔老師很愛漂亮，也很樂于助人，而且她還溫柔、善良。我班同學都喜歡崔老師。
有一次，我正在上科學課，有一位同學跟科學老師頂嘴，我就在下課之后去找崔老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，在上課之前，崔老師說了一件事：“上節(jié)課，你們的科學老師還在講課的時候，是誰跟你們的科學老師頂嘴？如果自動站起來，這次就放過你一次，要是不站的話，被我抓住了就告訴你們的.家長�！比缓螅莻�同學臉紅彤彤地站了起來。下課了，老師把站起來的同學帶到了辦公室。
我們都悄悄地跟過去了。只聽老師對他說：“你為什么和你的科學老師頂嘴呢？”他說：“他踩到我的腳了，我就開始跟科學老師頂嘴了�！贝蘩蠋熣f：“科學老師是不是故意踩的？”那位同學答道：“科學老師不是故意的�！贝蘩蠋熣f：“明知不是故意的，怎么還不能寬容呢？你現在就去給科學老師道個歉。”
總之，我最喜歡的老師就是崔老師，因為崔老師愛給學生講道理。你們說，這個老師是不是很好呀？
我的老師記敘文9
劉老師，時光似一匹奔馳的駿馬，轉眼間，我們已經在一起四年之多，在這四年間我總覺得您一直沒變，可是對比一年級的照片，劉老師卻又好像變了很多!
我的劉老師有著一頭烏亮的、瀑布似的過肩長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛充滿了愛與智慧。
劉老師特別有愛!記得有一次我們舉行升旗儀式，火熱的太陽炙烤著大地，我感覺自己都要被烤糊了，但還是堅持著一動不動。突然，我的頭感覺特別沉，就像一塊千金頂在我頭上，儀式馬上就要結束了，我想再堅持一會兒，可腦袋卻越來越沉，這時，劉老師仿佛看穿了我心所想，急步走過來，關切地問：“佳欣，你哪里不舒服?你沒事吧?“這句話就像一顆希望的種子，一股暖流融進我身體里的每一個細胞，我的'頭瞬間就沒有那么沉了。我激動地回答到：”老師，沒事!“那次的升旗儀式我堅持到了最后，是劉老師的關愛給了我堅持下去的力量!
劉老師，您是我的第二個媽媽，一年級的我就像一顆小種子，在您精心的照料和培育下如今茁壯成長，將來也必將成為一棵參天大樹!
明天將迎來第xx個教師節(jié)，我想對您說：“劉老師，您辛苦了，我愛您!”
我的老師記敘文10
自從我上學的那一天開始，我就不由得被老師這個高尚而神圣的職業(yè)所吸引，在老師那里，我學到了豐富的知識，學會了做人的道理。我常常在想，假如我是老師，那該有多好啊！
如果我是老師，我會用最生動的語言來活躍課堂氣氛，讓學生們感受到學習的樂趣，激發(fā)他們的學習興趣。我還會帶學生去郊外游玩，讓他們領略大自然的美景，激發(fā)他們的文思，從而寫出優(yōu)美篇章。
如果我是老師，我會把我的愛讓每一個學生分享，不會去偏愛學習好的學生，也不會討厭成績差的學生。我會激勵學習差的學生，和他們促膝談心，耐心地幫他們補課，并讓成績好的學生幫助成績差的學生，帶他們走出失敗的陰影。
如果我是老師，我不會讓我的學生“死讀書”，我會鼓勵他們積極參與體育運動。決不占用學生的體育課和課間十分鐘，我還要勸告家長雙休日不要讓我的學生參加實習班，多帶他們搞搞戶外運動。這樣，他們學習的興趣就會提高，而且還可以強身健體，真是一舉兩得。
如果我是老師，我不僅要讓我的學生學習教科書上的知識，還會向我的學生講述中國的悠久歷史，講述中國五千年的文化，讓他們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院�！我會把更多的知識傳授給他們，帶他們駛入蔚藍的知識海洋，讓他們明白“知識改變命運，學習成就未來”的'意義，讓他們成為祖國的棟梁之材！
這就是我，一個小學生的夢想。為了把這個美好的愿望實現，從現在起，我要努力學習，勇攀科學的高峰，相信在不久的將來，我一定會實現自己的夢想，為祖國培育更多美麗的花朵。
我的老師記敘文11
在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會的題時，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會沒事，結果，老師面對著黑板，傷心地哭了，當時，我們的'心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說一聲對不起，可是，對不起這幾個字，看似很簡單，可我怎么也說不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點一點的飽滿，在老師的指導下我們從無知到有知，從《三字經》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當見到老師溫和的笑臉，就像太陽照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對我的老師說一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙梦覂�(yōu)異的成績回報您孜孜不倦的教誨。
我的老師記敘文12
趙老師，您是一位教學經驗很豐富的老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您。
趙老師的個子不高，但是長著一個草莓形的臉蛋，看起來甜甜的，還有一雙水靈靈的'大眼睛，鼻子小小的，她的嘴巴，指引著我們的未來。
