書法記敘文

　　大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編整理的書法記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法記敘文1

　　昨天上午9：50，我準時參加了我市第二屆學生硬筆書法大賽。這一場是決賽，大家都是從來自十四個縣、市(區(qū))近20xx多名大、中、小學生中，經初賽選拔出的600多名強將。人很多，陣勢也很大!

　　開始比賽了，我很是開心。這樣的活動不僅讓我找到了自信、投入其中的感覺，也鍛煉了我自身。整場下來，我寫的很認真，每筆每畫我都很用心。交給老師作品時，會議室里人已經不多了。

　　今天上午10：00，隆重的頒獎儀式開幕了!宣傳部部長周如壁以及文聯(lián)主席、書法協(xié)會會長、電視臺臺長、教育周刊楊主編等許多領導名人參加了頒獎。

　　時間飛逝著，我們靜靜的聽著獲獎名單，看著我的'好同學王鈞立、段曉雨獲得了二等獎，而我的獎項卻遲遲沒有公布、頒發(fā)，心中不免有些著急。一等獎名單也已宣布完畢，特等獎非我莫數(shù)嘍!

　　下面就要公布特等獎的名單啦!瞬間一個響亮的名字久久回蕩于耳邊，我快步走上臺前高舉證書，獎品是一輛灰色的自行車。

　　真是高興，我已是連續(xù)兩屆奪冠!我定要繼續(xù)加油!

書法記敘文2

　　又是一堂作文課，作文老師卻讓我們去了書法教室，我們覺得很奇怪。書法老師來了，個子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來很有學問。

　　開始上課了，書法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，她舉了“馬”字的寫法，很有趣，最早的“馬”就像畫出來一樣，一點一點變形，就成了我們現(xiàn)在看到的"馬“。

　　接著，老師讓我們在黑板上寫下自己的名字，同學們都很積極，一個個涌上黑板。可是名字寫好以后，我們都覺得不好意思了，字寫得大的大，小的小，東倒西歪的，一點也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫了一遍，這下同學們都寫得很認真，也感覺到寫好字真的不容易。

　　后來是練字時間，我們寫，老師走到我們身邊逐一指點，教室里靜悄悄的，每個人都想著把讓自己寫得。最后我們把寫好的字都交上去，老師又讓同學們點評，誰的'字寫得。想不到大家都說：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點點頭，給我打了分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫得更好。

　　老師還給我們講了幾個書法小故事，說寫字對一個人很重要，字就是人的第二張臉。字寫得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說我們是中國人，一定要寫好中國字。我想我會牢牢記住這些的。

書法記敘文3

　　在班里，我的作業(yè)書寫算得上是漂亮的了，老師總會因為工整漂亮的字跡而表揚我。

　　四年級時，我第一次參加學校的書法段位比賽。我得意洋洋地坐在座位上瀟灑地揮了幾筆就把筆放在一旁了，坐在座位上的我魂不守舍，似乎已經神飄萬里。我美美地想著，等成績一出來，老師準會拿著全校最高級別的書法段位獎狀眉飛色舞地宣布我的“光輝成績”，并表揚我為全班爭了光，老師的禮物，同學們羨慕的.目光，爸爸媽媽的表揚，還有鄰居們的……

　　正當我做著美夢的時候，老師來到了我身旁，說：“還有一分鐘就要交卷了！還愣在這不寫干嘛？”我急匆匆地拿起筆，飛快地抄寫著書寫的內容，竟把“書法比賽”拋到九霄云外去了。

　　成績出來了，老師在講臺上宣布同學們的成績。當老師念到我的成績時，突然把剛才興奮的口吻換成了非常失望的語氣，她用低沉的聲音說道：“李鈞天———兩段。”

　　我直愣愣地“釘”在座位上，同學們吃驚的目光和老師失望的神色像萬根鋼針一樣刺進我的心臟，我不知道該怎樣面對老師和同學們，也不知道該怎樣面對父母……

　　終于熬過了一節(jié)課，我突然想通了，便開始了“勤勤懇懇”“兢兢業(yè)業(yè)”的“硬筆書法苦練生涯”。

　　又是一屆硬筆書法比賽中，我拿起筆，一筆一畫認認真真地寫著，手心甚至被緊張的心給跳熱了，滲出了又細又密的汗珠……

　　成績出來了。當我忐忑不安地趴在桌子上時，老師用一種嚴肅的、甚至有些許興奮的口吻宣布：“李鈞天同學經歷了上次的失敗，似乎明白了‘努力’，所以她這一次連升了五段而榮獲了七段！”