記得有一次我上課開小差，真不巧被老師給發(fā)現了。老師沒有批評我，而是走到我面前敲了敲我的桌子。看老師的眼神，我便知道，老師是想說：上課時，不要開小差要認真聽講。于是我立馬就坐正了，老師看我坐正了，就回到講臺上繼續(xù)上課。
還有一次，我們正在聚精會神地寫自己的作業(yè)，突然老師走了進來，好像很生氣的樣子，手上還拿了幾本作業(yè)，老師把作業(yè)放到講臺上之后，就叫我們把筆都放下。我感覺是要批評人的樣子，我們就把筆都放下了。之后老師叫了幾個人，狠狠罵了他們一頓，原來是他們字寫得不好看。
老師我看著你，想著你，你是多么的善良，多么的美麗，多么的讓人難忘��！老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；你像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁一樣，不辭勞累，培育了小花。
我忘不了您，我親愛的趙老師。
我的老師記敘文13
暑假過去迎來了新的學期，一切都煥然一新，我特別高興。開學的第一天，我們興高采烈地走進教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個子不高不低，長長的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過去了，我對我們的xx老師也有了一點點的了解，她講課很生動迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴肅的，其實她脾氣很好。
上xx老師的`課，你會覺得時間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學得扎實，又學得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰前十名給寫上編號等，十名滿了，我就會讓這前十名當小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學習中，出現失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰上課被老師表揚了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學生的時候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會讓我的行動證明我，讓我的學習成績來回報老師。
我的老師記敘文14
我相信每一個人自己心目中都有一個好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現在她年紀畢竟大了，始終不能把我們教到六年級。
杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。
她是一位和藹可親的語文老師。在上課時，杜老師非常有耐心地教我們知識，我們專心致志地聽老師給我們講課，但是有同學不聽她講課，她會走上前來告訴那個同學：“上課要專心聽課，這是紀律，其他同學想學習，別影響他們……”那個同學便覺得自己很慚愧，低著頭，臉紅得像一個小蘋果。
我是一個比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“上課要積極舉手發(fā)言，說錯了也沒關系，只要敢大膽站起來回答問題就是好樣的”。她笑起來很和諧�？吹剿男θ荩屛矣X得心里覺得暖呼呼的。就憑你的一句話，我從那一刻便漸漸地變大膽起來。從一個上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對我們的'關懷和撫愛不僅在學習上表現出來，在生活中更是您對我們無處不在。
杜老師你永遠都是我心目中的好老師，您一直鼓勵我奮斗，使我走過一道道困難。感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿驚喜！
我的老師記敘文15
我從一年級開始，就是崔老師帶我的，所以我最熟悉崔老師。
崔老師有一頭金黃色的頭發(fā)，但她不是外國人，其實是染黃的。他經常把卷發(fā)盤起來，她的身體稍胖，有一張紅潤潤的小嘴巴，彎彎的眉毛像一個彎彎的小月亮，一雙會說話的眼睛，高高的鼻梁，。崔老師愛穿綠色的鞋子和黑色的褲子。
每當我們上課不聽講時，崔老師的眼睛好像在說：“你們怎么又不聽講了呢，快快聽講呀，一寸光陰一寸金嗎�！�
每當我們犯了錯誤，崔老師的眼睛好像在說：“你們只要肯改正，你們還是一個好孩子哦，更是一個乖孩子哦。”
每當我作業(yè)寫錯了，崔老師的'眼睛好像在說：“你今天中午補上。還有，以后不許有這種作業(yè)寫錯了的現象了�！�
每當我們打架時，崔老師的眼睛好像在說：“你們是我心目中的好孩子，你們怎么能打架呢？還有，打架是不道德的行為哦！”
有一次崔老師讓我們做選詞填空，同學們一個接一個的讀完了詞語，快到我了，當時我緊張的像熱鍋上的螞蟻，老師讓我讀的時候，那溫柔的話語讓我冷靜了下來，我清晰而又正確的讀了下來，崔老師讓全班同學為鼓掌。就因為那一次的事，使我的膽子也越來越大了，以后我敢在課堂上發(fā)言了！
謝謝您，崔老師，謝謝您叫給我這么多的知識！
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