　　同學們向我報以熱烈的掌聲，我也懂得了成功的果實，需要努力的灌澆！

書法記敘文4

　　上三年級了，我們開始用鋼筆寫字，老師要求我們每個同學都要報名參加硬筆書法培訓班。

　　我最討厭練書法了，我以前練過的，可是老師一定要練，唉，算了，認命吧！

　　第一節(jié)課來了，一上課，我就渾身覺得癢，東抓抓，西撓撓心思哪在練字上��！時間一分一秒的過去了，我坐的腰酸背痛我的手都快寫不出字來了，眼睛十分疲倦，不停的犯困。

　　終于，一節(jié)課結束了。一回家，我做的第一件事就是趴在沙發(fā)上舒舒服服的`休息一會兒。

　　第二節(jié)課，第三節(jié)課總算，兩個學期過去了，我們升入了四年級。

　　幸好這位新語文老師沒讓我們練書法，可不幸的是，媽媽竟然要求我去練書法，我?guī)缀跻獣灹�。我強烈反抗，結果是個大悲劇——我被打了一頓。

　　幾節(jié)課下來，我們學校又有了一個新的興趣小組——管樂團！我一直很想學一樣樂器，而且，時間還和學硬筆書法的時間一樣，真是一舉兩得�。≡僬f了，媽媽也同意了，真好！

　　從這以后，我再也不用練書法了！

書法記敘文5

　　作為中國人我感到非常的自豪，因為中國有許多特有的藝術,書法就是其中之一。我看過許多關于書法的書籍，知道書法中有許多不同的字體，比如篆書、草書、到我現(xiàn)在寫的行書、隸書和楷書;在書法悠久的歷史長河中，一位位大書法家的名字印入我腦海之中，有王羲之、歐陽詢、柳公權、顏真卿等，令我對這些書法家敬佩之極。不過我身邊也出現(xiàn)了一位小書法家，那就是——我的姐姐，姐姐寫了一手好書法，令我十分羨慕，所以我決定也要練習書法。

　　我是從中班暑期開始學習書法的，剛開始學時覺得很枯燥、乏味，后來慢慢掌握了基本筆畫的要領，覺得沒有我想象中的那樣難，也許應驗了“會了就不難”這句話。在多年學習過程中，我的字在師哥師姐面前也能PK一下，在字進步的同時，我也領悟了許多道理。練習書法首先要勤學苦練，堅持不懈，我還明白寫好書法就像我們要團結友愛、相互協(xié)作。在一個字中，如果哪一筆筆畫沒有站到它自己的位置上，那整個字的結構就會像房屋一樣不牢固，出現(xiàn)倒塌的現(xiàn)象。

　　經過多年的刻苦練習，不管刮風下雨，我每周都堅持到老師家練習書法，每天放學后做完功課自己還在家里練習，使我的字有了很大的`飛躍，和剛開始學習時相比簡直是“判若兩人，同時也獲得了一些榮譽和成績，我的作品入展“和諧滿天下——20xx年上海市青少年書法篆刻展”，書法考級中順利通過7級，多次參加校內外的書法活動，獲得好成績，最令我得意和同學羨慕的是，教室環(huán)境墻上都是掛著我的書法作品，上面赫赫印上我——“陳天怡”的大名。

　　媽媽常在我耳邊嘮叨著：“吃得苦上苦，方為人上人”。的確，從我自己的親身經歷感悟到只有歷經多年的努力和汗水，只有通過勤學苦練才能取得好成績。正所謂“梅花香自苦寒來，利劍鋒從磨礪出”。它們都講著同一個道理：有付出才有收獲。

書法記敘文6

　　中國傳統(tǒng)藝術博大精深，淵遠流長。書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。我認為他是所有藝術當中最絢麗的藝術，因為它可以觸動我們的心靈，當我們的心情焦躁不安的時候，練練書法，心中的煩惱都煙消云散了。

　　“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來，同學們都紛紛拿出水寫布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺等候著老師的到來。

　　教室外的'走廊里傳來輕快的腳步聲，就像是一首交響樂。隨著那腳步聲越來越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見他優(yōu)雅地走進教室，仿佛帶動了一陣春風，拂面而來。

　　在書法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫的《蘭亭序》，讓我們認識了《蘭亭序》的由來，王羲之為了練好書法，花了十幾年時間苦練“永”字，因為他認為，只要把永字寫好，就能把所有的字都寫好。

　　接著，劉老師給我們學習了永字八法。點位側，就要寫得飽滿，逆風齊筆;橫為勒，就要寫得迅速;豎為弩，就要寫得筆直有力……在老師的指點下，我們饒有興致地書空了好幾遍，差不多就能夠背下來了。

　　書空了幾次筆畫后，我開始嘗試著寫永字。一開始，我寫的時候手總是不停使喚地抖，寫出來的點十分難看，寫到豎時，歪歪扭扭，整個永字就好像無精打采似的……

　　后來，在老師的指點下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來練了差不多二十分鐘。功夫不負有心人，我寫的永字終于寫得一個比一個好了……

　　練書法可以看出一個人的修養(yǎng)，在書法中我學到了許多道理和知識。但這只是一個開始，書法中蘊含的知識我永遠都學不完，我們要在書法的世界里繼續(xù)學習和探索。

書法記敘文7

　　經過一段時間的練習，我校書法比賽終于要開始了，我既緊張又充滿期待。

　　中午，我早早來到學校，拿出新買的鋼筆，灌上墨水，然后拿出語文書開始練字�！斑诉诉恕弊呃壬享懫鹆四_步聲，我的心也隨著那越來越近的腳步聲越跳越快。終于，監(jiān)考老師推門而入。

　　比賽要開始了，我的心里仿佛揣著一只活蹦亂跳的小兔子，一直跳個不停。我深吸一口氣，緊緊地握住鋼筆，認認真真地開始寫。每寫一個字，我都要先仔仔細細地看一遍書上的字，然后反復掂量幾遍，再一筆一劃地寫到紙上�！岸ｂ忊彙北荣惤Y束了，“吁”我長出了一口氣，自信滿滿地將鋼筆字交給了監(jiān)考老師。

　　幾天后，結果出來了，我得到了很滿意的`成績，就連媽媽都說我的字有了飛速的提高。

　　這次書法比賽也給我留下了深刻的印象，它使我明白了“功夫不負有心人”這就話的真正含義。今后我會堅持下去，是我的書法更上一層樓。

書法記敘文8

　　我和書法是一對好朋友。接近它、認識它、喜歡它到離不開它，在我心中，每一步都是故事�，F(xiàn)在，就讓我們一起來講講我與書法的故事吧。首先，讓我們一起來接近它。

　　記得上二年級的時候，我覺得自己寫的字很難看，非�？鄲�。媽媽建議我練習毛筆字。媽媽說，練習軟筆書法不僅可以提高漢字書寫能力，還能提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。那個時候的我根本不懂什么是文化修養(yǎng)，只要能讓我寫字好就可以啦。媽媽幫我報了軟筆書法興趣班，想著自己很快就能寫一手漂亮的字，樂不可支的我對上書法課充滿了向往。第二天一大早，迫不及待的我就催促媽媽快點帶我去學書法。

　　隨后，我開始慢慢的認識它。走進教室，看著周圍的小朋友們非常有氣度的寫著楷書、隸書或行書、草書，很帥氣、很容易的樣子，我也躍躍欲試。第一節(jié)課主要學拿筆和蘸墨，正如我想像，比較簡單，順利通關。第二節(jié)課開始學筆劃，第一個筆畫是短撇。我以為一如既往的簡單，但是我錯了，看起來那么簡單的一個短撇，我練了一個小時，寫得還是不像個樣子。我心里不禁感嘆：看似簡單的東西行動起來不一定容易。就這樣寫了兩個小時，還是一事無成。我覺得寫書法太難太枯燥了，越寫越沒勁，心里直打退堂鼓。細心的老師看出了我的退縮，耐心地說：“碰到困難不要放棄，加強練習，一定沒問題！”我想起了“半途而廢”這個成語故事，臉紅了。我暗暗下定決心，一定要堅持練習，不能見到困難就退縮�！袄щy像彈簧，你弱他就強”，老師的教導響徹耳邊，就這樣，我和書法開始了新一輪的角逐。真是不打不成交啊，經過吃苦耐勞的練習，我慢慢掌握了書寫的技巧，毛筆在我手中變得聽話了。

　　于是，我開始喜歡它。功夫不負有心人，我的'付出終于有了回報。二年級的暑假，我順利通過了書法三級考試。今年五月，我在青島市“櫻花寶貝”才藝展示大賽中獲得了書畫組金獎。老師說今年暑假我可以參加五級考試了。要知道，我練習書法的時間并不長。這些，都讓我倍受鼓舞。漸漸的，只要一有空，我就拿起毛筆和我的這位古典“朋友”交談，我倆的友情也越來越深，我也開始越來越離不開它。

　　書法，不僅使我的字寫得更漂亮，磨練了我堅持到底的意志，還使我了解了廣闊的傳統(tǒng)文化知識。平時我練習的字句都是中國古詩詞經典，對我來說，口中郎朗誦讀，手中墨香走筆，實在是一種享受。

　　感謝書法！我愛書法！我將永遠是你的好朋友！

書法記敘文9

　　我們現(xiàn)在有許許多多的節(jié)日，比如：中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)鬧花燈，婦女節(jié)送鮮花，教師節(jié)送賀卡……多得數(shù)不勝數(shù)。但最令人欣賞的卻是書法節(jié)寫地書，讓我來介紹介紹吧！

　　昨天上午，第三屆中國書法藝術節(jié)首屆地書大賽在市體育展覽中心前廣場舉行，200余位老少地書愛好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數(shù)千名的參觀者。記者在現(xiàn)場看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個人拎著一個小水桶，權充墨水，在遼闊的大地上書寫最美的文字，書寫對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關干部，也有工人和農民。一位剛剛用大海綿寫完“愛我中華”的老記者對記者說：“寫地書有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結交朋友，擁有更多的.朋友；三是提高書法水平�！�

　　他還說，這多好，不用買紙買墨，節(jié)約了錢，寫好了算我的，寫不好算地不平。只見一個只有五六歲的小姑娘左右開弓，右正書左反書，她說：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書法節(jié)了�！庇浾邌枺骸澳銓懙淖忠桓�，不就沒有了嗎？”她說：“那些字都在我心里了，我會一直寫下去，寫到老。”說完她就笑，笑得像陽光一樣燦爛。瞧！這個小姑娘的優(yōu)秀品質，真讓我敬佩��！可惜我不會寫毛筆書法，要不然我真想飛似的跑去那里，參加這一年一度的書法節(jié)，觀看這熱鬧的場面。

　　同學們，學一門特長是多么的重要�。�

書法記敘文10

　　我學書法四年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許許多多的苦和樂。

　　記得一年級的時候，我的字在班上寫得很漂亮。一次偶爾的機會，我被學校選進書法班，從那以后，我就開始正式的書法練習了。

　　我們的書法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的.。剛開始，老師先教我們簡單的筆畫、筆鋒。到二年級的時候，老師就要我們開始寫字了。每節(jié)課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫下每一個字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實實地把它們一筆一畫地抄下來，并盡量模仿老師，將字寫得端正。有時一個字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫出一個滿意的字。我從來都是第一個寫，最后一個交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿意的話，就可以看電視，如果不滿意的話，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫完了，正要跑出去玩時，媽媽攔住我說“字練完了，拿給我檢查一下�！蔽抑缓冒褧�法作業(yè)交給媽媽，媽媽看了非常生氣地說“再重新寫一遍，寫好了才可以出去玩�！蔽抑缓谜J認真真地重新寫，直到媽媽滿意為止。

　　終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。我學書法的經歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過書法了解到了中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了我的情趣。

　　這就是我學書法的故事，書法令我受益匪淺，我一定會繼續(xù)堅持下去，爭當一名書法家。

書法記敘文11

　　今天媽媽和我談話，說關于怎樣學習能學好？怎樣的學習方法是好的？媽媽說每個人有每個人適合自己的讀書方式，別人的不一定適合自己，但是好的學習方法是可以借鑒的。

　　媽媽分享我許多歷史名人的讀書方法，其中諸葛亮，是個大人物，草船借箭的故事就是說的諸葛亮，一個足智多謀的人，他讀書從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學習;陶淵明，桃花源記就是他寫的，他向往著田園生活，所以他讀書很隨意，遇到好書廢寢忘食，他讀書就是抓重點，讀懂書中的`意思，領會深層含義;歐陽修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書三百字成為習慣;朱熹說讀書要由淺入深，不能不分主次，雜亂無章的亂讀一氣，讀懂一本再接著讀下一本。

　　通過這些名人的方法，我也要效法學習其中一些，媽媽說有個21日學習法，讓我試試養(yǎng)成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個開始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語應該也會有所提高吧。

書法記敘文12

　　那天早上，我一出房間，只見媽媽正在把我的紙、筆和墨水裝進我的書包里。我問媽媽：“媽媽，你這時干嘛呀？”媽媽見我出來了，立刻說：“大少爺啊，你終于出來了！快去刷牙洗臉，待會我們要去書法義賣！”對呀，我怎么把這件事情給忘記了呢？可是我的書法作品真的有人買嗎？我的心里開始打退堂鼓。

　　這次義賣的主要目的是幫助一位名叫小鈺的殘疾小女孩籌集醫(yī)藥費。我們到達小區(qū)時，一同參加活動的小伙伴們已經早早到了。大家看到我來了，立刻開始行動起來了，去車上搬桌子、椅子；找到最佳位置，擺起來，然后我們又把毛氈鋪起來，筆墨旁邊備好，時刻準備開工。小舟哥哥和小蕊姐姐先各寫一副對聯(lián)。瞧！他們才一會兒功夫就寫好了，而且寫的字是那個美啊！接下來就是我和小涵寫了，可覺得我一直覺得自己寫的字跟他們比起來差多了！我心里又開始打鼓了，我能行嗎？我就一直看著小涵寫字，看著看著，竟發(fā)起呆了。突然，我聽到小蕊姐姐的.聲音：“憶憶，你發(fā)呆發(fā)多久了，小涵都要寫完了！”我這才清醒，看著左邊，小涵真的寫完字了！我連忙拿起筆，認認真真地寫起來，不一會兒，我的第一幅作品“贈人玫瑰，手留余香”終于完工了。我自己感覺一般，我心里嘀咕著心：看來今天這副作品是賣不出去了。沒想到，居然又好幾個人圍過來，他們開始評頭論足，一個人說小蕊姐姐的字有風格，一個人說小涵的字下筆蒼勁有力，還有的人說小舟哥哥的字描摹得非常像柳公權。我豎著耳朵聽，好害怕別人對我的字評價不好，到時真的沒人買，我就沒辦法為那位殘疾女孩小鈺出點力了。后來有人開始問價格，我們異口同聲地說，“我們是為了幫助殘疾人義賣，你想給多少就給多少！”有一位叔叔居然看中了我的這幅字，他是我們的第一位買主，他說：“字寫得雖是不錯，更主要的是這句話配今天的捐款主題是挺好的。我贊賞你們的行為�！比缓�，他把100元投進了捐款箱。我們幾個互相看了一眼，眼里滿是興奮的光芒，我就更不用說了，心里比吃了蜜還甜。

　　有了那位叔叔的善舉，我頓時覺得自己一下更有自信心了。小伙伴們也更賣力起來。我們最后的收獲可真是令人意想不到，捐款箱里竟然有508元！當我們把錢送到那位殘疾女孩小鈺手里時，她感動地看著我們，眼圈兒都紅了。

　　我們離開她家，向她揮手告訴時，我看見她邊向我們揮手，邊拿袖子擦眼睛呢！看來我們實在太幸福了，可以跟小伙伴玩可以跑、跳······而他們卻不行。于是，我下定決心一定要幫助每個有身體困難的人，讓他們跟我們一樣在外面奔跑。

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